幸运秀猜数字攻略_【毒胆高人】
卧底十年，铁血军人孟岩重新活了过来，成为一名锦衣卫。一把绣春刀，一身霹雳胆，男儿血，尤未冷，美人随，斗权阉，收漠北，定安南，下西洋，权倾天下！
重生异界，玩转文娱。
玄幻•奇幻
高达SEED另类BT神作！小兰、拉拉、基佬、卡卡四角恋爱全新演绎！小兰逆袭而来！小受和小攻勿能错过！
武侠•仙侠
虫族，横扫无限世界。现实中死亡后，带着虫族主宰的血统，王尘来到一个名为死亡空间的地方。这里有一个个恐怖奇异的幻想世界，有数不清的奇幻物品，高科技造物。在这里，只要你有奖励点，一切皆有可能。
历史•军事
一台无敌的穿梭机，一个张扬的丝男；总之，这就是一个丝穿越在各大位面练功泡妹妹的故事；
游戏•竞技
有人说Google在拒绝雷雨基金的风险投资前，应该参考暴雪的先例。有人说联通不该发布联通网苑计划，因为市面上百分之八十的网吧都归风云网络所有。有人说苹果、微软、思科、IBM、雅虎、甲骨文，只要你能想到的高科技企业背后几乎都有那个少年的影子。有人说当一场比微软当年更庞大的反垄断调查展开时，许多人都在猜测，或许这家集团将会逃脱不了分拆的命运，特别是那个二十二岁就成为世界首富的少年。那个少年叫于骏，他重生于一九九八年，那个互联网萌芽的春天。
穿越成了董卓的儿子，他杀伐果断，狠竦冷血，却又有一颗侠义心肠。杀曹族，灭白波，搅动乔襄,控蛮夷，扫五胡，威振边塞，得毒士，收鬼才，纵横中原，通西域，下南洋，盛世天朝！曹操为何如丧家之犬？十八路诸候为何全军覆灭？袁绍为何跌下盟主宝座？刘备如何强势逆袭？一切尽在董氏王朝。
在岳羽的眼里:他是在为生存而杀戮当有一天他站在这个世界最顶端俯瞰脚下的累累白骨之时那一刻,他君临天下一个二十三世纪的国际知名佣兵，在另一个充满了危险的世界，追寻至强之路的故事！qq1群：（感谢书友荆轲要离提供）qq2群：（感谢书友荆轲要离提供）qqVIP群：（感谢书友荆轲要离提供）
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如有处置不当之处请来信告之，我们会第一时间处理，给您带来不带敬请见谅。如何在小学英语课堂中进行有效教学，是一直困扰广大一线教师的问题。今年10月，我有幸在英国接受了系统的英语教学理论与方法培训。回国后，我将学习到的教学方法带进了课堂，充分挖掘兴趣、合作、活动、问题等四方面的潜能，大大提高了课堂教学的效能。从学生们在课堂上所表现出的空前的兴趣和热情，我深切体会到：在新的教育理念下，作为教师，只要善于发现和总结，合理对课堂教学进行准备和调控，发挥不同资源的作用，就能调动学生的学习积极性和创造性，不断提高学生学习英语的兴趣和能力。
　　一、兴趣：课程学习的内驱力 　　心理学研究表明，学习兴趣支配着学生的注意力。浓厚、深沉的学习兴趣，使学生在学习活动中的注意力集中而稳定；同时，兴趣又起着调节情感的作用，专注、内在的学习兴趣，使学生表现出巨大的学习热情。 　　在英语的起始年级，通过歌曲、动画、游戏等方式很容易吸引学生的注意力，但是低年级学生集中注意力的时间相对较短，教师应该在原有教学活动的基础上，设计有延续性的、持久性的活动来调动学生的学习兴趣和热情。 　　在亲身体验了英国教师的课堂后，我体会到每一个学生都有能力展现自己，每一个人都可以从别人身上学到知识。以学生完成“Warmer”为例，由于在教学中学生很少有单独展示自己的机会，我便尝试将课前3分钟让给学生来做“Warmer”。它可以是一个学生独立完成，也可以二人合作。因为学生刚刚接触英语，需要教师的指导，如它是什么类型的活动？讲清规则是怎么样的？怎样更大胆自信？在教师的指导下，学生们进行了数数字游戏、看图猜物游戏、学说Chant、学唱歌曲、模仿读、对话练习、猜数字等多种活动。实践证明，在逐渐的尝试中，低年级的学生可以在3分钟内进入课堂理想状态。 　　在这种持续性活动中，教师可以关注到不同层次的学生，不断提供给学生运用英语的机会，最大限度地给他们创造显示才能、发挥才智的机会，使每个学生都始终保持学习英语的主动状态。但是，要保证这种兴趣持续发展，还要教师发挥主导作用，在课堂教学中设计有效的活动，让学生听起来、读起来、说起来、写起来、演起来…… 　　对于高年级学生，就要注重培养学生在活动中主动观察、主动思维、主动参与的习惯，使其保持持续的学习兴趣。教师可以慢慢渗透一些简单的Project Work活动，如在进行My Day的学习后，可以进行简单的个人主页设计；在文化渗透方面，学生通过小组合作，可以去了解中西节日及文化的差异；在学习每个主题时，学生可以互相交流自己的想法等。因为学生的学习不仅仅是课本上的几个单词、句子或文本，而是以它们为载体去了解、获取更多的知识。如此，在不断建立英语学习的自信后，学生对英语的兴趣就会不断增强了。 　　二、合作：深入学习的组织力 　　现代教学理念认为：教学的本质是一种“沟通”与“合作”的活动，是师生、生生共同创造的过程。新课标要求教师要创设各种合作学习的活动，促进学生互相学习，体验学习，分享集体荣誉和成就，这些做法在小学英语教学中尤为重要。 　　我在英国的培训学习中，感受了Think-Pair-Share模式在课堂教学中的广泛运用，学生在教师提出一个或数个问题之后，经过一段时间的自我思考后，与同伴交流自己的所思所想，最后在全班互相讨论。在这个过程中，每个人都在主动地与其他人交流合作，教师也参与其中。在小学英语教学中，对于最后的share过程，教师在布置任务时应合理规划活动区域，做好活动前的准备工作。以教学What’s your phone number？为例，学生在课堂上对这个活动很感兴趣，学生先记下自己的电话号码，然后和伙伴进行交流，最后在全班进行自由的采访记录。在完成课本上已有的表格后，学生兴趣盎然，还另外拿出纸条记下其他同学的信息，完全沉浸在浓厚的交流氛围中。 　　另外，在小学英语教学中，教师要充分发挥小组合作学习的优势，多让学生在小组活动中进行情景会话、角色表演、记者采访等活动，让他们相互讨论、相互评价、相互倾听和相互激励。 　　三、活动：高效学习的内化力 　　课堂的效率往往是通过活动来提升的，故我们要重视课堂活动对学生主动学习的牵引作用。 　　教师要创设浓厚的学习氛围，让学生充分感受英语学习的氛围。在教室里，可以张贴英语图画，用英语来布置教室；在课堂上，可多创设英语学习氛围，让学生在具体的语境中去感受英语学习的乐趣；课下，可鼓励学生坚持听、读英语，能用英语进行简单的对话，把多说、多听、多用英语变成自觉的行为。 　　在小学英语课堂上，学生可以将自己的英文名字写在一张卡片上，将它们粘贴在墙上或者放在自己的课桌上。这个活动可以让每一个学生都进入教师的关注范围，使每一个学生都受到教师的重视。 　　在小学英语教学中，还可以鼓励学生制作英语游戏卡片，如在学习了26个字母之后，师生可以共同制作字母卡片，利用小卡片进行“找朋友”、“读一读”、“字母排排队”等多种游戏。 　　另外，还开展多种活动，让学生体会英语学习的乐趣。如在英语活动中，设计一些参与面广的项目，让全班每一个学生都动起来。 　　四、问题：主动学习的向心力 　　小学生的问题意识很强，教师要有意识地在授课过程中设置一些问题，引导学生层层深入地思考、讨论和突破。从教师在课堂上经常提问的方式来看，具有思考性、挑战性的问题如“How…？”“Why…？”更能激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂专注力。如“Why”挑战性问题： 　　What kind of learner are you？Challenge. 　　Teacher Question Analysis： 　　A.Procedural questions 　　B.Information/Understanding questions…… 　　综上所述，通过持续激发学生学习的兴趣，充分组织、实施合作学习、活动学习、问题学习等，提高英语课堂教学效能，小学英语教学同样可以使学生在各个方面都得到全面发展，实现新课标教育的目的。“教学有法，教无定法”，在当前的教学实践中，我们应想尽办法改变自己，改变教学方法，积极主动地去适应现实，以学生的发展为本，突出学生主体地位。抓住语言教学与小学教育的特点，合理运用教学方法，使每一个学生都尽可能地享受到优质的教育。 　　（编辑 刘泽刚）
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