[转载]教你做智慧的班主任系列
教你做智慧的班主任
做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”
教师不仅是一种谋生的职业，更有很多精神、文化层面的问题要面对。在我
做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。
需要，也人人都能听得懂，教育中的乐趣也很多，做起来不会枯燥；多元化是指不同的班级有不同的故事，班级不同，阶段不同，，德育案例也不会相同。所以在我看来，人人都可以做智慧的班主任。我从2008年到2011年四年间，写学科教学论文才两篇，而写德育案例2010年仅一年就写了二十几篇。
第二：就目前教师发展的状况看，大家都在挤学科教学这个独木桥，在千军万马中突围出来很难。不是说德育好做，而确实是研究学生德育工作的人比较少，一线教师更少。平心而论，过去我教化数学，其实教得也不错，但是要想在学科中突出很困难。我记得原孙校长前几年就跟我说你三年之后可以成为一名优秀的数学老师，但一直到今天我还是普普通通一名老师。如果当初我不当班主任，可能还是一位默默无闻的老师，自从当了班主任之后，信心大起来了，也算是真正自己做主吧。
生源决定了考试成绩，考试成绩决定了你的话语权，为什么学科名师多半出自名校？原因很简单，学生起点高，学校名气大，教学平台高，机会也多，容易做出来。但德育则不一样，无论什么样的学校都有很丰富的德育资源，薄弱学校的资源更是得天独厚，这么一块宝藏却少有人去开采，甚为可惜。我是2010年9月开始第二次作班主任的，那年也是一个意外，在一个特殊时期，让我没有准备的做班主任，但当时怕自己没有经验做不好，还差点没有做成，但挑战就是机遇，危机就是危险之中有机会。最后我把握了机会，在不到一年的班主任工作表现突出，并为我的班主任的发展指明了方向。
第三：再说另一点，智慧的人，一定会明白“人弃我取”的道理。江苏南京市第六中学的陈宇老师正是因为带一个差乱班让很多人知道了老板老班，让他成为一个名师。很多人愿意带好班，因为比较省劲，又容易出成绩，差班谁都不愿意带，但正是因为让人头痛的后进生在被你一个个转变的同时成就了你，没有他们，你哪里来的那些案例故事？一个好好班级，平静得让你一点功夫不花，你还有什么发挥的余地？生于忧患死于安乐，过分的安逸让人没有了进取心。我有年带的就是一个平行班，不到上年的时间，班级发生了很多事，一桩接一桩的事发生，最后我用这些事写出了很多典型的案例，我还总结了班主任工作宛如
让你带一个富有挑战性的班级，对你是天赐良机，千万记住“人弃我取”。如果你是个人才，就是扫马路也会比别人扫得好。陈佩斯表演过一个著名的小品《主角和配角》，里面有一句经典的台词：我就是配角，也照样能把观众的注意力抢过来。是金子总是会发光的，问题是你首先要是金子，并且要让它在适当的机会下发光。
你如何做到智慧的班主任呢？都能走上这个立交桥呢？换一句话说你如何才能做到智慧的班主任？我想这做智慧的班主任不是“独木桥”，而是“立交桥”。是不是所有的班主任都能做是一个，今天我们要讨论的一个话题，仁者见仁智者见智，前一段时间我看过几位专家写的书，收益非浅，有兵法的书，有突围的书，我不是专家，所以只能从我的一些班主任案例中寻找一丝答案。
做智慧的班主任具备的条件之一
从某种意义上说，班主任做学生的思想教育工作、带学生开展活动、搞班集体建设很像是带兵打仗。打胜仗不是靠蛮干的，为什么我们总是在强调“智慧”，做任何事都是要用智慧，要讲智慧，做事情不动脑筋只能是事倍功半。所以在我看来，做智慧的班主任具备的条件之一就是要做思考中的实践考，做实践中的思考者。教育无小事，做教育要举轻若重，如果把带班的事真的当回事来思考、来运作，就不难积累智慧，成为一名成功的班主任。
其实“就是做一天和尚撞一天钟，班主任能做了什么花样来？这样一来，撞一辈子钟。
以下几招，希望对你能有所启发：
第一招；宣传造势
如果你想把自己的设想付诸实现，先不急着动手，要先为你的设计宣传造势，让大家都能了解你的企图和决心。你要动用一切可能的办法大力宣传，一方面营造气氛，先打心理战，另一方面可以给学生有个心理适应期，一旦政策出台大家不会感到突然。开班会讨论就是一个好办法，另外要用好一线通、周记，对规定可能影响较大的同学做好个别谈心。等宣传到位，准备工作做好，学生也能认可了，就可以进入操作阶段了。
高二结束后，在老师节会上，我评为了十佳班主任，之后感到压力很大，大这种情况下，为了让这种优秀成为一种习惯，我提出了我对班级的一些想法，在班上宣传了我的“四讲”
提出四讲的重要性，然后借助黑板写上标语，大力宣传，一方面营造气氛，一方面制定方案，制定了一些四讲的评比方案，等学生们接受了我的建班思想后，再进入操作阶段，后来班上的各项管理工作相当出色。
第二招；自下而上
轮换法，就是按现在的座次开始轮换坐，保证每个学生都有机会坐前排，也会做到最后。大家机会均等谁也不要提意见。一种是一看成绩，二看学习态度，即是否努力，三看纪律表现。能者居前，不能做到者居后。这些表现成绩通过积分的高低来调位，我叫做积分排序法。最后一种是抓阄法，就是利用学生抓阄方法来调整座位。
到底用哪一种方法，积分排序法目前很不现实，因为才开学两周时间，积分才刚刚启动，所以只有轮换法和抓阄法，因为轮换法是一种最为传统的方法，不是新招，所以我想用抓阄法，但有很多学生反对，因为随机性太大了，如果有身高，近视等问题如何处理呢？学生的担忧不是没有道理，我该如何处理好这次班级的第一次调位呢？
于是后来我调整了调位的思路，先抓阄法，按学生们公平自己来选择，给他们一样的起点的平台，然后再按积分的高低排位，这种排位法也是学生自己来确定，只要学生在接下来的时间里，表现好，成绩进步快，就可以调到理想中的座位。于是后来分两个方案走的调位方案基本出台：
方案一：抓阄法
第一步：先按学生抓阄，每位同学随机抽取，按照统计里的抽样方法来实施，确保公平，公开，公正，我在办公室里做好了全班同学的签。例如21表示第二排的第一位。再按学生们的签号对号入座。
第二步；微调座位。有特殊性的学生要调位的，可以写申请并做好调位后的保证，双方自愿，情况属实，结合积分情况，进行微调。
方案二：积分排序法
第一步；待方案一实施一个月后，
再根据月考成绩，德育表现的积分情况，综全评定后，再按积分的高低顺序安排座位。
第二步；微调座位。有特殊性的学生要调位的，可以写申请并做好调位后的保证，双方自愿，情况属实，结合积分情况，班主任再进行控制微调。
调位方案出台后，学生们的反映很好，当学生们抓阄确定座位时，不知有多么兴奋，当学生们抽到自己的签时，有的高兴，有的虽然怨自己的机会，但在那一刻学生们都是自己作主，使得整个班级的气氛那么的和谐。而身处在其中的我感觉到一种调位带来的成功。
虽然后来还是有的同学找我微调，写了申请，双方自愿，我基本上都同意了，因为我相信他们，作为班主任你就是要为学生们真正的解决问题。实事证明，我的调位方案是合理的，接下来的一个多月时间里，学生们表现都很出色，班干部工作开展得比较顺利，班级运作良好。
还有一件事就是教室清洁安排的一次”招标会”，让学生自己选择自己的清洁岗位，一场长别开生动的教室清洁招标会，让七班教室变得更干净。
第四招：人弃我取
如果你想在活动中脱颖而出，又没有特别强的实力，那么就要去选择那些别人不太重视、又可以通过精心准备取得好成绩的活动，在活动中一鸣惊人，让所有人对你的班级刮目相看。就要班主任有明白“人弃我取”的道理。
班级出墙报，是班主任很头疼的一件事，很多班主任不重视，但是又没办法不做，就应付差事。实际上，时间花得也不会少。谁会把出墙报当回事？别人不重视的事，就是你的突破口，这叫人弃我取。大家趋之若鹜的事，除非你实力超群，否则也只能是个“重在参与”的结局。别人应付，我们不应付，大张旗鼓地搞小组竞赛，看看谁出的墙报精彩，我发现在班级常规考评中，出墙报也是要评比的，而且还有加分和奖励。我心想，搞学习我们比不过快班，出墙报我还不能比过你吗？再说大家都不重视嘛。我的班级有画画写字好的人才，把墙报出得精彩一点完全在我们能力可以达到的范围之内。很快，第一次评比我们班就拿了个第一名。别的班出墙报，用彩色粉笔，我们班出墙报，用水彩，不仅颜色漂亮，还能保持长久；别的班写了很多内容，评比时谁会注意看内容，都是看一眼就匆匆而过，就看你的墙报有没有能让人留在脑海中的深刻印象，所以，我们的墙报从来就是以图为主，以字做装饰，完全颠覆了传统出墙报的做法，这一改变，让人感到耳目一新，所以立即先声夺人，取得了领先的优势。有了一次做榜样，下一组不敢怠慢，一定要出得比上一期好，所以，墙报越出越精彩。在评比中所向无敌，评委们只要看到六班的番号，不用多看就是高分，因为第一印象已经形成。你说为什么体操、跳水那些高手一出场，分数就不会低，这就是品牌的力量，这就是印象分。等别的班反映过来，开始重视出墙报时，我们已经轻舟已过万重山，早已确立了领先的优势。墙报，就是六班的名片之一。出墙报，也不再成为一种负担，而是六班同学展示自己实力和风采的窗口，接力棒一棒一棒往下传，成为一种传统，每一期承办者都想着怎样才能保住优势，不辱使命。别人通过精美的墙报，也知道了六班的优秀，实现了双赢。
第五移花接木
中央电视台综艺频道著名节目《非常6+1》节目，节目中——7
64073020557王志伟，李翔，聂传，吴强强，阳邹五名同学现场打电话向家长报喜。五名家长中电话边线时没有一例没通，可是当时学生和家长通电话时，电话里传出来的声音有小，虽然在现场通电话时教室内很安静，但其他同学还是听不见交谈的声音，于是有的同学建议打开手机的话筒，但我调试了几下，还是没有成功。所以这成为我当时现场电话的一个憾事，虽然同学们听不到电话的内容，但同学们个个都听得认真。
“”“50%+50%”“”“”
制度上引导学生。在这一阶段也出台了一些相应的制度，制度对他们已没有多大的作用，而变成了学生学习的主动性。经过一学期的疯狂英语的学习，学生们的英语成绩有了很大的提高，在期末考试中，英语平均分名列前茅。
这时候我想起了一名句：“”
做智慧的班主任具备的条件之二
做智慧的班主任光有思考与实践还是不够的，如果说每一个想成为名班主任的老师都必须刻意修炼的，我们把它排在第一位的话，那么“写”就应该是做智慧的班主任
教育教学方法、提升境界的素材，教育叙事也要遇到“写”，做教师的必须经常和文字打交道，班主任更不用说，要成为一个智慧的班主任，“写”是一个重要的基本素质，也是促使你更加优秀的的动力。现在我非常重视写，有一点心得就要记录下来，有时为了写一点质量高的的文章，又促使我不断学习，有一年暑假，我连续写了十几天的教育叙事，写的内容都是工作中还没有来得及写的一些教育案例，如果不趁热打铁的话，时间一长，就要打拆扣了，所以班主任不仅要写，而且还要快乐的写，一个智慧的班主任，不仅要工作努力，也要把自己的工作记录下来，这样的发展要快得多。
有的人会说自己的写作水平有限，写出来的东西干巴巴的，自己都不喜欢，其实不好不要紧，什么东西不都有一个开始吗？慢慢的积累经验。这个你不用担心，担心的是你，是不是坚持去写，很多的班主任就是不够坚持，但也有一部分是由于老师平时忙于教学，但那都不应该成为理由。
那么“写”有哪些作用呢？
第一：评职称的需要。只有写才有写论文的素材，有了论文才有评点职称的资本，也许功利了，但我说的都是现实，我的中教一级就是有了两篇教学论文才有机会被评上。与其到评职称前为没有论文抓瞎，倒不如平时积累一点有何不好？
第二：为学生和自己的成长历程写，作为备忘和纪念。这一点应该算大众一点，我们虽然不想成什么名师，但我们还是可以为学生和自己写一成长故事，作为纪念，不至到头来，什么也拿不出来。
第三：发挥教育叙事的交流、沟通作用。
第四：为了自己发展的需要。要想发展，就要做有心人。勤于笔耕，等机会一旦来临，你能拿得出东西。
其实对于做教育，我早就说过，别人的东西再好对你也不一定有用，如果没用就没有价值，但是自己的东西一定价值，因为它属于你自己。因此，我总的看法就是，无论写作水平怎样，用心做教育的老师一定要坚持写好教育叙事。
关于教育叙事的撰写，我具体说说我的看法和建议。
第1：写教育叙事的类型：教育叙事的类型应该有很多，这个我没有专门研究过，文章积累多了，如果我给自己的教育叙事分个类的话，不外乎这样几种：1、教育教学案例，2、读书学习（含培训）感悟，3、教育活动实录&，
4、自己做教育的心得体会。故而，撰写教育叙事的资源还是很丰富的，只要注意观察、勤于思考、善于学习，灵感会随时光临。问题是要让记录成为一种习惯，根深蒂固的习惯，不要让智慧的火花随意地熄灭。这话说起来挺容易的，实际上坚持下去也非易事，所以，我们经常可以看到有人心血来潮时恨不得一口吃个胖子，热情消退后连博客都懒得上，时间长了，自己都会觉得不好意思上博客，因为不敢面对曾经的雄心壮志。这也就是为什么成功总是属于那种坚持到底的少数人的原因，一件很简单的事，比如每天或隔几天写点东西，坚持到底就很不容易，就很了不起。能坚持这样做的人会比别人有更多的发展机会，因为从写日志这件小事其实可以折射一个人的意志力和生活态度价值观。
第2：写教育叙事的心态：做一个有心人。教育叙事其实就是教育生活中的点点滴滴，要善于发现价值、捕捉其中的闪光点，特别是那种稍纵即逝的亮点，把它们记载下来，让瞬间成为永恒。所以，我们要留心那些看似不起眼的细节：给学生发的通知、和家长联系的短信、学生的周记以及班主任在周记中的评语、给学生的评语、和学生或家长的谈话、在班级里听到或看到的有趣事件，其实在我眼里，处处有可以写的东西，但是不善于观察的人就会觉得没有东西可写。作为这种教育叙事的代表作，我的不少日志都是短信直接组成的，如有时候来灵感时，及时把想法记录在纸上，只言片语，最有教育的智慧，结合真实的案例适当拓展一下，就是一篇好文章。也许，今天你觉得没用，说不定过一段时间就会有这样一个案例，正好可以用到你以前的想法，这种智慧火花的积累终将让你越来越睿智，也越来越会写作。我开始写的时候我还在打草稿，后来直接在网上打，只作梢微的修改即可成文。
第3；写教育叙事的承载记忆的方式。所以，我一直建议有条件的班主任要配备数码相机或者摄像机，在这个数码的时代，记录的方式一定是多元化的。有时，图片或影像更有说服力。而且，这是一种省时省力的做法，效果还特别好。日志配图，或图片为主配上简要的说明，就是很精彩的记录，要知道图片可以在相当程度上弥补文字的不足。
&& &&最后，要想写出精彩的日志，关键不在于文笔如何，而是要有思想、有情感。我们写的那些真实的东西，你要知道只有真实的东西才有力量。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。你正在使用的浏览器版本过低，将不能正常浏览和使用知乎。【跟谁学南京站】找好老师，上跟谁学 -专业 简单 智能 安全
跟谁学学生版:genshuixue_student精品好课等你领在线咨询下载客户端关注微信公众号
课程机构搜索你想学的科目、老师试试搜索南京
直播助手PC版直播助手mac版跟谁学手机APP
广告||最新课程热门文章晒学习<div class="student-name ellipsis" title="151********8321
|||最新课程热门文章晒学习Amanda墨舞
|||最新课程热门文章晒学习Lily???
|||最新课程热门文章晒学习早晨易
|||最新课程热门文章晒学习
学习之星1ID：2ID：3ID：4ID：5ID：6ID：7ID：8ID：热门榜单1记忆力2家庭教育3瑜伽4德语5韩语6记忆力7养生1直播课2直播课3直播课4直播课5直播课6直播课7直播课1爸妈陪伴孩子一起成长2考研部落，考研人的专属部落3托福培训、SAT培训；美国留学申请4教育不应高烧，是有激情的理性，是一个灵魂对另一个灵魂的态度。5毛晖、周磊创立，专注在线多语种培训，一年时间，法语、西班牙语类在线课程第一！6北美精算师创办的国际课程IB,AP,Alevel,SAT1,SAT2,ACT,SSAT,IA,EE,TOK等高分满分全球最高分学霸教育领导者7太极语法贯穿托福、SAT、ACT、雅思留学、国内四六级以及实用英语，听说读写的各个方面。聚惠学已报名699/1000|已报75人|已报283人|已报128人
平台流程1.搜索老师在种类丰富的课程中，你可以按照多种条件进行筛选（如课程、价格、地理位置等），找到心仪的老师。众多名师，总有一些适合你2.购买课时查看老师的详细信息，观看其视频介绍，选择合适的老师并预付课程费用。每次课程结束，由学生确认后将课时费在线支付给老师3.约课上课与老师沟通，进行在线约课，可灵活选择上课时间、地点和授课方式（在线视频或线下面授）。首次课程不满意可全额退费4.课程评价课程结束，学生对老师和课程进行评价，帮助老师发现其优势和不足，提高教学质量。为其他正在寻找老师的学生或家长提供参考
关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心合作伙伴：高考十天冲刺 中学老师教你如何提高“关键分”
　　2017高考成绩已公布！ 马上添加查老师私人微信号（eduxiao）、（eduqian） 为您查！查！查！分！
　　高考结束,不知道怎么填志愿？快加入1V1志愿指导，微信：
　　在所有考试科目中，英语考试具特殊性：只要考生有一定的水平，最不容易发生考试失常的状况。也就是说，只要准备充分，考生该拿到的分，应该是可以拿到的，不大会发生意外。
　　英语答题须注意八大问题
　　黄志涛& 上海市东中学
　　问题1听力测试部分需要注意什么？
　　1.建议考生必须带好两台调频收音机，避免发生意外。
　　2.考前半个月到考试，每天要听大约20分钟的听力测试，不要间断，以保证正常的状态。
　　3.发下卷子后要抓紧预览题目，从而做到有选择地听；对听到的数字、时间、年代、年龄、人名等要作简单的记录，免得遗忘。
　　4.对于长对话，第一遍听大概，第二遍注重关键词。填写时要注意大、小写，单、复数，还有时态等细节。
　　5.要舍得放弃。凡是没有听清的题目，必须抛弃。否则，必定会损失更大，得不偿失。
　　问题2做题顺序是否有讲究？
　　1.一般按照顺序往下做。但遇到难题，可以跳过去，先做后面的。绝不要在某一处耗费过多的时间。
　　2.有人愿意把阅读理解部分放在最后完成，那是可以的。
　　3.如果不按顺序做题，必须保证答题纸的涂写不能错位，要仔细核对。考试的时候特别紧张，最容易发生错位，要小心。
　　问题3做题时间如何安排比较合理？
　　1.听力部分大概20分钟完成。语法部分有10分钟足够了。加上翻译和写作所需的30分钟，一共60分钟，占了考试时间的一半。
　　2.剩下的60分钟，有7篇文章要对付。如果选词填空和完形填空需要20分钟，则阅读文章每篇所需时间不能超过6到7分钟。
　　3.大概总有文章比较难，需要更多的时间。这样的文章不妨留到最后解决。千万不要过于执着，不肯放手，以致耗时过多。
　　问题4做选词填空题该注意什么？
　　1.必须先通读全文，把握全局，然后再做题。否则可能造成一连串的错误。
　　2.先填有把握的，可以逐步缩小选择的范围。
　　3.首先考虑意思，其次可以考虑语法的正确性，特别是词性，对于判断很有用。
　　问题5完形填空怎么做才合理？
　　1.这是普遍得分较低的一道题，常常有相当的难度。所以也应该先通读全文，把握整体的意思，然后动手。2.如果做得比较快，最好要复核一遍，以减少不必要的错误。
　　3.完形填空所花的时间，最多不能超过15分钟。
　　问题6做阅读题需要注意什么？
　　1.应该先看问题，然后再读文章。特别是文章特别长而问题又很少的，必须如此。只要根据问题在文章中寻找答案即可，根本不需要读完全文的。否则会浪费大量的时间，以至于无法完成其它本可以完成的题目。
　　2.先看问题，往往可以对文章的理解有所启发。
　　3.必须在文章中找到回答问题的依据，切不可想当然，凭想象来回答问题。
　　4.可能遇到一篇或者两篇很难的文章，需要耗费大量的时间。发现这种可能之后，要果断暂缓做题。先做其它比较容易的题目。
　　问题7翻译题如何做比较合理？
　　1.先考虑大结构。大结构对了，仅有个别单词不会写，问题不大。
　　2.对于无法直接翻译的，可以采取灵活的方法翻译。只要意思基本正确，也可以得分。但是空白肯定不能得分的。
　　3.对提示部分，尽量采用。如果实在不懂得如何使用，则可以用自己的方式翻译，只要正确，也可得部分分数。
　　4.因为考试非常紧张，特别容易疏忽部分内容的翻译。所以必须要仔细核对，不可遗漏。同时也要检查平时易犯的各种错误，务必做到精确。
　　问题8作文题需要特别注意什么？
　　1.一定要仔细读题(包括图画)，还有具体的要求。这可以保证考生不会产生误解，避免导致最致命的偏题错误。这是特别重要的，一定要切记。
　　2.不必打草稿，也不可能有时间打草稿的。但是，一般需要列提纲，否则就写乱了。
　　3.要分段，有头有尾。可以举例。特别是好例子，是非常具有说服力的，比单纯说理要好得多。
　　4.不必卖弄过于复杂又不太会用或者自己生造出来的英语。用规范、简单的语言表达，是很明智的选择。
　　5.如果可以选择，则选自己比较会写的、熟悉的题材。
　　上海语文高考(微博)体例是阅读与写作平分秋色，作文得分取决于评卷者的价值判断，而阅读则掌握在考生手中，解题规范达到要点就得分。因此，最后阶段在阅读部分做点归类整理，看看高考语文阅读的基本题型有哪些、怎么解答？这将是“性价比”较高的复习策略。
　　梳理语文阅读基本题型术语
　　廖飞& 上海市建平中学
　　语文考前还需注意些什么？大家可以查阅近三年上海语文高考“现代文(一)”板块，就不难发现语文阅读的基本题型术语每年出现的概率大同小异，而且它们在其他版块中出现的频率也很高，至少占整卷70%的权重。
　　因此，建议大家在考前冲刺阶段，不妨把近三年高考卷阅读的基本题型归类，根据参考答案反推解题方法，把这些基本题型的解题规范掌握好，就能保证70%以上的得分率。
　　下面简要介绍上海语文高考阅读题的一些基本题型术语相对应的答题规范。
　　1.“意思”：指语境义，解题要结合上下文，概括还原语段的本意。如果是比喻，则要还原本体对象。
　　如2008第2题：“近年来有不少公认的败笔”一句中“败笔”的意思是。(文本是介绍“城市地标”，因此，“败笔”所比喻的本体是城市地标。正确答案：与历史文脉形成尖锐反差建筑景观或新地标)。
　　2.“用意”：即意图、目的。这种题型不能与解答“作用”混同(解答“作用”则要求结合表意效果与对象来回答)。
　　如2008年秋考第1题：第②段中列举了我国多处景观，用意是___。
　　3.“含义”：要求根据字面义捕捉蕴含在其中的深层义，并挖掘蕴含其中的思想感情。
　　如2008年秋考第9题：简析“我现在仍能隐隐感触到她的手微微颤动着，在我生命的里里外外”这句话的含义。
　　4.“概括”：这类题型只要提出结论、摆出关键词即可，无需说理由。
　　如2007年秋考第3题：请概括包豪斯的相关情况(4分)
　　(1)主要学习内容：艺术理论与_____(答案：手工艺)
　　(2)设计对象：建筑物与______(答案：生活用品)
　　(3)作品主要特点：_____、____(答案三选二：实用、简洁、有创造性)
　　5.“概述”、“简述”：要结合文本说明分析理由。抓准段意中心句，完整全面把握信息点(让文本说话)，简要说明。特别要利用文本提示语、关联词、标点符号、反复的首句中心句、承上启下句子，要点一个不漏。
　　如2008年秋考第4题：简述城市新地标与原有地标的关系。2008年秋考第5题：概述上海世博会中国馆的文化底色。
　　上一页
本文标题: 本文地址:
一周人气榜}