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关于表示人间仙境的词语，网友们最关心的问题
答：绿野仙踪
答：山居秋暝 朝代：唐代 作者：王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
答：逍遥缥缈，触摸仙迹神踪 ——游人间仙境蓬莱阁有感 “丹崖琼阁步履逍遥，碧海仙槎心神飞跃”，这是初踏入“人间仙境”彩绘坊，费新我老先生帮我留下的对于这个神秘而又向往已久的地方的最初记忆。带着过多的期许，夹杂丝丝的后怕，脚步在忐忑与激动中...
答：一个字? 弥 怎么样？或者是 境！！！ 弥取须弥之意！境自化境而来！
答：世外桃源，人间天堂。 望采纳~
答：点绛唇·桃源 秦观 宋代 醉漾轻舟，信流引到花深处。尘缘相误。无计花间祝 烟水茫茫，千里斜阳暮。山无数。乱红如雨。不记来时路。
答：“令人神往”，可以吧？ 真是令人神往的人间仙境。
答：望海潮 【宋】柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮、竞豪奢。 重湖叠山献（音yǎn）清佳。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲...
答：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!其中,我最喜欢的那儿的雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽~
答：唐代山水诗人王维，浪漫主义诗人李白
答：唐代山水诗人王维，浪漫主义诗人李白
答：人杰地灵 龙盘虎踞 人间天堂 人间仙境 山明水秀 水秀山明 鸟语花香 春光明媚 百花争妍 湖光山色 山光水色 绿树成阴 万紫千红 峰峦叠嶂 奇峰突起 山清水秀 碧江盈盈 海天一色 湖畔垂柳 碧水青山水天一色、郁郁葱葱、青山绿水 、山青水秀、湖光山...
答：来到山谷里，我想用“___山清水秀、__绿树成荫_、__人间仙境_”等四字词语来描写这里的景色。
答：心驰神往 梦寐以求 昼思夜想 人杰地灵 龙盘虎踞 人间天堂 人间仙境 山明水秀 水秀山明 鸟语花香 春光明媚 百花争妍 湖光山色 山光水色 绿树成阴 万紫千红 峰峦叠嶂 奇峰突起 山清水秀 碧江盈盈 海天一色 湖畔垂柳 碧水青山水天一色、郁郁葱葱、...
答：世外桃源 人间仙境 钟灵毓秀 山清水秀 物宝天华 绝妙胜景 人间仙境 藏龙卧虎 人间天堂 天上人间
答：苏州林园 —巧夺天工 九寨沟—人间仙境 丽江古城—优美恬静 布达拉宫—壮丽雄伟
答：神奇的九寨沟 梦幻的九寨沟 童话世界-九寨沟 人间仙境-九寨沟
答：九寨沟的水 作者：马萧萧 九寨沟的水 确实是灵魂之水 但它只存于高处存于源头 颇有些人之初性本善的味道 试想想，又有哪一股水 不像九寨沟的水一样 原本一尘不染的美 又有哪一股水 不像九寨沟的水一样 在生活的远征中流啊流啊 不断地下流 下流到...
答：美不胜收。天宫之美。流连忘返。风景秀丽，人间仙境，世外桃源。
答：天上人间 世外桃源 人间仙境
答：逍遥缥缈,触摸仙迹神踪 ——游人间仙境蓬莱阁有感 “丹崖琼阁步履逍遥,碧海仙槎心神飞跃”,这是初踏入“人间仙境”彩绘坊,费新我老先生帮我留下的对于这个神秘而又向往已久的地方的最初记忆.带着过多的期许,夹杂丝丝的后怕,脚步在忐忑与激动中踏上了仙...
答：蓝天白云；雪山连绵；人间仙境；奇石异景；神秘莫测；难以形容
答：如诗如画， 别有洞天， 山清水秀，层峦耸翠， 重峦叠嶂，青山绿水， 山水如画，山崩海啸， 山长水远，山高水长， 山光水色，千岩竞秀 ， 千回百转， 青山绿水， 如花似锦
答：【名称】悬圃蓬莱、蓬莱仙岛 【拼音】xuán pǔ péng lái 【解释】传说中的神仙境地。 【出处】《汉书·郊祀志下》：“览观县圃，浮游蓬莱。” 【用法】作宾语、定语；用于书面语
答：心驰神往 梦寐以求 昼思夜想 人杰地灵 龙盘虎踞 人间天堂 人间仙境 山明水秀 水秀山明 鸟语花香 春光明媚 百花争妍 湖光山色 山光水色 绿树成阴 万紫千红 峰峦叠嶂 奇峰突起 山清水秀 碧江盈盈 海天一色 湖畔垂柳 碧水青山水天一色、郁郁葱葱、...
答：一个字? 弥 怎么样？或者是 境！！！ 弥取须弥之意！境自化境而来！
答：很高兴为你解答：希望对你有帮助 1.不到长城非好汉，不见五彩池真遗憾 2.人间仙境- 五彩池 亲爱的朋友们，你听说过五彩池吗？在我国四川省松潘县藏龙山上，就真有这样一个神奇的五彩池。 池中石粉转成池边，把五彩池装点得十分耀眼，有月牙形、...
答：绿树依依&繁花似锦&亭台楼阁&人间仙境
答：世外桃源 人间仙境 钟灵毓秀 山清水秀 物宝天华 绝妙胜景 人间仙境 藏龙卧虎 人间天堂 天上人间
答：夜泊枫桥 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 苏州城外寒山寺，
答：绝顶凌云 人间仙境 烟波浩淼 奇山怪石 巍峨秀丽 峰峦叠嶂
答：九，人间仙境
答：柳永多作慢词,长于铺叙。此词表现作者离京南下时长 亭送别的情景。上片纪别...召还之日,合将好景画成图本,献与朝廷,夸示于同僚,谓世间真存如此一人间仙境...
答：青山绿水 碧波荡漾 山清水秀 绿树环绕 亭台楼阁 雕梁画栋 金碧辉煌 莺歌燕舞 五光十色 人间仙境 藏龙卧虎 钟灵毓秀 人杰地灵 英雄辈出 人才荟萃 层出不穷 远近闻名
答：山清水秀，世外桃源，依山傍水，人间仙境
答：美不胜收 独一无二 山清水秀 山明水秀 人间仙境 巧夺天工 奇峰怪石
答：被称之为 ：人间仙境
答：山清水秀，层峦耸翠，重峦叠嶂，青山绿水，山水如画，山崩海啸，山长水远，山高水长，山光水色 表里山河 安如泰山 【水天一色】 水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。语本唐王勃《滕王阁诗序》：「落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 【水木...
答：湖光山色 江山如画 锦绣河山 气壮山河
答：小学毕业考试语文试卷（2005.6） 一、 看拼音写词语（5分） suō máo huí móu ān yì zèng liàng xuān xiāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、按要求完成练习（12分） 1、 形容人谈论的成语： 、 、 、 2、 六年来，一定有许多名言使你深受启发，请你试着...
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爱喝酒煽风点火
如题，请热心的坛友帮帮忙.
此景、如梦
九赛沟不是个充满诗情画意的人间仙境吗？
九寨沟不是个不充满诗情画意的人间仙境。
把九寨沟比作‘充满诗情画意的人间仙境’
九寨沟是个仙境
童话世界，人间天堂的九寨沟欢迎您 九寨沟官方旅游网--九寨沟国际旅游网：作为官网，本网有九寨沟最全面的资料、攻略，提供在线客服咨询和旅游预订，全直销无差价，贵了三倍赔付。官网品质，值得信赖。
1．广场被无数盆鲜花装点得犹如五彩缤纷的大花园。 2．九寨沟难道不是权威专家：李秀萍中级教师
就像到了一个童话世界权威专家：陈力胜学生
不能不说九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊! 那个人是反问句
难道九寨沟不是一个充满诗情画意的人间仙境吗？导读：23.九寨沟，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，3.了解九寨沟美丽的自然景色，4.理解、感受九寨沟美丽的自然景色，三、教学重点、难点：，重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，教学准备：多媒体课件教学过程:，那就是――（生读题）九寨沟，（预设：知道了九寨沟名字的由来、知道了九寨沟的地理位置、知道了九寨沟风景秀丽、知，1.问题：从哪几个自然段能看出九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？2.学生自读23.九寨沟 一、教材分析：
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
二、目标预设：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 背诵课文第3、4、5自然段。
2. 认识本课12个生字，会写10个字。正确读写词语。
3. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4. 理解、感受九寨沟美丽的自然景色，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
德育渗透：帮助学生了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情，使学生进一步了解祖国的山河壮美，领略美丽的自然风光。体会作者表达的思想感情。在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。 三、教学重点、难点：
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学准备：多媒体课件
第一课时 一、导入新课。
同学们，我们伟大的祖国山河壮丽。相信大家肯定去一些名胜古迹游览、玩赏过。今天，老师要和同学们一起去一个童话般的世界，那儿有几条神奇的山沟，那就是――（生读题）九寨沟。板书课题，齐读课题。 二、检查预习，整体感知。 （一）检查词语。
1.出示词语：镶嵌、宛如、攀吊、羚羊、窥视、咀嚼、蹿出来、银花四溅、蔚为壮观、憨态可掬、平湖飞瀑、五彩缤纷。
2.学生试读。
3.学生领读、指名读、齐读、指读。 4.小结：根据学生认读情况进行总结。 （二）学生谈预习收获。
1.问题：预习了课文，你都了解了什么？
2.学生思考。
3.学生交流。（预设：知道了九寨沟名字的由来、知道了九寨沟的地理位置、知道了九寨沟风景秀丽、知道了九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境??）
4.小结：根据学生回答进行总结。助学生了解祖国壮丽的山河，体会自然风光的美丽。 （三）理清结构。 1.问题：从哪几个自然段能看出九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境？ 2.学生自读，思考。 3.学生交流。
4.小结：课文的三四段。 （四）整体感知。
1.问题：三四段分别描写了九寨沟的什么？
2.学生浏览课文，思考。
3.学生交流。
4.小结：（3）自然风光、（4）异兽珍禽。 5.过渡：我们已经整体感受到九寨沟的迷人风光了，下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
三、精读感悟第三段。
（一）整体感知。
1.问题：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？ 2.指名读课文，其他学生边听边思考。 3.学生交流，教师随机板书。
4.小结：写了雪峰、湖泊、森林、瀑布。 （二）交流喜欢的景物，谈喜欢的原因。
1.问题：这些自然风光中你最喜欢哪一处？为什么？ 2.学生思考，画出相关语句，概括景物特点。 3.学生交流。 重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）
雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。
湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
森林：（多）理解“遍布”。
瀑布：（壮观）通过朗读重点词语：“高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观”，使学生体会瀑布壮观的景象。随即朗读全句。
4.小结：总结学法――先找到描写的景物，然后从重点的词句体会景物的特征。指导朗读，把最美的画面展现给大家。 四、小组学习第四段。
1.问题：根据第三段的学习方法，自学第四段。你最喜欢其中的哪一种动物？好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。找出动物的特点。体会野生动物的可爱。
2.学生思考，小组讨论。
3.学生交流，读自己喜欢的动物，说出特点。 4.小结。①金丝猴：体态粗壮、机灵。②羚羊：善于奔跑。③大熊猫：憨态可掬、悠闲。④小熊猫：行动敏捷，爱美。 五、总结
过渡：读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽??九寨沟真是个――（引读）。
1.“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”最后一段起到了总结全文的作用。
2.课文学到这儿，我们一起来看看课题：（）的九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）下面一起欣赏一下九寨沟的优美风光。（课件出示视频）
六、指导写字。（澈、斑） 1.学生说注意问题。
2.教师范写。（左中右结构，三个部分结构紧凑，左边的“三点水”位置偏左，为右边的部分流出空间；中间的“育”字瘦长些，贴近竖中线，上下超出“三点水”的长度；右边的“反文旁”第一撇的位置略高，短横从撇的末端略上处起笔，略斜）
3.学生练写。自写另一个左中右结构的字――斑。
4.展示学生作品，总结。 七、课堂检测
1.看拼音写词语。
wǔ cǎi bān
2.形近字组词。 寨（ ） 候（ ）
塞（ ） 猴（ ）
八、作业设计：背诵第三自然段。 九、板书设计
3：自然风光（雪峰、湖泊、森林、瀑布 ）
4：异兽珍禽
第二课时 一、复习回忆。
用自己的话谈一谈印象最深的景点或动物。 二、学习本课剩下的生字。
继续指导学习剩下的生字，学生书写过程中，教师巡视指导，发现问题是进行个别或集中纠正。 三、质疑问难、回读课文。 四、阅读收集到的关于“九寨沟”的资料，联系课文，组织召开“资料信息会”，汇报形式如下： 1.朗读摘抄的自己喜欢的句子、段落，体会文章的语言美。 2.编写导游解说词，竞聘“九寨沟”的小导游。 3.用其他自己喜欢的方式汇报学习成果。 五、作业： 《配套练习册》 包含总结汇报、IT计算机、办公文档、党团工作、资格考试、旅游景点、word文档、出国留学、专业文献、文档下载、教程攻略、外语学习、考试资料以及苏教版小学语文四年级上册《九寨沟》教学设计等内容。本文共2页
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苏教国标版四年级语文上册教案 九寨沟
11:42:20&&&&&&&&标签：
　　知识目标：
　　１、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。
　　２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。
　　３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
　　能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
　　情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
　　教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
　　教学时间：二课时
　　第一课时
　　课时目标:
　　知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。
　　能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
　　情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
　　教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
　　教学准备：课件
　　教学过程:
　　一、揭示课题
　　学生质疑：&九寨沟&在什么地方？那儿什么样？
　　同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？
　　出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）
　　今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？
　　（九寨沟在哪里？为什么称为&九寨沟&？它是怎样的一条沟？&&）
　　二、初读课文
　　1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。
　　2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
　　3. 检查自读情况：
　　(1)出示生字词，正音。
　　(2)读课文中的四字词语。
　　(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。
　　三、再读课文
　　1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。
　　2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
　　3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）
　　四、细读课文第一段
　　1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。
　　了解九寨沟位置。
　　2、九寨沟那是个什么样的地方？
　　（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解&神奇&：什么样的地方是神奇的？
　　（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）
　　&童话世界&是怎样的世界？（神奇、美丽）
　　（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？
　　3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。
　　五、生字书写指导
　　1、重点指导&县&&捷&&禽&，描红。
　　2、抄写课文中的生字词。
　　第二课时
　　课时目标:
　　知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
　　能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
　　情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
　　教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。
　　教学准备：课件
　　教学过程:
　　一、复习导入：
　　朗读课文一、二自然段。
　　你心目中的童话世界是个怎样的世界？
　　在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？
　　1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。
　　学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用&一进入景区，就&&&的句式说。
　　2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。
　　抓&一&&就&&&：&一，就&说明了什么？（可用&一，就&说话）
　　抓&童话世界&：在我们的心目中&童话世界&应是一个什么样的世界？
　　3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽&&九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
　　读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。
　　知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。
　　4.齐读大屏幕上的两句话。
　　5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？
　　下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。
　　二、学习课文第三自然段
　　1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？讨论后再随机板书。
　　板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）
　　金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）
　　过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）
　　2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。
　　课件出示文中好词：
　　插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空
　　色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷大大小小
　　雪　峰：
　　森　林：
　　湖　泊：
　　瀑　布：
　　一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？
　　3.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。
　　重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）
　　△雪峰：（高）看图理解&直插云霄&。&峰顶银光闪闪&是因为终年积雪不化。
　　△湖泊：（多、清）抓住&大大小小、颗颗&体会湖泊多。看图理解&清澈见底、色彩斑斓&。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。
　　（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）
　　彩池：（多、美）引导学生弄清&彩池&是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）
　　△森林：（多）相继理解&遍布&。
　　△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。
　　随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
　　4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。
　　读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑&&九寨沟真是个&&（引读）。
　　三、学习第四自然段
　　1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：
　　a. 自由练读，整体感知。
　　b. 逐句朗读，理解词句。
　　c. 想象画面，加深体会。
　　d. 感情朗读，练习背诵。
　　2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？
　　3.课件出示连线。
　　体态粗壮的　　大熊猫
　　善于奔跑的　　金丝猴
　　行动敏捷的　　羚　羊
　　憨态可掬的　　小熊猫
　　4 .你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。
　　5.引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。&&谁喜欢金丝猴？
　　a.这部分指导朗读的步骤：读出好玩&&读出喜悦&&读出陶醉，具体如下：
　　先引导学生要读出&好玩&。（觉得课文中还有那儿好玩，读）
　　b.再好好读一读，想一想，这一段文字除了读出好玩，还应当要读出什么？（喜悦、激动）
　　c.最后，光读出喜悦和激动，老师觉得还不够，知道最棒的还要读出什么？（陶醉）
　　6.课件出示: 雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽&&九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
　　读到这儿我们更想说：雪峰插云&&（引读）
　　7.朗读课文总写珍稀动物的句子。（读出动物的机灵、可爱）
　　三、小结
　　1.课文学到这儿，我们一起来看看课题：de 九寨沟，觉得前面应加个什么词比较合适？（学生任意说）
　　2.九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国着名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。
来源：网络
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