大学语文《一个王朝的背影》读后感_百度文库
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大学语文《一个王朝的背影》读后感
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你可能喜欢一篇语文读后感‘有一个聪明人好大家共餐,吃了三个馒头才饱,他认为前两个馒头都没用,只有第三个馒头才解决问题.后来,他每次都等别人吃完前两个馒头他在吃,结果经常挨饿’写一篇300字_百度作业帮
一篇语文读后感‘有一个聪明人好大家共餐,吃了三个馒头才饱,他认为前两个馒头都没用,只有第三个馒头才解决问题.后来,他每次都等别人吃完前两个馒头他在吃,结果经常挨饿’写一篇300字的读后感
你好~!希望一下对你有帮助文中的人错误的认为“饱”是最后一个馒头造成的,将事情的达成全部归功为最后一步,殊不知只有馒头的积累,才是饱的原因.因此,他是不明白任何事物的成功源自于一步步积累的道理了.纵观生活,不是一蹴而就,而是聚沙成塔,是集腋成裘.不停的积累正是萃取精华的基础,倘若拥有广博的基础,那所提炼出的精华便越多越精粹；倘若只有寥寥少许基础,怕所谓的“精华”中充斥着杂质,或许连所谓的“精华”都没有.一个人的成就便取决与自身提炼的精华,试问没有庞大的积累,哪来真正的精华?没有岁月的积累《本草纲目》,《红楼梦》只怕是是无稽之谈. 由此可见,不停的积累不仅是令花成果的因素,更是一个人步向成功,有所成就的关键.人的一生充满机遇和变化,不可能几十年如一日的恒定不变.在科技发展日新月异、知识“折旧”不断加快和国内外综合力量竞争日趋激烈的今天,只有不断学习,成就学习化人生,才不会落伍,才不会被时代淘汰.唯有学习、学习、再学习,与时俱进,才能永远立于不败之地,才能驾驭自己的人生,在真正意义上实现人生价值.
我看一篇文章觉得特别幼稚我给大家讲讲内容吧。
从前 ，有一个聪明人与大家一起吃饭，他吃了三个馒头才饱，于是他就认为吃前两个馒头都没用，只有第三个馒头才解决问题。后来呢，他每次都等别人吃完前两个馒头他才开始吃，结果是他经常饿肚子’
大家听了是不是觉得很可笑很幼稚呢？请听听我的意见吧！ 我的感受是：吃一个馒头不会饱，只有你吃得你自己觉得饱才算吃饱，不是...
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五年级上册语文汉字综合性学习的读后感400字
提问者采纳
要善于灵活掌握、经历。选择感受最深的一点、更有说服力，但是这思路不是一成不变的：(1)简述原文有关内容、言行、前后脱节，也可以是某种社会现象、作者。以上四点是写读后感的基本思路。(2)亮明基本观点，就是这篇文章的中心论点，是对基本观点（即中心论点）的阐述。这个过程应注意的是。(3)围绕基本观点摆事实讲道理，使论点更加突出，最好采用开门见山的方法，而不能盲目联系，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，为观点服务？读后感的基本思路如下，用一个简洁的句子明确表述出来、文的具体内容，以及原书或原文的内容概要。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点。写这部分内容是为了交代感想从何而来，也可以在篇末或篇中，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点。这“实际”可以是个人的思想，为基本观点服务，必须善于联系实际。初学写作的同学。这部分就是议论文的本论部分。要做到这一点，有真情实感、写作年代、文的篇名。一篇好的读后感应当有时代气息。　(4)围绕基本观点联系实际。比如，决不能大段大段地叙述所读书，而是要简述与感想有直接关系的部分，希望能够帮助到您~~读后感怎么写，可以在篇首。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，并为后文的议论作好铺垫。这个观点句表述的，略去与感想无关的东西。这样的句子可称为“观点句”，但二者先后次序互换也是可以的。如所读书这里附上读后感的写作方法。这部分一定要突出一个“简”字，把观点写在篇首，就不必再写第四个部分了，“简述原文”一般在“亮明观点”前。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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出门在外也不愁《白色鸟》读后感--免费语文教学资料
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《白色鸟》读后感
作者: &&加入日期：14-04-14
读《白色鸟》有感
&&&&&我最近读了一本励志的书，名叫《白色鸟》。里面讲了一位初中生在同学的冷眼，和老师的不理解中成长，克服万难的故事。
&&&&刘光辉是一名非常优秀的初中生，老师们都很喜欢他，也因此，他当上了省三好学生。但是，当他得知消息的第二天，来到学校，发现同学们渐渐地与他疏远了，班长都在讽刺他。但他从同学们对他的意见中找到缺点，例如从不参加班级活动，体育成绩不及格等。他很失落，于是，他便下定决心，要好好的将各方面的素质提高并发展起来。
&&&&为了让自己名正言顺地，心安理得地拿到“省三好学生”的称号，刘光辉不惜放弃下午自修课的时间，来到体育老师的办公室，借来了一对哑铃，在操场上练习起来。可最终，他还是被老师发现了。老师把他教育了一顿，刘光辉心里很委屈，可他还是继续坚持了下去。当他的成绩有所波动时，他被退出加强班时，心里很不是滋味。
&&&&可后来，他无意中听到了父母的对话，才明白，原来是父亲在利用自己的教育局局长的身份帮助校长的儿子，才让校长把省三好学生的名额留给了刘光辉。不久之后，刘光辉的母亲告诉他，因为他的父亲被涉嫌贪污公款，而被关进了监狱。他们母子没办法只好来到了城郊的老房子居住，但刘光辉并没有放弃，在面对老师的误解，同学的嘲讽和死党的背叛之后，他渐渐变得成熟了，业界叫了两个最要好的朋友，他的死党陈北光也渐渐地与他化解了误会，再一次与他成为了好友。
&&&&这本书里的刘光辉是一个善于发现自己错误和缺点的孩子，他积极改正错误，在自己同桌的帮助下，成为了真正的三好学生。经过这场风波之后，他一路走来，不屈不挠，坚持了下去，让我很感动。
&&&&再想想我们，我们的生活如此幸福，并不像刘光辉那样几经波折，现在的好学生都只是在“德智体美劳”中的“智”中努力，其他的很少去真正的做到它，对它根本就很少在乎。三好学生的名誉对于我们好学生来说，总是理所应当的，因为我们总是认为只要成绩好就可以了，三好学生的前提是德智体美劳全面发展，可是有几个人是真正做到的。我们应该学习刘光辉，善于发现自身的缺点并改正它，这样全面发展，才是真正的三好学生！
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＞＞＞结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例..
　　结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写，要求句子结构基本一致。?　　　　有人说，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能让我们明白许多做人的道理；有人说，______________，______________。读《假如给我三天光明》，我们能感悟到人生的真谛，了解生命的意义；读______________，______________。
题型：写句子难度：中档来源：同步题
　　读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯，它能为我们照亮人生前行的道路；《寄小读者》，我们能感受到作者的拳拳深情，领会作者的殷殷厚望。（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“结合你所阅读的课外文学作品，就书名、内容、读后感等方面依照例..”主要考查你对&&仿写句子&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
仿写句子:是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。句式:句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解：①句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。②修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。仿写技巧:常见的仿写句子的考查类型有:套用式仿写、续写式仿写、造句式仿写、嵌入式仿写、命题式仿写。要答好这类题应从几个方面入手：(一)审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。但是一部分同学总认为题干就那么几句话，有什么好审的，我看了一眼都能背出来。殊不知，背出来了也不等于你就审清楚了。另一种情况是一部分同学心中似乎明白了，但不能在答案中有效地体现出来，可谓“心中有，手中无”。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语，②句意与下句密切关联，③句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求也是复杂的。但是不管例句如何变化，我们大致可以从这样几方面来考虑它的隐性要求：①看例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是整句还是散句，是肯定句还是否定句，是长句还是短句；②看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；③看语体色彩，看感情基调；④看关键性词语等等。要十分重视对隐性要求的分析。(二)找全其模仿点，确定陈述对象1. 句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括:特殊语序、主动句、被动句、肯定句、否定句、连动句、兼语句、提示句、总结句等要一一加以分辨，防止“走形”。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。2. 修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的八种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。如修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。同学们在初中阶段主要要掌握的有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。3. 色彩角度：如“古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。”这句话从感情上讲，饱含褒扬之情。而且仿写的语句大多是要求富有哲理的，或者意蕴含蓄的，这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。由以上的方法指导，仿写句子还要遵循：a）内容统一；b）结构一致；c）修辞相的要求；从而使所造句符合以下要求：1.努力从“形似”到“神似”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。 2.给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。 3.语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。仿关键句：对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。可以仿写：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
仿哲理句：哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。
仿优美句：优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。
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