求深圳最好的钢琴家教_百度知道
求深圳最好的钢琴家教
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但是很多家长希望孩子学习一段时间就可以弹奏出一首完整的曲子，学钢琴不可能学个几天就达到一定的高度的钢琴是很多家长想要孩子掌握的一门才艺。要知道欲速则不达，心急吃不了热豆腐。 如果可以的话可以去金老师家教找一个老师，学好钢琴之后可以让孩子以后看起来非常的有气质
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出门在外也不愁女儿和她的钢琴老师
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&&&&&&&&&&家有琴童之九：震撼于钢琴之美&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：有凤来仪&&&&&&&&&&&2006年中秋节，原本只是日历中比较普通的一天。我们正常上班、下班，到了晚上，一家人在一起吃饭、看电视，再额外吃点月饼，如此而已。如果不是因为看了那场电视晚会，也许我永远也分不清它和以前的中秋节、以后的中秋节究竟有没有差别。&&&&&&&&&&&女儿是个电视迷，更是个卡通片的超级粉丝，看在中秋节的面子上，那个晚上她总算是交出了霸占已久的遥控器。我把频道转到了中央一套，电视里正在播出《海峡月·中华情》中秋晚会，晚会的形式是在厦门、台北两地同时直播，我搞电视的，一看就笑了，又玩这种噱头，台湾分会场那部分的内容肯定是提前录制好了，在厦门演播厅放的录像。&&&&&&&&&&&晚会正常地进行，无风也无波，晚会的节目，自然也就是我们吃月饼的佐料，增添着一点热热闹闹的气氛，至于电视里谁在出演、演了什么，都没有太在意。一直到中场，一个四手联弹的钢琴节目映入我们的眼帘。&&&&&&&&&&&破天荒地，两位演奏者不是在演播厅弹奏钢琴，而是在海上，准确地说，是在夜晚的鼓浪屿海面之上。夜色中的海面是黑暗而寂静的，既看不到有船只过往，也没有海鸟飞翔，更看不到远处的海岛，只有暗暗的海水，在平缓地直伏波动，一个木栈台，浮现在海洋中。在海水之上、在木栈之上、在天海之间，竟然是两个穿着纯白礼服的俊男美女在弹奏着一台白色的三角钢琴。&&&&&&&&&&&海上是不会有光的，拍摄用的所有的光，肯定都是灯光师打的。灯光设计很到位，而拍摄机位的布局也很合理，因此呈现在我们眼前的，是相当唯美的画面：海水在微微地起伏，而音乐在海面上流淌，两位形象出众的演奏者，正沉醉于无边的音乐之中……&&&&&&&&&&&画面一次次切换到近景和特写。没有演播厅的五彩光环，只有一片黑暗作底，此时弹奏钢琴的少女，在黑暗的衬托下显得越发纯洁美丽：她有一张好看的脸，大大的眼睛、线条分明的双眼皮，称得上是明眸善睐；她有高高的鼻子，一张不大不小的嘴，恰到好处地衬在颇具古典美感的脸上。沉静的海，白色的琴，象天使一般的美少女，不知道是不是有很多少年在那一刻怦然心动，反正这样的美，我感受到了，五岁多的女儿也感受到了。&&&&&&&&&&&几分钟的弹奏，眨眼就结束了。女儿意犹未尽地靠在我身上，说出了我们母女共同的想法：“妈妈，实在太美了。我要学钢琴！”&&&&&&&&&&&世上的事，真的是无巧不成书。在晚会的片尾字幕中，我竟然发现导演名单中有个“张**”，此张导演，会不会就是我熟悉的张导演呢？&&&&&&&&&&&过了两天，我在餐厅吃午饭，正好碰到张导演，就问他：“前几天去厦门了吧？”&&&&&&&&&&&他很诧异，问我怎么知道的，我就把在《海峡月·中华情》晚会片尾字幕中看到的名字告诉了他。他告诉我，他导演了一个节目，名字叫《海上钢琴》，他找专家咨询过，中国钢琴乐曲中跟“月亮”有关的曲子只有一首，就是《平湖秋月》，这是首独奏曲，于是他就请了个作曲家，将这首曲子改成了四手联弹。原定的演奏者，女的是曾获得肖邦钢琴大赛第四名的陈萨，男的是台湾的陈冠宇，不知道为什么，临到录制前，才知道女演员换成了廖隽嘉——她就是我们在节目中看到的那个长相甜美的少女（备注：当然比陈萨漂亮，这是毫无疑问的）。&&&&&&&&&&&很显然，为了制造宁静纯美的效果，导演组很费了一番功夫。首先是在海边搭了个木栈台，考虑到晚上海水涨潮的因素，栈台的高度是精心设计过的，正好在涨潮时，可以让海水漫到栈台之下十公分左右，形成一种钢琴漂浮在海面上的感觉。而那台白色的三角钢琴，是用船小心翼翼地搬运到栈台上去的。张导演没有提及灯光和摄像机是怎么布置的，但我已经能想象得出来，栈台周围一定有好几条船，船上除了灯光和摄像设备，还得有发电设备。船儿漂浮在海面上，摄像时镜头难免摇晃，为了获得象在演播厅一样稳定的画面效果，每台摄像机还得配上稳定装置。&&&&&&&&&&&为了拍好这个短短3分多钟的节目，真是好费事费力啊。这样不计成本的节目，这样纯美的画面感觉，也只有财大气粗的电视机构才敢于制造吧！&&&&&&&&&&&受到这个节目的震撼，我知道，我和女儿都已无法回头，只有心甘情愿地把业余时间都贡献给钢琴。为女儿物色钢琴老师，自然就成为这一时期的头等任务——这一次，我一定要找到一位能呵护女儿兴趣、并引领她不断成长的好老师。
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当年写文章的时候，就找出了当时钢琴帅哥美女的照片。&男琴手陈冠宇的照片只找到这一张大图，今天来看，也算不得特别帅。&&但是钢琴美女，确实是美女。&&
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我承认，在找钢琴老师的问题上，我十分十分的挑剔。&所以才会一波三折。但幸好，我们遇到了合适的老师，才让女儿这七年多的学琴路，不至于太过辛苦。&老师用心教孩子，我们也用心待老师，这是几年来我们最真实的师生关系写照。&&
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我就静静着等着&等着&等着。。。。。&
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&&&&&&&&家有琴童之十：找个好老师真难&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：有凤来仪&&&&&&&&&我深知，所有的琴童，早晚都将面对学业与练琴的冲突，时间不够用是无法回避的问题。正因为如此，找到一个好老师，对于一个琴童的学琴生涯而言特别重要，因为好老师，能让孩子学琴时事半功倍。&&&&&&&&既然心中已经定下了好老师的标准，我就比照着这两条要求，开始在自己能力许可的范围内，为女儿物色合适的钢琴老师。虽然我也知道不可能轻而易举地找到一个这样的老师，但在物色老师的过程中所经历的一波三折，还是超出了我的想象。说实话，深圳钢琴老师不少，随便一个琴行，能够带学生的钢琴老师都有好几个，大一点的琴行，甚至有二十多位老师，但是要从这众多的人选中挑出自己心仪的那一个，却并不容易。钢琴教学是一对一地授课，琴童及家长有时都很难评判授课老师的教学水准，更何况我拿着琴行的一张张推荐表，单靠着简单的履历，就更是难以作出选择。很快我就决定放弃这种大海捞针的方式，直接把目标锁定在深圳几位有些声望的钢琴老师。&&&&&&&&但是，令人失望的消息很快就一一传来，我相中的老师，学生都已饱和，很难再带新生。但我还是坚持初衷，不肯轻易改变自己的想法。&&&&&&&&不久，转机来了。因为张导演。&&&&&&&&一天中午，我在餐厅跟张导演聊到了孩子想学钢琴的事。我知道他是学音乐的，而且跟我心中的第一目标人选X老师是熟人，闲聊中，我得知，X老师原来是张导的学生，张导的儿子目前也正跟着X老师在学琴，只是这个七岁的男孩对学琴的兴趣不大，使得张导演决定让儿子放弃学琴，很显然，一个学位要空出来了。我立即请张导演给X老师打电话，希望由我女儿补上这个空位，还好，老师的面子挺管用，X老师没有拒绝。&&&&&&&&当天放学之前，我就带着女儿去见了X老师，女儿挺乖巧，见了老师，一点都不怯，还跟老师说自己喜欢弹琴，将来长大了想当钢琴家。X老师当场答应收下这个新学生。&&&&&&&&可是，等着X老师给女儿上第一堂钢琴课，却等了足足一个多月，那时恰好是第一届深圳国际协奏曲比赛前夕，X老师因为要承担赛事的一些组织工作，自然抽不出时间。好不容易熬到大赛结束，我就开始跟老师预约上课时间，到了日，终于等来了第一堂课。&&&&&&&&那天，我带着女儿早早地赶到艺校的琴行，打听X老师上课的琴室，结果，这家琴行很不客气地告诉我，这里根本就没有X老师在授课，我不相信，牵着女儿的小手，一间间琴房查看，还真没有老师的身影。无奈，只能再去前台询问，接待员一脸不耐烦地告诉我，出了琴行再向左，那边还有另一家琴行。&&&&&&&&第二家琴行的门面，比第一家小了很多，我来过艺校那么多次，居然不知道它的存在。听说是来跟X老师上课的，店员热情地指点了琴房的位置——沿着一条窄窄的楼梯，下到地下室，在走道最尽头一个面积只有三、四平方那么大的琴室里，X老师正在指导一个十来岁的女孩弹琴。隔着门上的玻璃，我能清楚地看出，这是一个没有窗户、没有新鲜空气、根本不见天日的狭小空间。看样子，女儿作为一个琴童的生涯，只能从这儿开始了。女儿显然并不喜欢这个地下室，但我马上安慰孩子，说这里是一楼，因为我们是先上了台阶，再下的楼梯。&&&&&&&&12月份的日子，自然不会开空调，所以地下室里的空气很不好，三个人挤坐在一个如此狭小的空间里，局促可想而知。我主动坐在最靠里的角落，为孩子作笔记。5岁半的女儿已经知道，找到X老师给她上课已属不易，所以特别认真。第一堂课的内容，主要是练习正确的坐姿、手形与自然的手臂姿势，除了锻炼手指的抓握与放开，X老师还教了一个技巧，即练习手指俯卧撑。对比以前的严老师，很显然，新的课程要正规得多。&&&&&&&&对于上X老师的课，我和女儿都十分重视，甚至有点诚惶诚恐的感觉，生怕学得不好，惹得老师不愿意教。那段时间，新家的装修已接近尾声，我下班之后必须得作搬家的准备，忙是可想而知的，尽管如此，我每天一定抽出1个小时陪孩子练琴，以保证回课质量。&&&&&&&&X老师给女儿安排的上课时间，是每周二的下午六点，对于我这个朝九晚六的上班族来说，这个时间确实是相当尴尬，因为每周都有这么一天，我将不得不早退。从我上班的地方到艺校，在晚高峰期正是一段特别塞车的路，为了上课不迟到，这个早退的时间，必须有30多分钟才行。所以第一堂课之后，我就小心地跟老师提出，希望能把课程安排在晚上或周末进行，否则很难长期坚持，老师未置可否。但是女儿刚上到第三堂课，就出状况了。&&&&&&&&那天下午五点，我开车从香蜜湖附近往艺校走，为了避免过多地等候红绿灯，就顺着香蜜湖路往北开，打算上北环，因为一路都没有红灯，正好可以早点赶到琴室。可是事与愿违，因为南平快速路施工，车子还没有驶上北环路，就已经被塞得动弹不得。我好不容易找个机会掉了头，转上了红荔路，以为这样能够不迟到，结果，红荔路上也塞车。&&&&&&&&无奈之下，我只能给家里的老人打电话，让孩子的奶奶带着女儿去找X老师上课，并打电话告诉老师，我因为塞车要迟到一会儿，请不要等我。六点十五分，我气喘吁吁地跑到琴房门口，以为孩子正在上课，结果却看到奶奶带着女儿怯怯地站着琴房门口，可能是因为我没到，老师给前一个孩子多上了十分钟课，女儿有点怕老师，也不敢吱声。等我赶到时，满脸不悦的老师已经拎起手提包，见到我，只说了一句话：“今天的课不上了，我们要去吃饭”，然后就跟那个女孩的家人一道，有说有笑地走了。看着老师一行三人离开的背影，女儿的眼泪立即就下来了，而我的心里，一时犹如打翻了调味架，五味杂陈。&&&&&&&&我没有料到，女儿为了上第三堂钢琴课，又等了三个星期。从12月下旬开始，老师因为学校开会和辅导专业学生期末考试等原因，连续三个星期都没法上课，所以直到日，女儿才有机会上了第三堂钢琴课。&&&&&&&&第四堂钢琴课是1月16日上的，上完课学校就放了寒假，我满心欢喜，以为老师没了公务，应该有充裕的时间可以授课。我更加没有料到的是，老师竟以寒假为由，停了女儿的钢琴课。我知道老师家离琴行不过十多分钟车程，就表示我们可以上门去学，谁知老师一口回绝，说，等开学再上课吧。&&&&&&&&从老师答应收下女儿这个启蒙级的学生，到2007年的春季开学，这期间差不多有五个月，五个月的时间，我们仅仅只能上四节钢琴课！这五个月里，我们可以等，但是以后更长的岁月里，我们还能一直等吗？对于一个快6岁的琴童来说，女儿又能等得起吗？&&&&&&&&我心里禁不住产生了严重的动摇，女儿要不要一直跟着X老师学琴呢？&&&&&&&&&因为焦急地等待着X老师的下一堂课，原本应该轻松快乐的寒假，也因此变得不那么轻松了。寒假的时间不短，让我可以仔细地回想与眺望女儿这一段学琴的路，跟着X老师学琴的利与弊，也因此十分了然。&&&&&&&&作为钢琴老师，X的成绩在深圳钢琴教育界已经是有目共睹，跟着她启蒙的一个女孩H，小小年纪已经赢得施坦威钢琴大赛中国赛区的第一名，现在这个女孩已经远赴美国，进入朱利亚音乐学校深造。如果女儿真的是弹琴的好苗子，X老师不但能给她很专业的启蒙，而且能引领她成为深圳艺校钢琴专业的学生，并进而得到但昭义的指导，为女儿铺就一条专业钢琴演奏的道路；退而求其次，既使女儿只是业余学琴，不一定追求多高的钢琴演奏水平，&那么X老师作为专业评委，也一定深谙钢琴考级的要领，能够指导女儿顺利地晋级，最起码，在小学阶段考完十级应该毫无问题。&&&&&&&&但是，平均一个月才能上一节钢琴课的现实与无奈，又很清楚地告诉我，已经算是功成名就的X老师，在根本不缺生源的情况下，不可能对女儿这样的业余学生抱太高的期望。如果孩子不能成功地跨越启蒙的门槛，那么在学琴的过程中，就有可能被老师淘汰掉；作为家长，那种寄希望于老师可以将孩子“扶上马、送一程”的美好愿望，自然就有可能落空。&&&&&&&&女儿跟着X老师学琴，2006年我为每节45分钟的课程支付的学费就是300元，作为钢琴启蒙，这样的学费标准已经不低，当地除了但昭义这样的名师，深圳已没有钢琴老师能收取比这更高的费用。既然女儿对音乐有着强烈的爱好，而我又愿意尽可能地为孩子学琴提供财力方面的支持，因此决不希望孩子在学琴的过程中出现“半途落马”的状况。&&&&&&&&X老师很忙，她有必须完成的职务工作，要带专业学生，要担任在深圳举行的各种钢琴赛事的评委，最后空余的时间，才能带业余学生。而在有限的业余时间里，X老师当然更愿意指导那些琴弹得更好、更有可能成为专业学生的孩子——对于这一点，我完全能够理解。正因为理解，所以我也深深懂得，女儿跟着X老师学琴的过程，是一场以接下来的六年为赛程的马拉松长跑，既比耐力，也比速度，其间还时不时面临淘汰的风险，因为会不断地有想成为钢琴家的优秀选手插队，受老师的时间与精力所限，这场比赛的选手总人数将是有限制的，那么末位淘汰在所难免。在付出了很多的学费（资金成本）、每天辛苦练琴（时间成本）、不得不减少其他业余爱好甚至于不得不稍稍放松学业要求（机会成本）之后，我又怎能忍心让女儿成为末位淘汰者呢？&&&&&&&&为了对得起我和女儿付出的资金成本、时间成本与机会成本，那么唯一的选择将是：让女儿更努力地练琴！&&&&&&&&想清楚了这一点，我就明白，我还没有作好让孩子全身心投入练琴的心理准备，因为我不想从一开始就让钢琴成为女儿的惟一机会。对于一个不满6岁、聪明伶俐的漂亮女孩来说，女儿未来会有N种成才的选择，她不但可以成为音乐家，也可以成为主持人，还可以成为基金经理，或者是企业管理者，至少，可以成为一名电视制作人，或者是一名大学老师。而一旦太早选择钢琴作为出路，其他的机会都有可能失去，如果孩子长大了琴弹得不够出色，那么，人生的路将越走越窄。&&&&&&&&想清楚了，我就知道自己该怎么办了：继续物色合适的钢琴老师。&
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X老师是女儿的第二任钢琴老师，她为孩子的学琴生涯，留下的都是灰色的记忆。&直到今天，女儿居然记得那些在地下室学琴的紧张心理，说她害怕。&然后女儿说：“幸亏妈妈当年给我换了老师，否则，我肯定不学了。”&说到上文提到的考上朱丽亚音乐学院的女孩H，她到了美国后，听说讨厌钢琴，后来转学了其他专业。&恰好，女儿的现任钢琴老师（也是本贴开头提到的两个男老师），都认识这个女生，也证实了这个传言。&当然，要成为一个舞台上的成功演奏家，是很不容易的。对比起每天6-7小时的辛苦练习，对比起当年就要上百万的学琴费用，如果学琴最终只成为了专业级的业余爱好，那这付出，也未免太大了一些。&不知道传说中H的讨厌钢琴，是不是与她的指导老师有关。毕竟，在她考上朱丽亚之前，她从启蒙到专业，都是受教于同样的老师。何谓成也萧何，败也萧何。&当然，我希望这只是传说。噢，最好是流言。希望X是个好老师。&但是，我们不后悔离开了这个老师。&&&
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对于一个孩子，坚持就是胜利
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这个是姓童不？[有凤来仪]( 10:35:30)其实，还有个男神，跟女儿的现任钢琴老师是美国朱丽亚音乐学院附中的同班同学，这个男神是中国人，也是又高又帅，朱丽亚音乐学院的钢琴演奏硕士，耶鲁大学的硕士，在耶鲁—麻省理工人工智能机器人和安全系统实验室呆了好些年，这个男神不仅能指导女儿学钢琴，当然更重要的是，愿意教女儿学习计算机编程。用他的话说，是教孩子逻辑创意思维模式和计算机语言，这也是女儿乐此不疲的。这个男神会跟女儿讲述他在耶鲁的学习与生活，当年如何的加班苦读。女儿情愿放弃外出游玩的机会，也不愿意错过男神的上课时间。
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看到楼主提到女儿的小手，手小确实钢琴受限，只对当产科医生有利。我也是小手，生产时被医生夸赞：真是当产科大夫的手啊。楼主对女儿的培养近乎做试验般的精准，佩服。
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不否定，不肯定哈。&&[宝贝它它]( 23:07:29)这个是姓童不？[有凤来仪](&10:35:30)其实，还有个男神，跟女儿的现任钢琴老师是美国朱丽亚音乐学院附中的同班同学，这个男神是中国人，也是又高又帅，朱丽亚音乐学院的钢琴演奏硕士，耶鲁大学的硕士，在耶鲁—麻省理工人工智能机器人和安全系统实验室呆了好些年，这个男神不仅能指导女儿学钢琴，当然更重要的是，愿意教女儿学习计算机编程。用他的话说，是教孩子逻辑创意思维模式和计算机语言，这也是女儿乐此不疲的。这个男神会跟女儿讲述他在耶鲁的学习与生活，当年如何的加班苦读。女儿情愿放弃外出游玩的机会，也不愿意错过男神的上课时间。
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&&&&&&&家有琴童之十一：再次拜师&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：有凤来仪&&&&&&&&&&&骑马再找马，成了那个时候不得不做的功课。&&&&&&&&&&由于工作原因，我跟通利琴行的工作人员保持着良好的关系，那时，通利代理着最好的一些钢琴品牌，尤其是我们做大活动或大演出要用的斯坦威钢琴，都是由对方代理并维护，而且最重要的是，对方负责承办每年一届的斯坦威钢琴大赛，熟悉深圳绝大部分优秀的琴童，当然也能够顺着这些琴童，找到琴童的老师。&&&&&&&&&&于是，我把要求告知了他们，并委托他们帮助物色新的老师。&&&&&&&&&&不久，通利琴行方面就捎来了一个新消息：余老师有了学位，琴行的经理是我的熟人，他很有把握地说，这是一位非常优秀的老师。&&&&&&&&&&通利音乐机构是斯坦威钢琴大赛中国赛区的承办方，并已连续主办了十三届亚洲钢琴大赛，选拔了不少优秀的钢琴人才，因此在东亚地区的钢琴界有着举足轻重的影响。按理说，我应该相信通利的推荐，但是对于我而言，此时的余老师是个完全陌生的人，我甚至不知道这个人是男是女、是中年还是青年，毕业于哪里、究竟有什么教学成果，又怎能轻易放弃好不容易才找到的X老师，从而让女儿转投到余老师的门下呢？而X老师却完全不同，虽然女儿才跟她上了四节钢琴课，但在孩子两岁时，我就已知晓这位老师，知道她毕业于哪里、供职于何处，甚至多次看过她的学生演奏钢琴，X于我，是决不陌生的。&&&&&&&&&&我有点纠结，女儿到底要不要转到余老师门下学琴呢？&&&&&&&&&&有问题，百度一下，这是我的习惯。很自然地，我在BAIDU的搜索栏里输入了“余**”这个关键词，谢天谢地，居然跳出了一些新闻，点开这些新闻，我读到了三个关键的人名，他们都和余老师的名字紧紧地联系在一起。&&&&&&&&&&第一个名字是崔同学，这个成长于深圳普通职工之家的女孩，4岁多跟着余老师开始学习钢琴，期间一直没有换过钢琴老师，6岁多的她已经考过了钢琴5级，此后，她如千千万万个普通孩子一样上小学、并以优秀的文化成绩升读深圳外国语学校初中。2005年夏天，14岁的崔同学，以每天练琴不超过一个半小时的业余琴童身份、获得了一般音乐学院钢琴专业学生都只能奢望的好运，幸运地通过了美国的朱利亚音乐学校和曼哈顿音乐学院的入学测试并被录取，打动这些世界顶尖音乐学院钢琴评委的，是她在钢琴键盘上弹出的优美琴声。最终因为后者提供的丰厚奖学金，崔同学选择了入读曼哈顿音乐学院，走上了职业钢琴演奏家的道路。&&&&&&&&&&第二个名字是陈同学，这个生长在惠阳淡水一个普通单亲家庭的男孩，不但有着出众的手指条件，更有一颗酷爱音乐的心。幸运的他，也是跟着余老师开始钢琴启蒙，8岁时，陈同学赴西班牙参加第十六届伊比莎国际钢琴比赛，作为所有参赛选手中年龄最小的一个，他战胜众多欧洲选手，夺得了第二名；在第十二届亚洲钢琴公开赛中，陈同学又获得了协奏曲组银奖（备注：陈同学后来被英国皇家艺术学院录取）。&&&&&&&&&&第三个名字是古同学，这个同样来自惠阳的女孩，6岁跟着余老师开始钢琴启蒙，不久其父母就决定让孩子专业从事钢琴演奏。余老师调教了她两年多后，将她推荐给当时已名声大振的但昭义，2004年古同学获得星海杯钢琴比赛全国决赛第一名，2005年又获得亚洲钢琴公开赛海顿组第一名，2006年，古静丹作为但家军的出色弟子，参加了全国巡演。（备注：古同学后来与樊同学四手联弹，获得了一个世界第一名）&&&&&&&&&&这三个孩子的成长，至少说明在指导有天分的琴童启蒙方面，余老师是有一些成功经验的。其中，崔同学的成长最为我所看重，因为她从启蒙到出国，只跟余老师一个人学过琴，而且每天练习时间不长，这个孩子能考入深圳外国语学校就读，说明她的文化成绩也是出色的。以我的想象，14岁的崔同学面前，铺展开的应该是一条宽广的人生之路。&&&&&&&&&&基于通利的推荐和我搜索来的信息，我决定让女儿跟着余老师试学一段时间钢琴——所谓试学，其实就是脚踩两条船，X老师的课程不放弃，余老师的课程也同时进行，既然两位都是难得的好老师，那就谁也不要轻易错过。同时学习一段时间后，我应该能判断出谁的指导方法更有利于孩子的成长，到时再决定女儿究竟跟哪一位老师长期作战。&&&&&&&&&&转眼间，春节过完了，寒假结束了，春天来了，新学期也开始了，这是女儿在幼儿园的最后一个学期，对于女儿学琴而言，这学期至关重要，如果不能在这几个月里很好地解决钢琴启蒙问题，那么孩子的琴童生涯，极有可能随着她升入小学而半途而废。所以，对于跟两位老师约定上课时间一事，我不敢有丝毫懈怠。&&&&&&&&&&由于X老师放寒假前已说明，开学再上课，所以办好新学期的报到手续，我就打电话给她，询问具体的上课时间，得到的答复，让我心里有点失望：开学事情太多，让我过两周再约。而我通过电话跟余老师约定的开课时间也是开学后，3月2日，新学期的第一个星期五，女儿就准时跟着余老师上课了。&&&&&&&&&&我翻看了一年来所记的学琴笔记，紧接着X老师的第四堂课之后，那页纸的页眉上清楚地写着“余楚庆老师的第一节课”，可是破天荒地，除此之外，我竟然什么也没有记录。我只记得，余老师否定了我带去的所有钢琴教材，包括《约翰·汤普森简易钢琴教程》和《我和我的钢琴》，说这些教材内容枯燥一些，往往没等孩子学出点小模样，兴趣已失去了大半。余老师推荐的是谢耿编写的《幼儿钢琴教程》，并说她就是用这套教材为古同学启蒙的，后来我发现，凡是跟余老师启蒙的孩子，都要弹这套教材。事实上，这堂没作笔记的钢琴课，女儿当时上得非常开心，我也很受鼓舞，以至于当时就决定两天后就上第二堂课，而不是按通常的惯例，把回课时间定在一周后。&&&&&&&&&&利用周六周日的时间，我陪着女儿好好地练了两天琴，3月4日晚上带着女儿去余老师家里上第二课。这堂课的内容主要是改正手形，由于刚开始练琴时严老师要求不够到位，女儿的右手腕一直有“塌”的问题，这一点，X老师已指出过了，但是并没有告诉我如何帮助孩子改正。轮到余老师上课时，她找了个大大的篮球，告诉我坚持每天让孩子练习拍球的动作，并带着女儿练习了一会儿。这样的矫形，孩子不但不会反感，而且还特别开心，轮到坐上琴凳开始弹琴了，也就特别乖巧。虽然只是弹单音，余老师却特别注重声音的饱满与厚实，要求女儿必须把手抬到高于琴键一尺左右再落下。其实这是一个很夸张的练习动作，手指从这样的高度自然下落到键盘上，弹出来的声音确实比以前好听得多。我和女儿都没想到，钢琴课原来可以这么上，45分钟的课上完了，孩子还赖在琴凳上不肯下来，小手不停地弹呀弹，余老师也迁就着她，任由她弹个不停。这一节课，少说也上了70分钟之久。&&&&&&&&&&经过一个星期的练习，连我都能感觉到，女儿弹琴时的音色有了明显进步。3月9日，是第三堂钢琴课，余老师开始教女儿弹《幼儿钢琴教程》上册中的内容，由于孩子已有了一些基础，所以选的曲目是从第39页开始的，包括《上楼梯》、《花开我不摘》、《小青蛙》等三支曲子。这些曲目虽然简单，但弹出来还挺有趣，感觉是比“小汤”上的内容更亲切一些。&&&&&&&&&&余老师从第四堂课开始训练女儿的识谱能力，并强调，识谱能力的强弱至关重要，识谱能力强的孩子琴艺进步也快，反之，则进步慢。余老师先用一个简便方法，教会女儿认识高音谱表的上加一、二、三线的音，以及低音谱表的下加一、二、三线的音，并用《倒影》这支曲目作为形象的练习示范，然后又教了一首她自创的识谱歌。早在女儿跟严老师学琴时，我就发现，孩子对乐理知识有很强的理解与接受能力，而余老师的训练方法，恰恰和孩子的能力很适应，老师教的内容，孩子一下子就记住了。&&&&&&&&&&其实四堂课下来，我和女儿心里都已作出了明确的选择。我问孩子，你更愿意跟着哪位老师学习钢琴，女儿脱口而出“余老师”。&&&&&&&&&&就这样，曲曲折折的挑选老师的过程，终于得以告一段落，算是完成了学习钢琴的前奏曲吧。接下来，我和女儿一起，开始了更加考验人的耐心、恒心与信心的练习曲。&&&&&&&从此以后，女儿就一直跟着余老师学琴，我也再没动过换老师的念头！&
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&&&&&&&&家有琴童之十二：余老师的魔力&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：有凤来仪&&&&&&&&&&余老师的琴房不大，一台珠江教学琴和一套影音系统各占据了一面墙，靠窗边则摆着一套小沙发，便于陪同孩子一起听课的家长与陪练老师就座、记笔记。这间琴房的陈设，显然与奢华、气派、美丽、格调这样的字眼难以沾边，甚至可以说有点简陋，但它对于女儿而言，好象是有种魔力，吸引着她每周准时去上琴课。&&&&&&&&&&&&&&余老师那不大的琴房里，至少有两类孩子稀罕的“宝贝”：&&&&&&&&&&&&&&一类是各种各样的卡通贴纸，大大小小的HELLO&KITTY、BARBIE、米老鼠、史鲁比、机器猫等等，当学生回课质量不错时，就能得到一至两个贴纸的奖励，图形是可以由着学生挑选的，孩子尽可以挑自己最喜爱的卡通，但大小就不能挑了，那得由余老师决定到底该给予怎样的奖赏——特别好的，可以得到一大一小两个卡通，一般般好的，自然就只能得到小卡通了，要是回课质量不佳，那就啥也别指望了。&&&&&&&&&&&&&女儿得到余老师的特批，可以拥有一本专属的HELLO&KITTY贴纸，不过我们谁也无权擅自将这些卡通图案随便贴上练琴笔记本，女儿一样得努力练琴，才能博得余老师许可，一周得到一个或两个贴纸，如果练得不过关，照样什么也得不到。每个周末，女儿在家里认真地弹琴，最关心的一个问题就是：“妈妈，余老师这周会不会给我贴纸啊？”至少在我看来，争取获得余老师奖励的贴纸，也是孩子练琴的一个动力吧。&&&&&&&&&&&&&&另一类就是各种各样的零食，奶片、酸枣糕、牛肉干、米花糖等等，花样经常翻新，这是余老师为那些上课认真听讲、能准确理解授课要点的学生准备的，一堂课下来，表现好的孩子自然有份得到“犒劳”。刚启蒙学琴的的孩子，大多是五、六岁，半懂不懂的年龄，正是要哄的时候，余老师的这一招，估计正中很多学生的下怀，至少女儿对此是特别“买帐”。因为家里不经常准备零食，女儿也很渴望得到这些“战利品”，她的选择是，只要小小的屁股只要一挨上琴凳，就休想把她拉下来了。&&&&&&&&&&&&&&余老师给女儿安排的上课时间是晚上八点半到九点十五，一开始是每节课学习三首曲子，由于女儿对新知识的理解与接受能力一直很强，很快就不满足于一周三首练习曲了，在她的强烈要求下，余老师很快将每周教的新曲目调到四至五首。这样一来，教的内容多了，往往新曲子学完了，下课的时间也到了，但女儿偏偏不下琴凳，一直坐在钢琴前练习。由于当天课后再没有学生上课，余老师如果没有急事要处理，就陪着我聊天，任由女儿弹，她听到错误，就帮着纠正一下。常常不知不觉就到了晚上十点，这回轮到余老师求女儿了：“你不能再弹了，再弹邻居要投诉了，你下来吧，爱吃什么自己去拿吧”。绝大多数情况下，孩子都是欢呼着扑向那个放零食的小柜，有一次，我发现女儿那小小的衣服口袋里，竟然装了满满两袋子奶片。&&&&&&&&&&&&&&或许正是因为如此，女儿特别愿意去余老师家里上钢琴课，哪一天该去上琴课，自己都记得清清楚楚，耽误一节课都不乐意。赶上黄金周，余老师外出旅游，女儿就在家里唠叨“余老师为什么不能上课呀？”如果让她请假去春游或秋游，那她宁肯不去玩，也要去找余老师学琴。很显然，这样强烈的上课兴趣，在孩子学习舞蹈的过程中从未表现出来过。&&&&&&&&&&&&&&自从正式决定让女儿跟着余楚庆老师学钢琴，我就没想过要给孩子换老师，除非孩子有成为名家的希望，我才会不惜代价，为她聘请大师授课。在孩子学习钢琴的启蒙阶段，我唯一琢磨的，就是如何能让女儿更快地适应余老师的教学方法，更好地掌握其弹奏要领，因此余老师给孩子上的每一节钢琴课，我都全程陪同，认真地听、认真地记。我对自己的要求是，凡是余老师要求孩子理解的，我一定要先理解，凡是余老师要求孩子掌握的，我一定先掌握。&&&&&&&&&&&&&&有一段日子，我甚至想坐在钢琴前自己练琴，希望能和孩子一起进步，不过我很快就发现，这其实非常非常难做到：作为一个职业女性，孩子上学时我在上班；孩子放学后或节假日要练琴，我得坐在她旁边陪着、哄着；孩子弹完了琴，我还得陪她一起读书（基本上是我读她听）；孩子自称是“十万个为什么”，小脑袋里装着无数个问题，她一开口提问，我还得帮着查资料、找答案；好不容易啥事也没有了，孩子又要求去游泳或滑冰，偶尔有段属于我的清静时间，也就是临睡之前——这是一弹琴就能招致邻居投诉的时间，自然只能作罢。&&&&&&&&&&&&&&而且我也发现，我已不如孩子“聪明”，孩子很快就可以自如地用双手弹奏，而我的大脑，指挥得了右手却不能很好地同时指挥左手，一双手就象分别属于两个人似的，怎么弹也不怎么合拍。得，要想弹好琴，那是没戏了。&&&&&&&&&&&&&&但我不能给孩子一个错觉，妈妈不行，却偏偏逼着她学。我得让孩子知道，妈妈在钢琴方面绝对不是外行，她弹得好不好，有没有弹错音，我一下就能听出来，谁也唬不了我。论手上功夫，我是很快赶不上女儿了，但我脑子不笨，有一个大人的理解能力与感悟能力，我自信这一点肯定强过孩子，那么我就把功夫下在乐理知识与钢琴音乐欣赏方面，我相信，有了这些知识，我一样可以陪伴孩子在漫漫的学琴之路上成长。
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拉仇恨哦~低调的炫富~~飘走~
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&&&&&&家有琴童之十三：钢琴和数学一家亲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：有凤来仪&&&&&&&&&女儿刚跟着余老师学琴时，也一样是弹断奏。几堂课下来，我就发现，余老师是表面亲和，实际上要求很严格。余老师要求的弹奏方法，跟以前的两位老师有很大的不同，我总结了一下，大致有五项主要区别：一是不断强化训练孩子的识谱能力；二是要求弹每个音都得高抬手以训练音色；三是打着节拍器慢练来训练技术到位；四是要求每首曲目每天练20遍；五是不强求一定用指尖弹、但手腕要架稳。&&&&&&&&&余老师的这些方法，归纳起来很简单，但要想把老师的好方法，真正变成孩子练琴中的好台阶，也决不是一件轻而易举的事。而我能做的，就是当好孩子的陪练，牵着孩子的小手，陪同她一起入门、一同进步。&&&&&&&&&余老师从一开始就不让女儿背谱，想法设法让孩子自己识谱，并从第四堂课开始训练女儿的识谱能力，并教了一首自编的识谱歌。这识谱歌只有四句话，二十个字而已，内容虽然简单，但孩子学会了识谱歌，读谱识谱弹奏的速度确实感觉快了一些。于是我在陪同孩子练琴的过程中，就琢磨着，如何利用好识谱歌的精髓，使孩子看到五线谱上的音符，能达到不假思索、脱口而出、抬手就弹的程度，这样孩子就能成功地跨过识谱的门槛。&&&&&&&&&女儿特别喜爱数学，我决定利用她的这个爱好。我们两个先一起背熟识谱歌，然后互相考试。先由我来考她，我随便指着高音谱表或低音谱表上的一个音符，让她说出音名与唱名，并随手在钢琴上将这个音弹出来，她弹对了，就有权出数学题来考我，她当老师来评判我的答案对不对。虽然女儿当时还在幼儿园大班，出的数学“试”题已经很有难度，一般都是两位数的加法或者是一位数乘法的心算与口算，或者是三位数以上带进位的加法或带退位的三位数减法的笔算，有时也笔算两位数的乘法（两位数加法是小学一年级第二学期才学的，乘法要二年级才学）。我如果答对了，她就会很开心，说“妈妈你真聪明”，有时我也故意答错，这时我们就要换位，由她来提问音符，我来说音名与唱名并弹奏出来，我答对了，就可以给她出数学试题，孩子的答案一般很少出错，连我都不得不佩服她的数学能力。&&&&&&&&&对这种练习识谱的方法，女儿乐此不疲，练习的过程，不仅提高了孩子的快速识谱与弹奏的反应能力，而且也进一步强化了数学兴趣与数的计算能力，可说是一举两得。后来，我在开车送她去幼儿园的路上也练，一起散步的时候也练，只是省略了弹奏这一环节。经过约半年左右的练习，女儿基本达到了看谱即能识谱的程度，一般学一首新曲目，都是一遍即能准确地认谱与弹奏，很少出错。余老师开始表扬孩子，说她的识谱能力，是她教过的所有小孩子中最出色的，就算是已经小有名气的古同学和陈同学，当年的识谱能力也没有女儿厉害。现在我心里不得不承认，自己的识谱能力已经赶不上孩子了，一般而言，都是她弹奏出来了，我才反应过来这是个什么音。虽然孩子偶尔弹错音后，我也能帮她指出和纠正，但更多的时候我是凭着一个个乐句的感觉在判断对错，而不是看谱后的第一直觉。&&&&&&&&&余老师要求女儿弹每个音都得把手腕抬高，以立式钢琴为参照，至少要略高于谱架的位置，这样一来，小手用的力肯定要比以前大一些。这一点，以前的老师从来没作过要求，都是任由女儿的手指贴着琴键弹，一开始女儿很不乐意按余老师的方法来练琴，小手还是执意要贴着琴键。但我发现，女儿按照余老师教授的方法弹奏时，弹出来的每个音明显感觉饱满厚实，哪怕是最简单的练习曲，弹起来也动听了不少。&&&&&&&&&我觉得学习音乐就跟登山相似，有的老师是让学生一路都能享受过程中的风景，而有的老师则让学生单纯追求“凌绝顶”时的高高在上，事实上，有太多的学生登不了顶，因为并不是每个学琴的孩子都有希望成为郎朗和李云迪。我并不奢望女儿一定成为钢琴家，哪怕她只能到弹《致爱丽斯》的程度，能把这一类的曲子弹得优美动人，那也算有所收获。余老师教授的弹奏方法，刚好跟我的愿望不谋而合，所以我就想办法帮助孩子改变弹奏习惯，鼓励她把手腕抬高。好在女儿以前学琴的程度很浅，而且一直是断断续续地学琴，基本也是处于边学边忘的状态，再加上新方法弹奏出来的音乐确实好听，孩子很快就适应了。&&&&&&&&&拜师余楚庆之前，虽然女儿也在练琴，但在练习中一直没有使用过节拍器，也没有老师提出来让我帮孩子购买节拍器。作为半个外行，我就一直在纳闷，弹琴需要准确的节奏感，因为随着练琴的程度越来越高，曲目自然也会越来越复杂，全音符、二分音符、四分单符、八分音符、十六分音符、三十二分音符、六十四分音符，这可不是简单的数学计算题，那些程度高的孩子，准确的节奏感究竟是如何训练出来的？难道都是天生的吗？我不否认音乐天才的存在，但总应该存在一种后天的科学的训练方法，能够帮助学琴的孩子提高节奏感吧。&&&&&&&&&以前在孩子练琴过程中，我一直坚持用手打节拍、用脚踏节拍，或是用嘴数节拍，但是对这种方法的准确性，我自己就深感怀疑。那时孩子学习的内容还很简单，大部分音符都是整数拍，比较容易数拍子，令我困惑的是，那些半拍、四分之一拍、四分之三拍、甚至八分之一拍之类的音符，又该如何数节奏呢？而且，人又该如何克服数节拍时的误差呢？&&&&&&&&&有一天，我偶然在琴行看到有人使用一种机械式的节拍器，马上打电话给X老师，问她要不要给孩子买一个，老师的回答是，买一个也行。正好通利琴行销售一款德国进口的节拍器，据说这个品牌也已有百多年历史了，于是我就毫不犹豫地买下了一个。&&&&&&&&&这是一款机械式的节拍器，依靠指针的左右摇摆发出节拍音，每分钟节拍数可任意设置，从40拍—208拍都可以，每小节则可设成二拍、三拍、四拍或六拍，而且还标明了七种不同的节奏每分钟大致应该弹的拍数，如Larghetto应是每分钟60-66拍，Allegro是每分钟120-168拍。这个节拍器的声音很是清脆悦耳，有了它，自然就用不着我自己再继续担任节拍器的角色了，自然节约了不少口水。&&&&&&&&&但是，我很快就发现，这个节拍器似乎不能很好地解决四分之一拍、八分之一拍、十六分之一拍的节奏，对于那些更复杂的节奏组合，自然也是束手无策。这回我算是彻底疑惑了，难道琴童的节奏感，真的都是天生的？&&&&&&&&&是余老师，最终解开了我心中的的疑惑。&&&&&&&&&余老师否定了我买的那个机械式的节拍器，说它实际上更适合那些程度高的琴童使用，让我先放一放。为了帮助女儿建立更好的节奏感，余老师向我推荐了一种电子节拍器。这种节拍器设置了各种复杂的节奏，除了嘀嗒声，还有人声可以选择，基本可以解决节奏训练中的所有问题，唯一的缺点是，发出的声音不如那个机械式的节拍器悦耳。&&&&&&&&&从余老师给女儿上第一堂钢琴课开始，就一直要求孩子打着节拍器慢练，即每分钟只能弹40-50拍。这个节奏的音乐术语叫Largo，给人的感觉是非常缓慢的，一开始女儿并不喜欢这么慢的节奏，也不太愿意好好配合，但余老师强调，只有用这种慢速度，才能保证每个音都按她的要求弹到位：即真正做到高抬手，让手指结结实实地落在琴键上，使发出的每个音都饱饱满满。&&&&&&&&&解决好了识谱、节奏和音色问题，算是女儿跟余老师学琴的最初收获。
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&&&&&&家有琴童之十四：征服“顽固派”&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&作者：有凤来仪&&&&&&&&女儿每周学四首曲子，按余老师的要求每首曲目每天都得练20遍。以每分钟40-50拍的速度慢练，弹一个短小的曲子得要一分多钟，也就是说，一天得弹两个小时左右。对一个性格外向、活泼好动的六岁孩子而言，如何让她老老实实地坐在琴凳上练两个小时的琴，实在是让人大伤脑筋。&&&&&&&&女儿和其他琴童没什么两样，很乐意上课与回课，但却不太愿意老老实实地坐在琴凳上练琴，刚跟余老师上了三堂课，这小丫头就让当陪练的我受不了了。她练琴时一会儿要喝水、一会儿要上厕所、一会儿找零食吃、一会儿想玩玩具、一会儿要做数学题，一会儿还想看电视，反正是变着花样考验我的耐心。虽然我一直告诫自己要心平气和，最终还是忍不住火冒三丈，一怒之下，我抓过她的钢琴书，当即一撕两半，并告诉孩子：您想玩可以，妈妈成全你，以后咱们再也不学琴了，免得妈妈跟你一起受累。&&&&&&&&孩子吓坏了，泪流满面地捡起她的破书，乖乖地坐在琴凳上，认真地弹了起来。这是第一次，为了练琴的事，我冲孩子大发雷霆。&&&&&&&&我的怒气渲泄完了，但孩子学琴的事却不可能真的从此半途而废。一遍又一遍地练同一个曲子，肯定是枯燥乏味的，女儿不肯好好地练，也不能全怪她，我怎么才能让孩子愉快地度过这两小时呢？&&&&&&&&思绪万千。最后觉得还是应该从数学方面寻找解决问题的思路。&&&&&&&&我跟女儿达成口头协议，把两个小时的练琴时间分成了四段，也就是说，一个曲子为一个段落，弹完了20遍，就可以休息十分钟，休息时间可以喝水、上厕所、吃水果，还可以算数学题，这十分钟完全由孩子作主。&&&&&&&&但是，要寄希望于坐在琴凳上的孩子能认认真真地弹30分钟，失望总是会多于希望。毕竟弹一遍数一个数，要等数到20后才能休息，这过程想想都让人有点郁闷有点烦，何况女儿还是幼儿园的孩子，注意力也有限得很。怎么办呢？我想出一个主意，干脆把20也分成四等分，每五个数为一个小段落，毕竟从1数到5，远比数到20要容易得多。&&&&&&&&我跟女儿说，1-5之间有“小顽固”，6-10之间有“中顽固”，11-15之间有“大顽固”，16-20之间有“老顽固”，我们弹一遍琴，就可以向前一步，打掉一个顽固，就向着胜利前进了一步，打掉了所有的“顽固派”，就可以去占领制高点了。基于对数学的巨大兴趣，女儿立即就答应了。&&&&&&&&那到底什么是“顽固派”呢？&&&&&&&&“顽固”其实是我和孩子之间约定的一种小暗号，指的是数学上的素数（也叫质数），就是除了1和它自身外，不能被其他数整除的数，因为这些数“顽固”地不肯和其他数“好好合作”，自然就成了“顽固派”啦。在1-5之间，有2、3、5三个素数，打掉了这三个“小顽固”，就可以向“中顽固”7进军，等到消灭了11、13这两个“大顽固”，一首曲子的弹奏任务就完成了一大半，这时候女儿往往兴趣高涨，直接向17、19这两个“老顽固”发动总攻，并占领“制高点”20。于是，不知不觉间半个小时过去了，一首曲子的弹奏任务也完成了，女儿兴奋地跳下琴凳，开始十分钟的休息，而我也可以长舒一口气，今天的练琴任务又完成了四分之一！&&&&&&&&就在这样一遍又一遍的弹奏过程中，女儿练熟了老师教的曲子，也准确地理解了奇数、偶数、质数、合数的概念，还做了不少数学加减法与乘法习题，这原本应该单调乏味的练习曲，竟也有了几分趣味几分温馨，让我和女儿在苦乐交融的学琴路上，一步步地走了过来。
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家有琴童系列，我总共只写了十四篇，此后再没认真地写过女儿学琴、练琴的事。&女儿跟着余老师学琴，从不到6岁开始，直到13岁，整整七年。如果不是因为余老师移居荷兰，我们会一直跟着余老师学下去，直到孩子升上高中，甚至大学。&而女儿口中的男神，则是余老师走之前，亲自为女儿物色的接任钢琴老师。&整整七年，我们跟余老师形成了一种不是亲人、类似亲人的关系。&而在这七年中，我们还有了四个钢琴陪练老师，每个人在孩子的学琴路上陪伴了或长或短的一段时间。&也有一些故事，留待慢慢说。这几天我会很忙，也许抽空会写一小段，也许八月之内，都不会再写了。&如果那样，就只能留待九月开学再说。&
老朱家的小翔
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爱游泳的鱼
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请问楼主用的是哪一款电子节拍器？盼复，谢谢！
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