第一个吃螃蟹的人是什么意思呢_百度知道螃蟹是谁第一个发现能吃的?怎么发现的_百度知道[][][][][][][][][][][][]
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整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读直通车。螃蟹足的功能螃蟹是一种常见的水生动物，外形丑陋奇...”，相似的试题还有：
阅读。无言的“老师”著名画家齐白石一生刻印作画。他给自己起了许多别号，其中一个名为“星塘老屋后人”的别号被他刻成印章。每当他看到这枚印章的时候，白石老人便不由地想起家乡，回想起难忘的童年。因为，在这里，有他无言的“老师”。齐白石开始学画的时候，没有老师教，他就画他熟悉的花草树木、河流山水以及各种小动物。可以说，大自然是他无言的老师。有一次，齐白石帮父亲在田里干活。傍晚回家路过星斗塘，他坐在塘边洗脚，突然感到一阵钻心的刺痛。定眼一看，原来是一只大草虾用大钳子夹住了他的脚。这只闯祸的草虾引起了齐白石的极大兴趣。他把它翻来覆去地认真研究了一番后，又把它放在水盆里观察它游动的形态，随后便画出了他平生的第一只虾。看着纸上的虾是那么的栩栩如生，齐白石不禁惊喜万分，完全忘记了它给自己带来的痛楚，从这以后，他更加注意观察周围一切美好的、有生命的东西。他常常趴在水塘边、溪沟旁，出神地观察鱼虾在水中游动、螃蟹在地上爬行的姿态；他常常蹲在花草树木旁，仔细观察花蕊、花瓣的形状，树叶、枝干的长势，连树叶的脉络和纹路也不放过。农家的瓜果蔬菜更是他学画的好教材。所有这些他都了解得清清楚楚，默默记下，回到家里再把它们仔细地画下来。长期进行细致入微的观察，久而久之，他形成了习惯。这种习惯伴随了齐白石一生，也给他的画带来了生命力。1．给下列词语选择正确的读音。(1)印章(yìng zhāng　　yìn zhāng)(2)刺痛(cì tòng　　cì téng)(3)不禁(bù jīn　　bù jìn)(4)默默(mò mò　　mè mè)2．引号的用法主要有三种：A．用于行文中直接引用的部分；B．用于需要着重论述的对象；C．用于具有特殊含义的词语。下面两句话中的引号各是什么用法？(1)因为，在这里，有他无言的“老师”。(　　)(2)有一次，学生子夏问孔子：“颜回这个人怎么样？”(　　)3．写出下列词语的反义词。熟悉——(　　)　　细致——(　　)4．下列句子中画线的词语可以换成哪些词语？请写在括号里。(1)他常常出神地观察鱼虾在水中游动、螃蟹在地上爬行的姿态。(　　)(2)这只闯祸的草虾引起了齐白石的极大兴趣。(　　)(3)所有这些他都了解得清清楚楚，默默记下，回到家里再把它们仔细地画下来。(　　)5．选择正确的答案。(1)“无言的老师”是指[&&&& ]A．大自然。B．不说话的老师。(2)齐白石的画富有生命力是因为[&&&& ]A．有无言的“老师”。B．对大自然的细致观察。
阅读理解。沙漠也有鱼和虾沙漠中有鲜鱼活虾，这并非“天方夜谭”。&&&&&&&&&&& 西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也极高，很少有生物能够生存。但是，就在这片沙漠里，却奇迹般生活着一种“蝾螈鱼”。原来，当水坑干涸时，“蝾螈鱼”全部钻进地下较湿的地方，待水坑里有水后，再出来活动，为了适应环境，它能用皮肤呼吸，并磨炼出了长期忍饥挨饿的超凡本领。&&&&&&&&&&& 不仅有鱼还有虾。美国科学家在美国的一个大沙漠中发现了一种淡水虾，它的虾卵能在沙漠干燥的缝隙中存活20—50年。每逢沙漠降下特大暴雨(这种机会往往要几年甚至几十年才遇上一次)时，受雨水湿润的虾卵便迅速被孵化成小虾。此后，这些小虾还会四处寻找水塘、水洼作为栖身地，并快速生长。&&&&&&&&&&& 人惊奇的是，一些水生生物脱离了原来水生的环境，将家安置在沙漠中。在澳洲有一种穴居的螃蟹，竟选择了干旱的大沙漠作为自己的栖身地，它的耐旱本领，连以耐旱著称的沙漠飞蝗也望尘莫及。为何它们要离开湖海——对它们来说那才是优越的生活环境呀，而迁居沙漠自讨苦吃？科学家分析，也许是由于长期沧桑之变，河湖干枯了，为了生存下去，蟹只好在险恶的环境中施展应变本领，于是慢慢适应了干旱的沙漠气候，成为“生活的强者”。1．从短文中找出下列词语的近义词。&&&&&&&&& 干涸(&&&&& &&)&&&&快速(&&&& &&&)&2．从短文中找出下列词语的反义词。&&&&&& &&&湿润(&&&&& &&)&&&&优越(&&& &&&&)&3．联系上下文，理解词语。&&&& 超凡——&&&&&&& 望尘莫及——&&&4．短文第3自然段有一个过渡句，请你用“&&&&&”画出来。5．短文的题目是“沙漠也有鱼和虾”，你能把它换成一个醒目的文题吗？试着在横线上换上不同的词语，使文章的题目更能概括出文章的中心。&&&&&& 沙漠&&&有鱼和虾！&&&& 沙漠&&&有鱼和虾？6．读了短文，你觉得之所以说澳洲的一种穴居的螃蟹是“生活的强者”，是因为&&&& 。
课外阅读。___________我家不远的地方有一条小溪，溪底的岩石下藏着螃蟹。一天，放学比较早，我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清，可以看见溪底铺满的卵石。我掀开一块大卵石，只见一窝大大小小的螃蟹，慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是，那8条支撑的黑褐色的“铁甲”显得有些呆笨。我伸出双手，捉了其中最大的一只，不料，这只螃蟹挥动着大钳子，狠狠地钳了一下我的手掌。我忍着痛，连忙把它扔进带来的空罐头瓶里。不一会儿，又捉了三四只。回到家里，我把它们放进一个圆圆的玻璃缸中，每天放学总要观察好几回。螃蟹很好斗。它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里忽儿上，忽儿下，威风凛凛。那神气，不像是关在缸中的“俘虏”，倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，两只螃蟹打起架来。在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠地逼向对方。一碰上，就用钳子夹，8只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点儿的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹。被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天了，几只脚在上面乱“抓”，无力地挥动着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只螃蟹扑过去，我越看越觉得有趣，心想：难道它们也在学“打擂比武”么？刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲自得地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬到另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”游戏。更有趣的是那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚撑住下面螃蟹的背甲，一边钩住玻璃缸的边沿。看样子，是想逃走呢。我用铅笔一拔，“罗汉”翻了，它们又散开了……一天傍晚，我发现缸里少了两只螃蟹，赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下，一只已经爬到墙角。我抓回了这两只“逃兵”，扔进玻璃缸里，盖上了一个纸盖，才放心地去干别的事。螃蟹这家伙，不仅好斗，还有点儿“狡猾”呢。1．联系上下文理解词语的意思。息戈言和：______________________________________________悠闲自得：______________________________________________2．想一想，填一填。这篇习作抓住了螃蟹____________和____________的两个习性特点进行了具体描述。第一个特点，主要是通过____________的事来反映的；第二个特点是通过____________和____________两件事来反映的。3．第二自然段的写作方式是____________，最后一自然段的写作方式是____________。4．读了短文，其中情景好像亲眼见过似的，其原因是作者____________。5．写出这篇短文的主要内容。__________________________________________________________6．请给短文加个合适的题目。}