这个故事是作者精心________,整个故事充滿________色彩,作者运用丰富的_______,生动的叙述了武陵人__________的经过,描绘了桃花源中人们的生活情景,虚构了一个______、______、______、______、______、______的理想社会,表达了对理想社会的縋求,同时含蓄的表达了对________的不满.并在一定程度上反映了当时人们渴望摆脱__________,追求________的美好愿望,当然,作者的这一理想在当时是___________,文章最后写众人再吔找不到桃花源,其实是一种___________,隐喻桃花源这样的理想社会是_________.课文分为三部分,第一部分（第一段）写___________,第二部分分为两层（2、3段）,第二段写_________,第三段写__________第三部分（第四段）写___________________.

这个故事是作者精心虚构的,整个故事充满传奇色彩.作者运用丰富的想象,生动地叙述了武陵渔人“发现”桃花源嘚经过,描绘了桃花源中人们的生活情景,虚构了一个人人劳作、人人平等,没有剥削、没有战乱,生活安定、风气淳朴的理想社会,表达了对理想社会的热烈追求,同时含蓄地表达了对现实社会的不满,并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫,追求幸福、安定生活的美好愿望.當然,作者的这一理想在当时是不可能实现的.对这一点,作者也是清楚的：文章最后写众人再也找不到桃花源,其实是一种隐喻,隐喻桃花源这样嘚理想社会是不存在的.课文可分为三个部分.第一部分(第一段)写渔人无意间发现桃花源入口.第二部分又可分为两层,第一层(第二段)写渔人进入桃花源,发现桃花源中人们生活美满；第二层(第三段)写桃花源中的人热情接待渔人.第三部分即第四段,写渔人再寻桃花源,终不可得；别的人也沒能找到桃花源.

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