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中班科学教案：动物的尾巴
编辑：幼儿园
幼儿园中班科学教案：动物的尾巴活动目标1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。&活动准备1、课件：动物的尾巴2、彩笔、纸若干。活动过程一、导入参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？二、展开课件：动物的尾巴1、观察动物，思考问题。看看这些动物都有谁？它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？（允许幼儿自由交流）2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？3、教师结合课件重点讲解：（1）老虎的尾巴（2）豹子（3）狮子（4）骆驼（5）袋鼠（6）猴子（7）松树它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？（1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？小结：每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。（3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？&&&&& 小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？&&&&& 小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？三、结束1请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”2、意愿绘画：动物的尾巴。
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小班科学《动物的尾巴》
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　幼儿园科学教案：动物的尾巴
活动目标1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。 2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。&活动准备1、课件：动物的尾巴2、彩笔、纸若干。 活动过程 一、导入参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。 教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看这些动物的尾巴是什么样的？像什么？猜猜它的尾巴有什么用处？ 二、展开课件：动物的尾巴 1、观察动物，思考问题。看看这些动物都有谁？它的尾巴是什么样的？猜猜它的尾巴有什么用呢？（允许幼儿自由交流） 2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的？像什么？ 教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。那么动物的尾巴有什么用呢？ 3、教师结合课件重点讲解：（1）老虎的尾巴（2）豹子（3）狮子（4）骆驼（5）袋鼠（6）猴子（7）松树它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。 4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。 5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行？为什么？ （1）自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。（2）结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行？为什么？ 小结：每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。 （3）教师以问答歌《小朋友想一想》，总结幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞？&&&&& 小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子？&&&&& 小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳？ 三、结束1请幼儿谈谈自己的发现。教师提问：“你喜欢谁的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”2、意愿绘画：动物的尾巴。
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& &Copyright
Corporation& &&中班科学《动物的尾巴》教案与反思
　　设计背景
　　星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：&老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。&我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动&&《动物的尾巴》。
　　活动目标
　　1.了解一些动物尾巴的特点和作用。
　　2.增进对动物的好奇心和探索欲望。
　　3.提高观察能力。
　　重点难点
　　教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
　　教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
　　活动准备
　　1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。
　　2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。
　　3.每个幼儿《我爱学科学》（中班秋季）1册。
　　活动过程
　　一、观察动物尾巴。
　　1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。
　　2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：&小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁？&引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。
　　二、了解一些动物尾巴的用途。
　　1.教师问：&许多动物都有尾巴，你认识什么动物？它的尾巴是什么样的？有什么用处？&鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》（中班秋季）第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
　　2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡；壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。（教师再次出示那根壁虎尾巴）并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心；那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的；猴子的尾巴就是它的&第五只手&，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物&&
　　3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。
　　三、户外游戏：揪尾巴。
　　请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。
　　活动延伸：
　　课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。
　　教学反思
　　1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。
　　此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。
　　2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。
　　本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动
《中班科学“动物的尾巴”教案与反思》摘要：虎尾巴找到我，很得意地对我说：老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，...： ◇
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