题目所在试卷参考答案：

24．研读第⑨段，再自拟一道题目并给出答案。

　 题目：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 答案：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！

③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。

④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。

⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。”

⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。

⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了--这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。

⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了--”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。

⑿是一刹那间决定的--回国！多少年没有回家了！她带着大包小包--每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人--她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。

⒀不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。　　　　　　　　　　　　　　 (选自《小小说选刊》2008年第8期，有删改)

16．联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？

17．请根据故事情节--主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。(字数在10字以内)

18．联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。

(1)她恨全家人。(她具体“恨”什么？开篇独句成段，有何作用？

(2)小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。(“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。(此处景物描写有何作用？)

19．第⑾自然段“她”打电话回来时，家人对她的反应可不可以删去？为什么？

20．选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。

(一)1．(1)点明正是放风筝的好时光。

(2)触景生情，自然引起下文对童年的回忆。

2．制作骨架　　　系缠放线

3．(1)第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；(2)使童年的生活更有情趣。(3)使文章内容更加丰富。

4．(1)放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。

(2)已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。

(3)表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。

5．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。

(二)答案：1(1) “消瘦”原指身体瘦弱，这里指感情淡漠(或真情逐步丧失)。　　

(2)因为老人是把帮助他人当作自己应尽的一份责任，而不是所谓的“义务”。

2.前一问：“我”被人生有无价值、人间有无真情等问题所困扰。

后一问：从拾垃圾老人的举动中，“我”认识到人间真情仍在，只要我们自己的心不“冷”，世界就会充满爱，人生也会焕发出光彩。

3.这样写是为了突出“爱从来不卑微”的文章主题，使人物形象更鲜明，行文也显得有波澜。

4.(开放性题，无标准答案，只要符合语境和情理，即可视情况给分)

5﹒从文章和链接材料可以看出，爱心没有高低贵贱之分，无论是“富贵”如明星大款，还是“贫贱”如拾垃圾者或乞丐，只要真诚地帮助、关爱他人，都是高尚的。(表述可以不同，只要言之有理，语言简明通顺，即可视情况给分)

(三)1．一是指充满天真快乐的童年时光，一是指与母亲享受的美好时光。

2．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。(意思对即可)

3．景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托“我”轻松闲适的心情。

(第二问，答出“渲染了农村夏夜安适恬静的气氛”意思的，也可得满分。)

4．“贪婪”“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡挂果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

5．示例一：不能删去；正是这一人物是“我”转变了第二天就回程的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。

示例二：可以删去；删去后不影响清洁的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。

(四)1.在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。

2.引出下文(或“承上启下”)，由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆(如答成“爱雪原因的记述”也可)。或：为后文写她妈妈离世作铺垫。

3.(1)①变抽象为具体(答成“形象生动”也可)表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱；②用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵

(2)人生有再大的不幸(或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”)，只要我们拥有纯洁的心灵(扣“雪白”。)，我们就能乐观面对，就能战胜不幸(扣住“压”。)(意合即可)

4．①象征母亲美好的形象②象征纯洁的心灵。

5.评分意见：联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱；有具体感受；联系实际；语言表述通顺，字数符合要求。

示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱您！

(五)1、①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。

2、不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。

3、①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；⑧收到假币却不知道学生在欺骗他。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念

4、示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免得内心长时间受到良心谴责。

老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或帮代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误

5、示例：(1)题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?

　　　 答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动。

　　　 (2)题目：辰决定还要向老师再学习几年，他还要向老师学习什么呢?

　　　 答案：学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节。

　　　 (3)题目：这一段在全文中起什么作用?

　　　 答案：起到了收束文章，再次烘托老教授高尚师德的作用。

(4)题目：辰要求再学习几年，老教授会答应他吗?老教授又会怎么说?请为文章补写一个合理的结尾。

(六)1．“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。

2．不设统一答案。示例：拼命读书(孤独求读)，疏远亲情(充满仇恨或畸形抗争)；医生指点，唤醒亲情(重温亲情)

3．(1)①恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气。　　　 ②作用：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。

(2)褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。

(3)渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。(

4．不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情，(或告诉我们亲情是医治伤口的一剂良药)；是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。

5．文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。(或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。)文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。