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3秒自动关闭窗口《转述句改为直述句》_优秀范文十篇
优秀范文《转述句改为直述句》日期：
范文一：直述句改为转述句,转述句改为陈述句一、 直述句改为转述句，转述句改为直述句。 1、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”（改为转述句）2、贝多芬说:“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为第三人称转述）3、盲姑娘对哥哥说：“我不过随便说说罢了。”（改为第三人称转述）4、老师对李乐说：“你最近学习进步很大。” （改为第三人称转述）5、他笑着对我说：“让我看看你的马草。” （改为转述句） 二、 直述句改为转述句，转述句改为直述句。 6、小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱的小昆虫全放了。（改为直接引述语） 7、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” （改为第三人称转述）8、一位台湾同胞说：“他是中国人，他爱中国。” （改为第三人称转述）9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《哈利波特与凤凰社》。（改为第三人称转述） 三、 直述句改为转述句，转述句改为直述句。 10、董存瑞坚决地说，他去炸掉它。（改为直接引述语）11、曹操笑着说，黄盖没有失信，果然来向他投降了。（改为直接引述语） 12、楚王赔不是说：“我原来想取笑大笑” （改为第三人称转述）13、楚王赔不是说：“我原来想取笑大夫，没想到反倒被大夫取笑。” （改为第三人称转述） 四、 直述句改为转述句，转述句改为直述句。 14、法官指着我问父亲：“她是你最大的孩子吗？” （改为第三人称转述）15、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事是我和小民一起做的。” （改为第三人称转述） 16、小方说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。” （改为第三人称转述） 17、王兰告诉老师说：“我叫王兰，是从佛山转来广州的。” （改为第三人称转述）
范文二：把直述句改为转述句把直述句改为转述句1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 13. 一个同学对我说：“借我一只笔。” 14、父亲对我说：“你要像我一样坚强。” 15. 鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 16、外婆问我：“你在干什么？” 17. 老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 18. 爸爸说：“我星期天 去旅游。” 19. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 20. 他说：“我明天去电影院看电影。” 陈述句改成双重否定句的方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。双重否定词及分类：1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；3、不……不……、没有……不……、非……不可。双重否定句双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如他不敢不去。（强烈）我不得不告诉你事情的原委。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以。（委婉）书面语中还经常使用他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。他无非是想多捞点退休金罢了。我虽然年轻，但未必不是你的对手。双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩．（改为双重否定句）可以改为1我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。2我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 把下列陈述句改为双重否定句1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。 3、每个小孩子都喜欢小动物。 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 5、信赖，往往创造出美好的世界。 6、这是伟大的奇观。 7、你应该知道这件事。 8、我们建成了希望小学。 9、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 10、星期天,我们必须去看排球赛。 11、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。 12、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 13、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。 14、写得不怎么样，但还是有希望的
范文三：直述句改为转述句方法 直述句改为转述句方法 一、标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和前引号要改为逗号，后引号去掉。二、人称的变化1.说话人即第一人称“ 我 ”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时，人称转换要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为： 妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为： 老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。3. 当出现具体人名时，转述句中，要把第二或第三人称换成具体人名。例1：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 改：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请小明告诉张春，叫张春下午不要等他了。例2：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”改：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请王芳告诉他妈妈。 三、引述内容中如果有“这、这里、来、现在、这时候”等指示代词，在转述句中应改为“那、那里、去、那时、那时候”。如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。四、其他注意事项1、不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。2、说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。3、冒号和引号前的内容不变。4、没有具体人称代词时，只要改标点。如：人们都说：“桂林山水甲天下。”改：人们都说，桂林山水甲天下。5、冒号前没“说”字的要加上。如：他瞪起眼睛：“用不着你管我！”改：他瞪起眼睛说，用不着我管他。6、完成后要检查下句子是否符合语言表达习惯。如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”改：老师再三叮嘱我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
范文四：直述句改为转述句习题直述句变转述句习题（一） 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说：“我帮你一起找,我找得见。” 直述句变转述句习题（二）1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 3、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。” 4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 5、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 6、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 7、妈妈说：“我明天还要去开会。” 8、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 9、“我明天还要去开会。”妈妈说。 10、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 11、他对我说：“这是我的铅笔。”12、人们都说：“桂林山水甲天下。” 13、小红对小丽说：“我连老师都不怕，还会怕你吗？” 14、爸爸说:"你想去爬树吗?我带你去!" 15、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 16、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 17、妈妈对我说：“你要好好学习。” 18、小明生气地说：“这样的问题怎能把我们难倒呢？” 19、老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。” 20．军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。” 21、妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 22、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 23、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 24、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 25、他焦急的看看天，又看看我，说：“我背你走！”
范文五：直述句改为转述句含义直述句改为转述句含义：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）1、人称的改写。首先搞懂人称。 第一人称有：我、我们。第二人称有：你、你们。第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、 称呼等。2.标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。3.不能改变句子的原意。但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。 注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的 变化。一、标点符号的改变 直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人 称“ 我 ”要改为第三人称“他”或“她” 。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。 如：姐姐说： 你说得对，我就这样做。 “ ” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意冒号和引号前的内容不 变。3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ” ，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说；“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。4.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这” ，务必在改为转述句中把“这”改为“那” 。 如：周总理对何其芳说： “我今天要批这些文件。 ” 改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。 这其实是要看前面的说话对象。 例如（1）妈妈对我说： “今天我要开会，你自己做饭吃。 ” （2）张老师对小明说： “这件事情，你冤枉了小红。 ” 例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我” 。因此，此句应改为： 妈妈对我说，今天她要开 会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明” 。因此，此句应改为： 老师对小 明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。三、直述句改转述句的类型:(一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况： 1、第二个人转述（转给第三个人） 对 B 说话，然后 B 转述给第三个人听 ：如： 妈妈对我说： “我明天还要去开会。 ” 改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人） A 对 B 说话，然后 C 转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说： “我明天要去开会。 ” 改为：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。 军官对夜莺说“要是路带对了，就把这东西送给你。 ” 改为：军官对夜莺说，要是路带对了，他就把 那东西送给夜莺。(二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有 3 种情况 1、直述句提示语在前面。 妈妈说： “我明天还要去开会。 ” 改为：妈妈说，她明天还要去开会。2、直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。 ”妈妈说， “我明天还要去开会。 ” 改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。 ”妈妈说。 改为：妈妈说，她明天还要去开会。（三） 代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 A、妈妈对我说： “我明天要去开会。 ” 改为：妈妈对我说，她明天要去开会。 B、妈妈对我说： “你要好好学习。 ” 改为：妈妈对我说，让我好好学习。 2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化。 妈妈对爸爸说： “你去买点菜。 ” 改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。 3、指示代词的变化（这，那） A 叔叔在信里对我说： “有时间我一定到你那儿玩。 ” 改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿 玩。 B、他对我说： “这是我的铅笔。 ” 改为：他对我说，那是他的铅笔。 4、没有代词的情况 人们都说： “桂林山水甲天下。 ” 改为：人们都说，桂林山水甲天下。 5、趋向动词的情况（去，来） 妈妈对我说： “我来给你烧饭。 ” 改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。四、练习题一：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？” 4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 6、 总理对我说： “我今晚上要批这些文件， 你送来的稿子， 我放在最后。 你到隔壁值班室去睡一觉， 到时候叫你。 ” 7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。”五、练习题二 1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。” 3、张老师对小明说： “我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。 ” 4、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 5、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。” 6、 妈妈对爸爸说：“你去买点菜。” 7、妈妈说：“我明天还要去开会。” 8、“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 9、“我明天还要去开会。”妈妈说。 10、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。” 11、他对我说：“这是我的铅笔。” 12、人们都说：“桂林山水甲天下。” 13、小红对小丽说：“我连老师都不怕，还会怕你吗？” 14、爸爸说: 15、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。” 16、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。” 17、妈妈对我说：“你要好好学习。” 18、小明生气地说：“这样的问题怎能把我们难倒呢？” 19、老师高兴地说：“同学们，告诉你们一个好消息。” 20、军官对夜莺说”要是路带对了，就把那东西送给你。” 21、妈妈对我说：“我来给你烧饭。” 22、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 23、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 24、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 25、他焦急的看看天，又看看我，说：“我背你走！”六年级语文上册第四单元测试题(附参考答) 三亿文库
六年级语文上册第四单元测试题(附参考答)
第二卷(76分) 将第一卷中的选择题答案填入以下表格内。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
一、填空。(共9分) 1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就是善待自己。(1分)
2.拯救地球＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(1分) 3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，留与子孙耕。 (1分)
4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿，无限的循环。(1分) 5.珍惜自然资源，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(1分) 6.《红楼梦》以贾宝玉和
的爱情悲剧为线索，赞美了自由爱情。在《红楼梦》中，塑造了一个成功的反面形象，那就是凤姐，“凤姐”是指＿＿＿＿＿＿＿(每空0.5分) 7.《水浒传》中，宋江、吴用的绰号分别是：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；武松、孙二娘的绰号分别是：＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；“黑旋风”是指＿＿＿＿＿，“花和尚”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿(每空0.5分) 二、按要求完成下列句子。(每小题2分，共10分) 1.那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆。(缩句)
2.空气对我们来说是宝贵的。(改为反问句)
3.我们收起吴庆恒老人的遗像。(改为双重否定句)
4.吴庆恒老人遗像前肃立不动的海鸥。(改为比喻句)
5.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”(改为转述句)
三、阅读思考，回答问题。 (一)阅读下面选文，完成有关问题。(7分) ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
②但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这大，不会再长大。
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1.选文第①段，主要属于何种表达方式？作者采用了哪两种修辞手法？(2分)
2.地球在宇航员的眼神中是什么样的？(1分)
3.选文第②段，属于什么表达方式？本段内容采用了几种说明方法？(2分)
4.“它是一个半径只有六千三百多千米的星球。”中“只有”一词说明了什么？体现了说明文怎样的语言特点？(2分)
(一)阅读下面文章，回答问题。(10分) 天桥 ①天桥，是对各类天桥的统称。其实，按照不同的使用功能，可划分为“人行天桥”，“车行天桥”，人车混行的立交桥和构成城市高架路系统的“立体交叉高架桥”等等。 ②天桥的结构，随着科学技术和工业生产的迅速发展也在不断发展变化。现已有梁式结构天桥，钢架结构天桥，悬索结构天桥，斜拉结构天桥等等多种。它们有的结构简单，便于建造；有的富于变化，形式多样；有的凌空飞架，雄浑壮观……构成了城市现代交通的一幅彩虹竞渡的立体画卷。 ③天桥的形状更是千姿百态，风格各异。人行天桥一般有一字型、T字型、十字型、S型、Y型、U型等多种，皆无定型，根据地形地貌灵活设计。车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。总之，只要把使用功能、结构和外形完美地结合在一起，就能取得良好的艺术和技术效果。 ④城市里的天桥，不仅是城市繁荣兴旺的标志，更主要的是它在城市交通、能源、效益诸方面所发挥的巨大作用。以上海延安东路人行天桥为例，在天桥启用后，天桥附近100米内的机动车速度较前提高了28%，而交通事故下降了80%，其经济效益和社会效益是十分明显的。我国自1964年广州建造第一座立交桥以来，北京、上海、天津、广州等全国各大中城市目前所建各类立交桥已达数千座，在城市交通、能源、效益诸方面发挥着巨大的作用。 ⑤随着科学技术的不断进步，天桥的发展前景广阔。未来的天桥将是一种立体化的综合结构，天桥将把整个地区的高层建筑在不同层次上连接起来，人们可通过天桥从这个商店走到那个商店，从家里走到医院、学校、办公楼，或者走亲访友，或者参加各种社会活动、娱乐活动。 1.本文说明的对象是天桥，采用＿＿＿＿＿＿顺序，按照＿＿＿＿＿＿式的说明文结构，
第 7 页 共 9 页 依次说明了天桥的分类、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (每空0.5分，共3分)
2.本文除第一段外，其它各段在表意上有一个共同特点，就是段首用
句概括文段的内容。(1分) 3.文中第④段划线句子运用了
等三种说明方法。(每空1分，共3分)
4.请根据上下文的意思，说说下边句中画线字词能否去掉？为什么？(3分) 车行天桥基本类型有菱型、苜蓿型、环型、喇叭型等。 ．．
四、作文(40分)： 请把自己想象成大自然中的一员，以“我是
”为题，展开联想和想象，写一篇作文。 要求与提示： 1.先把题目补充完整(如：我是风、我是一颗小石子??)。 2.用钢笔认真工整书写，语句要通顺，不少于600字。 3.注重选材，想象要合理，表达出真情实感。 4.叙述要清楚，抓好描写，尝试过渡段的运用，文章首尾要照应。
第四单元测试题答案 第一卷答案：1.D2.A3.C4.D5.C6.C7.D8.D9.D10.D11.C12.D13. D14.A 15.C16.D17.D18.C19.D20.D21.C22.D 第二卷： 一.填空： 1.善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。3.但存方寸地，留与子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。5.珍惜自然资源，共营生命绿色。6.林黛玉
7.及时雨、智多星；行者、母夜叉
鲁达 二.按要求完成下列句子： 1.倒影反映了经历和记忆。 2.空气对我们来说怎能不是宝贵的呢？(难道空气对我们来说不是宝贵的呢？) 3.我们不得不收起吴庆恒老人的遗像。 4.吴庆恒老人遗像前肃立不动的海鸥，像是为老人守灵的白翼天使。 5.贝多芬问盲姑娘是否爱听她弹的曲子，贝多芬表示再给盲姑娘弹一首曲子。(贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？贝多芬愿意再给她弹一首曲子。) 三.阅读。(一) 课内阅读： 1.描写。比喻、拟人。2.美丽壮观，和蔼可亲。3.映入眼帘的
第 8 页 共 9 页 是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 4.说明。作比较、列数字、打比方。5.我们真爱你 。 6.体现了准确、周密、严谨的语言特点。 (二)阅读《天桥》，回答问题。 依次：1.逻辑、递进、天桥的结构、天桥的形状、天桥的作用、天桥的发展前景。
2.中心（句） 3. 举例子、列数字、作比较。4.不能去掉。因为 “基本”是指车行天桥中主要的、常见的类型，如果去掉，就成了车行天桥只有这些类型，与事实不符，表达不准确。
第 9 页 共 9 页
联系客服：cand57</导读：26月光曲，1．清幽的月光照在盲姑娘()的脸上，________________________________________，被月光照得雪亮的，月光正照在她那恬静的脸上，月光照耀下的()的大海，除了《月光曲》和《致爱丽丝》，四、1.月光照进窗子，钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等，26月光曲基础过关一、看拼音，写词语。一条波光línlín（）的小河边上，一位mángrén 26
月光曲 基础过关 一、看拼音，写词语。 一条波光lín
）的小河边上，一位máng
）正在绿yīn
）的草地上弹琴，他按下qín
）那优美的曲调吸引了许多mò
）人。 二、用“静”字组词填空。
这道题是关于理解运用词语的检测题，完成此题首先要知道“静”字能组成哪些词语，依次写下来，再对号入座。注意答题的关键是要对每个词语进行比较、分析，再结合具体语境来运用。
1．清幽的月光照在盲姑娘(
)的脸上。 2．傍晚，贝多芬在一条(
)的小路上散步。 3．夜深了，冬天的山村一片(
)，听不到一点声音。 三、根据句子的意思，概括词语，相信你能行！ 1．指功夫深，技能熟练。(
) 2．很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。(
) 3．水和天连接在一起。(
) 4．微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。(
) 四、按要求完成句子。 1．贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。(缩写句子) ________________________________________________________________________ 2．月光照进窗子，茅屋里的一切显得格外清幽。(改为比喻句) ________________________________________________________________________ 3．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句) ________________________________________________________________________
探究应用 五、读一读，再选择。 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 这句话说明了（
）。 A.贝多芬触景生情，想用琴声来抒发出自己的心里话 B.善良、酷爱音乐的盲姑娘，得到了贝多芬的尊重，贝多芬要用琴声表达出自己的真实感受。 六、读下面的人物语言，选择正确的语气填在括号里。
通过语言感悟人物情感、态度的方法：1.注意说话者的身份；2.注意说话者当时所处的环境；3.注意说话者语言所表达的态度。
A.遗憾、内疚B．迫切、向往 C．诚恳D．体谅、安慰 1．一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”(
) 2．一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”(
) 3．姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”(
) 4．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(
) 七、课内阅读。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从(
)的地方升起来。()的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕()微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的 浪花，一个连一个朝着岸边涌过来??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的(
)的大海。 1.选文中，皮鞋匠看到的实实在在的事物是，想象到的事物是。 2.选文中，第②③句描写了音乐节奏 _____，第④句表现了乐声______，第⑤⑥句描写表现了乐声。 A.气势逐渐增强 B.轻柔舒缓
C.高昂激越 3.贝多芬弹奏的音乐，带给了兄妹俩无穷无尽的想象，我们可以感受到 。 八、课外阅读。 贝多芬和《致爱丽丝》 一个寒冷的圣诞节之夜，贝多芬遇到了一位叫爱丽丝的小女孩。她的邻居雷德尔老爹正病得厉害，他身边一个亲人也没有。他的临终愿望是再看一眼森林和大海，到塔希提岛，到阿尔卑斯山?? 就在这个寒冷的圣诞之夜，青年音乐家随着小爱丽丝来到了老画家的身旁。他坐在这架旧琴前，心中似有一种神秘的激情涌起??他的手指轻轻地按动了琴键??是的，他的灵感和激情迸发出来了，在他接触琴键的一刹那间，仿佛有一种无法言说的神秘召引，又若内心深处正在接受神祗的帮助，他弹奏着，弹奏着??那么自如、专注?? 这时候，雷德尔老爹停止了咳嗽，他坐了起来，咧开嘴巴，微笑着，头部也随着音乐的节拍摇晃??“啊，看到了！我看到了！阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光??全看到了！啊，上帝！我的灵魂终于可以升入天堂了?? 许多年过去了，贝多芬总是难以忘怀那位善良、美丽的小女孩爱丽丝。他不假思索地把这首钢琴曲题名为《致爱丽丝》?? 1.雷德尔老爹的临终愿望是什么？用“”画出相关句子，读一读，从中体会到他是一位的人。 2.第三自然段雷德尔老爹的表现说明了（
）。 A.贝多芬美妙的琴声感染了雷德尔老爹 B.雷德尔老爹的病情减轻了许多 C.雷德尔老爹病情加重，已经产生了幻想 3.读了短文，我知道爱丽丝是一个 的小姑娘。 九、妙笔生花。 贝多芬一生创作了很多乐曲，除了《月光曲》和《致爱丽丝》，你还知道哪些？快写下来吧！
参考答案: 一、粼粼 盲人 茵茵 琴键 霎时 陌生 二、1.恬静 2.幽静 3.寂静 三、1.纯熟 2.陶醉 四、1.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。2.贝多芬说他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。 五、B
六、1.B 2.A 3.D
七、1.妹妹恬静的脸，大大的眼睛 月亮和海面 2.B A C 3.贝多芬弹奏技术高超
八、1.再看一眼森林和大海，到塔希提岛，到阿尔卑斯山?? 热爱生活 2.A 3.有爱心
九、提示：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等。
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