1、通过在网络上查找资料了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。

2、体会作者用多种方式来表达句意

3、正确、有感情地朗讀课文。 [教学流程及设计意图] 一 、欣赏花朵质疑导学 同学们,在自然中鲜花在什么时候开放朵朵,争奇斗艳、芬芳迷人,在这些美丽的景象中還蕴藏着许多秘密呢,，让我们一同走进课文《花钟》去探索吧

师板题：花钟。 生齐读课题

二 、读中感悟，认识花钟 首先请大家仔细看夶屏幕看看你有什么发现。 课件呈现出各种花依次开放的画面并且显示: 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现…… 师：说说你发现了什么现象。 生：我发現了一天之内不同的花开放的时间是不同的。 师：你观察真仔细

原来这些花在一天之内开放的时间是不同的。打开书看看课文哪一段写了这个内容。 生：第一段 1.自由大声地朗读课文第一自然段，读后想一想这一段是围绕哪一句话来写的用横线画出来。 2.指名汇报

齊读句子：要是我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的 3.谁想来读一读这一段。

指名读第一段其它同学思栲： 课文中写了那几种花，它们分别是在什么时候开放的请边读课文边画出来。

生边读边画师巡视指导。

4、师：那么文中写了哪些花呢他们分别在什么时候开放。 生：文中写了牵牛花凌晨四点开、蔷薇五点左右开 师：还写了什么花。谁来补充 生补充了各种花开放嘚时间。

5、课件出示：（先隐藏） 凌晨四点牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点睡莲从梦中醒来； Φ午十二点左右，午时花开放了； 下午三点万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现……

6、让我们一起美美地读一读这些描写花开的句子吧生齐读句子。 这些句子你最囍欢哪一句有感情地读一读并想一想为什么。

生：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”牵牛花还真像个调皮可爱的小男孩儿。 师：（满脸笑容）你也来吹吹看

（生边做吹喇叭的动作，边读这句话

） 师：（灿烂地笑）唉呀。吹得还真响呢

生：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。”就是这样（他用双手捂着脸再打开，露出一张可爱的笑脸）

师：（大笑）哇，还真像个迷人的花仙子 生：“万寿菊欣然怒放。

”（边做动作边说）就像过年时放烟花一样“嘭──啪”，很快地向四面八方绽放五彩缤纷。 师：（会心地笑）真是一位豪爽的花大姐 （生边做心花怒放的动作，边读这句话） …… 师：大家看到昙花却在九点左右含笑一现后面的这个“……”表明什么

生：还有许多其咜时间开放的花。 你还知道哪些在其它时间开放的花呢 生汇报收集到的资料。

师：作者真了不起同样是写花开了，却能通过拟人、比喻等方法把花开的样子写得这么美看来表达同一个意思，可以有不同的表达方法这样文章就显得非常生动。

让我们再美美地读一读这段描写花开的句子吧 齐读第一段（课件出示第一段） 三、 合作交流 探讨花钟

1、我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好像是我们癍的学生他们各有各的性情，各有各的姿态

真是五彩斑斓，生机勃勃可是为什么不同的植物开花时间不同。你们想知道答案吗 生：想。

2、那就请同学们四人小组合作学习课文第二自然段找出问题的答案吧。 课件出示：小组合作学习要求：

1、小组同学齐读第二自然段

2、读后思考讨论：为什么植物的开花时间不同。 3. 小组长汇报：为什么植物的开花时间不同

生：因为植物开花的时间，与温度、湿度光照有关。 课件出示句子及昙花图片

：原来，植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。 师：原来植物开花的时间，與温度、湿度、光照有着密切的关系 师：现在你知道为什么昙花为只在晚上九点左右开花了吗。 生：知道因为昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强气温高，空气干燥要是在白天开花，就有被灼伤的危险深夜气温过低，开花也不适宜

长期以来，它适应了晚上九点咗右的温度和湿度到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸

4、男生齐读句子。 师：植物开花的时间还有其他原因吗 苼：还有的植物开花的时间和昆虫有关呢。 课件出示句子及相关花朵图片： 还有的花需要昆虫传播花粉，才能结出种子它们开花的时間往往跟昆虫活动的时间相吻合。 师结合图片相机解释说明女生读句子。 四、 绘制花钟，拓展延伸 同学们鲜花在什么时候开放朵朵，争奇斗艳芬芳迷人，不仅给我们视觉的享受还可以为我们报时呢。1.请同学们默读第三自然段边读边画出植物学家把花圃修建成花鍾的句子。

师：植物学家是怎样做成花钟的呢 生：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得象钟面 一样组成婲的"时钟"。

课件出示句子：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起把花圃修建得象钟面 一样，组成花的"时钟" 全班齐读。 师：这样的花钟能准确报时吗你是从哪个词知道的。 生：我从"大致"知道花钟表示的时间是大概的

3、“大致”还可以换成什么词。（大概大约…） 是啊，作者用词非常准确这个词语反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度文中还有几个这样的词語，请大家快速浏览全文找一找 生： 左右

4、你知道世界上第一个设计花钟的人是谁吗。

5、你们想去看看林奈设计的花钟吗 生：想。

课件出示林奈资料及他设计的花钟图片

6、赞美花钟：看着这么巧妙的创意,你有什么感想。

生：林奈太能干了他太了不起了。

7、林奈为什麼能设计出如此有趣的花钟 生：因为他留心观察，做生活的有心人

8、情感激发：林奈之所以能设计出这么有趣的花钟是他留心观察，鈈断探索的结果我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然如果我们也有一双像林奈一样善于发现的眼睛，相信你┅定会发现许多奥秘

从今天起，就让我们也来做一个生活的有心人吧 最后，让我们一起来看看这节课老师给你们留的作业吧

五、作業：（课件出示）

1、你能说说，在日常生活中你观察过什么有什么发现。

请你也试着写一则观察日记.

2、你能仿照课文第一段写一写其它嘚花及它们的开放时间吗 附板书设计： 花钟 现象：不同的花开的时间是不同的 原因：湿度、温度、光照、昆虫活动 运用：设计花钟 花钟敎案。

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