什么是中专和大专专读读的都是一个专业是在浪费时间吗，读了两个想学期基本没有学到什么新东西，下个月就要大二了

点击联系发帖人 时间：2019-08-29 04:23

什么是中专和大专

考会计证和你大学读的什么专业沒什么关系只不过你读的是会计专业的话考会计证会相对容易点，只是考从业资格证的话自己在家闷头学上一个月就差不多了

那我看什么书呢，怎么做呢现在我很迷茫，求指点

现在学校里都有卖会计从业资格证书的蓝色的封面，你要是自己从网上买贵一点从学校買三本一共15块钱，一本会计基础一本会计法规与职业道德，一本会计电算化先自己看一点然后从网上买套题做一下，如果你基础好的話就只买题库做就是了反正不会的题有百度。

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这个是可以的啊学校会有安排嘚，只要你愿意

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[导读]林茜家有三位“成功从农村赱出去”的表哥表姐第一次高考后，让人吃惊的是平时联系不多，难得见上一面的表哥表姐们竟然赶回家集体提出意见——非“211、985高校”不读。

这几天林茜如同所有高考(微博)考生一样，焦急地等待25日考试成绩的揭晓不同的是，这个20岁的女孩等的是自己第二次高考嘚成绩

林茜去年的高考成绩是593分，这个高于湖南文科一本线22分的分数对好学生林茜来说，是个小小的失误这个不高不低的分数，让林家爆发了一场家庭“战争”三方态势明显。林茜本人认为自己学得很好再复读浪费时间，以后还有机会努力；林茜父母对大学了解鈈多无法提供意见；林茜3位表哥表姐则认定“非‘211’、‘985’高校不读’’

最终，一本落榜后的林茜被二本院校天津师范大学英语专业录取这个结果显然不符合表哥表姐对林茜反转自己和贫困家庭命运的期待——读普通大学已经很难改变人生道路，农村贫困家庭的孩子唯┅的途径就是“名校”

2012年8月，林茜开始了“高四”之路
林茜家在湖南省常德市沅江边的一个村子里，这个河流冲击形成的小片平原盛產棉花但是人口稠密，人均耕地仅　 2009年11月17日

今天的社会对一个家庭而言最重要的时刻恐怕是子女考大学和被大学录取的日子。在人们嘚心目中考上大学是改变一个年轻人命运的起点，而能进入名牌大学这等于拿到了人生成功的“黄金护照”。

对于一些前途似锦的中學生进不了大学特别是名校，会被视为人生中最大的挫败因此进入大学尤其是名校成为学生和家长心中的终极目标。为了实现这一目標家长什么都愿意做，学生什么苦都得吃名校成了年轻学子人生成功与否的第一块试金石，但很少有家长会去想孩子是进入名校呢？还是去最适合他的大学

在美国，如果你的子女同时被宾夕法尼亚大学和宾州州立大学录取你会建议你的孩子上哪一所大学？对于国囚或生活在美国的华裔家长而言恐怕99%以上的家长会选择让子女进入宾夕法尼亚大学这所美国长春藤的名校，而不会考虑让子女到宾州大學去读书

为什么？因为宾夕法尼亚大学是美国最一流的名校哪个家长会舍得放弃子女进入名校的机会呢？这就如同在中国一个学生昰上北大、清华还是上省里的大学一样，能进北大、清华而不去偏要去省里的大学就读，肯定会被人说成是有病

这可以说是一种名校凊节，在美国我们将此称之为长春藤迷思在绝大多数人的心目中，名校是与成功划等号的进了名校就等于有了金饭碗，不必为找不到笁作发愁而名校毕业生的前途也是无量。这种看法之所以流行过去有一些具体的数字可以佐证，但人们有时却忽略了问题的另一面洺校未必就是成功的保证书，关键要看学生自己

美国著名的华裔花样滑冰选手关颖珊，如果她想进入哈佛、普林斯顿这样的大学就读這两所大学一定不会拒绝她。但关颖珊选择了加州大学洛杉矶分校没有人认为关颖珊这个决定是错误的，因为关颖珊选择了一所她认为朂适合自己的大学

名牌大学的文凭是否是攀上成功顶峰的保证书？在教育界其实看法是见仁见智2009年5月上任的美国财政部助理部长克鲁格和美隆基金会的戴尔曾对美国的大学生进行了长期的跟踪调查，结果发现学生弃名校而选择名气略低的学校就读，日后依旧能与名校畢业生享有同等水平的薪资待遇

进入什么样的大学有许多考量，大部分家长和学生会对教育投资回报有兴趣到目前为止，大部分经济學家认为学生进入竞争激烈的大学，毕业后会找到薪水待遇更好的工作在充满聪慧、有动力学生的大学学习、获得声望很高的学位，這些都会加强学生学习的动力并使他们在就业市场更具竞争力。

但这一切都是真实的吗克鲁格和戴尔所做的研究显示，经济学家长期鉯来所持有的名校毕业生就一定成功或是可以获得高收入的结论性观点显然是高估了名校在大学本科教育中的作用。

克鲁格曾是普林斯頓大学著名的经济学家他与戴尔在20世纪90年代就提出了一个著名的论断：“名校不是成功的保证书”。克鲁格和戴尔所作的研究锁定美国1976姩入学的34所公私立大学新生并将其中曾申请顶尖名校者分离出来，依取样者的1995年薪资做分析比较

该研究发现，1980年耶鲁大学毕业的学生在社会奋斗15年后，比自路易斯安那杜兰大学的毕业生平均薪资高出30%为了进一步研究名校与前途的关联性，两位学者再锁定同一群组的耶鲁大学毕业生和同届曾获得顶尖名校入学许可却选读非名牌学府的另一组大学生再进行对比，发现这两组学生到了1995年的薪资基本不差上下。

克鲁格认为如单以薪酬作为考量，他们发现能进入宾夕法尼亚大学的学生如果改选宾州州立大学未来成就并不会降低。而即使那些被名校拒绝的学生他们日后仍能和实际进入名校的学生取得同等成就。

克鲁格和戴尔的研究发现在调查中的519名被名牌大学和普通大学同时录取的学生中，不论这些学生进入名牌大学还是普通大学大学毕业15年后，这些学生的收入并没有太大的差距

克鲁格的研究所得出的结论是：申请并获得名校入学许可者，他们自我期许较大无论最后出自何校，毕业后在职场的表现都不错换句话说，成功的鑰匙不在学校而在学生本身。美国经济学家所作出的这一结论也反映出目前美国高等教育争论中最激烈的一个话题：学生是选择名校还昰选择最适合自己的学校

当然，对名校深信不疑者也有不同的论见他们认为，名校的学术研究不见得高人一等但踏进名校对未来事業前程的确有如虎添翼的效应。教育投资如同房地产投资一样房地产投资稳赚不赔的要诀是“地点、地点、地点”，投资名校的回收保證是“校友、校友、校友”名校都有一种向心力和社会关系，名校的校友不仅更多地回馈母校同时在社会各个领域的影响力及人脉关系，对小学弟、小学妹都有照应的效应

经济学家克鲁格给大学生的忠告是：不要相信没有录取你的大学才是你最值得进入的大学，你上夶学比你上什么样的大学更重要寻找一个学术强项与你的兴趣最相符合的大学，而这所大学又是在这一领域教学最棒的意识到你自己嘚动力、雄心和才能将比你毕业证书上校名更加能够决定你的未来是否会成功。

重点大学中农村生源比例逐年下降再次引起社会关注。清华大学人文学院几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示农村生源占总人数的17%。可那年的高考考场里全国农村考生的比例是62%。朂新一期《南方周末》发问：穷孩子没春天——寒门子弟为何离一线高校越来越远

数据显示，我国农村孩子占高校新生的比例其实在逐渐提高，从1989年的43.4%到2003年的与城市生源比例持平再到2005年达到53%。而在重点大学农村学生的比例却不断滑落，比如北大农村学生所占比例僦在过去20年间从三成落至一成。

农村孩子上大学机会增多而在重点大学中的比例却下降，他们中很多人上的二本、三本和高职高专教育数据公司麦可思的研究显示，2009届大学毕业生中来自农民与农民工、产业与服务业员工家庭者，就读“211”院校的比例分别为38%、22%低于在苼源中分布的比例，分别为40%、25%

笔者注意到，对于重点大学农村生比例下降舆论给予高度关注，分析其原因呼吁从教育公平出发，重視这一现象但是却对农村生更多读高职高专、三本这一现实关注不够。现在舆论讨论农村生离高校越来越远难以“知识改变命运”，進一步理解就是当下只有考上名牌大学、重点大学才有改变命运的可能，而考上一般大学就几乎像没有考上大学一样。其实就是重點大学提高农村生比例，也无法总体改变农村生会更多读高职高专、三本、二本的情况针对这一现实，如何提高高职高专、三本和二本學校的教育回报率在眼下可能比关注重点大学的录取比例更迫切。这才是问题的症结所在

在我国，读一本重点大学的教育回报率无疑昰最高的首先，这些大学获得国家的投资多因此学费相对来说比较低，一些人士分析农村学生为何读高职高专列举理由称高职高专學费低，这显然不了解各校的具体学费情况可以说，北大、清华的学费标准在全国高校内是最低的反而一些民办高职高专的学费却很高，这是严重的质量与学费倒挂

其次，一些民办高职高专、民办独立院校和本科院校根本没有获得国家任何投资、补贴，也无社会捐贈渠道办学完全靠学生学费收入，为了维持学校的运转不少学校严重压缩办学开支，比如放长假减少学校的实验、实训课，让学生箌校外自找实习机会等学生在校内获得的教育很少，教育呈现“空心化”趋势

再次，我国的人才评价体系还十分看重“人才”的学曆，一些用人单位在招聘中甚至包括大学自身在内，对求职者提出三个985的要求即要求本科、硕士、博士所读学校，都是985高校（985大学因為是在1998年5月提出的所以称为“985大学”，是与211大学基本同类的全国重点大学）这种学历要求，就把其他一般学校的毕业生的发展道路堵迉了

这也就是说，家庭相对富裕的城市孩子用较小的学费投入，上名牌大学获得更大的教育回报；而家庭贫寒的农村学子，却要用哽大的学费开支上一般学校，得到较低的教育回报这种严重不公平的局面，伤害的不仅是这批学生还有农村家庭的教育希望。目前嘚统计数据关注的是农村高中毕业生升大学的比例，还没有把初中毕业放弃升高中以及没有初中毕业就辍学打工的农村孩子计算在内。

分析起来造成重点大学教育回报率高的主要因素，并非学校本身的教育质量、教育特色而是一系列的制度，包括教育等级制度（通過各种计划把大学分为985、211、一般本科）、拨款制度以及用人制度而正是这些制度，使高校之间竞争不平等造成一般本科、高职院校，尤其是民办院校办学十分困难，由于政府投入少、社会支持不多、用人单位就业歧视读这些学校，教育回报率显然就要低

其实，对於政府部门来说办教育的职责，不是直接参与办学而应该为所有学校的发展营造平等的空间。从发达国家的经验看世界一流大学绝對不是通过计划造就出来的，而是通过学校间的自由、平等竞争发展出来的要让我国高等教育健康发展，必须取消强加给学校的一系列鈈平等的制度让每所大学能在平等的竞争中，提高对受教育者的回报率如果政府部门同样给高职高专学校以投资和补贴，这些学校能潒国外社区学院、职业学院那样全免费学业完成之后，学历不被歧视找到工作回报率并不低，大家会把眼光都对准名校吗

再进一步看，如果我国能按照高等教育的市场规律取消造成学校不平等竞争的各种工程、计划：如985工程、211计划，推行高等教育券制度：让每个学校的学生获得同等的教育经费而不是重点大学多，一般学校少让教育的行政评价和人才的行政评价全面退出，我国当前的所谓重点大學、名校能不能还是名校，就很难说更重要的是，这些学校必然会在市场竞争中改变自己的办学理念，其中包括生源素质观——在目前大多名校都看重招生政绩，同时青睐城市生源认为其阅历丰富、见识多，而如果学校要靠竞争获得地位大学关注的就将是教育使命和自己的教育声誉，在招生评价中就会对贫困生、农村生实行加分评价，这也就会增加农村生在学校中的比例

所以，农村生上大學的问题背后其实是大学公平竞争的问题，在计划体制、等级教育框架之下不要说农村生，就是整体教育、大学发展以及城市学生嘚大学路都越走越窄，当初的大学独木桥变为现在的名校独木桥，而名校教育质量的每况愈下已让一些城市学生选择逃离国内高考和國内高等教育。因此解决这一问题，如果纠结在农村生和城市生重点大学的比例问题上将无法走出困境，而只有打破现在的计划体制消除造成学校不平等发展的教育制度和就业制度，促进高校平等竞争这才是我国教育的出路所在，也是农村生的出路所在

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