|11月23日 5:55 &...次浏览 &信息编号： &&课程学费：面议培训类型：暂无学校名称：暂无联系人：暂无地址：私信：联系：(恩施土家族苗族自治州)联系时，请一定说明在百姓网看到的，谢谢！见面最安全，发现问题请举报上课地址：：恩施市:恩施市土桥坝金水湾花园3号楼A&&栋501圆梦庄斜对面
类别：：乐器培训
授课方式：：一对一小班授课寒暑班
价格：：面议
五楼音乐室是一家集乐器销售和专业教学为一体的专业琴行，本琴行和湖北省音乐家协会吉他艺术委员会考前培训基地和湖北省音乐考级委员会指定报名考点的武汉冬林琴行合作，我行设施先进，学习环境舒适，师资力量雄厚，教学态度严谨，教学理念先进，服务周到热情。
我行经营多种品牌的吉他、贝司、爵士鼓、小提琴、古筝、陶笛、葫芦丝、萨克斯、乐器音响、音乐图书级乐器配件等。同时还提供乐器音响出租，承接舞台演出、乐队演出演艺策划等多项服务。
我们还定期举行师生音乐会、小组观摩课...上课地址：：恩施市:恩施市土桥坝金水湾花园3号楼A&&栋501圆梦庄斜对面
类别：：乐器培训
授课方式：：一对一小班授课寒暑班
价格：：面议
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我们还定期举行师生音乐会、小组观摩课和学习汇报演出，经常组织学员参加各种大型演出活动，为学员提供学习与展示的舞台，使每位学员都有机会展现自己的才艺和琴技。
五楼音乐室坚持以&优质的商品、实惠的价格、专业的教学&经营理念，用文化精心打造恩施市最好的琴行销售、艺术教育的琴行品牌。
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五楼音乐室常年开设吉他、古筝、尤克里里、架子鼓、陶笛、葫芦丝及各类乐器的专业培训，不分年龄，不分性别，只要你热... 五楼音乐室是一家集乐器销售和专业教学为一体的专业琴行，本琴行和湖北省音乐家协会吉他艺术委员会考前培训基地和湖北省音乐考级委员会指定报名考点的武汉冬林琴行合作，我行设施先进，学习环境舒适，师资力量雄厚，教学态度严谨，教学理念先进，服务周到热情。
我行经营多种品牌的吉他、贝司、爵士鼓、小提琴、古筝、陶笛、葫芦丝、萨克斯、乐器音响、音乐图书级乐器配件等。同时还提供乐器音响出租，承接舞台演出、乐队演出演艺策划等多项服务。
我们还定期举行师生音乐会、小组观摩课和学习汇报演出，经常组织学员参加各种大型演出活动，为学员提供学习与展示的舞台，使每位学员都有机会展现自己的才艺和琴技。
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五楼音乐室常年开设吉他、古筝、尤克里里、架子鼓、陶笛、葫芦丝及各类乐器的专业培训，不分年龄，不分性别，只要你热爱音乐，有无基础均可，良好的学习环境，浓厚的艺术氛围，专业的教师指导，让你的学习没有后顾之忧。
一、 招生范围
四岁以上儿童，以及不同年龄的成年人。
二、 培训方式
一对一教学、一对二教学、集体教学、小组学习。
三、培训乐器
吉他 电吉他 贝斯 架子鼓 古筝 葫芦丝 横笛
地址:恩施市土桥坝金水湾花园3号楼A栋501圆梦庄斜对面五楼音乐室是一家集乐器销售和专业教学为一体的专业琴行，本琴行和湖北省音乐家协会吉他艺术委员会考前培训基地和湖北省音乐考级委员会指定报名考点的武汉冬林琴行合作，我行设施先进，学习环境舒适，师资力量雄厚，教学态度严谨，教学理念先进，服务周到热情。
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二、 培训方式
一对一教学、一对二教学、集体教学、小组学习。
三、培训乐器
吉他 电吉他 贝斯 架子鼓 古筝 葫芦丝 横笛
地址:恩施市土桥坝金水湾花园3号楼A栋501圆梦庄斜对面
恩施市乐器巴东11.5万元&/&起亚&/&2012年
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圆梦 海尔电脑希望小学建爱心音乐室
关键字：海尔电脑 建爱心音乐室 希望小学 圆梦
　　11月14日上午，共青团青岛市委携手集团团委向即墨希望小学捐献了一批钢琴，建立“爱心音乐室”帮助孩子实现音乐梦想。活动当天，团市委、海尔集团团委等相关领导以及大学生志愿者共同在即墨市王村镇海尔希望小学见证了这一时刻。
　　据悉，今年暑假期间，团市委通过各基层团队组织摸底调查，发现希望小学的孩子们普遍拥有炽热的音乐梦想，但是由于希望小学没有音乐器材，普遍缺乏音乐老师，孩子们根本无法接受音乐教育。为了给贫困地区孩子更多关怀和支持，帮他们“圆梦”，团市委联合海尔集团团委，并招募了一批大学生音乐志愿者，启动了本次“钢琴一体机爱心音乐室”捐建活动。
　　一台钢琴一体机圆孩子音乐梦想
　　“音乐不应该是奢侈品，而应该是伴随孩子们成长的好伙伴。”团市委相关负责人在启动仪式上发言说，“对希望小学的关怀不应局限于物质资助，更要重视对贫困孩子的精神关怀。此次我们联合海尔集团捐献的钢琴一体机，不但能激发孩子音乐学习兴趣，而且能为2至12岁的孩子提供良好的线上教育，其寓教于乐的课程设置，非常适合音乐基础薄弱的农村孩子。”
　　接近钢琴的音质
　　在本次活动中，海尔集团团委现场向即墨希望小学捐献包括配套键盘等设备在内的海尔钢琴一体机，为学生们建立“钢琴一体机爱心音乐室”，让孩子们在音乐天地里接受钢琴启蒙教育。此次活动还面向全社会征集大学生志愿者，由大学生志愿者定期在希望小学进行音乐公开课等相关活动，来帮助贫困孩子圆音乐梦想。
　　到位的音效
[ 责任编辑：武小媛 ]
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关注Chinabyte浅谈如何激发学生学习音乐的兴趣
浅谈如何激发学生学习音乐的兴趣
新一轮的课程改革犹如一股春风扑面而来,《音乐课程标准》的颁布为小学音乐课堂带来了生机与活力。在课程教材改革、实施研究性学习的背景下,作为面向21世纪的,以培养创新精神和实践能力为已任的新型教师,角色也在发生根本的变化。从“讲”师变为“导”师,因此,教师要演好“导”的角色,使学生从“学会”转变为“会学”,还需教师在实际教学中,获得广泛的知识经验。下面,笔者结合他人经验与自身教学实际,谈谈如何激发学生学习音乐的兴趣。 　　1趣导 　　 俗话说:“良好的开端是成功的一半”,而兴趣可以给人以强大的动力。天真、活泼是孩子的天性,因此,我们平时教学的导入,必须适应小学生特点,努力使学生乐于接受:如故事导入,动画导入,游戏导入,创设情境,设置悬念等。例如《我的家在日喀则》一课的教学目标之一,就是通过本课学习,使学生充分感受西藏音乐的特点,了解西藏的风土人情。三明实小的音乐教师潘玲是这样导入新课的:教师高举哈哒,学生做捧哈哒状,在李娜演唱的《走进西藏》那含蓄而高亢的歌声中,进入音乐室,而后随音乐载歌载舞。这样激情的导入,使得学生个个情绪高涨,师生关系特别融洽。“亲其师而信其道”,学生迅速进入学习情境,为学习新的知识做好了心理准备。 　　2趣学 　　 《音乐课程标准》中指出:“教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学音乐知识,应用到现实中去,以体会音乐现实中的应用价值。”学习音乐要让学生充分地感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐。如有些乐理知识概念抽象,学生难于理解,怎样才能变抽象为直观,在这方面,笔者做了些尝试和探索,比如:在教学“小节”与“小节线”概念时,让每个学生去找一根有节的竹子,课堂上,每个同学的竹子与乐谱进行比较。生动直观的学具,激发了学生学习的兴趣,为学生创设愉悦的学习氛围,化抽象为具体。 　　3趣练 　　 练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好思维品质,实施因材施教,发展学生智力的重要途径。爱玩是人的天性,特别是低年级小学生,通过有趣的练习,让他们学中玩、玩中学,因此,巧设一些融科学性和趣味性于一体的练习,能够培养学生练习兴趣。如,三明附小的林力红老师在进行《弯弯的月儿》歌曲的教学及其巩固过程中,让学生听着本课音乐为动画填色(师事先备好与歌曲内容相符的卡片)。学生在欢快乐的音乐气氛中,学会本课歌词。还有一位教师“四分音符和八分音符”的练习是这样上的:穿板鞋比赛,要求两人一组,穿同一板鞋,比赛开始之后先到达终点者为胜,板鞋运动是一项注重节奏,要求节奏感很强的运动,这种游戏要求参赛的节奏感要强,如果两人节奏不一致,不但不能取胜,还可能走不动甚至摔倒。在板鞋运动中,包含了许多节奏形式:最初的准备动作是原地踏步,利用四分音符的节奏变成了八分音符的节奏感,速度自然也加快了;为了取得胜利两人还必需加快,于是十六分音符的节奏感出现了。如果两人的节奏是一致的,那么他们的步伐自然也一致。作为体育运动形式的板鞋运动,实际上也是一种音乐活动,在帮助低年级的学生认识四分音符和八分音符时,教师可以根据低年级学生活泼好动的特点,让他们穿着板鞋按节奏走路,以培养学生的音乐节奏感。引导学生体验四分音符,教师用沉重的低音弹出四分音符,要求学生两人穿同一双板鞋,起步时要同时抬起一边脚,按照老师弹奏的节奏前进。两人的节奏要一致,对了才能顺利前进,错了就无法前进,甚至摔倒。从中加强了学生对四分音符节奏感的认识,使得学生在拍击四分音符时更加稳定、准确。引导学生体验八分音符,教师用高音弹出八分音符,要求学生按八分音符的节奏穿板鞋走路,速度加快对学生来说是一个新的考验,节奏感好的学生能迅速适应新的节奏,而节奏感差的学生则需要一定的时间适应新的节奏感就在他们的脑子里留下了深刻的印象。像这样趣味性融知识性的音乐知识练习,难道学生会不喜欢吗?结合学生实际情况,设计生动活泼、灵活多变的练习,有利学生巩固知识,掌握知识。 　　4趣评 　　 新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价,这不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系,建立多元化主体共同参与的评价制度,重视评从的激励与改进功能。学生是发展的主体,也是评价的主体。学生通过学习评价,能认识自己发展到什么状态、水平,今后向什么目标努力。例如:教师可以在某个单元或阶段,设置学生评价教师的问卷:“假如我是音乐教师,我将这样……”通过师生互评活动,不但激发了学生参与教学改革的热情,同时也提高了音乐教学质量。在课堂教学中,可开展激励评价,如低年级采用印花、送红星、送小奖品或根据课文内容设立奖项,开展音乐课堂综合评价,激发学生的学习兴趣,活跃课堂学习气氛。再如:利用学校音乐周、校园文化艺术节,开展小歌手、小琴手比赛、音乐剧演出、歌舞表演、器乐合奏等活动,为参加课外艺术实践活动的学生提供舞台,这样激励性才艺汇报评价,可以促进学生个性发展。 　　 新的课程标准特别写道:“兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”我们处在一线的音乐教师,应努力激发学生学习音乐的兴趣,让学生在教师的趣导下,趣学、趣练、趣评。&&
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TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&[转]&开设课程：吉他、 萨克斯、葫芦丝招生对象：小、中、大学生、成人及音乐爱好者学习地点：同慧现代学堂（四季绿城内海仓学校对面）学习时间：星期六、日、暑假、寒假等法定节假日。报名电话：
开学前十位报名者均有优惠哦！名额有限，速来报名！
教育源自细节孩子每天与同学、老师相处的时间，并不少于孩子和父母在家庭生活中的时间，如何更为有效地将父母的家庭教育和教师的学校教育融合，从而真正帮助自己孩子成长，是每位家长都应该认真思考的问题、应该花时间的功课。然而，作为孩子的家长，你知道如何与学校教师形成良好沟通吗？家长与老师的沟通方式平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，恐怕没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式可以与老师进行沟通。（1）电话或短信。特点是方便、快捷。家长可以通过电话或短信的方式给老师送去问候，同时询问一下孩子的学习情况。既节省了去学校的时间成本，又不至于给老师带来过多的打扰。（2）邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂事情的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。（3）博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也可以通过博客留言的方式与 老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师发布 消息便于家长们“围观”，而对于家长们来说，想就一些重要事情与老师探讨并不建议用此种方式。（4）便条。有的家长将想要对老师说的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让孩子带给老师，老师在便条上直接回复。（5）MSN、QQ等即时聊天工具。如果家长经常上网，则可以在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。家长与老师沟通的时机（1）孩子的学习环境有变动。比如孩子到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。这个时候，孩子往往都会有一定时间的适应过程。如果这个适应的时间段过长就会对学习造成影响，还可能危及孩子的心理健康。这时家长就更应主动 与老师进行联系。在了解复习进度，孩子的学习状态的同时，也帮助老师更多地了解学生的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。（2）孩子的成绩起伏较大，或是情绪不稳定时，家长要及时与老师进行沟通。并特别注意，不仅要在孩子成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。只有明确了造成考试成绩起伏的最根本原因，才能为后面的复习做好铺垫。（3）家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，如果一时排不上号的话，则可以跟老师提前预约，在家长会后的一周单独去学校拜访老师，这样既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也可以有更充分的时间与老师进行交流。清波音乐室为您量身定制最符合您个性的器乐课程，因材施教，寓教于乐，上课时间灵活，随到随学！欢迎关注清波音乐室(扫描微信二维码，长按此码即可添加）喜欢就点击右上角...分享给朋友一起关注吧!您的每一次转发都是对音乐艺术最大的支持!清波音乐室(gh_41c0a408e555)　
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