爸爸》是一部女性为自己争取命运自主权并赢得尊严的励志喜剧电

影，在励志的同时又不乏温情，用一个简单的体育题材，揭开了印度社会的一副壮

美油画。由于女权色彩及时效性，激发了更多的女性认真考虑将摔跤作为一项体育

运动，而且该电影的配乐很朴实，使很多观众产生了共鸣。这里给大家分享一些关

于中学生摔跤吧爸爸观后感作文，供大家参考。

中学生摔跤吧爸爸观后感作文

当吉塔骄傲地站立在国际摔跤大赛最高领奖台上时，印度的国歌为她奏起，耀

眼夺目的金牌在她胸前闪耀。我的眼睛已经湿润了，这枚金牌来之不易，那是花了

在印度的一个小村庄里，有一位获得全国摔跤冠军的爸爸，他十分渴望有一个

儿子，并教他摔跤，取得世界冠军，实现自己的愿望。但是妻子生了

孩，爸爸十分失望。有一天，爸爸发现大女儿和二女儿有摔跤的天赋。从那天起，

点起，爸爸就一刻不停地训练两个女儿，遇到女儿们反抗，剪掉了她们

长长的秀发，还无情地将她们推下水，让她们自己游上来……

在吉塔入体校后，爸爸违反体校规定，叫吉塔私自出校与父亲一起训练，女儿

差点被学校开除。但爸爸并没有放弃，而是通过电脑将每个动作分析给吉塔听。吉

塔克服了内心的恐惧，战胜了自己，站上了最终的领奖台。这种爱，比山高比海

深，这种爱无微不至，无法用金钱来衡量。

看了这片意味深长的电影，我回想起我自己。记得有一次，妈妈为了我单元测

试考得好一点，让我做一份试卷，可我和妈妈讨价还价，妈妈生气时，还跟她顶

嘴，心里还骂妈妈。其实妈妈和电影里的爸爸一样，之所以对我严厉，是为了我能

更加优秀，我应该不辜负妈妈的期望。

严厉，是一种爱，所谓:“忠言逆耳利于行”。这种爱如太阳射出的光芒，照

中学生摔跤吧爸爸观后感作文

在父亲节前一天，我走进电影院看了《摔跤吧

爸爸》。影片讲述的是一位摔

跤出身的父亲未完成为自己的国家夺得金牌的梦想，后来发现两个女儿有“打架”

的天赋，就让女儿进行魔鬼般的训练，两位女儿成为摔跤手，成为全国冠军，又代

表印度参赛成为世界冠军的故事。

影片中最使我感动的是吉塔离开父亲的训练，忘掉父亲的教诲，她放纵自己，

导致在几场国际比赛中失败。她失败后在妹妹的劝说下，最终鼓起勇气去寻求父亲

的理解，也寻求父亲指导。在拨通爸爸电话的那一刻，她泣不成声，电话那头的爸

爸也泪流满面。通电话后，吉塔开始重认清自己，爸爸也来到体育学院附近租屋，

在父亲无私的父爱和严厉的训练下，进入决赛。

兰州城市学院教育实习生自我总结学院化学与环境科学学院班级

我在甘肃省定西市临洮县西坪初中进行了为期两个月的教育实习。此次实习的

主要内容包括专业课堂教学、班主任工作、教育调查这三方面。在实习期间我

主要做了如下工作（一）专业教学工作

上课是关键环节。第一天上课，虽然课前不断的告诉自己要镇定，要循序

渐进地进行教学，可是在上课铃声敲响的瞬间，望著台下

张还是不请而来，语速不由加快，即使偷偷地深呼吸也无济于事，备课时设想

的提问、与学生之间的互动很多都抛到九霄云外。好不容易下课铃响了，我松

了一口气，这才发现，我

完成了我第一个教学课时。课后指导老师正面

指出了我的不足紧张，语速太快，同时他也给予我很大的鼓励，肯定了我的教

学思路清晰，准备充分。吸取第一次课的经验教训和老师的指导，我的第二次

课明显进步很多，我终于可以自然地面对学生，没有了紧张的干扰，我上课的

语速明显放慢，音量也自然地提高，台下学生的反应也比较积极。指导老师也

给予了很大的肯定，让我信心倍增，并带著这份信心顺利地上好以后的课。实

践才能出真知。经过教学并和老师交流，我感悟到

、自身对教育学原理的应用还只是纸上谈兵。老师们一直向我们强调，无

所谓什么样的教学手段，什么样的教学内容，最重要的是要提起学生的学习兴

趣；教学以学生为主老师为辅；上课的时候老师要多留给学生思考的空间；善

于发现学生的优点，并及时地毫不吝啬地给予表扬这些都是他们反复向我们强

调并要求我们应用到实际教学中的教育理念，让我受益不浅。

、就算是很简单的内容，都要进行认真的处理和准备。为了上好每一节

课，让学生认为枯燥的书本内容变成是生动的科学知识，让他们感兴趣，都要

花上几倍的时间来备课。

、教学应当一切围绕学生。在教学中，尽量做到内容选材生动，贴近学生

兴趣，在课堂上做到以学生为教学的中心，一切活动围绕学生开展，在教学上

以引导为主，避免自己一头热，并注意对学生的观察，及时发现他们的不足，

耐心指导，但更多的是发现他们的优点，对他们进行表扬，不断地在他们学习

们，提高他们的学习兴趣。

、教学不能固守课本，也不能单采用传统的教学方式。从学生的角度来

说，传统教学一般都是比较沉闷的，因此需要输入新鲜血液，多结合学生实

际，还要注意合理应用多媒体教学，譬如播放短片、音乐，展示资料和图片

等，吸引学生兴趣，提高学生学习积极性。