课题课题习作例文习作例文课型课型习作例文授课授课时间时间课时教学教学目标目标把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。运用所学的方法学习写说明文。教学教学重点重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学教学难点难点学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。学习写说明文。教具教具准备准备课件，白鹭的图片教学设计教学设计设计意图设计意图导入导入（）分）分钟一、激趣导入。同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？生自由答。对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片关于鲸，你们知道哪些知识？生自由回答，畅所欲言。【设计意图：运用图【设计意图：运用图片，激起学生们学习片，激起学生们学习的兴趣。的兴趣。】请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。①作者是怎样介绍风向袋的制作的？②这样写有什么好处？③这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了列数字的说明方法。板书：分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同学们思考下列问题：①这两篇文章的侧重点有什么不同？②从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言师明确：《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍事物的制作过程。通过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的方式进行说明。四、学以致用师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法，突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。【设计意图：设计这【设计意图：设计这个环节，能让学生了个环节，能让学生了解说明方式的多样性解说明方式的多样性的同时，还能引导学的同时，还能引导学生根据不同事物选择生根据不同事物选择不同的说明方式，有不同的说明方式，有利于以后的写作。利于以后的写作。】课堂小结课堂小结及拓展延及拓展延伸（伸（）分钟分钟五、布置作业：介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。【设计意图：这个环【设计意图：这个环节引导学生加深理节引导学生加深理解，学以致用。解，学以致用。】