2016高三漫画作文
篇一：2016年高三学案
可送印高 三 作 文 学 案 GGAAOO
AANN 第2次 编
对：陈俞先 审
关系，找出它们之间的某种联系，从中分析主旨，提炼中心。多幅画面要做比较，看变化，把握事物的变 化趋势。 3、写作形式可以有记叙、议论等方式，一定要审清题意，明确要求，选准角度。其中要注意通过联想想象把漫画内容故事化、情节化，把画面中的内容与现实生活相结合。如侧重说明，则要明确要素之间的方位关系，如上下、左右、内外等，通过分析来概括主旨。往往漫画的主旨就是作文的主旨。 总之，漫画类材料审题难度并不大，最近几年，高考语言运用试题中有很多漫画类题目，或者说明画面内容，或者命一个题目，或者揭示寓意，这就是漫画式材料作文审题非常好的训练方式。 《打破心灵桎梏》 457李明茜
《冲破心中的牢笼》
457王策 《释放禁锢的心灵》
李梓涵 《挣脱心灵的镣铐》 456
王笑晗 我们常常抱怨自我的无能为力，却殊不知，是我们自己为自己戴上了一副沉重的枷锁，不自觉的 禁锢了自己。唯有冲破心中的牢笼，才能实现人生真正的突破。 ――457
王策 ? 玉砌雕栏，终成华美牢笼；自我设限，终将脚步锁封。当人性的致命弱点如飓风般直击内心，自 我怀疑恰似暗黑厚重的枷锁，锁住自信的翅膀，折断了梦想之翼。 ? 最深的怀疑正是最大的禁锢，而敢于相信自己确是照耀成功之塔的万丈光芒。――457
张嘉欣 ? “人生如万丈迷津，摆渡其间，唯有自助，他人爱莫能助。”三毛如是说。而在人生的行走中， 禁锢我们的往往不是枷锁，而是心灵的桎梏，此时我们唯有自救，打破自我的束缚。――457
李明茜 ? 心有多大，舞台就有多大，给自己一片广阔的天空，那你就化为了雄鹰，搏击苍穹；给自己一寸 贫瘠的土地，那你就注定只能是一株小草，一生都将在原地等待生命的终结。冲破自我放置的枷锁，在人生旅途中落下你轻快的脚步。 ――456李济茹 ? 如果你肯相信，自己所熟悉的世界边缘不只是山重水复，敢飞出去，你就能看到柳暗花明。 ? 这个世界上有很多限制，但并非都是牢不可破。敢于打破心中的禁锢，敢于相信和敢于闯荡，你 才能飞出虚构中“不可能”的牢笼。――456
曹梓仪 ? 水滴怎么也想不过会冲破岩石，贝壳也从未想过会磨砺成珍珠。世上只有想不到没有做不到，冲 破思想的牢笼，方可自由地摘取成功的桂冠。――458
闫飞 冲破思想的牢笼 ? 缚住翅膀，雄鹰便不能飞翔；绑住双脚，豹子便不能奔跑。当我们为自己的梦想家园加上牢笼时， 我们也绑住了自己的未来。冲破禁锢，放飞自己。――458 丁迪
放飞自己 、 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 1996年全国卷《给六指做手术做手术》、《截错了》，2007年全国Ⅰ卷《出事了吧》等等。既然属于材料作文之列，那么在审题立意方面还要遵循材料作文的基本规律。但漫画式作文毕竟不同于文字阅读，它有自身的特点，因此审题立意时要遵循其规律特点： 1、掌握分析漫画的方法。 ①按观察画面的常规，要仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，千万不能遗漏了画面中的文字和标题。 ②人的认识规律是依序而行的，观察画面也要按照恰当的顺序，或由上而下，或由左而右，或由里而外，或由前而后，或与上面完全相反。 2、要看文字，文字有交代背景，比如时间、地点、环境等作用，包括读懂漫画标题，说明性文字或人物语言。从中概括内容，揭示主旨。单一画面根据内容找关系，即画面内部人与人、人与物、物与物之间的? 笼中鸟只有冲出牢笼才能飞翔于自由的天空；池中鱼只有跳出狭隘的视野才能遨游于广阔的大? 习惯能造就第二天性。――西塞罗 海。人只有冲出自我的禁锢，才能赢得自己的一片天。――458王Z 冲出禁锢
挣脱牢笼 ? 习惯支配着那些不善于思考的人们。――华兹华斯 ? 汪国真说：“太深的留恋会成为一种羁绊，绊住的不止是双脚，还有未来。”我要说：“以为不可? 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。――奥斯特洛夫斯基 能就是一种禁锢，锁住了超越，压制了潜能。” ――459米博雅 ? 习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，? 与其说我们的身体随着红尘滚滚向前，不如说是我们的心灵被世俗情物构成的樊笼所禁锢，看似更幸运了。――泰勒 坚固无比，却只是一层薄薄的纸。有时只需轻轻一捅，樊笼的破碎便无法阻碍你的心灵超然物外。? 习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者。――威?詹姆斯 ――42507 戴翔 ? 美德大多存在于良好的习惯中。――佩利 ? 人生的历程仿佛攀登一座很高很高的山，我们在攀登的过程中，望着绵延没有尽头的台阶，总在? 任何事物都不及习惯那么神通广大。――奥维德 坚持与放弃之间徘徊，我们总以为，我一定做不到，殊不知，你真正踏上山顶峰而“一览众山小”? 当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。――乌纳穆诺 的时候，你才知道，是自己禁锢了自己。――42545 龙慧 ? 一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。――伊拉斯谟 ? 命运总是在我们的人生路上设下一道道虚掩的门，推门而入，门那边就是一个灿烂的世界。然而，? 大事使我们惊讶，小事使我们沮丧，久而久之，我们对这二者都会习以为常。――拉布吕耶尔 一句“我做不到”往往束缚了我们迈向成功的脚步。推开虚掩的门，挣开心灵的禁锢，我们才会? 乍富不知新受用，乍贫难改旧家风。――俗语 赢得成功。 ――吕嘉玮 ? 习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。――佚名? 每个人的心房都是一个上了锁的小盒子，里面尘封着我们前世的盼望和今生的梦想，然而那把心? 习惯比天性更顽固。――佚名 锁却禁锢着我们的渴望，打开心灵的枷锁，孰不知，它在暗放幽香。――42429 王钰莹 ? 是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。――佚名 ? 有人说，禁锢是天赋的不足；有人说，禁锢是环境的约束；在我看来，真正的禁锢源于我们内心。?
有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯， 433宋旭晨 就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。――佚名 ? 心灵的禁锢犹如仲春河面上的一层薄冰，只要你稍微都动手中的锄头，便能换来鱼儿腾跃水面之景；心灵的禁锢犹如迷失于沙漠之中，干渴难耐的行人，只需要一杯解渴之水便能换来生命的鲜小虎鲨的遭遇（经验会成为惯性） 活，寻找到走出沙漠的方向；心灵的禁锢就像一缕烟尘覆盖在你清澈的内心之上，只需要一个闪小虎鲨一出生就在大海里，很习惯大海中的生存之道。肚子饿了，小虎鲨就努力找大海中的其他鱼类念，一缕春风，便可吹散尘埃，心灵的禁锢就是你认为你做不到。――433李京泽 吃，虽然要费力气，却也不觉得困难。有时候，小虎鲨必须追逐良久，才能猎食到口。这种困难度，随着? 困兽犹斗，心之未死；困兽不斗，心之已死。身陷困境之时，斗与不斗，全由心定，身体的受困，小虎鲨经验的长进变得越来越小，猎食的挫折并不会对小虎鲨造成困惑。很不幸，小虎鲨在一次悠游追逐 并不代表心灵披上枷锁，相反，心灵被锁，才是真正的禁锢。所以，打破心灵禁锢，获取真正自时，被人类捕捉到。离开大海的小虎鲨还算幸运，一个研究虎鲨的单位把它买了去。关在人工鱼池中的小由。――433刘畅虎鲨，虽然不自由，却不愁猎食。研究人员会定时把食物送到池中，都是些大大小小的鱼食。有一天，研究人员将一大片玻璃放到池中，把水池隔成两半，小虎鲨看不出来。 ? 解下心灵的枷锁，跨越思想的障碍，去推开那扇虚掩的门，拥抱一个美丽的世界。――458张星这一天，研究人员把活鱼放到玻璃的另一边，小虎鲨等研究人将鱼放下之后，就冲了过去，撞到玻璃， 宇 痛得头昏眼花，什么也没吃到。小虎鲨不信邪，等了几分钟，看准了一条鱼，咻！又冲过去，撞得更痛，? 菊没有沉浸萧瑟的禁锢中，深秋才能绽放动人的笑靥；月没有拘泥于黑暗的禁锢中，所以洒下皎差点没昏倒，一样吃不到。休息十分钟之后，小虎鲨饿坏了，这次看得更准，盯住一条更大的鱼，咻！又 洁的光亮。别禁锢自己，不要遮住自己的一片天。――459马婉璐 冲过去，情况没改变，小虎鲨撞得嘴角流血。想不通到底是怎么回事，小虎鲨瘫在池子里。最后，小虎鲨? 沉迷禁锢，只能迷茫前景，抬起头，打开心中之禁锢，让脚步迎风而行。――459 张恩坤 拼了最后一口气，咻！再冲，仍然被玻璃挡着，撞了个全身翻转，鱼就是吃不到。小虎鲨终于放弃了。 ? 不要轻易否定自己，认为自己做不到，更不要让这种否定成为心安理得的理由，努力打开内心的研究人员又来了，把玻璃拿走。然后，又放进小鱼，小鱼在池中游来游去。小虎鲨看着身边的鱼食， 牢笼，探求解决的办法，纵是行至水穷处，也能坐看云起时。――424 蒋雨桐 却不敢去吃，可是又饿得眼睛昏花，不知道该怎么办。 ? 似水流年，转眼千年。然而先老的不是容颜，而是一颗不羁的心。拿出你的勇气，亮出你的宝剑， 冲破懦弱，冲出禁锢，完成一次亮丽的生命突围。――耿天娇 425猴子的实验（组织惯性会延续） 有研究人员曾做过一个实验：将5只猴子放在一个笼子中，并在笼子中间吊一串香蕉。只要有猴子伸手拿香蕉，研究人员就用高压水喷所有的猴子，直到全体猴子不敢动那串诱人的香蕉为止。接着，研究人员用一只新猴子替换出笼子中的一只猴子。新来乍到的猴子并不知晓笼中的“游戏规则”，一来便动手? 总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。――亚里士多德 去拿香蕉。结果它触怒了笼中的4只“老”猴子。于是，他们代替原先由高压水喷头行使的惩罚任务，群? 习惯实际上已成为天性的一部分。――亚里士多德起教训新来者，直到它屈从于笼中的规矩。 实验人员不断将经历过高压水惩戒的猴子换出来，直到笼子中的猴子全为后进入者，但它们同样不敢去碰香蕉。高压水喷头浇注的“组织惯性”束缚着进入笼子的每一只猴子，使它们将本是盘中美餐的香蕉奉若神明。
美国铁轨之间的标准距离（历史的惯性） 美国铁路两条铁轨之间的标准距离是四点八五英尺。这是一个很奇怪的标准，究竟从何而来的？ 原来这是英国的铁路标准，因为美国的铁路最早是由英国人设计建造的。那么，为什么英国人用这个标准呢？原来英国的铁路是由建电车轨道的人设计的，而这个四点八五英尺正是电车所用的标准。电车轨标准又是从哪里来的呢？原来最先造电车的人以前是造马车的，而他们是用马车的轮宽做标准。好了，那么，马车为什么要用这个一定的轮距标准呢？因为如果那时候的马车用任何其他轮距的话，马车的轮子很快会在英国的老路上撞坏。为什么？因为这些路上的辙迹的宽度为四点八五英尺。 这些辙迹又是从何而来呢？答案是古罗马人定的，四点八五英尺正是罗马战车的轮距。如果任何人用不同的轮宽在这些路上行车的话，他的轮子的寿命都不会长。我们再问：罗马人为什么用四点八五英尺作为战车的轮距呢？原因很简单，这是两匹拉战车的马的屁股的宽度。 故事到此应该完结了，但事实上还没有完。 下次，你在电视上看到美国航天飞机立在发射台上的雄姿时，你留意看，在它的燃料箱的两旁有两个火箭推进器，这些推进器是由设在犹他州的工厂所提供的。如果可能的话，这家工厂的工程师希望把这些推进器造得再宽一些，这样容量就会大一些，但是他们不可以，为什么？因为这些推进器造好后要用火车从工厂运到发射点，路上要通过一些隧道，而这些隧道的宽度只比火车轨道的宽度宽了一点点。从一定意义上说，今天世界上最先进的运输系统的设计，或许是由两千年前两匹战马的屁股宽度来决定的。历史惯性的力量是多么的强大，要冲破由惯性形成的规则又是多么的艰难。
张继科打破奥运“魔咒” 乒乓球进入奥运会已经有五届，男选手中无论是曾经的“一哥”刘国梁还是孔令辉，都未能首次参加奥运会即摘得单打金牌，这也成了一个“魔咒”。 “魔咒就是要去打破的！”这是张继科伦敦奥运赛前的QQ签名。他并不掩饰自己对这枚金牌的渴望。虽然贵为世界杯和世锦赛双料冠军，但作为一个奥运“菜鸟”，张继科夺冠路上也面临着许多困难，而他最大的敌人就是自己。而战胜了自己的他，如愿打破了所谓的魔咒，成为乒乓球历史上最年轻的“三满贯”，同时也打破奥运“菜鸟”难封冠的乒乓魔咒！
哈佛女孩莉丝?默里 莉丝出生在纽约的贫民窟。她在毒品、艾滋、饥饿充斥的环境中度过童年。在学校，莉丝肮脏的衣着，和藏在头发里的虱子让她饱受同学嘲弄，终因逃课被送进女童院。15岁时，莉丝拼尽全力维持的家庭最终破碎，她开始流落街头，捡拾垃圾，偷东西，她整夜乘坐地铁，因为只有在这里才能温暖入梦。莉丝早就知道，自己的生活之外，还有一个光鲜明亮的世界，只是她与那世界始终相隔。 莉丝流落街头时，母亲因艾滋感染而死，莉丝深受触动，她决定不再继续这样的生活，她要改变命运，重返高中。无处安身的莉丝常在地铁站、走廊里学习、睡觉，她用2年的时间完成了4年的课程，并 获得“《纽约时报》一等奖学金”，以优异的成绩进入哈佛大学。
百米10秒极限预言被推翻 美国人托马斯?伯克获得了1896年在希腊雅典举行的第一届奥运会冠军，他当时夺冠的成绩是12秒，这个成绩到现在连女子前8都进不了。一百年之内，人类将自己的极限速度提高了2秒多，的确让人感叹。进入上世纪二十世纪之后，百米成绩也出现了飞跃般的前进。 曾经预言的男子百米极限是10秒也成为了笑话，打破这个预言的是1968年在墨西哥举行的奥运会上，由美国选手吉姆?海因斯跑出的9秒95成绩。日，墨西哥奥运会男子100米决赛结束后，率先冲过终点的美国人吉姆?海因斯看到运动场上的记分牌上“9.95”的数字时，他摊开了双手，自言自语地说了一句话：“上帝啊，那扇门原来是虚掩着的。”9秒95，海因斯首次将人类的速度极限压在10秒之内。从此，百米跑便成为人类挑战自身极限的最好途径，一批又一批的运动员在这个项目中创造着奇迹。 随后几届奥运会中，百米速度出现了一定的退步，但近些年百米夺冠成绩基本上稳定在9秒85左右，而雅典奥运会上，美国人贾斯丁?加特林跑出了9秒85夺冠。奇迹出现在北京奥运会，博尔特在有些放松的情况下跑出了9秒69的世界纪录，成为08年奥运会一大亮点。 心 锁 一位有名的逃脱大师应邀到一个小镇表演，演出非常胜利，所有的观众都被他的出色表演吸引住了。他们的神经都绷的牢牢的。仿佛和巨匠一同阅历那惊心动魄的冒险。 演出停止了。小镇的居民意犹未尽。于是给他出了个节目，大师欣然答应了。 这是一个铁皮制成的箱子，只有一扇门，里面锁了一把锁。箱子顶上有个洞，恰好够一个人进出，大师要从上面的洞钻进往，然后大开锁。从门口出来，大师先察看了那把锁，那是把极其普通的锁。，比他以往如何时候对付过的锁都要简略的多，他自负的笑了笑。借助梯子爬上箱子顶端，先转了一圈，微笑着向观众挥手致意，一副胜券在握的样子，接着就钻进了箱子，开端了他的冒险旅程，大师先用他最常用的方式试着把锁解开。，但没有奏效，接着他又试了另一种办法。但锁似乎有意跟他作对，依然纹丝不动，巨匠只好定下心来，用一个又一个办法试着打开那把锁。 时光一分一秒的过往了。但箱子还是没有动静，有的观众站起来想看看产生了什么事，箱子里的大师的方式已经差未几用尽了。还是不行，他的额头渗出了汗珠，手开始颤抖：“见鬼，怎么还是打不开！”巨匠一下子瘫倒在地上。呆呆地看着那把锁。这时他的脚恰好碰到了门，“吱”一声，那门竟然开了。一束亮光射了进来，本来这门基本就没有上锁。那把所谓的锁不过是外表象锁的东西罢了，整件事情不过是小镇的居民和他开了一个善意的玩笑。 逃脱大师居然困在了一个没有上锁的箱子里。显然，那是由于在他看来，一切东西都是加了锁的。这样正好能施展自己的特长。久而久之，他就习惯了只用一种目光对待任何事情，只用自己最善于的方式来解决问题，就好象他心里有了一把锁，。永远都解不开。，实在，好多人心里何尝不是也有一把这样的锁?有的事情并不如想象的那么庞杂，就如同那扇门，只要用脚轻轻一碰就开了。巧妙点化，一例多用 “持之有据，言之有理”是议论文的基本要求。有些同学写的议论文往往内容空泛、没有说服力，究其原因，是不会运用论据造成的。这也分两种情况：一是掌握有一定的论据，但因缺少对素材的分析和理解，不会点化论据，因而论点和论据脱节；二是阅读量小，积累少，在写作中又不会一例多用，“难为无米之炊”。那么；如何解决持据不足的问题呢？除了引导学生在生活、学习中多多积累素材之外；教会学生多角度分析及点化例多用，充分发挥所持论据的作用也是很重要的。下面，结合实例谈一谈怎样多角度的问题。 孙膑是战国时期的著名军事家，关于他和庞涓的故事，几乎无人不晓。针对这个故事，我们就可以从多个角度审视，根据论证论点的需要，巧妙点化素材，使其成为有力的事实论据。 角度一：感情影响理智认知。孙膑之所以抱稀世之才而惨遭削髌之祸，是因为他太相信*诈的师兄庞涓所致，同窗兄弟之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法。理智地看到庞涓阴险的用心。 角度二：嫉妒是杀人的刀。智谋过人的孙膑与庞涓同拜一师学习，两人同习兵法，共论天下大事，亲密得如同兄弟。如果能互相学习，取长补短，他们都会成为叱咤风云的将才。遗憾的是，心胸狭窄的庞涓却无法容忍师弟比自己聪明，嫉妒心作祟，做出了伤天害理的事情，把孙膑骗到魏国，残忍地削去了孙膑的髌骨。而他自己最终也难逃兵败自刎的悲惨下场。 角度三：轻信他人易受害。聪明如孙膑者，却恰恰忘了一句重要的话“防人之心不可无”，如果他对庞涓有一点戒备之心，如果他意识到轻信他人会有潜在的危险，那么，他便不会陷入庞涓设计的圈套，从而招来被削髌骨的大祸。 角度四：作恶的下场必然是自食其果。作恶的结果是什么呢？是在马陵之战中的惨败，是可悲的自我毁灭。 角度五：在灾难中站起来的人是不可战胜的、孙膑受膑刑后，他没有屈服于命运，而是顽强地抗争。他装疯扮傻骗过庞涓，忍辱逃生以成大事：马陵道设计逼杀庞涓，著成《孙子兵法》泽被后世。
由上例可知，一则材料从不同的角度分析、点化就是不同的论据，可用来论证不同的论点。当然运用时不能原封不动地照搬，应根据不同观点的不同要求，从不同侧面进行分析。分析时要突出与所证观点有关的侧面，对与观点无关或关系不大的则应一笔带过，甚至可以不提。“得法者事半而功倍，不得法者事倍而功半”，如果我们学会了一例多用，能够多视角、多层次地审视材料，不仅可以举一反三，以一当十，而 笼中窥人 441班 李若凡 易中天说：“人生有三得，即沉得住气，弯得下腰，抬得起头。”我于笼中窥人，笼内笼外，已没有人能够抬起自己的头。寻找那一方出口。只是安于被禁锢，我亦分不清笼里笼外孰是真正的自由。 百人之道可益人，千人之道可成人，万人之道可大人。若是连道都不肯抬头寻找，自然可毁人。 其实，没有什么事不能打破的，包括人们所信奉的真理、权威和固有的思维。时日渐远，当你回望，你会发现你曾经不肯打破的铁笼，早已牢牢地将你禁锢。冯小刚在拍摄《唐山大地震》时为一个广角镜头对摄像师大发雷霆，趴在地上寻找低角度的摄像师无论如何变换角度也无法令他满意。最后，冯小刚找来一把铁锹，挖了一个半米深的坑，让摄像师蹲在其中，轻松地拍出了令人震撼的大视角画面。打破禁锢，只要敢想，没有什么做不到。 自古以来，纲常伦教无时无刻不在禁锢着女子，国事从来和女流之辈无关。是她最先挣脱了禁锢，让神州大地震颤。她乐于读书学字，也有意政治。她不惜剪掉长发，端坐龙椅，泰然面对世人的骂声。武则 天是成功的，用母仪天下统治中国，她知道自己能够做到。纵使面前是一条荒芜之路，她也能挣脱束缚，从荒凉中走出一片繁华的风景。 川端康成在《花未眠》中说：“自然美是无限的，但人能感受到的美是有限的。”我静立笼内，看外面的风景被切割成碎块。飞出铁笼，真的会看到另一片天空。 “丈夫运用无碍，不为戒律所制。”柳传志在两位优秀的继任者之间犹豫不决。无论谁落选，他的优秀都将在同一领域内对联想构成巨大的威胁。柳传志不愧为杰出的管理者，他敢于突破固有的思维，将联想拆分为神州小本和联想电脑两个公司，让联想成为了行业巨头。 笼中窥人，用一双深邃的眼，一对明犀的瞳，洞悉寰宇，睥睨万物。真理、权威和专家盛行的社会犹如巨大的铁笼，早已将我们奴化。禁锢根深蒂固，破除又何其艰难。我们如笼中之鸟，被锦衣玉食牵绊，却仍在啾啾欢鸣。抬起头颅，用目光丈量这个世界，飞出铁笼，看清朗的天空，带一丝羁绊。 身处笼中，找不到方向，看不清未来。破除笼的羁绊，也许会有身下悬崖的惊魄，但更有远山之间的一目千里，无限风光。
门是虚掩的 440班李鑫 门内是失落压抑，处处充斥着不可能；门外是乐观开阔，随时都有成功的收获。倘若认定门已紧锁，便永远也得不到成功的垂青。打破自我设限，推开虚掩的门，你会发现，风景大好。 明明囚笼已被打破，鸟儿却依旧固执的认定这囚笼是无比坚固，悲伤着自由的渺茫。一旦戴上心灵的枷锁，即便眼前一片开阔，也无法张开双翼，拥抱蓝天从容歌唱。 这和驯象如此相似。当幼象被拴在木桩上，怎么也挣脱不开的那一刻，心中的囚笼便从天而降，无形的禁锢住它日渐庞大的身躯。即便日后它轻而易举地就可以挣脱束缚，却无奈这囚笼在不知不觉中被自己修筑的愈发牢固，紧紧锁住它巨大的力量，使它不敢再去尝试，尝试推开那只是虚掩着的门。因为它以为它做不到。自由擦肩而过，禁锢由此开始。 若非无法突破对自我的限制，跳蚤也依然可以随心所欲地跳来跳去，而不是落到只能沿桌爬行、变成“爬蚤”的这种境地。玻璃罩的高度越来越低，可跳跃的空间越来越小，心中的枷锁，便越戴越沉。就算玻璃罩从头顶移开，就算外部条件允许它一跃回到从前，只因自我设限，跳蚤就永远失去了跳跃的能力。心灵如果被禁锢，纵然身体再轻盈，也无法跃出生命的高度。 甘愿被困于自己所设置的“不可能”中，不敢突破囚笼，那懦弱和失败便如影随行。但如果勇敢地打破自我设限，毫不畏惧地伸手去推开那扇虚掩的门，就会赢来梦想，迎来春光暖日，碧草鲜花。 犹记那个勇敢的追梦人。尽管被老师认定“只能考上大专”；尽管他拼命努力却总是在“差等生”里徘徊；尽管当时的梦想离他太远太远；尽管有太多太多的压力和不可能张牙舞爪地扑向他，妄图用沉重的枷锁囚住他的内心，但他依旧，坚定不移地奔走在成功的路上，拒绝自我设限。所以，从不对自己说“不可能”的张春风，“埋头、素服、三缄口”的张春风，永远拒绝禁锢自己的张春风，在属于他的那个夏天，夺得状元桂冠，一脚踢开了那扇通往北京大学的门。 电影《勇闯夺命岛》中有这样一句台词：“永远不要对自己说‘不可能’”在人生这段航程中，虽不处处大风大浪，但也时时有暗礁险滩。如果总把“不可能”挂在嘴边，船之帆便被紧紧绑住，无法迎风斩浪，劈波前行。只有打破自我设限，永不囚系自己的心灵，方能高挂云帆，直济沧海。 走出灵魂的围城 441班田师尧 每每看到婴儿，我最想拥抱的是他们眼中清澈的世界。最想拥有的也是他们最原始的对世界的想象，单纯地，对世界的渴望，对未来的憧憬，不受任何羁绊，不被任何束缚。 那自由的不受禁锢的灵魂，仿佛一座没有围墙的城。 曹操曾说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”世间不存在任何一座围城，可以禁锢住渴求真知的灵魂。当所有人都认为物理的华丽宫殿已然建成，“这门科学中的一切都已经被研究了，只有一些不重要的空白需要被填补”时，普朗克依旧选择了物理作为自己的终身事业。他没有活在牛顿高大的阴影下，而是让自己的灵魂走出围城。他相信自己可以做到，就像他坚信这世间不存在完美一样。终于他成功了，“量子论”似一道巨大的紫色闪电划过了物理的天空，震惊世人。 法国作家纪德曾这样说：“人一旦发现自己的样子，就想保持，总想处心积虑地像自己??比起反复无常来，我更讨厌某种坚定不移的始终如一，更讨厌要忠于本身的某种意志，以及害怕自相矛盾的心理。”有些人煞费苦心，一生都要扮演一个伟大的角色，殊不知，历史上很多伟人都是突破思维的定式，做出了独特自己的人。而被定式思维禁锢的灵魂，就像一滩死水，终会被弃置在生命的一隅。 大约在公元前八十七年，《史记》横空出世。按正统标准衡量，《史记》是不合格的，因为司马迁居然把各色人等都写进了历史，公然以民间的价值观挑战皇权。明君与昏君，贤臣与乱臣，循吏与酷吏，君子与小人??他建立了一整套价值体系和是非标准，并且注入了后代史家避之唯恐不及的情绪色彩。但正因为司马迁让灵魂走出围城，打破了定式的束缚，才真正为我们拨开了历史的迷雾，让血液重新流回历史的血管，让历史恢复了正常的心跳。 九把刀曾说：被嘲笑的梦想才有实现的价值。”所谓的禁锢，只不过是你以为自己做不到，设立围城围困灵魂的也只不过是自己。 大胆走出灵魂的围城，在更广阔的世界里拼搏，那里有红尘紫陌，雪落太行，有章台游冶，系马垂杨。外面的世界很精彩，只要你相信，你可以，就没什么不可以。 心不设防 422
刘雅伦 若为泉，心向大海而奔流百世并不久远；若为山，仰望苍穹而千年挺立并不孤寂；若为蝶，希冀春天而卧茧寒冬并不凄楚。莫要树一扇屏障在你心间，挡住你看见希望的光线。 链子拴住的是大象的心，而不是大象的脚。有形的铁链拴住的是无形的心。每一个文人心底都有一层隔膜。苏轼徘徊在心底的迷潭边，“拣进寒鸦不肯栖，寂寞沙洲冷。”贬谪路上的寒风吹冷了他的心，吹皱了他的眉，漫天的黄沙荫蔽了他心里的清宁。 他需要一次心灵的洗涤与放逐。就是黄州，就是在赤壁，在他畅叙“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”之时，在他豪迈地诵出“归去，也无风雨也无晴”之时，清明伴随豁然温润地拂上他的心头。 你我也曾如他。在某个转折点被利刃划伤，在流亡的路途上又与炙人的命运相撞。身处逆流中的每个遭受者都在体味着祸不单行的悲愤。于是我们退却了，畏缩了，将勇气当作宝藏埋在心底，高垒起一座厚实的屏障立在心间，却犹如希望的墓碑。 你我都需要冲破那座屏障，莫让心结拴住身形。五千年麻木的中国人长睡不醒，鲁迅只皱眉疾书，他的心在远方，信这个民族的忠魂和底气；千百年荒凉苍芜的荒山终自萧瑟，杨善洲只凝目耕种，他的心在远方，信这座荒山远古的翠绿尚未褪尽；几十年黑暗的双眸仍将无缘光明，梵高只沉思神往，他的心扑向太阳，信他的心底有漫天的明快和美好。别对自己说“不”，每一天的太阳都是新的，为何将通往光明的路阻断呢？ 是你的心在拉扯你逃离绵延向希望的路。也许苦，也许远，也许荆棘丛生，沟壑铺途。可你并不是第一个出发的人，你明明看到有人站在山巅，为何你要对自己说“不”呢？ 心不设防，墙推倒了就是桥，看见光明才有追寻的方向。 幽泉百世的愿望，只为流向大海；崇山千年的愿望，只为触碰天际。而蝴蝶，也在等待一生唯一的季节。心有所向，便无“防”。 推倒那一座屏障吧，在你我最热烈青春的年龄去追寻探索。终有一天，孤勇将蜕变为羽翼，汗水将铺成坦途。一步，即登天际。
莫让思想禁锢行动的风 422
于潇 东南信风越过赤道向东北吹动，却被高峻的喜玛拉雅山阻挡；西伯利亚的暴风雪扑向新疆，却把脚步停在天山之前；我们的行动之风吹向无边的宇宙，却为无形的思想牢笼禁锢。然山虽不可移，思想可移。 鸟儿本可以轻松脱离毁坏的牢笼，却为思维定势所阻，一生囚禁。作为万物之灵长的人类，自不能重蹈它的覆辙。你做不到，是因为你认为你做不到，不知哪位名人的话至今仍在历史的星空中闪烁光芒。 有这样一个传说，在一艘轮船上有一只天堂鸟，看到它的人可以得到幸福。一个患小儿麻痹症的女孩请求服务员带她去看，不知情的服务员拉着她的手想带她走，小女孩由于过度渴望竟然自己向前迈动了起来！对天堂鸟的渴望使小女孩忘记了自己不能走路的事实，也激发了她体内的本能，从而使奇迹之花绽放在大西洋的航线上。思想禁锢冲破，真理得以发扬，行动得以自由。 国学大师陈寅恪，坚守中国传统文化一生，未尝改节。“五四”运动后，全盘西化论独尊一时，“中国文化无用，不西化必将亡国”的呼声一浪高过一浪，就当时的社会现状看，似乎也不无道理。然而陈寅恪并未被主流思想所禁锢，而是冲破思维定势，大胆从中国传统文化中寻找立国存身之术，并将其与西方的自由民主思想相结合，从而开创中西融合的典范，他所做王国维纪念碑碑文中“独立之精神，自由之思想”，以文言书写西方民主的精义，至今仍是各大学府追求的目标。陈寅恪没有让“中西文化绝不相容”的思想禁锢他的行动，从而被万世景仰。 “文革”方去，百废待兴。计划经济的路已决计走不通，但市场经济在当时人看来，是绝不能用于`社会主义国家的，这是从马克思主义创立以来亘古不变的真理啊！然邓公一锤定音；“社会主义也可以搞市场经济。”此言一出，石破天惊。从此“社会主义市场经济体制”形成了，中国加入了世贸组织，经济建设一日千里。从前一穷二白的中国，在21世纪以世界第二大经济体的身份屹立于世界民族之林。邓小平冲破禁锢的行动之风让中国傲视世界！ 冲破思想牢笼，让生命创造奇迹，让学术绽放光芒，让国家繁荣富强。那就让我们冲破禁锢，让行动之风吹向宇宙！ 囚 心 440 刘畅 亚热带的夏天总是不留给人喘息的机会，盛夏里的小城如一个大蒸笼，傍晚的时候狗还庸懒的倚在树篇二：精校WORD版--2016届高三语文一轮复习资料之小作文 2016届高三语文一轮复习资料之小作文
2016届高三语文一轮复习资料之小作文 高三语文备课组付淑华 一、考纲在线 2014年江西《考试说明》规定：表达应用，能力层级为E级。 语言综合运用题即小作文，主要考查学生对语言表达技巧的综合运用能力，以检测考生的写作基本功为最终落脚点。江西在2011年实行新课程后的第一次高考中首次考查了小作文。这种题型因能够引导教学回归教材，很好地考查学生的语言综合运用能力，得到了广泛的认可与好评。 二、命题分析 1．命题链接教材 新课标教材既有强烈的时代色彩，又体现了中华传统文化的精髓；既收入了经典的文质兼美的文本，又体现了时代的精神和价值观。新课标教材中的很多文本具有深刻的思想内涵、鲜明生动的形象，是思想和艺术俱佳的文本。因此，以这些教材中的经典文本为本，链接课内和课外，打通课堂与社会，这种命题的思路必会成为命题者的最爱。 2．命题贴近生活 新课程强调贴近时代、贴近生活、贴近考生，强调考生健康的情感和正确的价值观的养成。在命题中，材料会富有时代色彩，体现当下主流思想和价值观，符合当代学生的生活实际，内容会涉及社会生活的各个方面，会由课内延伸到课外，由课堂延伸到社会，从而开拓学生的视野，打开学生的心灵之窗。 3．命题突出重点 小作文的题型灵活多样，有改写类、续写类、扩写类、图画类、评论类、应用说明类等，但从表达方式的角度来考虑，一般以描写或说明为主，并且会与大作文互为补充，形成一套完整的考查体系。当然，这种题型肯定还会在继承传统的基础上有所突破，但万变不离其宗，只有强化对各种常规题型的训练，才能以不变应万变。 4．命题指向明确 小作文命题均会有明确的指向要求，一般会提出一项或几项语言表达和写作方法技巧方面的具体要求，比如对修辞手法、句式选择、人称角度等的要求。 小作文高效快速成文的关键 小作文的写作，一般二百字左右。唯其小，所以要小中求难、小中求新、小中求巧、小中求精、以小见大。十几分钟的时间内高效快速成文，需要把好以下五关： 一、全面审清题意。明确题干和提示的各项要求，如写作范围、文体、重点、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。 二、把握材料。大部分小作文为写提供了材料，常常是创设某种情景，让考生依情景作文；提供一段寓言故事，让考生提炼观点加以论证；提供漫画，按要求作文；摆出某种现象由此提出问题让考生谈看法……不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解题外话，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。 三、内容要精悍。小作文重在突出某一单项能力，因此要在有限的篇幅内将某项能力充分展现出来，就要求内容要精悍。首先要有鲜明的灵魂，紧紧围绕一个话题或中心，切忌无中心、言不由衷的拼凑式；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详细的关系，给人明快清晰之感，避免杂乱无章；再次是语言精练，杜绝废话。 四、注意体裁特点。描写性的小作文往往是描绘一个特定的场景、描写人物某方面的片断等，写好这类文段就要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物片断，达到特写镜头的效果，体现精彩二字。说明性小作文，或要求介绍画面，或说明某种事物，或介绍某种方法，或简述某个过程等，写好它关键在于抓住说明对象的特征，再围绕这个特征，适当地动用几种说明方法，处理好说明顺序，做到条理清晰。议论性的小作文常常是结合材料谈看法、谈感想、谈体会，不外乎从材料中的一个角度或一个方面锤炼出观点，在文中这个观点必须鲜明，不宜大而杂，然后联系实际析理，做到有理有据，言之成理。 五、结构完整。小作文的特点在小，正所谓麻雀虽小，五脏俱全。无论何种体裁，一般结构应是完整的，而在字数有限的情况下，就不允许有拐弯抹角式的开头和绵绵不绝的结尾，开头要明快，用1－2句话引出话题或点明中心，结尾收束迅速，或照应开头或点明、深化中心。这样就能集中笔墨写好主要部分。注意好以上几个方面，就能快速写好一篇短小而精悍的文章。 描写类小作文 描写类小作文分为人物描写类、景物描写类、场面描写类、想象描写类。 第一课时 一、 人物描写类 1、人物描写技巧见《名师一号》 2、 例：小新背双腿瘫痪的同学小牧到一公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中，一背就是6年1000多个日子。 请根据材料，描写背同学上学的情景。 注意： 体会人物的思想品质和材料所提供的条件，设想小新同学上学的情景。想象要合理。
重点写小新，用什么人称都可以。 重点在行动描写，也可适当运用其它表达方式。 200字左右。 误区： 例文1： 在一条涨潮的小河前有两个人在经受着风雨的洗礼。你看，小新下定了决心，可忧愁仍不免锁在了他的心头，他背着小牧下了深不可测的河，想游过去。可是体弱的他经不得长时间的拼搏，渐渐地体力开始不支，牧说：放下我！小新说：不行，我无论如何也……渐渐地渐渐地小新的身体一点点地向下沉，小新使出全身的力量奋力奋斗着，紧咬牙关一股劲把小牧托到了河对岸，而自己则在水中打。眼看小新的挣扎，小牧含着眼泪呼喊着，然而无济于事。突然小新紧紧抓住河内的一根枯树枝又游了上来。他们俩会心地一笑。 例文2： 学校离小牧家有一公里左右，然而小牧一降临人间，上帝便给了他一个不公平的安排。
小牧一天一天长大，上学了，可是双腿瘫痪无法走路，小牧悲伤极了。这时邻居小新来了，他背起了小牧吃力地向学校走去。在路上小新气喘吁吁，汗水像断线的珍珠从脸上滚落下来，衣服湿透了。就这样年复一年日复一日，一天天过去了，上了小学又上初中，初中结束了又进入了高中。就这样，整整六年，小新背看小牧整整走过了六个年头。 例文3： 小牧，我们该走了，今天路不好走，所以我早来了一会儿。还没看见小牧，小新就在门外喊了。像往常一样，小新走到小牧的房子里，背小牧一块上学。 小牧，今天是开春以来第一场雨了，小草都发芽了，昨天我看见有些小野花都开了。你不是喜欢桃花吗？等路好走些了，我背你到我家的果园看桃花去。 真的！不许骗我。小牧高兴地说。我什么时候骗过你，要不怎么当大哥？ 我想只有你知道我最喜欢、最需要什么。小牧说。 只要不放假，你每天都可以看到两个孩子从这条路上走过，风雨无阻。 例文4： 漆黑的天幕此时泛起了微弱的蓝白色，透过那发出桔黄色的窗户，那个习惯依旧的背景，又映上了窗户。经过一阵忙碌后，小新照例早起，吃了早饭，并给有病的母亲也做好了。一切收拾完毕后，小新习惯地向里屋母亲住的房间，喊了一声饭在炉上温着，您趁热快起床吃吧，我去接小牧去了。母亲应了声，叮嘱了几句后，小新就出了家门，不多一会儿，小新又返回来了。母亲问怎么了，小新一边吹着热气给冻得红红的手加点温度，一边气喘吁吁他说：娘，俺的大棉袄呢？天太冷怕小牧那瘫了的腿会冻的，所以我想拿袄。于是小新从衣堆里拿了棉祆就消失在纷纷扬扬的大雪中。 优秀作文： 1、小新来到小牧家，帮他背好书包，将小牧慢慢扶起，然后弯下腰，好让小牧趴在自己背上。出了门，凹凸不平的地面更增加了小新的难度，他向前方看了看，大步向前走去。他不停地抽出一只手来用袖子抹一把脸上的汗珠，又不时把小牧向上托一托，好让他舒服一些。小牧让他停下歇歇，他笑笑说：不用了，我不累。而小牧却感到了越来越慢的步伐和越来越粗的喘息。终于到校了，小新安置好小牧，擦了擦被汗水渗入而生疼的眼睛就去上课了。 2、小新，外面雪那么大，你自己去吧。…‘这怎么行，来，快上来。小新穿着笨重的棉袄背起小牧向外走去。路上很滑，小新小心翼翼地踩着雪向前走。一步两步……平常很近的路今天显得格外远。小新使劲叉紧麻木的双手，把小牧向上送了送，气喘吁吁地望着越来越近的学校。啪，小新站不稳滑倒了，对不起，小牧，咱们继续走。小新抹了一把汗珠，搓了搓麻木的双手，蹲下来背起小牧，又向前走去。这一次更加小心，更加稳重。咯吱咯吱的响声伴着小新艰难前进的步伐。到学校了，小新把小牧放在凳子上，揉了揉发红的脸笑了。
课堂练笔： （1990年全国作文题）根据下面提供的材料，加以想象，对这对小姑娘作肖像描写。要求: 1.符合人物的年龄和性格。2.显示出她们的同和异。3.不少于200字. 一对孪生小姑娘走进玫瑰园， 不多久， 其中一个小姑娘 A 跑来对母亲说：
妈妈，这是个坏地方！
为什么呢，我的孩子？
因为这里的每朵花下面都有刺。不一会儿，另一个小姑娘 B 跑来对母亲说：
妈妈，这是个好地方！
为什么呢，我的孩子？
因为这里的每丛刺上面都有花。 听了两个孩子的话，望着那个被刺破的指头的孩子，母亲陷入了沉思。 二、 场面描写类 1、场面描写见《名师一号》 2、（2006年重庆卷）以车站一瞥为题目，作场景描写，不少于200字。 优秀作品： （一）车站一瞥 下了客车，只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来，他们紧紧跟随在旅客的身边，个个热情洋溢，手臂挂着一顶简单的塑料安全帽，不停地发问：小姐，去哪儿？坐车吗？尽管这时候是大白天，但是我仍然觉得坐摩托车很不安全，怕被他们蛮缠，我不敢看他们，只顾低着头走，走了一段路，跟随的人已经只有几个了，突然有一个中年男子再次问我：小姐，去哪？我抬头看了他一眼，中等身材，穿着一件廉价的罗汉衫，目光中带点浑浊，但是看起来还精神，这让我突然想到了祥子，为了生活，尽管政府一再强调不准用摩托车载客，抓到就罚款，可是屡禁不止。是啊，我们的社会还是贫富不均，这些人租用不起出租车，只好靠摩托车载客维持(来自: 爱作文网)生活。如果他们不来拉车，也许家中的老小就要挨饿……想到这些，我微笑地点点头，接过他手中的头盔…… （二）车站一瞥 走进车站，人潮涌动，沉闷的空气让人呼吸不过来，一个并不宽敞的车站将近容纳了几百人。我坐在车站的一个角落里，看到无数的人头在攒动，目光最终落到了一个老人身上。她衣衫褴褛，佝偻着那沉淀着岁月的身躯，艰难前行。 一个穿西装的男人过来了，箭步如飞，不小心撞了老人一下，头也没回匆匆地走了。一个年轻人过来了，看着老人脏兮兮的衣服，捂着口鼻，快速地走了。一个衣着华丽的女人过来了，瞟了一眼老人凌乱的头发和满脸的皱纹，冷笑了一声，扭着那婀娜的身躯走了。一位农民工过来了，他将老人仔细打量了一番，小心翼翼地将她扶到最近的座位上，把手里剩下的矿泉水也递给了她，似乎又说了什么，然后带着最朴实的微笑走了。看到这里，心里悲喜交加。悲，是因为老人受到了无尽的委屈；喜，是因为这世上仍然有爱在传承。
课堂练习： 按照规定要求，描写一个场景。要求：(1)文段中必须用到旅途车窗泪水三个词语，并以泪水为描写重点。(2)以表现父母之爱为文段主旨。(3)采用第一人称写法，并运用比喻和排比的修辞手法。(4)不少于200字。 第二课时 三、 景物描写类 1、景物技巧见《名师一号》 2、阅读下面的文字，完成后面的题目。 《故都的秋》一文中，郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋，展示了秋天清、静、悲凉的意境。请以晨雾为描写对象，写一段文字。 要求：调动听觉、视觉和触觉，写景状物动静结合，有声有色：融入个人的感受和情思；不少于200字。 答案 (示例)春夏之交早晨的金顶，朝阳还没有出来，满山遍野都是雾，平铺开，像停在天宇中的雪白的云。白云裹了金顶，原本脚下的千亩草甸不见了，俯伏在金顶下面的诸葛亮峰都不见了，一切美好的、可爱的都隐逸了，宛如一帧古代的山水画，又像笼着轻纱的梦，一切变得神秘、辽远、浩瀚、渺茫起来。雾，比起疏梅月影，比起雨里观花来，带来的是另一种景致！我的身子前后左右都是雾，一会儿散，一会儿拢，一会儿徐徐升腾，一会儿滚滚向前。自己好像被雾托起了，悬在空中。雾似乎也多情，我在雾中行，雾陪伴着。我向前，她也向前；我后退，她也后退。我笑，雾也在笑；我呐喊，金顶也在呐喊！她似乎在跟我捉迷藏，玩深沉。我游走在雾中，就像置身于仙境一般。面对着浓浓的雾，我情不自禁地搔首，才惊人地发现，头发湿了，脸庞湿了，连眉毛上都挂着晶莹的雾珠…… 小结： 看清要求，明确手法 直接入题，不必铺陈 色香味态，考虑周全 各种手法，灵活使用 联想想象，拓展开来 语言流畅，结构完整 课堂练习：即时练1 四、 想象描写类 1、 技巧见《名师一号》 2、 教师在黑板上画了个圆，要求学生写想象作文，他举例说，比如你可以把这个圆想象成一轮满目。然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳树等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。 圆是可以想象成很多不同物体的，请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成下一篇200字字左右的想象作文。 要求： 不要再把圆想象成满月进行描写。 以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点。 写成一个画面、镜头或一个场景；不要写成故事。 想象合理，形象具体生动。 语言准确、连贯，条理清楚。 例文1： 可怜的地球 这就是我们可怜的地球，人类赖以生存的星球，但是我看到，它正逐渐失去那蔚蓝的海洋、温暖的阳光和新鲜的空气。取而代之的是沙漠、温室效应，和污浊不堪的大气层。究竟是什么使我们人类的摇篮变得如此不堪？是人类自己。人们随意地砍伐林木，使洪水泛滥，良田荒芜；无节制地开发能源，浪费能源，使我们这个绿色的世界失去了生机。我们再也见不到蔚蓝的天空、雪白的云彩，取而代之的是黑云、酸雨。 例文2： 一枚五分的硬币 坐在窗前，看着楼前小路上的那枚五分的硬币。那是我早晨上学的时候骑车子不小心掉的，中午我回来时，它还在那儿静静地躺着。闲着无聊，我索性坐在窗前，看看它的命运如何。 一下午了，曾有漂亮的高跟鞋一踩而过，也有系着红领巾的少先队员踢过两次，移动了十来米。现在它还在那儿躺着，偶而还折射着光，亮闪闪的。天渐渐暗下来，我的兴趣也没了，吃过晚饭便睡了。第二天我起得很早，天还蒙蒙亮，楼下有沙沙的扫地声，是隔壁的王大娘。只见她扫到那儿，默默地拾起了那枚五分硬币，在衣服上擦了擦，叹了口气，放到口袋里，弯下腰又接着扫起地来。唉！五分硬币。 点评：要求写成一个画面、镜头或场景，不要写成故事，而本文写成了一个故事片断，仅穿插描写，全文成了一篇微型小说 ，自然也就失去了原命题的本意。 优秀作文： 朝 露 太阳刚刚升起，金色的霞光照着大地。路边的草叶儿上，正滚动着，点点圆圆的露珠。
这晶莹的露珠啊，正迎着朝阳，微笑着舞蹈呢！自行车在它身边驶过，为它奏着乐；红领巾在它身边跑过，为它唱着歌；风儿轻轻抚着它；鸟儿为它吹着口哨…… 你看它快活地在嫩绿的草叶上滚来滚去，把太阳光的七彩全都折射出来；那道道绚丽的色彩，流过它那闪亮的身躯，点缀着大地，闪进人们的视线，流进人们的心里。
呵，圆圆的朝露啊，点缀着这幅美丽的晨之图！ 课堂练习： 请围绕树根展开联想和想象，运用对比、排比和象征手法，表现树根的特点，揭示树根的精神，不少于200字。 第三课时改写类小作文 改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样：可以改换体裁，如将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事，小说改写成戏剧。可以改换人称，可以改换表达方式，如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作篇三：2016届高考材料作文审题立意 高考材料作文审题立意 面对材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟练掌握审题立意、观点提炼的方法，时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非，差之毫厘、失之千里，甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误――即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美，也只能是“瞎子点灯白费蜡”了。可见，材料作文的观点提炼，至关重要。 那么，如何方能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢? 一、材料作文的特点 近年来，材料作文命题采用新的设计思路，被称为新材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文：“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中；新材料作文可写的内容和角度是多样的，考生可以从中选定一个来写。在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题，明确要求不要脱离材料含义，不得套作或抄袭；其中“材料范围”，是衡量考生作文是否符合题意的最后界限。撤销话题，强化材料，使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力。 【典型例题分析】 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不知。等鲸以极快的速度接近海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。 要求：全面理解阅读材料或提示语，选择一个侧面、一个角度构思作文。 “全面理解材料”，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。材料的大概内容是鲸为了追捕沙丁鱼陷入海滩，而沙丁鱼却逃生了。我们首先看巨大的鲸是怎样陷入沙滩的，因为它只看到沙丁鱼，没有看到险境沙滩，才会落得沙丁鱼没吃到，反而陷在沙中动弹不得的结局。其次，在巨大的鲸眼中，沙丁鱼太渺小了，不足畏惧，只要逮住它，就是一顿美餐，哪里想到小小的沙丁鱼会引它入险境。再来看沙丁鱼，它与强大的鲸相比微小而处于劣势，但它能利用身体小、灵活、需水少的优势向浅水奔逃，得以逃生。所以这则材料的主旨是：人应该怎样对待诱惑和弱小者，处于弱势地位的人，身处险境怎样才能战胜强敌的问题。 “可以选择一个侧面、一个角度构思成文”，意味着可以选取主旨的一个方面立意，于是我们可以从如下几方面立意：每个人都会遭遇诱惑，把目光放远，才能避免跌进陷阱；藐视弱小，等于自掘坟墓；身处险境，冷静思考，利用自身优势，战胜强敌。 小结：这种新的作文样式，从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。 二、材料作文的材料类型。 1、叙述一件较为完整的事情或故事（或说明一个共同问题的几件事情）； ①阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除
掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”，才会让一个退出，另一个占据。提示“无”与“有”是两个抽象的概念，材料中要“无草”，则要“有庄稼”，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。总之，这是一道相当不错的好作文题。 ②阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 【材料一】清晨的公共汽车里，往往是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。 【材料二】澳洲的―位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，洒过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情为什么像地球末日即将来临般严肃?” 【材料三】当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上材料提供的信息，自主确定立意。确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】文题一中的第一则材料叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象――清晨的公共汽车里人们没有笑容，它是我们现实生活中普遍存在着的“笑容缺失现象”的一个缩影；材料二是转述澳洲―位记者对中国“笑容缺失现象”的大惑不解，更深一层，是对这一现象的原因的排它式地暗示；材料三是说“笑容缺失现象”已经引起了不少人的关注和探讨。由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”，并且，这里的“笑容”专指微笑，折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。 2、引用一段或几段新闻报道或消息； （2011课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。 对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”。 对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作提示】这是一则新材料作文，材料的立意为从“经济成就”、“国际影响”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化进程”、“开放程度”任意角度谈中国的崛起。素材选择可以贴近时代气息，如上海世博会的成功举行，奥运会、亚运会的成功举办，“神七”的成功发射，青海地震、玉树地震的成功救援、各项惠农政策的落实等。在表达方式上，可以写成记叙文，从小角度切入纵向挖掘，如写改革30多年来人们的服饰、居住条件、生活生产用具、思想观念的变迁；也可以写议论文，就一个方面多角度阐释，如谈“国际影响”，可以谈重大国际盛会扬我国威；也可以谈国际形象工程劳民伤财；还可以谈真正的国际影响是文化、经济、政治理念的影响。也可以创新体裁，书信体、辩论会等。 3、与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； （2010山东）阅读下面文字，根据要求作文。 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ――列夫?托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。 本题具有一定的思辨性，要求学生要有一定的思辨能力，不能停留在肤浅的议论、对话上从写作内容上来看，“人生是”一个很大的范畴，可写的角度很多，可以写自己，可以写别人，可以类，但无论从哪个角度，都要抓住“光明”与“阴影”，可以举很多现实的例子，比如在地震、海啸、大旱的阴影来临之后，人们团结一心，无私奉献，世间就会有光明和温暖。从文体上看，写议论文比较容易驾驭。 4、一段主题鲜明、道理深刻的论述； （2011福建）阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。（70分） 中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像骚包那么长，颗粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。” 要求：（1）必须符合文体要求，（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作 从材料中可以看出，袁隆平培养水稻虽然很辛苦，但他非常乐观，把艰巨的工作当成美好的事情来做，此外从中也可以看出他心怀梦想，并坚持不懈地追求着，由此，可以从对工作、生活、理想的追求，对待工作生活的态度等角度切入，去赞美歌颂一类人，或批评与此背道而驰的另一类人等。这道作文的角度还是多元的，以下立意可供参考：理想与现实；平凡与伟大；转变就业、择业观念；从职业到事业；以感恩的心态面对工作；苦中作乐；为崇高的理想而奋斗，再苦再累也是一种幸福；学会从工作中寻找乐趣；人因梦想而伟大，因务实而精彩，等等。只要是从材料出发，只要能自圆其说，都能各得其所。 5、一段或几段突出一个中心的抒情性文字?? （2009浙江）阅读下面的歌词，根据要求作文。（60分） 不要问我到哪里去，我的心依着你； 不要问我到哪里去，我的情牵着你。 我是你的一片绿叶，我的根在你的土地 ， 春风中告别了你，今天这方明天那里 。 无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你， 如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你 。 不要问我到哪里去，我的路上充满回忆 。 请你祝福我，我也祝福你这是绿叶对根的情意! 根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。 【作文解析】 这是一篇新材料作文，要写好这篇文章，必须注意以下几个方面： 第一：必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题“情意”，则有可能偏题。 第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”“孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。 第三，要写好这篇文章，对考生的的思维能力要求较强。如果考生能超越 “感恩”，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系――“给予与吸收，及再给予”，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如“乡愁的文化心理”等，则能写出一定的思想深度，容易得高分。 6、漫画 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【作文解析】 漫画就是利用变形或者是扭曲等手法，使用线条来反映作者对社会上的某一现象或者事件的看法的一种绘画形式。它不仅仅用来讽刺和鞭挞，也可以进行赞美和表扬。审读漫画时，要在抓住没，漫画的重点的基础上，结合相应的背景知识进行联想，发现作者的用意，就可以审出主题，从而开始进行作文了。 试题中的漫画，整个画面简洁，主题所指非常明确的。四只猫，面前的桌子上有四盘鱼，四只猫情形各异，左边第一只猫，双手抚摩着自己的肚皮，一脸满足，第二只猫瞪着眼睛看着第三只猫，一只手摸着嘴，满脸惊讶，第三只猫一手指着第四只猫，张着大嘴，瞪着眼睛说着话，话的内容是“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠”，第四猫纵身扑向一只老鼠。这就是整个画面内容。 考生在审题的时候，就要抓住吃鱼的猫和捉老鼠的猫两个角度，探究漫画背后的比喻象征意义。应从以下几个方面思考:一是要从职责的角度去思考，就是猫有鱼吃了，还要不要捉老鼠？猫的本分和职责就是抓老鼠、吃老鼠。每一种都有特定的职责。各尽职责，这个世界才是一个最“和谐”的状态。因此，考生应当肯定那只恪尽职守去捉老鼠的猫是对的。这幅漫画描述的是在经济高速发展的今天，在社会生活中出现的一些导致不和谐的因素，忘掉了自己的职责。有收获必有付出，有享受必有奉献，这是生活的法则。坐享其成、虚度光阴，这样的人生是没有价值的。勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实，生活才有意义。 二是还要从自立自强这个角度去思考。因为，捕鼠的猫代表保持优秀传统习惯的一类人。而另两只猫对捕鼠猫的嗤之以鼻表明它们忘掉了自食其力、勤于劳作是一种优秀品质。显然，餐桌上的鱼是不需要它们亲自去捕获的，不劳而获式的享乐在它们看来是那样的天经地义。当前社会存在的 “啃老族”、“富二代”现象，一直是令人关注的。这幅漫画起到了引导青年人思考当下、思考自身的作用。 三是从人生观追求这方面考虑，猫有鱼吃了，是不是可以就此满足了？在漫画中，鱼应该代表生计，鼠代表除了生计之外还应该有生活或者说事业的意义的内涵。在经济发展的今天，们对于自身的生活，除了满足一定的物质消费，还应该有一定的事业追求。 四是从居安思危这个角度看。当物质生活富足有鱼吃的时候，未雨绸缪，苦练自身本领，这样才能保证不会在灾难降临没有鱼吃的时候措手不及。能吃鱼的猫是幸运的猫，但是不要忘了那只会捉老鼠的猫。如果没有捉鼠的本领，那些现代猫们怎么才能得到人类的厚爱，怎么才能一直有鱼吃？在物质生活日益丰富的今天，我们不应养尊处优，耽于安乐。正如郑板桥所说:“流自己的汗，吃自己的饭。” 在当今世界，人生观很重要。作为一个青年学生，树立正确的人生观，无论对个人的成长还是对都是很有必要。这一漫画作文主要侧重于考查学生的生态度，寓意内容结合考生实际，有较强的现实针对性。从审题、立意方面来说都很简单，考生可以从捕鼠猫正面入手立意，也可以从其他猫的表现反面揭示。只要从个体品质深入到群体、社会、国家，必定能文思泉涌，切中要义，力透纸背。 三、材料作文审题立意的原则与方法： 写好新材料作文必须读懂材料，材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 （一）新材料作文审题原则与方法 新材料作文的审题要“三性四清”。 “三性”为审题的原则。 1．整体性原则：作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。 【典型例题分析】 一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”
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