大班科学《动物怎样过冬》教学反思
幻世萌nxve
今天又是一节幼儿喜爱的科学活动了,我们常说：一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始.因此,将探索活动延伸至区域活动是十分有必要的,让幼儿根据自己的意愿,选择材料,决定操作的次数,让他们在独立的探索活动中,主动的感知和思考,建构经验.我拿到教材一看,这样的思绪对大班幼儿来说,有些不合情理.所以我对此教案进行了改动,此活动共设计了六环节：1.激发幼儿兴趣,谈话导入课题.2.寻找冬天的小动物.3.利用故事《动物怎样过冬》,引导幼儿初步了解动物过冬的方式.4.引导幼儿分组探讨动物过冬的方式,了解动物与季节的关系,知道动物有各种方法过冬,这是保护自己生存的最好方式.5.送动物回家.6.活动延伸：（1）看一下周围的小动物是利用什么方式过冬的?动物还有哪些过冬方式?（2）科学区提供动物图片,引导幼儿相互交流.动物怎样过冬这一课题引起了幼儿极大的兴趣,特别是活动中活泼可爱的小动物,最易引起幼儿的注意,大班幼儿能够主动照顾动植物,并具备了一定的分析及归类能力,活动中通过对动物过冬方式的了解,激发了孩子的探究欲望.在本活动中,我还注重幼儿主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重幼儿的趣味性.当我问道：“梅花鹿是怎样过冬的?”时,马鑫磊小朋友笑着说：“它是把两个耳朵藏起来,然后躲起来的.”引得小朋友哈哈大笑.活动中给幼儿自由讨论的时间,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此的快乐,在说中学,真正成为活动的主人,发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间.本次活动也存在了很多不足,如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练,动物卡片运用不够充分等.
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大班《动物怎样过冬》活动设计
来源：学前教育网
作者：王丹丹
　　活动目标：
　　1、对幼儿进行初步的自然科学教育，使幼儿了解小动物过冬的一些方式。知道动物过冬主要的四种形式：冬眠、迁徙、贮食、换毛等。
　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系，激发幼儿探索动物世界的兴趣以及对大自然的兴趣。
　　3、培养幼儿自主学习的方式、发散性思维和丰富的想象力，鼓励幼儿用语言大胆地、正确地表达。
　　4、丰富词汇：冬眠、迁徙、贮食
　　活动准备：多媒体课件，南方温暖气候图，磁力黑板及小鸭子、小鸡、小狗、小猫等动物磁石，玩具狗熊、青蛙、乌龟，地洞、树洞、树枝。
　　活动重点：让幼儿了解动物过冬的方式
　　活动难点：使幼儿在了解动物过冬方式的基础上，判断出不同动物的过冬方式。
　　活动过程：
　　一、开始部分
　　创设情境、导入课题：
　　1、（课件播放音乐《铃儿响叮当》）宝贝们，听！欢快的音乐响起了！让我们随着歌声，一起到大森林里去玩玩，好吗？走！驾起我们心中快乐的马车，出发！（教师带领幼儿随着音乐做驾马车的欢快动作进入教室坐好。）
　　2、（歌声停止后，进入森林场景）哇！冬天的大森林，好冷清啊！没有食物、没有空调，小动物们可怎么办呀？它们不会被冻死、饿死吧？（老师表演，让小朋友着急、思考答案。对回答好的幼儿给予小动物奖励，并说：&我的宝贝真聪明，来，发给你一个奖品。老师这里有好多奖品，谁回答老师的问题，老师就发给谁，然后，你就有机会带着自己的奖品来参加后面的比赛了。加油！）小动物们是非常聪明的，它们每一个早就想好了一套最适合自己的过冬方式。请听故事《小动物过冬》。
　　二、基本部分
　　观看课件，老师照课件讲故事：《小动物过冬》
　　青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
　　秋风吹起来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。燕子说：&冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多
　　虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。&
　　燕子接着问小青蛙：&青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？
　　小青蛙说：&我不到南方去，就在这里过冬，我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，等到来年春天，再出来找虫子吃。&
　　燕子又问小蜜蜂：&蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？&
　　小蜜蜂说：&我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。&
　　它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
　　宝贝们，故事告诉了我们三种动物&&小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式：
　　你都记下来了吗？谁能站起来告诉大家？（启发幼儿回答，一个也是成绩。）
　　教师顺势介绍三种过冬方式：小燕子飞到南方去过冬的方法，叫&迁徙&（老师做飞的动作）。迁徙就是搬家的意思。到了冬天，小燕子会把自己的家搬到南方去。飞过遥远的路途，克服很多困难和危险：暴风骤雨、凶残的天敌等等，最终到达食物丰富、气候温暖的南方，过上幸福的生活。它们是动物王国的勇士。宝贝们，你们也要像小燕子一样，做一个不怕困难的勇士。来，跟老师一起，展翅高飞，体验一次勇士之旅！（启发幼儿做飞翔的动作，并用语言设置飞过高山、遇到狂风暴雨、凶猛的雄鹰追杀场景，增强真实感。）我们终于到达目的地啦，终于到达温暖的南方啦！
　　我们坐下来休息一会儿，现在我们想想小青蛙是怎么过冬的？（幼儿回答）青蛙还有蛇、乌龟等动物，他们的身体没有保温功能，所以，整个冬天都躲在洞里，不吃也不喝，一动不动地睡觉，到明年春天才苏醒。这样的过冬方式叫&冬眠&。简单的说，就是睡了一大觉，然后冬天就过去了。你看它们多聪明啊！你能想象得出他们冬眠的样子吗？来做一个试试。（幼儿创编冬眠动作）。
　　大家做得真好，下面再想想小蜜蜂的过冬方式。（幼儿回答）冬天的天气很冷，大
　　部分动物是很难找到食物的，所以蜜蜂等一些不能迁徙也不会冬眠的小动物，就采取了另外一种过冬方式：贮食。就是储藏食物。它们会在秋天里就开始准备许多食物，贮存在自己的窝里，到冬天就靠吃这些贮存的粮食过冬。所以这种过冬方式就叫作&贮食过冬&。它们可真有打算，会提前做准备。不过，它们肯定也非常辛苦：用一个季节的劳动，来准备两个季节的食物，多累啊！小松鼠也是贮食过冬的动物，下面，就让我们来当回小松鼠，体验一下劳动的快乐：这里有一个大树洞，请你把散落在地上的果实，用一只手快速搬运到这里。记住，只能用一只手，不能借助其他任何的工具帮忙。（在幼儿搬运过程中，老师扮演大灰狼、猎人屡次偷袭，让幼儿知道，小动物生存的不易。）
　　好，辛苦的搬运结束了，你感觉如何？（幼儿回答）小动物们是可爱的，但他们更
　　是可怜的，生存环境处处充满危机！所以宝贝们，今后一定要爱护小动物，保护小动物，不让别人随便欺负它们、捕杀它们，好吗？
　　拿出玩具小狗：&大家看，这是什么？&&对了，是小狗，谁能猜上来它是怎么过冬的？&（幼儿猜）
　　师解释：
　　到了冬天，我们都有棉衣来保暖，可小动物们没有啊。一些像小狗这样，身体长毛的小动物，就给自己想了一个聪明的办法：换毛过冬，就是换上一层厚厚的毛皮，这样，也象穿上了厚厚棉衣，不怕冷了。任你寒风怎么刺骨，我照样在雪地里快乐奔跑&&我运动、我健康！聪明的宝贝们，你开动脑筋想想，还有哪些小动物会用换毛的方法过冬？
　　大家真聪明，回答得真好！你看这个是什么？（螳螂的卵）你能猜上来它是怎么过冬的吗？（幼儿猜）
　　师解释：
　　螳螂等动物，到了冬天会冻死。为了繁衍后代，它们在秋季产卵，让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天，螳螂妈妈会在这些卵的外边做一个特别防冻的睡袋保护它们，可爱的孩子们就在这里安然度过严冬。等到春天来临，这些卵就会变成活蹦乱跳的小螳螂爬出来，快乐地到处玩耍了。它们是幸福的！有妈妈的爱伴它们度过严寒！当然了，我们的宝贝也是幸福的，我们每天都有父母的关爱陪伴着。我们的衣服是父母的爱、我们的书包是父母的爱、我们的零花钱也是父母的爱&&父母的爱说也说不完。不过，现在老师要提醒大家，我们不能只向父母索取爱，还要知道给与爱，让爸爸妈妈也感到幸福！好吗？说说，我们怎么做可以让爸爸妈妈感到幸福？
　　三、结束部分
　　1、真是些乖宝贝！下面老师带大家来做个游戏。谁刚才得到奖品了，谁就有机会下来玩。小动物的过冬方式各不相同，请你从这些过冬场所中，给它们找到合适的一个。（幼儿挨个进行，老师帮忙分析、判断、讲解）
　　大家找得真棒，这说明，刚才老师讲的你都听明白了，你的小脑筋里又增长了一些智慧，祝贺你们！
　　2、评选&动物过冬方式之最&
　　小动物们过冬的办法这么多，各有各的妙处。让我们来评一评动物过冬方式之最吧！
　　最有爱心&&让卵过冬最舒服&&冬眠过冬
　　最勤劳&&贮食过冬最健康&&加厚皮毛
　　最勇敢&&迁徙过冬
　　大家回答得真好，老师希望你们也向小动物们学习，做一个勤劳、勇敢、聪明、有爱心的乖宝贝。
　　四、活动延伸
　　今天的活动就要结束了。老师相信，通过这次活动，我们的宝贝懂得了不少知识。不过，世界上的动物数不清，还有很多小动物的过冬方式我们不知道。比如，鱼是怎么过冬的？金龟子怎么过冬？知了怎么过冬？蚕宝宝怎么过冬？讨厌的苍蝇、蚊子是怎么过冬的？&&回家后，和爸爸妈妈一起探索，好吗？
　　愿你们做个热爱自然，勇于探索的好孩子！休息一会吧。
(责任编辑：张婵)
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《小动物过冬》教学反思
《小动物过冬》教学反思
作者/编辑：佚名
经过对《小过冬》学习的设计与，我对小学有了新的，。
　　一、语文教学要紧密联系的。
　　从传统语文教学的种种弊端我们看到，语文教学应该结合学生的生活，从学生的需要出发来进行，从而使学生学得，学得灵活，本次活动也正是本着这样的才产生的。从学生在学习过程的来看，学生确实表现得更主动。
　　首先问题从学生那里来，在好奇心的驱使下，学生非常积极地去查阅，在自己无能为力的下，就想尽一切办法求助于、，甚至于以打扫卫生为代价请求妈妈带自己去书店买书这样在这儿写下一些有关本课意义或教学内容重要性等方面的性陈述，《》()。
　　其次，学生非常主动地开动脑筋，以生动的方式来展示资料的资料。有的学生为了能够吸引大家，把家长当作听众，多次把自己的资料读给家长听；有的学生下了许多功夫，把长长的一篇背诵下来；有的通过生动的表演来赢得大家的喜欢；有的平时都不敢大声的，这时候因为有了充分的准备也显得落落大方。谁都想让自己的独家赢得大家的喜欢。
　　二、充分发挥现代信息技术的作用，使它帮助学生能动地、创造性地学语文。
　　在我们传统的语文课堂上，老师引导学生着力在课文内容上兜圈子，一篇浅显易懂的小短文，却要经受繁琐的，连珠炮式的问答。
《小动物过冬》教学反思2　　　　〖预览〗
　　全县父老乡亲、居民朋友们：　　野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。我国是一个野生动物资源丰富的国家，但是近些年来由于生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处于濒临灭绝状态。自从地球上有了人类，我们的命运就与野生动物息息相关，动物作为生物链的重要组成部分，却面临着前所未有的危机。全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天都有成千上万的动物被猎杀。大自然的生态平衡被破坏，益虫被杀，害虫猖獗，森林被伐，灾害频繁;植被破坏，土地沙化......我们的自然生存环境正在恶化，可是我们又能怨谁呢?这难道不是我们这些大自然的主宰者，猎杀动物、砍伐森林、摧毁植物造成的吗?这难道不是我们在自己毁坏生存环境吗?据调查表明，近几年我县城乡餐馆、酒店非法经营野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处于濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。为了保护共同的生态环境，为了保护野生动物资源，为此，我们倡议：　　一、从我做起，保护野生动物从餐桌做起，不滥食野生动物，禁止食用野鸭、天鹅，树立饮食文明新风尚;不滥捕、不猎杀野生动物，做文明、守法、有爱心的好公民。　　二、关爱动物，保护森林，让茂密的森林成为野生动物的栖息庇护场所。　　三、各饲养、运输和餐饮企业不非法……【】《小动物过冬》教学反思3　　　　〖预览〗
《小桥流水人家》教学反思
《小桥流水人家》是一幅美丽清新的写意画，是一篇沁人心脾的美文，是一首情真意切的家乡的赞歌。如何上好这节课？我尝试了以下的教学：
一、紧扣主线：散文，形散神不散。抓住文章的神，就等于敲开了品读散文的门。初读之后，让学生说说文章给自己留下怎样的印象。纵观全文，围绕文章的中心，作者描绘了“家乡如诗的（美）景”、“童年快（乐）的情景”，字里行间浸透“浓浓的思乡之（情）”。由此，一篇篇幅不短的优美散文就浓缩为三个字“美”、“乐”、“情”，这也是正篇课文给人的印象。而后我引导学生主动寻美，寻乐，渗情。
二、品味语句：课文中有比较经典的写景美段，值得学生去细细品味。我主要采用了各种形式的朗读，教师范读，并配上舒缓的轻音乐，引导学生去品味句段中的精髓，领悟家乡的景美。除写景外，课文中还有直抒胸臆的句子，我让学生先体会，然后再朗读这些饱含深情的语句，感悟文本语言。
三、引领表达：学了课文之后，热爱家乡的情感会油然而生，谁不爱自己的家乡呢？而我们家乡潜山因为有神奇灵秀的天柱山，有丰富的物产，有文化名人，这些让学生更有了倾吐的欲望。所以拓展的环节，我让学生说说我们可爱的家乡，学生畅所欲言。
课后，我深思不足的地方。我在结课之前让学生欣赏优美的歌曲《家乡美》，学生只是纯粹的欣赏，而没能深入。如果我能……【】《小动物过冬》教学反思4　　　　〖预览〗《小小的船》教学设计　　罗老师教研工作室　　2　小小的船　　教案设计　　设计说明　　本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。　　课前准备　　1.生字卡片，制作有关星空及带有歌曲《闪烁的小星》《小小的船》的多媒体课件。（教师）　　2.熟读课文，预习生字。（学生）　　课时安排　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、情境导入，揭示课题　　1.播放课件，激发兴趣。　　（1）（多媒体课件配乐）出示美丽星空图：一个小女孩儿坐在月亮上，一只手托着小星星非常高兴地看周围一闪一闪的星星和蓝蓝的天空……　　（2）导问：看了这幅图，你有什么感受？请用自己的话说一说。　　2.揭示课题。　　（1）教师指导学生观察课件中月亮的形状，引导想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？（小船）　　（2）引出课题：叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》。　　3.读课题。　　（1）教师指导正确读课题：船字谁会读？谁……【】《小动物过冬》教学反思5　　　　〖预览〗我读了《小学数学新课程标准》后，使我越来越感受到这次课改绝对不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重点改革。现结合具体的工作实践，谈谈我的几点体会：一、教师要成为终身学习者。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个&学习者&。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为&一桶水&，而应当被比喻为&一条不断流动的河流&，&装满一桶水，享用一辈子&的思想已不适应现代社会的发展。二、学习模式的多元化。教育家陶行知说过：&真教育是心心相印的活动&。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的&学习共同体&，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生&对话&……【】《小动物过冬》教学反思6　　　　〖预览〗
《小苗的诞生》教学反思
教学中，教师要将一定的探究材料提供给学生，也可以让学生自己热心去准备各种实践材料，这样学生有了探究的目标才会积极去实践，才会仔细去发现，才会寻找解决问题的办法。在教学过程中，教师要善于引导学生在解决问题中学习，激发学生的探究动机.
1、以“兴趣”为导向，激发学生求知欲
兴趣是最好的老师，现在的学生对上网很有兴趣，我让学生上网观看视频，搜集整理资料，，再
让孩子收集各种各样的种子，指导孩子从种子的饱满程度、种皮颜色、潮湿程度等方面观察这些不同的种子，提出自己的疑问。激发学生的求知欲。
2、从“简单”入手，引发思考，在实践中探究问题
学生提出的这些问题看似很简单，却都是孩子在观察比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际经验猜想种子萌发的条件有哪些？引导学生自己亲自动手、上网查询、通过实验，观察思考去发现问题，再通过实验解决问题。
3、从“复杂”出来，“授之以渔”在实践中解决问题
学生提出的这些问题看似很简单，却都是孩子在观察比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际经验猜想种子萌发的条件有哪些？引导学生自己亲自动手、上网查询、通过实验，观察思考去发现问题，……【】《小动物过冬》教学反思7　　　　〖预览〗
《小兔请客》教学反思
《小兔请客》是北师大版一年级数学下册第五单元第一课的内容。这一课是一年级学生学习两位数加减法计算教学的起始课，它是学生在学习了20以内加减法后的一个拓展、一个提升。整十数加减法口算是学生后续学习两位数进位加、退位减的基础，这节课可谓是起着承上启下的作用。
《小兔请客》一课不仅仅要教给学生口算方法，还承载着培养学生的问题意识的重任。因此在教学中，我把计算教学与解决简单的实际问题结合起来，培养学生提出问题、解决实际问题的意识和能力。引导学生在解决数学问题的过程中，逐步提高运算能力。
1、用好情境，激发兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，一年级孩子的学习更多地是依赖于兴趣的，兴趣在其学习生活中扮演着非常重要的角色。因此在本节课上，我充分利用好教材提供的“小兔请客”的童话故事，分别创设加法、减法的具体情境，从中引出两个要研究的问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？让学生置身于丰富的情境主动地去探究算法、学习计算。
同时以“情境+问题串”的方式展开教学活动，引导学生经历提出问题的过程，有意识地训练学生在多信息情境中排除非必要因素干扰发现数学信息的能力。实践证明课堂上学生较好地完成了找信息、提问题、列算式、探算法等一系列活动，达成了教学目……【】《小动物过冬》教学反思8　　　　〖预览〗
《小数除以整数》 教学反思
《小数除以整数》是学生学习小数除法的开始，是在学生学习了整数除法的基础上进行教学的。本课的重点是让学生掌握小数除以整数的计算方法，难点是理解商的小数点为什么与被除数的小数点对齐的道理。为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学中我体现了以下几个方面：
1、较好的处理了“算用”之间的关系
数学源于生活，用于生活。因此，在教学中，我尽量突出“算”与“用”的结合，在计算教学的同时也比较充分地体现解决问题的教学。课的开始，我出示情景图――妈妈在购买水果，已知水果的数量和总价，提出问题：每样水果的单价是多少？学生独立思考，进行列式。让学生进行小组讨论，自主解决问题，体现策略的多样性！这样处理，不但可以使学生对学习的小数除法产生兴趣，而且能让学生体会到数学在生活中所发挥的作用。
2、鼓励学生自主探索与合作探究
新课程要求教师不能把知识的结构告诉学生，而要引导学生探究结论，帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法。而这节课中，学生已有整数除法作为基石，因此，自主探索与合作探究就成为了本课重要的学习方法。在教学中，我先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探索，并通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。接着，组织学生对……【】
　　〔《小动物过冬》教学反思〕
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各位老师大家好，我今天说课的题目是《动物怎样过冬》。　　一、说教材　　今天我说课的内容是科学探索活动《动物怎样过冬》，动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题，《指南》中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。"基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望。现在大自然即将步入寒冷的冬季。选择"动物怎样过冬"这样的题材，与此时此刻的环境会有很好的结合性。通过这次活动不仅可以帮助孩子了解动物不同于人类的生活习性，并激发幼儿喜爱小动物和探究小动物生活的兴趣，而且可以帮助拓展孩子的视野，突破一些未知的问题。　　二、活动准备　　活动材料的准备应为活动目标的达成而服务。为使整个活动得到深化，并呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育于情境之中，我做了如下准备：小动物的图片及过冬标志。在活动中引导幼儿通过多种方式方法去探究问题是我们活动的目的所在，为达到这一目的我为孩子们营造了一个非常轻松的探索环境。让每位孩子通过观察、思考、讨论、游戏的方式探究动物过冬的生活方式。促使孩子们在活动中能够积极地想、大胆地说、快乐地玩。　　三、活动目标　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据班上幼儿年龄特点及实际情况，以《指南》为依据，确立了在"认知、能力、情感方面的目标。孩子们的年龄在增长，探究欲望也在逐步加强，因此目标定位既要适合幼儿现有水平，又要具有一定的挑战性。本次活动的目标有三个。1：了解动物不同于人类的生活习性与季节关系，这是本次活动的重点所在。2：激发幼儿喜爱小动物和探索小动物生活的兴趣，这是本次活动的难点所在。3：加深幼儿更加爱护小动物的积极情感。　　四、说活动过程　　活动材料的准备为活动目标的达成提供了一定的经验和一定的物质基础，但我们都知道要想活动目标顺利实现、重难点得以突破，那就要取决于活动过程的开展。本次活动流程有以下三个环节：　　第一个环节。活动一开始，为了巧妙地引出"过冬方式"这一主题我首先运用了轻松的谈话方式，让幼儿根据自己已有的经验，说出人类的多种过冬方式。引导孩子很快就进入了一个主动思考，积极应答的学习氛围中。也为进入下一个环节 "帮助幼儿了解动物不同于人类的生活方式"做好了准备。　　第二环节。老师为小朋友播放了课件，在课件中把问题抛给了孩子，给孩子带来形象而生动的视觉、听觉冲击的同时，也引导孩子进入了一个主动思考的学习氛围中。在孩子们大胆表述完自己的想法和意见后。老师并没有直接把答案告诉他们，而是又一次播放课件，引导孩子们通过自己的观察思考寻求答案所在。正如《指南》中所说，要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法。活动中，孩子们主动探究问题的欲望被激发，幼儿在活动中的主体地位得到了很好体现。教师只是活动的引导者、支持者、合作者。孩子们掌握了一定经验后，我又给了孩子一次新的任务。请孩子们结合前面的探究结果。说出其它动物的过冬方式（如:刺猬、天鹅的过冬方式）。这就加大了活动的难度，巩固前面所学知识的同时，也再次拓展了孩子们对新知识的探究欲望。接下来老师和孩子们共同探讨小动物冬眠的原因。感受小动物生命的珍贵。激发幼儿更加爱护小动物的情感。　　第三环节。以游戏方式巩固所学知识。游戏中孩子们模仿了各种小动物冬眠的方式并选择了自己喜爱的小动物图片，找到相应的过冬标记，送他们到过冬的地方。活动的趣味性得到了一次很好的升华。更为有利地帮助了孩子亲身体验探究的结果。在游戏中老师会适时引导幼儿将自己的表现汇聚在语言表述中，让每位幼儿都和同伴去交流分享自己的想法。　　整个活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，力求为幼儿进行积极主动的探索活动，创设宽松的环境。让每位幼儿都有机会参与尝试和探索的过程，并支持鼓励他们大胆表述自己的想法。本次活动始终以由简到难，层层递进的方式方法引导并激发幼儿主动探索的欲望。活动中我会以精练的语言、丰富的教育情感、亲切的行为体态来感染每位孩子，为孩子们在科学活动中获得最大的快乐打下基础。}