来源： 作者：何帅娜;
另辟蹊径巧学分数——听朱国荣《分数的初步认识》一课有感
在一次课堂观摩研讨会上,我非常有幸聆听了特级教师朱国荣的《分数的初步认识》一课。朱老师的课,平实之中尽显新奇,大气之中折射实效,他将新课标的理念物化为行动,成为真正的课堂实践者。一般特级教师的课,听过就罢,学一些理念,以及对课堂最新的解读和走势分析。但是听了朱老师的课和讲座后,让我顿时对分数的整个系统教学有了新的体会和理解,觉得他说得很有道理,要像教自然数那样教分数,先量后率,后续再认识分数——表示部分与整体的关系。虽然朱老师不建议老师们轻易尝试这样的教学,但是我想教学就需要这样第一个吃螃蟹的人,不是你就是我,为这种另辟蹊径巧学“分数”鼓掌吧。一、课前交流,直奔主题听许多特级教师上课,会发现他们都有一个共同的特点:能抓住上课前的几分钟,和学生们进行短暂的交流或做一些小游戏,在拉近彼此之间距离的同时,也为展开的课堂教学内容做好铺垫。【《分数的初步认识》一课的课前交流】师:同学们,我们先来互相认识一下。我姓朱,你们可以叫我“朱老师”。今天,朱老师要给大家上一堂数学课,你们高兴吗?老师也想认识一下你们,你们班一共有多少人啊?生:38人。师:男孩子几人?生:18人......(本文共计3页)
　　　　　　　
　　　　　　　　　&
相关文章推荐
《班主任》2004年10期
《中小学作文教学(小学生版)》2004年Z2期
《中小学作文教学(小学生版)》2006年Z2期
小学教学设计
主办：山西省教育厅
出版：小学教学设计杂志编辑部
出版周期：旬刊
出版地：山西省太原市当前位置: &
& 分数的初步认识
《求一个数的几分之几是多少》分数的初步认识PPT课件2 篮子有12个蘑菇，把这些蘑菇的3/4分给小兔，分给它们多少个？ 124=3（个） 33=9（个） 1/2和2/5表示什么？ 红花有多少朵？ 红花的朵数是10朵的1/2 ... ... ... 做一做 1、阿欣读一本120页的书，上午读了...
《求一个数的几分之几是多少》分数的初步认识PPT课件 教学目标 1.能认识几分之几表示的分数意义，计算出几分之几一共有几个。 2.能有条理地解释解决问题的思考过程。 3.使同学们获得与同伴合作探索和互相交流的体会。 ... ... ... 小结： 求一个数的几分之几...
《求一个数的几分之一是多少》分数的初步认识PPT课件 把10个三角形平均分成5份，其中的一份就是它的( ) 把10个圆片平均分成5份，其中的一份就是它的1/5 把9个方块平均分成3份，其中的就是它的( ) ... ... ... 练习： 1、把36块巧克力平均分给9个小朋友，每个...
《认识几分之一》分数的初步认识PPT课件 教学目标 1.能认识几分之几表示的分数意义，计算出几分之几一共有几个。 2.能有条理地解释解决问题的思考过程。 3.使同学们获得与同伴合作探索和互相交流的体会。 ... ... ... 你知道吗？ 一个物体到了月球上，它的重...
《认识几分之几》分数的初步认识PPT课件2 教学目标 1.能认识几分之几表示的分数意义，计算出几分之几一共有几个。 2.能有条理地解释解决问题的思考过程。 3.使同学们获得与同伴合作探索和互相交流的体会。 ... ... ... 你知道吗？ 一个物体到了月球上，它的...
《认识几分之几》分数的初步认识PPT课件 把四个苹果平均分给4个小朋友，3个小朋友共分得这些苹果的几分之几？ 想一想 把10个蘑菇平均分给5只兔,3只兔共分得这些蘑菇的几分之几? ... ... ... 看着直尺说一说，1厘米是1分米的十分之几？3厘米和7厘米呢？ 1厘米...
《分数的初步认识》PPT课件2 下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？ 判断题。 1、把一块饼分成了3份，每份是它的1/3 ... ... ... 在下图的括号里，填上合适的数来表示每个小图形各是大正方形的几分之几。 小军跑步，他跑了全长的(...
《分数的简单计算》PPT课件2 熊妈妈买了一个大蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的( )，熊弟弟吃了蛋糕的( )。 小红吃了西瓜的( )，小丽吃了西瓜的( )，他们一共吃了这个西瓜的几分之几？ 熊妈妈做了一个蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的( )，熊弟弟吃了蛋糕的( )。 ... ....
《分数的初步认识》PPT课件 一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。 兔哥哥说：我要吃３个。兔弟弟说：不行，我们应该一样多。 你说它们应该怎么分？ 第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（...
《分数的简单计算》PPT课件 本课件通过小游戏和小练习对分数的简单计算作了全面的介绍，提高了学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解并牢记分数的简单计算的知识点，是很好的课堂教学课件。 关键词：分数的初步认识课件，分数的简单计算课件，新人教版三年级上...
《分数的简单运算》Flash动画课件 本动画课件通过练习题帮助学生理解和应用所学的知识，充分展示了分数的简单计算的知识点，是很好的教学辅助工具。 关键词：分数的初步认识动画课件，分数的简单计算动画课件，新人教版三年级上册数学Flash动画课件下载，三...
《分数的意义》分数的初步认识PPT课件 把12个三角形平均分成了2份每份是( ) 把12个三角形平均分成了4份每份是( ) 把12个三角形平均分成了3份每份是( ) 1、用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？ 2、用分数表示下面图中的涂色部分： 3、判断下面说法是...
分数的初步认识PPT模板,分数的初步认识PPT课件,分数的初步认识PPT背景图片,分数的初步认识PPT素材；
Download free PowerPoint Templates,PPT Presentations and PPT Backgrounds.
Copyright &
All Rights Reserved.&&教学设计&《分数的初步认识》及反思
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书&
数学》三年级上册“分数的初步认识”。
洮南实验小学 文墨
教学目标：
知识目标：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。
能力目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
情感目标：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教具准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。
教学过程：
一、创设情境，引出问题
师；我们一起来看大屏幕，他是谁？
师：能把4个桃子合理地分给2只猴子吗？
2、2个桃子，分给2个猴子，每只猴子分到几个桃子呢？
师：像这样，我们把每份分的同样多，叫做什么分法？
生：平均分。（板书）、
师：我们再来看。
3、（课件出示一个桃子和2只猴子），把一个桃子平均分给2只猴子，每只猴子得到多少呢？
生：一半。[如有学生回答出1/2，教师可引导学生介绍自己是怎样认识的1/2，或简要介绍自己学习1/2的途径）[设计意图：教师可通过此问题了解学生对新知的认识水平，再有通过对1/2有认识的同学的介绍，其他同学也可以借鉴其他同学的课外学习方法。]
师：一半用我们以前学的数能表示吗？
生：不能。
师：那么，老师向大家介绍一位新朋友——分数，这节课，让我们一起来研究分数的初步认识。
[设计意图：创设学生所熟悉并感兴趣的现实情境，激发学生的兴趣，让学生以饱满的热情投入到探究之中]
揭示课题：分数的初步认识（板书）
二、动手操作，探索交流
（一）、认识1/2
1、认识1/2
师：请同学看大屏幕，（课件）
生：平均分。
师：像这样把一个桃子平均分成了（2份）（板书），我们平常说每份是（板书）它的一半，这半个桃子我们就可以说是这整个桃子的1/2。（板书1/2）。
师：和老师一起来读一下这个数。
师：同桌互相说说是怎样得到这个桃子的二分之一？（最后概括出：把一个桃子平均分成两分，每份是它的1/2。
师：你们能在这个桃子中找到另外一个二分之一吗？
生：（课件展示）生指出另一个二分之一。
[设计意图：多媒体课件的直观教学，能够让学生加深对1/2的认识，同时也降低学生对分数概念的理解。]
2、折纸活动
师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形，你想在这个长方形上创造一个1/2吗？来看要求：
师：（课件展示）要求：打开学具袋1，每个同学拿出一张长方形纸，先折一折它的1/2。再和同学们交流折法。
生：小组活动。
生：实物投影展示自己的作品，并向同学们介绍自己的折法。
师：（课件展示）学生作品，
师：明明折法不同，为什么涂色部分都是1/2？
生：都是把长方形平均分成两份，表示其中的一份，就是它的二分之一。
师：我们用这三种折法折出长方形的1/2，那么同一个图形的1/2表示的大小相等吗？
生：讨论回答。
师：不直判断学生回答的对错，而用课件展示验证学生的答案。
[设计意图：动手操作是学生必须具备的数学能力。在这个环节设计“折一折，就是让学生进一步理解1/2的意义，为后面让学生动手操作，发现新的分数作了铺垫]
师：请把你的作品轻轻地放到作品箱。
[设计意图：老师对学生作品的肯定及对他们创作成果的重视]
师：老师这里还为大家带来了一些图形，请看大屏幕（课件展示）你认为涂色部分都能用1/2表示吗？
生：第2个和第3个可以。
师：第一个和第四个也是分成两份，为什么不是二分之一？
生：不是平均分。
师：一个桃子，一个图形，只要是平均分成两份，每份都是它的1/2。
[设计意图：通过不同图形练习，加深同学们对分数概念的理解]
（二）发现分数
师：现在，我们已经完全认识了1/2，你还想认识几分之一？生：1/3，1/4，1/6，1/8······（师选择一些板书）。
师：想不想也用一个图形表示出你认识的几分之一？
师：打开学具袋2，选择你喜欢的纸折一折，并用斜线表示出你想认识的几分之一？（课件展示）
生：小组活动。
师：展示不同图形的1/4。
师：这几个图形，形状不同，为什么涂色部分都是1/4。
生：都是把一个图形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的1/4。
师：有没有同学折出其他的分数
生：介绍1/3、1/5（如果没有同学折出分母是单数的分数，教师可引导学生再次折出这样的几分之一）
[设计意图：分母是单数的分数折起来对三年级的学生来说，比折分母是双数的分数要稍难一些，所以，教师可引导学生折折这样的分数]
[设计意图：发现分数这一环节，充分调动学生学习的积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，激发创新动力，在动手实践、交流讨论中探究新知，理解并掌握分数的意义，培养学生的探究能力和探究意识。]
三、读写分数
师：同学们请看，像我们刚才认识的1/2，1/3，1/4，1/8······这样的数都叫做分数。
师：请同学们打开课本，翻到91页，认真、仔细地观察游乐园的小朋友都在干什么，你发现哪里有我们今天学习的几分之一？
生1：我发现鸽子那里有1/3。
生2：我认为他说的不够清楚，应该是把鸽子的食盒平均分成三个小格子，每个小格子就是这个食盒的1/3。
生：······
师：我们认识了这些分数，我们再来写写这些分数。
（课件展示）仔细观察，电脑博士是怎样写的？
先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的3，表示把一个物体平均分成3份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。
师：你会写分数了吗？我们一起来试试，（课件展示图形）
生：拿手指书空分数。
[设计意图：这一环节实现了教材的重组，在学生认识了几分之一后，学习分数各部分的名称及分数的读写法，进一步加深对分数的认识，同时也为培养学生良好的书写习惯打下基础]
四、反馈练习。
师：今天，我们认识了这么多的分数，在以后的学习生活中，你能准确地运用分数了吗？让我们一起试试。
1、下面的图画让你联想到几分之一？
法国国旗&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&巧克力
2、猜一猜线段的几分之一？
[设计意图：多层次的练习，帮助学生巩固新知，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。]
师：我们这样分下去能把分数说完吗？
生：不能。
师：对，分数的个数是无限的，我们下节课继续研究分数。
五、分糖游戏。
课后反思：
一、注重数学与生活的联系
《分数的初步认识》这一课的教学，我是围绕数学知识来源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。
二、小组合作、交流思考。
本节课，我注意激励学生动手思考，把思考贯穿于教学的全过程，将操作与思考相结合，手脑并用，让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中获取新知。
三、动手操作，勇于创新。
在教学过程中，我十分注重让学生在操作体验中学习，在现实情境中做数学。通过让学生动手操作、相互交流、动脑思考，发展了学生的思维能力，培养了学生的创新意识。
分数的初步认识教学反思
实验小学 杨皓
对事物的认识总是有个过程的，怎样体现这种过程，并在尊重学生认识规律的基础上去体现，我努力尝试提供这样一个途径，让每个学生自由去展示自己想象——图像——抽像的探究过程。通过教学实践证明了我对这节课的这种想法和设计是成功的，这种成功体现在这样几个方面：
第一，导入激发学生的学习兴趣。
——猴子分桃子“”
“”“”分糖吃的游戏中
&“”“”“”“”
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。分数的初步认识
（三年级上册）
三年级数学上册《分数的初步认识》教案
　　教学内容：
　　分数的初步认识
　　教学目标：
　　1、认知目标： 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
　　2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
　　3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
　　教学重点及难点：
　　重点:理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
　　难点:理解分数的实际意义。
　　教学过程：
　　（一）情境谈话，导入新课。
　　小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节）中秋节有什么习俗呢?(赏月、吃月饼)（课件）同学们爱吃月饼吗？（爱）
　　师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢？（课件）
　　生：一人分2块，这样才公平。
　　师：数学上把&公平、一样多&叫做&平均分&（板书：平均分）
　　师：如果有两块月饼，又该怎么分呢？（课件）
　　生：每人分一块。
　　师：现在月饼只有一块（课件），还能平均分给两个小朋友吗？
　　生：能。（师板书：把一块月饼平均分成两份，）（课件演示分的过程）
　　师：每人分得多少呢？（半块）；半块用哪个数表示呢？用我们学过的数能不能表示出来呢？（不能，学生猜测1/2）师：对！就是 1/2，（课件出示1/2），谁知道1/2是个什么数？
　　生：分数
　　师：对！今天我们就来初步认识这个新朋友&&分数。（板书：分数的初步认识）
　　【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个&探&字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习&分数&的必要性。】
　　（二）动手操作，探索交流。
　　1、认识1/2
　　师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思？
　　（引导学生说出： 表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。） （板书：每份是它的二分之一）
　　师：指名学生再次说说1/2的意思
　　师：（师指另一份月饼）那这一份呢？（让学生明白另一份也是这个月饼的1/2）
《三年级数学上册“分数的初步认识”教案》摘要：课件，还能平均分给两个小朋友吗？ 生：能。师板书：把一块月饼平均分成两份，课件演示分的过程 师：每人分得多少呢？半块；半块用哪个数表示呢？用我们学过的数能不能表示出来呢？不能，学生猜测1/2师：对！就是 ...： ◇
&? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &? &?
　|　
　|　
　|　
　|　
　|　
Copyright &
All Rights Reserved 版权所有　
联系我们（9:00－17:00）
电话：010- 上传我的文档
 下载
 收藏
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
正在努力加载中...
新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教案
下载积分：100
内容提示：新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教案
文档格式：DOC|
浏览次数：1401|
上传日期： 09:53:14|
文档星级：
该用户还上传了这些文档
新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教案
官方公共微信}