玩撸啊撸每天连跪十局，局局线上被打爆，一个星期后还会想撸吗。&br&&br&在知乎每天写几千字的答案，一个赞都没有，反而各种被折叠和喷，还会想混知乎吗。&br&&br&不是游戏容易上瘾，而是任何能让你赢，让你压别人一头，获得强烈的存在感的东西，都会上瘾。反之，任何不断让人感到挫败的东西，都会被抗拒。&br&&br&学习这个游戏里的赢家，对学习也是很上瘾的，他们被称为“学霸”。
玩撸啊撸每天连跪十局，局局线上被打爆，一个星期后还会想撸吗。在知乎每天写几千字的答案，一个赞都没有，反而各种被折叠和喷，还会想混知乎吗。不是游戏容易上瘾，而是任何能让你赢，让你压别人一头，获得强烈的存在感的东西，都会上瘾。反之，任何不断让…
由于学数学这些东西没有什么进化优势。在许多有进化优势的方面，人脑都比电脑要强大得多。&br&&br&比如这么一个人脸：&br&&img data-rawheight=&600& data-rawwidth=&572& src=&/fde08ddd27f92376bfaad1_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&572& data-original=&/fde08ddd27f92376bfaad1_r.jpg&&如果问你：这是谁？你多半可以回答上来，至少也能做出“我认识她”，“我见过她”之类的这个判断。而且虽然他们平时见到的这个人和这张照片有很明显不同，但认识她的人可以在一秒之内回答这个问题，甚至再变形一点也没关系。现在就这一点，计算能力多强大的电脑也搞不定。别说这个，就连更容易计算的指纹识别也达不到一般人认脸的准确率。这是因为长期的进化为人脑预装了“人脸识别模块”。&br&&br&比如这么一个很二的动态系统：&br&&img data-rawheight=&352& data-rawwidth=&368& src=&/f6e65a29b1c6ef_b.jpg& class=&content_image& width=&368&&二十一个大自由度，两百多个个小自由度，六百多个执行机构，自身的稳定性超烂无比而且很多子系统之间耦合度还很强。面对这样一个系统，你就算找世界上最顶级的控制论专家团队，外加上几百个节点的超算集群，也无法做到实时进行负重战立、走路、跑步、上下坡、躲避障碍物等“简单”功能（如果你还不能理解这个的难度，下次试试搀一个烂醉如泥的人回家，你会发现：走五十米所要消耗的能量比你控制自己的身体走五千米还要多）。而人不但能干这些事情，而且还只用了很少一部分大脑，在干这个的同时能够打电话，背单词，跟路过的人打招呼，解数学题……这是因为长期的进化为人脑预装了“稳定站立和走路”这一模块。&br&&br&比如这么一个画面：&br&&img data-rawheight=&3000& data-rawwidth=&4000& src=&/ffed6a149e7e81492bd07_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&4000& data-original=&/ffed6a149e7e81492bd07_r.jpg&&如果在现场看比赛，那么在你的眼睛里的这个场景的分辨率大约有两亿像素，大约相当于的样子，比蓝光清晰一百倍。蓝光视频压缩一小时大概是10GB，照这样计算我们眼睛里看到的世界，一小时就是1TB的数据，每天就最少是10TB的数据。一个星期的数据就能塞满和大脑体积大小差不多的磁盘阵列，而大脑可以不间断存储几十年，能自动压缩，去重，备份重要数据，能随机提取、按场景提取、按特征提取……就算技术发展到今天，我们依然需要用几十个机柜来解决这样的问题，而且在某些方面上性能还相差很远——比如一个人可以在几秒钟之内回忆起三十年前重要事情的细节：比如三十年前第一次去现场看欧洲豪门比赛，心爱的球队被领先两个球的时候队长脸上细微的表情。而要电脑干这个事情两个小时也不一定有结果。这是因为长期的进化为人脑预装了“视觉压缩和记忆”这一模块。&br&&br&比如这么一段简短的对话：&br&&img data-rawheight=&665& data-rawwidth=&600& src=&/d713cec4545eebf97f78cfb8_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&/d713cec4545eebf97f78cfb8_r.jpg&&如果有人告诉你“it's time for us to take a break.”，你在绝大多数情况下能马上理解这是你的学生要求课间休息，下属想休假，狐朋狗友告诉你他没法再喝了，还是女朋友在暗示你她想一个人静一静（假定你懂英语的话）。你也可以轻松根据每种情况以及其它相关的信息（比如课程进度、公司规定、你自己还想不想喝酒、女朋友跟你关系怎么样。）组织一百种不同的回答。而且关键的是，每一种回答无论在语法、语义、语用、逻辑、情感等方面都毫不显得突兀。但是反过来，就算把全世界所有的计算能力都交给最顶尖的自然语言处理学者，他们也没法让电脑做到这一点。这是因为人的大脑预装了“语言”模块。&br&&br&&br&这样的例子还有很多。重点不是人脑有这些很牛的功能，而是人脑能&u&&b&轻松&/b&&/u&地&u&&b&同时&/b&&/u&完成这些功能——比如背着五千克的书包爬坡的同时认出了一个你的老朋友，然后边走边聊并将这个场景记忆了下来，而且普通人并不会觉得这会让大脑由什么负担（其实同时大脑在此同时还在干着许多其它事情，比如不断地调节着人的呼吸、心跳、呼吸、内分泌等一系列复杂的生化过程等）。而可怕的是人脑不但能轻松完成这许多工作，而且还十分节能环保，靠自带电池只需要补充电解液就能续航好几天。更可怕的是人还可以学习：从认识新的面孔到学习跳舞，从掌握新的语言到理解足球战术，人都可以学得会。后面这两点更是电脑远远比不上的。深蓝能战胜国际象棋高手，但是在人脸辨识方面基本上就是白痴——而且如果没有人去修改这个程序，它将永远都会在其它方面是这个样子。&br&&br&回到原先的问题：人脑非常很强大，但是为何就做不了复杂的数字计算呢？人脑非常很强大，但是面对复杂而多变的自然环境，就必须预装许多模块来应对。不这样的话，人早就挂了（想想一下如果一个人一直认不出自己的父母，无法读取时间稍长的记忆，或是无法跟他人用语言交流会怎么样？）。至于复杂一点的数学题算得多快，却对人的生存能力的影响微乎其微。并且人脑在预装了这些模块用完了这些计算资源之后，剩余的计算能力虽然称得上小康，但却远远没有达到可以随便任性的程度。所以人可以努力让某些任务完成得非常好，但是全部都是经过艰苦卓绝的训练，通过对大脑剩余的计算能力重新“编程调试”得来的，而这些“编程调试”工作的完成者，还都只是你自己一个人而已。（实际上做数学题做得好的那些电脑，背后也是许多高水平的程序员辛苦编程调试的结果，一台没有装任何软件的计算机是连1+1都做不了的。）
由于学数学这些东西没有什么进化优势。在许多有进化优势的方面，人脑都比电脑要强大得多。比如这么一个人脸：如果问你：这是谁？你多半可以回答上来，至少也能做出“我认识她”，“我见过她”之类的这个判断。而且虽然他们平时见到的这个人和这张照片有很明…
这种说法是&b&完全错误&/b&的。它源自神经生物学发展最初期，对实验的一系列错误解释。&br&&br&类似“大脑利用率”这样说法的基础，是1920年左右Karl Lashley所作的一系列实验——这个我一会儿详细讲。&br&&br&这类实验已经被广泛证伪。但是由于其商业价值巨大（例如，奸商们可以打着“开发大脑”的旗号骗钱）所以流毒甚广，至今仍有影响。这个谎言与太空中能看见长城的爱国主义故事从某种意义上非常相似。。。&br&&br&在1920年Karl Lashley进行他的记忆实验的时候，人们对脑的理解完全是空白（想象一下，在1891年，neuron这个词才第一次被人们发明……）。科学家不知道脑的功能区划，不知道左右半球的关系，甚至不知道神经递质的作用或原理。&br&&br&在这样的大背景下，Karl Lashley提出了一个假想概念叫“Engram”，用以指代脑中负责存储记忆的单元（可惜这个假想概念现在看来全站不住脚，我甚至找不出它的标准中文译名……如有朋友知道请告诉我）&br&&br&Karl Lashley 先训练小老鼠钻迷宫找食物，之后切掉小鼠的一部分脑皮层。再对比小鼠钻迷宫的效果。换言之，如果某次实验，恰好切掉了小鼠的engram，那么小鼠就会在迷宫里迷路了。&br&&br&于是Karl Lashley切啊切……他渐渐发现了一个脑区，对小鼠走迷宫的效率影响最大。而且在这个区里细分下去，切在哪并不重要，重要的是切除的比例——切得越多，小鼠越傻。&br&&br&根据这些实验，Karl Lashley下结论：engram就在这个区域里。而且，就算切掉一半，小鼠依然能正常活着，这说明小鼠对于脑区的利用率非常低。这个结论听起来很新鲜，一传十十传百，传到楼主同学耳朵里的时候，就变成了“人脑利用率不足5%”了。&br&&br&后来，随着技术的进步，人们渐渐知道了负责显式记忆的区域，根本不在Lashley切的那块大脑上。而是在一个叫做“海马体”的，很小很小的一个脑结构中。而且脑的主要功能也不是走迷宫——我们看、听、说、运动、思考甚至睡觉，都是脑来进行整体控制的&br&&br&那么Karl Lashley找到的脑区，究竟是干什么的呢？在当代神经生物学术语里，人们管这个区域叫做 &b&初级视觉皮层&/b&——是负责“看”的脑区。如果这里有一块受损，我们视野里就会相应地产生一块盲点。受损区域越大，盲点的尺寸也就越大。&br&&br&Lashley切得越多，可怜的小鼠的视野范围就越小，当然钻迷宫也就越慢。但是从这样的实验，直接推到5%的利用率，可谓谬之千里。
这种说法是完全错误的。它源自神经生物学发展最初期，对实验的一系列错误解释。类似“大脑利用率”这样说法的基础，是1920年左右Karl Lashley所作的一系列实验——这个我一会儿详细讲。这类实验已经被广泛证伪。但是由于其商业价值巨大（例如，奸商们可以打…
来自子话题：
梦里梦见女友死了，很伤心。。。&br&醒了之后想起来自己根本就没有过女友，更伤心了。。。
梦里梦见女友死了，很伤心。。。醒了之后想起来自己根本就没有过女友，更伤心了。。。
来自子话题：
这个问题找个盲人问一下就知道了，看到这问题后，我好奇的像一个朋友问了下。&br&1 梦境中只会出现平时生活中所接触到的物体，场景和幻想出来的场景。&br&2 会有物体的大致轮廓，形状。这些轮廓并不是视觉轮廓，是感知轮廓。也就是触觉轮廓和听觉轮廓。&br&3 梦中没有视觉场景，只有听觉、触觉、等感知场景。&br&我认为这个问题实在是太难用文字形容清楚了。&br&我和那位朋友的聊天记录&br&日期:&br&向位移动 17:49:52 &br&峰&br&峰 22:08:40 &br&来了&br&向位移动 22:09:01 &br&問你一些很私人的事情&br&峰 22:09:11 &br&好&br&向位移动 22:09:16 &br&不知道你方不方便回答&br&峰 22:09:27 &br&先说看&br&向位移动 22:09:28 &br&你是先天失明的是吧&br&峰 22:09:40 &br&没错&br&向位移动 22:10:20 &br&我想知道先天盲人的做夢的夢境是什麼樣的&br&向位移动 22:10:51 &br&有沒有顏色，有沒有物體的大致形狀&br&峰 22:11:03 &br&没有颜色&br&峰 22:11:12 &br&有摸到物体的形状&br&峰 22:11:17 &br&摸不到的就没有&br&向位移动 22:12:24 &br&如果讓你說一下你做的夢是什麼樣子的，你該如何和別人說呢&br&峰 22:12:48 &br&我就说我听到的，摸到的，以及想到的&br&峰 22:13:12 &br&和视力有关的，既然现实中没有，那梦境里面也不可能有&br&向位移动 22:13:39 &br&如果夢境中有物體存在，只會是平時生活中出現的東西嗎&br&峰 22:14:01 &br&没错&br&峰 22:14:13 &br&而且必须是能摸到的&br&向位移动 22:14:35 &br&夢境中只會出現平時生活中摸到過的物體&br&向位移动 22:14:49 &br&那麼，夢境中有沒有什麼場景出現&br&峰 22:15:08 &br&如果在梦境之前有所想象，或许梦境中或许会出现吧&br&向位移动 22:15:00 &br&比如說，一個屋子&br&峰 22:15:20 &br&有&br&峰 22:15:31 &br&房屋、街道、等等这些都会有的&br&向位移动 22:15:20 &br&一條河，一片樹林等&br&峰 22:15:37 &br&有&br&向位移动 22:15:29 &br&哦&br&向位移动 22:15:41 &br&那麼，有這些東西的大致輪廓嗎&br&峰 22:16:08 &br&眼中的样子没有&br&峰 22:16:22 &br&能摸到的地方，以及用耳朵来判断到的大小就有&br&峰 22:16:47 &br&是否有回声啊，是否前后左右有墙壁，有树啊等等，都有的&br&向位移动 22:16:51 &br&比如，摸過一個房間的牆壁，夢境中出現了這個房間，會知道這個房間的大小嗎&br&峰 22:17:25 &br&会的&br&峰 22:17:29 &br&和现实一样的&br&向位移动 22:17:24 &br&非常感謝&br&&br&
这个问题找个盲人问一下就知道了，看到这问题后，我好奇的像一个朋友问了下。1 梦境中只会出现平时生活中所接触到的物体，场景和幻想出来的场景。2 会有物体的大致轮廓，形状。这些轮廓并不是视觉轮廓，是感知轮廓。也就是触觉轮廓和听觉轮廓。3 梦中没有视…
题主的问题看似简单，其实相当复杂。区区一个读书的动作，涉及了许多认知过程。偏偏目前的脑科学研究也只是了解了大脑的皮毛，还有大量未知等待着进一步的探索。&br&&br&我以前也会不时冒出类似题主的想法，是否有可能我们看过的画面、听过的声音全部都存下来了，只是有些我们能检索得到，有些检索不到而已。然而对认知的机制研究工作庞大和驳杂，仅仅是对记忆的研究就可以从神经科学、心理学、哲学，甚至是计算机科学和社会学角度做出阐述。学习神经科学这几年仍然对很多概念和学说难以理清，更别说追踪最新的研究进展了。我也只能从自己所学尽力对这个问题进行一点分析，比较粗糙，将来会持续补充，也欢迎大家补充和讨论。&br&&br&把读书这个行为简化，至少有注意（attention）和记忆（memory）这两种认知活动，其中又以记忆为主。&br&&br&&b&什么是记忆？&/b&&br&&br&记忆是我们通过神经系统将外界信息进行编码、存储以及检索的过程。&br&&br&&b&记忆可以分哪些类型？&/b&&br&&br&1. 感觉记忆（Sensory memory）&br&&br&感觉记忆是我们通过感官（如视觉、听觉、触觉等），在接触物体几毫秒之内留下的信息。如图1中常见的仙女棒，能形成这样的效果就是靠视觉产生的短暂图像记忆（iconic memory）完成的。感觉记忆一般是被动接受到的外界信息，能储存多少是自身的意识无法控制的。感觉记忆维持的时间一般是毫秒级。&br&&br&&img data-rawheight=&375& data-rawwidth=&500& src=&/fcabc56ffebe_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&500& data-original=&/fcabc56ffebe_r.jpg&&
仙女棒留下的图像记忆 &br&&br&2. 短期记忆（Short-term memory）&br&&br&短期记忆则是我们短期保留信息的能力，维持时间通常是以秒来计的。比如记录一个新的电话号码，输入手机后的半分钟内大约还能回想起来，往往一分钟后就很难再回忆出来。短期记忆维持的时间很短，一般是秒级，加入新的信息后，前面的信息会很快被遗忘。若没有及时对信息进行复述，也会很快遗忘，并且难以恢复。但其在日常生活中仍有重要的作用，如做口头的加减乘除运算，如33×7，我们会把个位的3和7相乘，个位得1，进2位到十位，再将十位的3和7相乘，得到的21再加2，这一系列运算都依靠短期记忆完成，完成后就被很快忘掉。&br&&br&3. 长期记忆（Long-term memory）&br&&br&长期记忆在结构与功能上与感觉记忆和短期记忆有了较大的差别，维持的时间也是不确定的，有可能维持30分钟，也有可能人的一生都难以忘却。一般来说，谈到对信息进行编码、存储以及检索的过程指的都是长期记忆。&br&&br&长期记忆从功能上看，时间远长于短期记忆。结构上看，也与短期记忆不同。目前认为记忆功能的实现靠脑内神经元（脑内主要神经细胞）之间的互相联系而产生，而神经元之间通过突触（Synapse）来连接。一般说来，短期记忆不需要脑内新蛋白质的合成，只是通过电信号和化学信号引起突触连接的加强，而长期记忆的形成除了要加强突触连接外，往往还需要突触数量的增加，同时伴随着基因的转录和翻译，即合成新的蛋白质。这种长期记忆的储存就像基因与突触之间的对话（dialogue between genes and synapses）。&br&&br&&img data-rawheight=&359& data-rawwidth=&524& src=&/4f79bcac126e10_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&524& data-original=&/4f79bcac126e10_r.jpg&&
神经元与突触&br&&br&&img data-rawheight=&540& data-rawwidth=&704& src=&/8a21d455bddbf421c43a41e_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&704& data-original=&/8a21d455bddbf421c43a41e_r.jpg&&
长期记忆、短期记忆与突触模型&br&&br&结合题主的问题，读书涉及到的记忆问题大概如下：&b&视觉系统感受文字信息--&部分信息转为短期记忆--&部分短期记忆很快消失，部分经过反复重演变为长期记忆。转变为长期记忆后也不保险，部分也会被忘掉，幸存下来的就成为在遇到“要求背诵”时能够提取出来的信息&/b&。&br&&br& 对于最轻松的读小说，普通100页的小说，如果完全认认真真逐字逐句读完，注意到里面的所有细节，大约需要2个小时左右（其他类型的书时间更长）。2个小时的时间，即使所有的文字信息都成功经过处理转变为短期记忆，也会在很短的时间内消失，余下的就是短期记忆转为长期记忆的部分。&br&&br&&b&但是我们能够完全认认真真逐字逐句读完一本书吗？&/b&&br&&br&注意（Attention）我们平时常说，但在神经科学和心理学领域内，注意的定义为意识选择性地集中于某一方面而忽略其他方面。从视觉注意（Visual attention）的角度来说，阅读时不可避免地会注重某些章节，忽略某些细节，如图所示。&img data-rawheight=&326& data-rawwidth=&319& src=&/dfb7c3b4e86adfeab8f60_b.jpg& class=&content_image& width=&319&&
注意的焦点与边缘&br&&br&而随着阅读量的越来越大，不可避免地阅读速度加快，会忽略更多的内容。如图，我们阅读时通常是跳跃式的。这就使得视觉的感觉记忆在向短期记忆转化的过程中有很大一部分损失。&br&&img data-rawheight=&600& data-rawwidth=&800& src=&/493e4ec9a5329edd3f3fa88f8cb7b1cd_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&800& data-original=&/493e4ec9a5329edd3f3fa88f8cb7b1cd_r.jpg&&
阅读时的视线&br&&br&因此，&b&读书后形成的记忆，是先排除了读书时未注意到的部分，再排除短期记忆中丢失的部分，剩下的短期记忆成功转为了长期记忆的部分&/b&。所依据的是Atkinson and Shiffrin于1968年提出的记忆经典模型（Atkinson-Shiffrin
model），到今天仍然在广泛使用。&br&&img data-rawheight=&283& data-rawwidth=&774& src=&/d6e69d1a9ac9a65e06f4d9a_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&774& data-original=&/d6e69d1a9ac9a65e06f4d9a_r.jpg&&
Atkinson-Shiffrin 记忆模型&br&&br&&br&PS：另一个记忆经典模型是Baddeley 于1974年提出、2000年修正的工作记忆模型（Baddeley's model of working memory），重新定义了短期记忆并命名为工作记忆（working memory），认为对信息进行主动切暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，包含语音环路、视觉空间处理和类似注意的中枢系统。按照此模型，读书时对于文字信息的记忆暂时存储在视觉空间处理系统中（visuo-spatial sketchpad）。工作记忆是目前分子神经生物学和脑功能学共同研究的热点，有兴趣的同学可继续找资料了解。&br&&img data-rawheight=&232& data-rawwidth=&419& src=&/19a6063cb4febe8b51b8e8_b.jpg& class=&content_image& width=&419&&
Baddeley工作记忆模型&br&&br&从Atkinson-Shiffrin 记忆模型中可以看到，什么是看书后记住的最好方式？答案是：反复看！从应试教育过来的我们能够充分理解。例如万恶的语文全文背诵中，朱自清的《春》应该是我们较早接触到的一篇，现在回忆一下，还有哪些句子记得？我最先想起来的是这句：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。大概不仅仅因为写得好的缘故，还因为这是文章的第一句话，每次背诵都是从它开始的，背的次数最多……&br&-----------------------------------------------------------------------------------------------&br&楼上有的答案提到，为什么经常出现拼命想回忆什么事情但回忆不出来，过后又想起来的现象。如见到一个多年未见的老同学，名字就到嘴边了但死活吐不出来，当对方告知名字后恍然大悟：对对对，我记得的，怎么就是没说出来呢！这种现象在认知科学中叫做舌尖现象（Tip of the tongue）。类似上述例子的，考场上想不出来一句背过的古文或者一个用过的公式，考完了瞬间想起来；再比如有时想不起来把钥匙放哪儿了，过了一会儿突然又记起来等等，都属于舌尖现象的范畴。&br&&img data-rawheight=&222& data-rawwidth=&561& src=&/630c52ee0cddade3d4413_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&561& data-original=&/630c52ee0cddade3d4413_r.jpg&&
舌尖现象配图：）&br&&br&由于舌尖现象在日常生活中的发生只是一瞬间，很难在实验室内对其进行研究，因此目前对其所知仍然很有限。如前所述，记忆是信息编码、存储和检索的过程，目前公认舌尖现象是处于记忆检索中的一个阶段，其希望获得的记忆是经过神经系统编码并储存的长期记忆，而问题就发生在记忆检索阶段。学术界对其机制的解释分为两种流派，其一认为这段信息是一个整体，记忆强度不足以完全检索出需要的全部记忆，只能达到舌尖现象这个阶段，可能的原因包括：1）这段信息使用频率太低；2）这段信息最近没用过；3）年龄增长。另一个流派认为这段信息由不同线索组成，舌尖现象的发生是由于没有收集到全部的线索。 &br&&br&引起舌尖现象的因素有几个，其中年龄增长和认知疾病等很好理解。值得一提的是情绪和语言因素。情绪因素很常见，如很多临场发挥不好的同学，考试时候经常遇到想不起来文章、公式或者单词的情况，平时做题却顺畅得多。语言研究也发现能说两种语言的人比只会一种语言的人更易发生舌尖现象，可能由于两种语言的竞争性某些时候影响了直接获取所需信息的效率。 &br&&br&所以从读书角度上来说，读完后不能完全记住，是由于大部分信息没有成为长期记忆被储存，而成为长期记忆的信息也有可能因为记忆检索的问题暂时无法回忆，但终归是存在的。&br&--------------------------------------------------------------------------------------------------&br&也许知乎里从事IT行业的比较多，这个问题下很多人以电脑来打比方给出解答。虽然电脑和人脑在某些方面很相似，且容易让人理解，但个人以为以电脑来解释人脑并不可取。从根本上说，电脑与人脑存在着本质的差异，有兴趣的同学可以阅读这个blog：&a class=& wrap external& href=&/developingintelligence//why-the-brain-is-not-like-a-co/& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&10 Important Differences Between Brains and Computers&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&
其中总结了10条人脑与电脑的不同之处：&br&&blockquote&&ol&&li&B computers are digital.&/li&&li&The brain uses content-addressable memory.&/li&&li&The brain is a massiv computers are modular and serial.&/li&&li&Processing speed is no there is no system clock.&/li&&li&Short-term memory is not like RAM.&/li&&li&No hardware/software distinction can be made with respect to the brain or mind.&/li&&li&Synapses are far more complex than electrical logic gates.&/li&&li&Unlike computers, processing and memory are performed by the same components in the brain.&/li&&li&The brain is a self-organizing system.&/li&&li&Brains have bodies.&/li&&/ol&&/blockquote&&br&以第五条为例，我们的短期记忆与电脑RAM很像：快速交换数据，短期保存数据，但短期记忆的容量并非固定，这就比RAM多了无限的可能性。&br&&br& 很简单的事实是，在脑内神经元的神经递质、神经调质、树突和轴突之间拥有超过225,000,000,000,000,000个连接，而除了神经元外，脑内还有超过1万亿的胶质细胞是否参加且参加何种认知活动还没有研究清楚，可见脑的复杂性远超现在的任何电脑。而脑是非线性系统，因此很可能人脑与电脑是以完全不同的机制运行的。以电脑来解释人脑无疑是低估人脑了。
题主的问题看似简单，其实相当复杂。区区一个读书的动作，涉及了许多认知过程。偏偏目前的脑科学研究也只是了解了大脑的皮毛，还有大量未知等待着进一步的探索。我以前也会不时冒出类似题主的想法，是否有可能我们看过的画面、听过的声音全部都存下来了，只…
一个从没见过麻将的人，第一次看到这张牌，他会怎么数上面的圆？是会一口报出7这个数字，还是一个一个地点着数过去？&br&&img data-rawheight=&262& data-rawwidth=&200& src=&/47f6af79caea816ff215c7a57ff776fb_b.jpg& class=&content_image& width=&200&&&br&其实，大多数人会这么数：&br&&br&1. 上面3个圆；&br&2. 下面4个圆；&br&3.
3+4=7.&br&&br&步骤1和2， 与步骤3有着本质的区别。&br&&br&我们在做步骤3的加法时，需要用到我们后天学习的计算功能（counting），但看出“上面3个圆”和“下面4个圆”，只需要一眼就足够了。这是人与生俱来的功能，能够对少量物体的数量作出快速、准确和自信的判断。这个判断数量通常是4，随着个体差异在3-5之间不等，也就是说，通常我们对少于5个的物体进行计数时，不用犹豫就可以一口说出准确的数目。这种能力叫做Subitizing，中文没有固定的翻译，一般叫“数觉”或“数感”。&br&&br&Subitizing的特点就是快，当物体的数量在1-5之间时，对每个物体的计数时间小于100 ms， 而且能够保证相当高的准确率；而物体数量大于5的时候，对每个物体的计数时间大于250 ms，而且准确率明显降低。这是因为计算功能的开启，需要视觉系统对物体进行精确的观察和分辨，Subitizing则没有这个过程。&br&&br&上面一行能很快计数，下面一行有难度。&br&&img data-rawheight=&491& data-rawwidth=&992& src=&/ac85803ca0_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&992& data-original=&/ac85803ca0_r.jpg&&&br&当然，一些经过特定排列、设计过的图案，人们如果早已熟知，那么不用数也知道是多少，这不属于Subitizing功能。&br&&img data-rawheight=&449& data-rawwidth=&962& src=&/e86adcc82adfa7e97b06b0_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&962& data-original=&/e86adcc82adfa7e97b06b0_r.jpg&&&br&为什么人类能够进化出这种对5以内的数字直接感知的功能，这是很多人都感兴趣的话题，但至今没有靠谱的答案。可能只是一个随机事件，可能人类对数字的编码记忆有什么特别之处。也有些进化学方面的解释，可能少量精确的计数对早期人类比较重要，比如两三个捕食者在周围还能奋力一搏，求得食物或逃命，5个以上直接不用数了，等死或者逃跑就好了。&br&&br&PS: 感谢评论里很多人指出来，人有5个手指可能是Subitizing的原因之一。这确实有可能，手指是小时候就用来协助数数的重要工具，对其建立了特殊的认知模式。但跟进化的解释一样，这其实也不是确定的答案，毕竟有大部分人只有3或4的数字感知，但他们的手指还是5个。而且手指的特殊排列更像一种固定的模式，像上面的牌或骰子，让我们对类似这种排列的图案可以快速计数，但对散布的点有何影响就不清楚了。
一个从没见过麻将的人，第一次看到这张牌，他会怎么数上面的圆？是会一口报出7这个数字，还是一个一个地点着数过去？其实，大多数人会这么数：1. 上面3个圆；2. 下面4个圆；3. 3+4=7.步骤1和2， 与步骤3有着本质的区别。我们在做步骤3的加法时，需要用到我…
收腰&br&&br&这是一个典型的矛盾，前段时间正好看到一个关于这方面的东西&br&Self-acceptance vs. Self-actuallization&br&你所谓的恐惧感和欲望的摆脱是建立在“自我接纳”这一概念之上的，有很多比如Eckhart Tolle的《当下的力量》介绍这些方面的东西，这一方面讲的是接纳自己，做你自己，一致性，认为自己已经足够了，别人会因为你是你而爱你等等。而另一方面是在Anthony Robbins的书里都有体现的“自我实现，做最好的自己，要和他人不同，不要去做多数人去做的事情&等等。&br&这两个概念会让同时接触到的人非常困扰，“confusing the shit out of a lot of people”。&br&&br&从时间线的角度来说，接纳自我的人，时间线是在当下的，这类人认为当前的时刻才是最重要的，未来无从想象，过去不值得留恋。做创造性及艺术类工作的人适合这种心态意识；而自我实现的人，时间线在未来，这类人匆匆忙忙，时刻在为自己的未来打算，有计划性目的性，但是幸福感却不够。&br&&br& 当你接触自我接纳的东西比较多了之后，你就会遇到这个问题：你已经失去了前进、进步、学习、成功的动力。“啊，这些都只是在给自己增加自我意识映像（self-image）和自尊（ego）罢了。”比如“搏击俱乐部”里的一句话：“Self-improvement is masturbation. And self-destruction.” 而如果你接触的都是自我实现的东西以及人，你也许也会看到他们有着很多的物质，却没有足够的幸福和快乐。这两个东西是硬币的两面，也确实是一个从表面上来看无法调和的矛盾。&br&&br&但是，在你做一件具体的事情的时候，你的自信绝大部分都是来源于你的自我接纳层面的。&br&当你刚刚接触到自我接纳层面的东西的时候，&u&你没有了动力，因为你不再知道自己想要什么了（所谓的摆脱了欲望）。 这是因为你之前的由社会价值框架造就的思维体系都是建立在增强自我意识映像的基础之上的，而这一基础崩塌掉了，因为你意识到为你这个“社会舞台上的角色”去花一辈子的时间精力增加这种或者那种标签是一种多么滑稽可笑的事情（简要说来，这和你鄙视的在网络游戏上买装备大把花钱的行为毫无二致）&/u&&u&-而且驱使你去做这些事情的源动力只是傻比的不安全感而已（恐惧）&/u&。你学会了活在自己的幻想之外，感受世界的宁静；能量只是来源于自我，而非外在认同。但是突然之间，你意识到了新的问题，你想做什么？你意识到你现在的工作可能只是在为自己增加一个新的标签，增强自我意识映像而已。你会对着各种东西说：操，老子不需要任何他人的认同，任何标签与事物对自负的增强。&br&那么，这个时候你去做的事情，就会是你真正想做的事情了，你会因为喜欢一件事情的本质去做，你将更加去看事物的深度，而不是追求了解的广度；也不是这件事情所能带来的外在效应如名誉金钱权力等等。同时，也能有效避免动机偏移（over justification effect 见：附）的影响。&br&&br&&br&有两点需要注意：&ul&&li&当你来到“自我接纳”的层面的时候，一般来说，你已经开始意识到群体思维对你的影响，并且想办法不让社会及外界他人来决定你的自我认知，不让这些傻比玩意儿成为你判断自我价值的标准。是的，你会很困扰；没有参照系的坐标很容易迷失自我的位置。没有人告诉你应该如何做，而多数人希望被他人来告诉自己应该如何做。在找到方向之前迷失是一定会经历的过程，但是你要知道一些事情：那些标准和背景都是由人制订的，而且多数时候，都是一些随机的标准，“那些人”说：我觉得这样好！我觉得那样不错！因为他们自己也不在乎，就随便编点东西了事。比如时尚产业什么的之类：“这个就当今年的流行吧！看着多牛比呀”。人们不停地制造这些傻比标准。比如IP4s、各种名牌等等。（&u&搏击俱乐部：You’re not your job. You’re not how much money you have in the bank. You’re not the car you drive. You’re not the contents of your wallet. You’re not your fucking khakis. You’re the all-singing, all-dancing crap of the world. &/u& ）你会明白你需要逐渐建立起自己的标准，你想要你的人生是什么样子，并按自己的标准来生活。而这个标准，当然是在你完全接纳认同自我之后，才是有效的。去寻找能给自己带来真实的快乐的东西。&/li&&li&另外一点要提醒的是：&u&在社会常规下被各方面称为“好人”的人，是最难接纳自我的种群之一。&/u&从反面来说，那些小混混，毒品贩子什么的，你觉得他们关心不关心那些“社会标准”“高层次认同”？正因为他们不关心，这也给了他们足够的自信和锐气。这些自信，已经能让他们得到他们想要的女人和物质了（是他们想要，而不是社会这台机器根据它自己的需要来告诉他们这个好那个牛）。&/li&&/ul&&br&所以，对于你的问题解决方式之一，就是重新定义你的框架（reframe）：&b&把自我价值的标准从对于标签、外在价值本身的索求（接纳自我前）变成追求价值的&i&过程&/i&（接纳自我后）&/b&；也就是说，只要你是“在路上”的时候，你就没什么可害怕的。而这，也是这个矛盾得到统一的方式之一。
&br&&br&over justification effect：
&br&&a href=&/question/& class=&internal&&&span class=&invisible&&http://www.&/span&&span class=&visible&&/question/2000&/span&&span class=&invisible&&7943&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&
收腰这是一个典型的矛盾，前段时间正好看到一个关于这方面的东西Self-acceptance vs. Self-actuallization你所谓的恐惧感和欲望的摆脱是建立在“自我接纳”这一概念之上的，有很多比如Eckhart Tolle的《当下的力量》介绍这些方面的东西，这一方面讲的是接纳…
时间知觉（或称时间感，time perception）。想了半天，忍不住还是不请自答了。&br&&br&大脑是如何感知时间的？这个问题让我想起和男友讨论：大脑是如何感知维度的？那自然而然就会想到爱因斯坦的名言：“ Time is an
illusion. (时间是个幻觉）” 以及扩展问题：“为什么恐惧时时间会变慢，快乐时时间变快？”
Space-time的物理方面我不擅长（有趣的物理科普视频by Prof Brian Greene：&a class=& external& href=&http://themindunleashed.org/2014/03/time-illusion-past-present-future-exist-now-must-see-video.html& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&themindunleashed.org/20&/span&&span class=&invisible&&14/03/time-illusion-past-present-future-exist-now-must-see-video.html&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&
以及科学美国人某篇：&a href=&/article/is-time-an-illusion/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Is Time an Illusion?&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）。这里简单讲一点心理学和神经学的相关知识。&br&&br&先来个简单的实验，离开电脑，面对镜子。左右转动眼珠，先看着镜中你的左眼，注意力集中地看一会儿，然后看右眼，看一会儿后，再看左眼。来回几次。&br&问题来了，你不会看到你眼珠转动的过程。但是，将视线从左眼到右眼，这个转动的过程是需要&b&时间&/b&的。那么这&b&时间到哪里去了呢？&/b&为什么中间没有看到转动的过程，却没有感到任何空隙呢？大脑忽悠了你，它将眼珠左右转动这样很复杂的场景，简化成了“我的眼镜一直直视前方”这样极其简单的事件。&br&&br&维基百科对时间感的定义是“指人在不使用任何計時工具的情況下,對客觀現象的延續性和順序性的感知。這種感知來源於內部或者外部，外部感知可來源於晝夜長短、&a href=&http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%AF%80%E6%B0%A3& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&節氣&i class=&icon-external&&&/i&&/a&、&a href=&http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%AA%E9%99%BD& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&太陽&i class=&icon-external&&&/i&&/a&高度等等。內部感知可來源於我們的&a href=&http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%BF%83%E8%B7%B3& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&心跳&i class=&icon-external&&&/i&&/a&、&a href=&http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%91%BC%E5%90%B8& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&呼吸&i class=&icon-external&&&/i&&/a&等等。” （&a href=&http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%99%82%E9%96%93%E7%9F%A5%E8%A6%BA& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&時間知覺&i class=&icon-external&&&/i&&/a&）&br&&br&时间感会在特定的状态下产生幻觉，或是会产生不真实的认知，譬如说本来时间一样长，但是在某些情况下，人会觉得时间变慢了，有时却觉得变快了。这些时间错觉（temporal illusion）和我们熟知的视觉幻觉能够帮助科学家了解时间感背后的神经机制。&br&&br&从19世纪中叶开始，由于受到实验心理学家的影响，心理物理学家开始研究感知到的时间（ perceived time)和物理上测量的时间（time measured in physics)之间的关系。&br&&br&和其他感知不同（如味觉、嗅觉、触觉、视觉和听觉），我们并没有感觉到时间。&br&实际上，时间感是很多不同的认知感觉聚集一起所呈现的。当大脑得到新信息时，这个新信息并不一定是按照正确的顺序到达大脑的。大脑需要重新排序然后呈现给其他部分的大脑区域使得我们理解。正是因为如此，当我们接触到新工作、不熟悉的信息时，大脑需要较长的时间分析排序，所以会给人一种时间变长的感觉；而接触比较熟悉的信息时，整个过程非常短暂。&br&&br&另外，没有一个单独的大脑区域负责时间感（这和五觉又是完全不同）。&br&&br&所以，在同一时间点，大脑接收到越多的信息，就会需要更多的时间来分析。那么，当我们处于危险、或者特别无聊的时候，大脑会特别“用功”地去采集身边的各种信息，这时，信息量会特别大，这样我们会感觉时间好像被拉长了一样，流逝地更慢了。&br&&b&&br&&&影响时间感的因素&/b&&br&&b&注意力&/b&（attention）是印象时间感最重要的因素之一。它在时间感的作用，被认为是影响时间间隔长度的感知（the perceived duration of intervals). 换句话说，当你将注意力集中在时间上，时间会变慢，当你分心了，时间会变快。注意力在很多近期的时间感的生理模型中有重要的位置。&br&&b&情绪&/b&，也很容易影响时间知觉。&br&&br&&b&&&两种理论&/b&&br&有两套相对的理论，关于是否在大脑中有一个专门的区域在产生时间感中起着最为核心和中心枢纽的作用，或说有没有一个内置的“时钟”。这里&b&不是生物钟！&/b&&br&认为没有这样的中心区域的科学家，证据和模型比较散。主要来自于视觉和听觉的一些研究。&br&认为有这样的中心区域的，更为主流并且研究时间和人力都比前者多。主要有两个模型：pacemaker-counter process (Ivry & Richardson, 2002) 和oscillator process（Large, 2008; Schoner, 2002)。 后者认为时间感控制是动态、非直线型的，前者认为是个直线型的系统。&br&&br&&b&&&主要大脑区域&br&&/b&如前面所说，现在还没有发现一个单独特别的区域为主要的控制时间感的。但近20年的脑成像实验（EEG和fMRI)显示，最主要的是小脑（cerebellum)和基底核（basal ganglia）.稍微学过神经科学的人都应该注意到，这两个部分都和&b&运动&/b&、记忆、情感和学习 联系非常紧密。&br&&br&&br&说到时间，不得不配上达利的这张融化的时钟的画。&br&&img data-rawheight=&387& data-rawwidth=&525& src=&/212ad80ecb7_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&525& data-original=&/212ad80ecb7_r.jpg&&达利的《记忆的坚持》(La persistencia de la memoria)又叫《软表》&br&&br&参考文献：&br&&a class=& wrap external& href=&/article/10.3758/APP.72.3.561& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Timing and time perception: A review of recent behavioral and neuroscience findings and theoretical directions&i class=&icon-external&&&/i&&/a&（2010）【非常值得一读，又新，也比较全】&br&&a class=& wrap external& href=&http://www.jneurosci.org/content/18/3/1085.short& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Cortical Networks Underlying Mechanisms of Time Perception&i class=&icon-external&&&/i&&/a& （1998）&br&&a href=&/science/article/pii/S274X& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&Neuropsychology of timing and time perception&i class=&icon-external&&&/i&&/a&（2004）&br&&br&知乎日报链接：&a href=&/story/4088430& class=&internal&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&/story/4&/span&&span class=&invisible&&088430&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&/a&
时间知觉（或称时间感，time perception）。想了半天，忍不住还是不请自答了。大脑是如何感知时间的？这个问题让我想起和男友讨论：大脑是如何感知维度的？那自然而然就会想到爱因斯坦的名言：“ Time is an
illusion. (时间是个幻觉）” 以及扩展问题：“…
关于我们的大脑，人们一直有个假设，认为我们在出生前后的几年间，大脑便具备了一生所需要的神经细胞，也称为神经元（Neuron）。一旦大脑内的组织结构已经形成，日后就很难有改变和塑造的余地。随着年龄的增长，这些神经元也会慢慢衰亡，而且大脑以后也不会再生长出新的神经元。同时，年龄的增长也会让人们在学习、记忆等方面的心智能力逐渐退化。这个观点在十几年前仍是主流的教条，这恐怕也是使人们以为大脑会越用越笨的来源，但事实真的是这样吗？&br&&br&在上世纪六十年代，麻省理工学院的研究者在成年老鼠的脑中发现了新生的细胞，到了九十年代末，加州Salk研究所的Fred Gage和瑞典科学家Peter Eriksson证实我们成人的大脑也是富有张力的，部分神经元在我们的一生中会不断的再生并形成新的联结，这个过程被称为神经元再生（neurogenesis），会一直进行到生命终止。据目前的研究，神经元的再生尚只局限于大脑的某些区域，比如海马回（hippocampus)，顾名思义，它的结构形态像海马，位于我们大脑的内侧颞叶，那里对我们的学习和记忆起着关键的作用，可以帮助我们记住东西的位置并找到回家的路。&br&&img src=&/7ff84fad1fa881_b.jpg& data-rawwidth=&779& data-rawheight=&702& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&779& data-original=&/7ff84fad1fa881_r.jpg&&海马回在颞叶定位的侧面观、内面观，及冠状切面。（source ：《Neuroscience：Exploring the Brain Third Edition》）&br&&br&想要知道神经元再生是否可以强化心智功能，研究者仍以老鼠继续下面的研究。将一批成年的老鼠置身于刺激丰富的环境之中，给它们玩球、钻管道、跑转轮。40多天后，解剖它们的大脑，发现这批老鼠与一般笼舍中饲养的老鼠相比，它们的海马回容积增大了15%??，神经元的数量也同时增加了(1)。而在这种环境中生长了10个月的老鼠，它们的海马回中神经元的数量是一般老鼠的五倍，同时它们在动作、学习、探索等测试中都比那些没有在丰富刺激环境中成长的老鼠强(2)，这证明了长期的丰富刺激环境对成年，甚至年老的大脑神经再生有着重要的影响。同时，研究者还认为新的环境之所以可以激发神经元的再生，就如同我们如果只置身于一个房间内生活，这个房间就是我们全部的经验，大脑不需要再生新的神经元，因为我们已经知道这个房间内的一切，现有的知识就足够适应这种环境了。所以，为了使大脑保持最佳的状态，我们需要了解新的内容、学习新的知识、积累新的经验，而不是每天重复已经做得很熟练的事情。&br&&br&我们的大脑会根据环境刺激和学习经验产生改变，并且会一直不断地适应外在环境的变化，这种现象被称为可塑性（Plasticity）。可塑性是学习的必要条件，也是大脑的固有属性，脑的一生都能根据学习经验发生显著的变化，同时适应环境的能力也是与生俱来的。当我们每个人在学习新事物的时候，比如新的语言、新的技能、回家的新路径，还有当看见一张张新面孔时，我们的大脑内都发生这样的历程。过去20年的研究表明，脑的可塑性可以持续终生。&br&&br&在另外一些例子中，我们更可以看到终身学习的必要性。英国伦敦的街道非常的错综复杂，那里的计程车司机需要具备高超的空间记忆能力，据说为了得到计程车的驾驶执照，司机们需要通过一项难度很高的考试，包括记住两万多条街道以及数以百计的路标。扫描他们的大脑并记录脑波活动，研究者发现，计程车司机在思量从A点到B点的路径时，激活的脑区正是海马回。同时发现，计程车司机的海马回比同年龄段的非计程车司机的海马回要大得多。而且，海马回的大小与驾驶计程车的资历有关。这显示出，海马回的大小视个体使用空间记忆的多少而定，也就是说，当我们经常使用自己的空间记忆能力，我们的海马回也会变得较大。大脑就像肌肉，经常使用会更加强健，闲着不动就会日渐松弛无力。类似的研究在音乐家、双语者和杂技演员的大脑中都可以得到证实。具有挑战性的新经验有助于我们大脑的发展，新的经验会激发大脑生长出新的突触、联结和其他神经结构，从而增进大脑处理信息、储存记忆和认知能力。&br&&br&再回到题目的内容，我们通常说的“笨”与“聪明”，的确可以用“智力”这个概念来界定。瑞士心理学家皮亚杰（Jean Piaget）曾说，智力是你不知怎么办时会动用的东西。每个人都对智力有一定的理解，源于各自文化中约定俗成的看法，西方认为智力是形式思维与理性辩论的能力；而东方则认为智力是理解与处理关系的能力；心理学领域认为智力是理解世界、理智思考、有效运用资源解决问题的能力。关于智力的理论也呈由单一因素逐渐向多维方向的发展，从最初的G因素、流体与晶体智力，到斯滕伯格（Robert Sternberg）的智力三元论与成功智力理论、加德纳（Howard Gardner）的多元智能理论，再到信息加工论、情绪智力、发展智商以及智力的进化理论等等。综合来看，我们可以将智力当作认知能力、情绪智商、判断力、创造性、社交技巧、生活经验以及自我意识等等能力的融合。人生有许多复杂而微妙的层面是不可能快速学会的，因此经验在很多领域里才显得如此重要。将这些能力融合、协调至成熟之境，也需要随着年龄的增长才能逐渐成熟，展现唯有年龄才能带来的智慧。&br&&br&如上所见，我们大脑内的变化会随着使用状况而发生改变，用进废退，大脑并不像电脑那样，不需要练习就能将一项新技能永远保存。而学习，是任何年龄的人都可以做的事情，而且永远都不嫌晚。&br&&br&&br&1. Kempermann, G., H.G.Kuhn,and F.H.Gage.1997.More hippocampal neurons in adult mice living in an enrichde environment.&i&Nature &/i&386:493-495.&br&2. Kempermann, G., D.Gast,and F.H.Gage.2002.Neuroplasticity in old age:Sustained fivefold induction of hippocampal neurogenesis by long-term environmental enrichment.&i&Annals of Neurology &/i&52:135-43.
关于我们的大脑，人们一直有个假设，认为我们在出生前后的几年间，大脑便具备了一生所需要的神经细胞，也称为神经元（Neuron）。一旦大脑内的组织结构已经形成，日后就很难有改变和塑造的余地。随着年龄的增长，这些神经元也会慢慢衰亡，而且大脑以后也不会…
大家都在问测试的地址，我没有找到原始的测试，不过这一类的测试大同小异，这里有一个类似的（英文）：&a class=& external& href=&http://well.//the-well-quiz-are-you-a-morning-person/?_r=0& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&&span class=&invisible&&http://&/span&&span class=&visible&&well./&/span&&span class=&invisible&&/the-well-quiz-are-you-a-morning-person/?_r=0&/span&&span class=&ellipsis&&&/span&&i class=&icon-external&&&/i&&/a&&br&其实经过这么多年的学习，应该对自己的效率有大致的了解了，不需要专门去做测试。&br&&br&这个话题下的很多回答都说明了，早起不一定就有更好的效率（学习和记忆是同步进行的，所以学习效率和记忆效率放在一起说）。&br&&br&其实这是一个老生常谈的话题，人们一直希望知道在什么时候做什么事情最有效率。早在1887年，美国第一份心理学杂志&i&The American Journal of Psychology&/i&就发表了一天内不同时间膝跳反应程度不同的研究，据说是最早关于这方面的研究。后面的很多研究都认为，一天内有那么一个固定的时间段，每个人在这个时间段内的效率都会比平时高。大多数人都觉得这个时间段在早晨。于是诞生了一系列影响了人们上百年的信条，比如“早起的鸟儿有虫吃”（国外对应的是“the early bird gets the worm”）。随着这些早期的研究结果和名言的流传，大家都觉得早起对每个人都是最好的选择，这个几乎成了常识。&br&&br&但是，科研就是这样，早期的研究总有不(被)严(打)谨(脸)的时候。后面的研究发现了很多的反例，比如高中生的家长总发现早上孩子们不愿意起床，老师们也总抱怨早读课孩子们注意力很难集中，甚至有不少人在睡觉。随后对青少年的问卷调查也确认了存在很多早上不愿意起床、注意力不集中的现象。&br&&br&不过学校还是更愿意相信早上学习更有效率。1987年两个著名的心理学家（Dunn and Dunn）也提出建议，学校应该把重要的课（如数学和英语）放在上午，不重要的课（如音乐）放在下午。回忆一下我们的课程表，数学课是不是总是比较早，音乐课美术课是不是总在下午，有几个班一大早先上历史地理的？&br&&br&近二三十年来仍然有很多这方面的研究，尽管不是热门领域。由于不像其他很多研究，这种时间节律与记忆的研究比较好做，操作简单，不用对人有创伤，只需要设定时间对人进行记忆测试就好了。于是出现了大量的、各种各样的实验结果，有证实的，有反对的，以至于到现在都没有一个大多数人能公认的结果或模型来证实早晨学习是不是能提高效率。而就是这些千奇百怪的结果渐渐指向一个事实：&b&早晨学习效率高这件事不是对每个人都通用的&/b&。&br&&br&除了大家都能想到的个体差异，发育的不同阶段早晨效率也未必一样。美国一项研究希望对年轻人和老年人进行比较，于是把测试时间设在每天的早上8:30到晚上6:00之间。而他们很快发现，老年人普遍不愿意在下午和晚上做测试，年轻人普遍不愿意在上午11:00以前做测试。这件事让他们很奇怪，即使年轻人可以用晚上睡得晚、早上不愿意早起来解释，那怎么解释老年人呢，他们都退休了，每天都很清闲，为什么大部分人都不愿意下午做测试？研究的结果发现，人们在自己希望进行测试的时间内往往能获得更好的成绩，也就是说认知的功能可能与希望测试的时间存在一种同步效应。在这些认知功能中，注意力是受时间影响最大的。老年人和年轻人的昼夜周期（生物钟）不同，老年人普遍倾向于早起，所以在下午的测试中，老年人的分数陡然降低。&br&&br&近年来越来越多的研究发现生物钟与认知表现（包括记忆）有紧密的关系。随着一天内生理周期的变化，体内的激素（如皮质醇）、一些分子（如血管活性肠肽、褪黑激素等）以及一些重要的通路如（cAMP/MAPK）都在变化，而这些都是直接影响记忆的重要因素。所以，&b&不同的人有不同的生物钟，似乎也意味着不同的人记忆效率高的时间也不会相同&/b&。&br&&br&更何况，影响学习和记忆的因素很多，有回答说到的前摄抑制和倒摄抑制只是其中之一。前面说到的两位Dunn在总结大量青少年学习的案例中，整理了一套广为流传的学习模式，列举了一系列可能影响学习效率的因素，包含5大类，21小类。5大类分别是环境因素、情绪因素、社会因素、生理因素和心理因素。在生理因素中可以看到Time of Day，其实已经有根据生物钟进行划分的检测，40分以下的为晚间学习型，建议晚上6点以后学习，60分以上的建议早上学习，中间的则建议下午学习。&br&&img data-rawheight=&414& data-rawwidth=&822& src=&/9edd9b0d63d8bbe77074c3_b.jpg& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&822& data-original=&/9edd9b0d63d8bbe77074c3_r.jpg&&&br&比较一下这张表，再想一想早晨学习的优势，我们大概可以发现：如果排除掉生物钟的差异，早起学习的优势可能只剩下安静的环境（如果是清晨的话），以及“你的起床时间已经击败了全国93%的用户”这样的优越感了。&br&&br&PS：绝无讽刺早起，我自己就是早起的人儿啊……
大家都在问测试的地址，我没有找到原始的测试，不过这一类的测试大同小异，这里有一个类似的（英文）：其实经过这么多年的学习，应该对自己的效率有大致的了解了，不需要专门去做测试。这个话题下的很多回答都说明了，早起不一定就有更…
目前在科学界来看，所有关于记忆形成和存储机制的问题都是没有被很好回答的问题。我们有描述记忆形成、存储的模型，但是还不能从根本上去理解其机制。这个回答仅仅从现有的模型出发，去尽可能的解释该问题。&br&&br&&b&问题描述&/b&&br&&img src=&/d53ab4e456e7a94ee52fa510d308a379_b.jpg& data-rawwidth=&395& data-rawheight=&362& class=&content_image& width=&395&&&br&婴幼儿时期记忆的丢失，被称为infantile amnesia或者childhood amnesia，即幼儿期遗忘。最早由Sigmund Freud (弗洛伊德)描述和定义，并提出模型[1]。但是弗洛伊德对该现象的解释模型，跟其他弗洛伊德的理论一样，由于充斥着经验主义、牵强附会的特性，逐渐被科学界摒弃。&br&&br&当我们谈论幼儿期遗忘时，我们谈论的是长期记忆(Long Time Memory, LTM)的丢失，而不是短期记忆(Short Time Memory, STM)，LTM与STM之间有着明显的机制差异。一般人在成人阶段，不会记得2-4岁之前的任何事情，而且十岁之前的记忆，也会随着年龄的增长而逐渐湮没[2]。相对的，在儿童阶段，我们很可能会记得几岁时候的一些事情。&br&&br&&b&脑部发育&/b&&br&&img src=&/3a5a843fa45e844263bbe_b.jpg& data-rawwidth=&769& data-rawheight=&346& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&769& data-original=&/3a5a843fa45e844263bbe_r.jpg&&幼儿时期，人脑处在快速发育的阶段，上图是关于幼儿脑部的MRI影像[3] ，在发育的过程中，我们可以看到：&br&1.脑部的体积在增加（上图中第一行）&br&&img src=&/e3c9caf90afd2fdb46b8f7_b.jpg& data-rawwidth=&1800& data-rawheight=&1392& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1800& data-original=&/e3c9caf90afd2fdb46b8f7_r.jpg&&这种增加不仅体现在整体上的脑容易，还体现在脑皮层、小脑和边缘系统以及脑干组织(上图)[4]&br&&br&2.脑部的白质发育变化非常的明显（第二张图第二行，图像中亮黄色部分），白质部分主要对应神经纤维束和包裹在其外部的髓鞘，是连接脑部各个区域的信号导线。说明&b&人在刚出生的一段时间，脑部各个区域之间的联系还没有很好地形成/建立&/b&。&br&&img src=&/bb63c761a22f01fa2fcec5_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&417& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&/bb63c761a22f01fa2fcec5_r.jpg&&而且，灰质体积比白纸体积变化更明显，说明在刚出生一段时间的发育过程中，神经细胞还处在迅速的形成/发育之中。&br&&br&在婴幼儿阶段，脑部的结构还没有成型，关于长期记忆的海马体和杏仁核还处在发育过程中。我们存储长期记忆的载体（杏仁核、海马体）还处在快速的变化，而且功能不够完善。我们关于记忆机制的脑部各个区域之间的连接，也处在不断的变化之中。早期的连接可能经过一段时间的发育就被破坏了，记忆因此也丧失了[5]。&br&&br&&b&视觉&/b&&br&谈论到长期记忆，不得不提到所记忆的内容。在长期记忆的内容中，视觉占有很大的成分。而对婴幼儿来说，他们看到的世界跟成人看到的世界是不一样的。在孩子还小的时候，我们不能以为然的在婴儿身上期待我们在成人中所看到的视觉反应[6]。&br&&img src=&/5c086c522e5b2cef1c67d34e66e1ac79_b.jpg& data-rawwidth=&440& data-rawheight=&503& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&440& data-original=&/5c086c522e5b2cef1c67d34e66e1ac79_r.jpg&&婴儿眼睛的分辨能力在最初的十个月又一个快速的上升阶段[7]，在几个月的时候，婴儿甚至都不能看清眼前的物体。&br&&img src=&/2a658f109db7082ffdabc7282c11fbb4_b.jpg& data-rawwidth=&745& data-rawheight=&471& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&745& data-original=&/2a658f109db7082ffdabc7282c11fbb4_r.jpg&&&br&此外，婴儿对颜色的感知也是与成人不同的[8]，其对空间频率的感知像是一个低通滤波器，而成人的更像是一个带通滤波器。&br&&br&婴儿看到的世界并不清晰，而且也不色彩斑斓：&br&&img src=&/cafc1_b.jpg& data-rawwidth=&584& data-rawheight=&417& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&584& data-original=&/cafc1_r.jpg&&在视觉信息不清晰、不准确的情况下，我们是不能指望有清晰的记忆的。&br&&br&&b&语言&/b&&br&&img src=&/2bf35d4e55a7e63bea357f2d8918c5dc_b.jpg& data-rawwidth=&600& data-rawheight=&359& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&600& data-original=&/2bf35d4e55a7e63bea357f2d8918c5dc_r.jpg&&&br&在婴儿阶段，一岁以前基本没有语言能力[9]。在没有语言/语言能力缺乏的时期，我们对记忆的编码会遇到困难。对于长期记忆，我们需要经常的回忆才能保持特定的记忆或者强化，而语言编码在回忆中是非常重要的的。&br&&br&&b&自我意识&/b&&br&由于脑皮层还没有成熟，婴儿的行为主要受皮层下组织的驱动。这时他对任何身体的需求都是直接表现出来的。因此婴儿时期还不能通过镜子测试[10]。他对周围世界中事情的参与度很低，更像是一个旁观者，而不是一个主动的参与者。隔岸观火跟身临其境毕竟不同，我们在旁观的情况下对事情的记忆，显然没有参与其中来的好，这也是为什么提倡沉浸式学习的原因。&br&&br&--------&br&[1] Freud, Sigmund. &i&Psychopathology of Everyday Life&/i&. Macmillan, 1915.&br&[2] Robinson-Riegler, Bridget, and Gregory L. Robinson-Riegler. &i&Cognitive psychology: Applying the science of the mind&/i&. Pearson Higher Ed, 2013.&br&[3] Sakai, Tomoko, et al. &Differential prefrontal white matter development in chimpanzees and humans.& &i&Current Biology&/i& 21.16 (2011): .&br&[4] Knickmeyer, Rebecca C., et al. &A structural MRI study of human brain development from birth to 2 years.& &i&The Journal of Neuroscience&/i& 28.47 (2008): .&br&[5] Josselyn, Sheena A., and Paul W. Frankland. &Infantile amnesia: a neurogenic hypothesis.& &i&Learning & Memory&/i& 19.9 (2012): 423-433.&br&[6] Atkinson, Janette, Oliver Braddick, and Fleur Braddick. &Acuity and contrast sensitivity of infant vision.& &i&Nature&/i& (1974).&br&[7] Norcia, Anthony M., Christopher W. Tyler, and Russell D. Hamer. &Development of contrast sensitivity in the human infant.& &i&Vision research&/i& 30.10 (1990): .&br&[8] R Wilson, Hugh. &Development of spatiotemporal mechanisms in infant vision.&&i&Vision research&/i& 28.5 (1988): 611-628.&br&[9] Kuhl, Patricia K. &Early language acquisition: cracking the speech code.& &i&Nature reviews neuroscience&/i& 5.11 (2004): 831-843.&br&[10] Gallup Jr, Gordon G., James R. Anderson, and Daniel J. Shillito. &The mirror test.& &i&The cognitive animal: Empirical and theoretical perspectives on animal cognition&/i& (2002): 325-33.
目前在科学界来看，所有关于记忆形成和存储机制的问题都是没有被很好回答的问题。我们有描述记忆形成、存储的模型，但是还不能从根本上去理解其机制。这个回答仅仅从现有的模型出发，去尽可能的解释该问题。问题描述婴幼儿时期记忆的丢失，被称为infantile …
其实是删除缓存文件加整理磁盘碎片。。。
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好多人还抱着高中老师灌输的“智商和天赋对学习影响不大，你们每个人其实都差不多，就看谁最努力”的鸡汤在自我安慰自我欺骗，在此我想对这些事实接受障碍症患者表示极大的同情。
&br&&br&在我个人的不长不短的人生经历中，我很早就认识到了这个问题。有些事情，你每次费九牛二虎之力还做不好的时候，当你看到有些在此方面有天赋的人轻描淡写三秒钟就能秒了你的时候，你不感觉到崩溃性无助么？如果你说你见到的每一个人都差不多的时候，那是因为你还没有见过真正的天赋。&br&&br&最简单的例子就是，你们上学的时候难道都没有碰到过班里那种怎么教都学不会苹果换成香蕉就不会做题极度努力却成绩依然垫底的学生么？你们没有碰到过那种吊儿郎当三心二意上课睡觉下课打球没事发呆的学生名列前茅么？
&br&&br&在有些领域，智商和天赋影响不大，比如强调体力、执行力、记忆力的领域；而在有些领域，比如强调感受能力领悟能力思维能力和想象能力的领域，智商和天赋就是决定性因素，是一道烈焰鸿沟，过不去就是过不去，任凭你多么努力都没用。
&br&&br&早点承认这一点，早点承认智商和天赋的差距，早点承认别人有些方面就是比你强，早点承认有些事不是靠努力就能跟上就能改变的，早点承认这个世界确实有天才，有助于我们及早认清生活残酷的本来面目并接受现实，有助于我们及早认清自己，给自己更准确的定位，并得到属于我们自己应得的那一份生活，而不是活在各种无谓的梦里。&br&&br&-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------&br&&br&PS1：对于评论里很多人说到记忆力也是智力的一部分，没错。我没说记忆力不是智力的一部分，只是说，在理工科学习，记忆力的影响并不是很大。&br&PS2：从头到尾没有不承认努力的重要性，只是说，在到达一定的高度以后，努力根本无法弥补智力和天赋的差距。所有的领域，可能基础阶段天赋差距的影响体现不太明显，别人秒懂，你通过一个小时的努力也能跟上。但是到达一定程度以后，那就是烈焰鸿沟，有的人在天上飞过去了，有的人任凭多努力多不认输，都无法改变你过不去这个现实。喝多少鸡汤都没用，愿喝不怕撑死自己喝。无一例外，在所有的领域里面，天赋不足，智力不足，你永远都只能是业余水平或者三流水平，百米11秒弄死你你也进不去，杀了你喂狗你也跳不了3米5，春药管饱你也到不了詹姆斯一半的水平，钻研围棋二三十年照样被十二岁的天才秒掉，有的人听歌一遍就会唱，有的人学一周照样跑调，有的人一辈子看不懂立体图，妇女们有的人看一遍就能学会织毛衣针法，有的人几天也学不会。物理数学科技领域就更不用说了，到了极限你就是过不去，跟努不努力半毛钱的关系都没有。&br&PS3：跟身边的人相比差距不大，是因为天赋智力不足的，或者差距不大的也因各种原因，从小学到初中到高中到本科到硕士到博士一批又一批都PK掉了，剩下的放到一起当然差距没那么明显，请回头再想想那些很早就被你PK掉的。农村长大孩子的可能更有体会。&br&PS4：有人说学习就是总结规律方法，可是总结规律方法也是智力活，有的人就是干不来，不承认么？&br&PS5：写这个答案的最终目的：天赋生而不公，这是现实，不是负能量，别喝惯了迷幻鸡汤就认为所有的现实都是负能量。不是让你放弃努力，而是早点认清自己，努力生活，把和你在差不多水平上的尽量PK掉。做梦的事尽量少干。
好多人还抱着高中老师灌输的“智商和天赋对学习影响不大，你们每个人其实都差不多，就看谁最努力”的鸡汤在自我安慰自我欺骗，在此我想对这些事实接受障碍症患者表示极大的同情。
在我个人的不长不短的人生经历中，我很早就认识到了这个问题。有些事情，你…
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是中国人就点“赞同”，不点不是中国人！&br&&br&Via：是中国人就转，不转不是中国人！
是中国人就点“赞同”，不点不是中国人！Via：是中国人就转，不转不是中国人！
忍不住还是更新了，我就是这么一个人，脑子一件事情就停不下来。&br&下面是我看见的一个假说还有自己再次开脑洞想到的另一个全新的假说。&br&&b&第一个， &a data-hash=&335d721b70fed1c7ff3cd& href=&/people/335d721b70fed1c7ff3cd& class=&member_mention& data-editable=&true& data-title=&@庄稼& data-tip=&p$b$335d721b70fed1c7ff3cd&&@庄稼&/a& 原因只有一个，方便大脑在一个相对恒定的温度下工作。&/b&&br&&b&大脑在工作时要求极其稳定的温度。发烧时不过升高了一两度，大脑就歇菜了。躯干由大量肌肉包裹，肌肉在运动时会产生大量热量，动不动就有几十度的温差，大脑怎么受得了。&br&大脑和睾丸一样必须长在体外，而且覆盖大量毛发，都是为了保持相对恒定的温度，既不太热也不太冷。有人会问：女性没有睾丸为什么那地方也长毛？答：女性的阴毛是起鼻毛的作用&/b&&br&&br&&br&&b&第二个是我自己开脑洞想的，也是观察了我八个月的儿子发现的。&/b&&br&&b&其实这个大脑为什么要长在头上，和躯干分开，我还真的想了很久&br&今天无意间发现我八个月的儿子，我观察他的头，发现了一个问题。婴儿都是头大身体小，因为资源有限，所以优先发育大脑，其次再发育身体躯干，这样会使得头几乎和躯干一样宽。所以生孩子的时候，头出来了，身体也就没什么问题能出来。&br&&br&如果大脑长在躯体里面，空间会十分的狭窄，如果要顺利的自然分娩，婴儿不能过大，所以势必会影响大脑的发育。如果大脑在躯体里还要正常发育，那躯体一定会很大，这样就没法自然分娩，物种也延续不下去了。&br&请各位look新生儿的样子：&/b&&br&&img src=&/5c46acc7a18e28c35b3b99ec901f347e_b.jpg& data-rawwidth=&1000& data-rawheight=&687& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1000& data-original=&/5c46acc7a18e28c35b3b99ec901f347e_r.jpg&&&b&如果大脑长在躯体里面，而不是单独有这么一个头部，那这么大的大脑还有各种器官都挤在一块，势必无法正常的分娩，现代剖腹产面世也不过百年，如果大脑一定要去和其他器官共同挤在腹腔或者胸腔里面的话，难产的概率会大大增加，甚至直接影响到这个物种的繁衍。&/b&&br&&br&++++++++++++++++++++++++++++&br&&br&好啦好啦，我也不是花钱让别人给我顶到第一的，别再对我冷嘲热讽恶语相加了。我这个答案被顶到第一，完全是知乎平台娱乐化以后的结果。我只是用我的理解回答了一个答案，至于被顶上来，完全是各位错爱。那些科学家正义人士，跪求放过我吧，我给你们磕头了。我已经关闭了评论。你们也给我点了无数的反对。这个答案我不会删掉，答案是我写的，但是是群众捧的。来知乎的人，有吸取知识的，有找乐子的，大千世界什么人都有，不要用自己的眼界去框死一件事情，每个人看法不一样。再次希望各位大神，大V，科学家，正义斗士，君子们，放过我吧。&br&&br&&br&我擦，我就看个电影的功夫（没错，就是星际穿越），这都点赞数过百了？&br&好吧，我能给自己做个小广告不？可以顺便粉我一下吗？给我一些动力，我会认真的回答问题或者写笑话的！我保证！&br&&br&++++++++++++&br&正文（先备注一下，脑子自己不会发什么热，热的原因是大脑需要大量的血液提供养分，所以就热了。）&br&各位是不是发现，再冷的天，睡觉的时候，身体裹的严严实实，但是头就是露在外面，也不觉得冷。（喜欢闷被子睡觉的不在本次讨论范围之内）&br&&br&因为脑子热啊。&br&&br&如果脑子长在肚子里面，厚厚的脂肪，怎么散热啊，同理，谁家电脑cpu不配个散热系统？&br&&br&同理，同样需要散热的龟丸也是长在体外的。&br&&br&大脑约占体重2%，但却需要消耗20%的血氧和25%的葡萄糖。&br&&br&如果我们的小丁丁也要每天消耗20%的血氧和25%的葡萄糖，我保证，小丁丁一定是长在脑袋上！&br&&br&@张远峰 的解释给我这个假（che）说（dab）提供了一个进化论的依据，我觉得很好啊，忍不住转贴在这里。&br&&br& 这样想，假设进化时期有脑在躯体内外两种人类，脑在躯体内的人必受淘汰，原因至少有二：一，思考太多散热不足而死；二，为了弥补散热不足的大脑因此降低脑容量，结果不聪明遇险时遭到淘汰。这样想应该合理了吧&br&&br&再次感谢各位给小丁丁点赞，小丁丁诚惶诚恐，跪谢大家的错爱。&br&&br&&br&刚刚洗澡的时候，脑洞一下子就开了，大家都有急得满头大汗的时候，这个时候散热就尤其重要。头上只有脑子这么一个重要的器官。所以散热的时候对其他器官的影响是最小的。如果脑子长在腹腔中，散热务必会接触到外面的冷空气，会产生热交换。那脑子是散热了，肚子受凉了，这样就得不尝试了。&br&&br&而且发热的时候，当超过一定温度，大脑必须立马物理降温，不然会烧成傻叉的。如果脑子放在肚子里面，那么厚厚的脂肪想物理散热都没办法，到时候真的是仆街了。&br&（我这个是自己脑补的，美其名曰假说吧）&br&&br&真是一群网络暴民！！！
忍不住还是更新了，我就是这么一个人，脑子一件事情就停不下来。下面是我看见的一个假说还有自己再次开脑洞想到的另一个全新的假说。第一个，
原因只有一个，方便大脑在一个相对恒定的温度下工作。大脑在工作时要求极其稳定的温度。发烧时不过升高了…
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给学霸跪了，你放我们这些学渣一条生路吧。
给学霸跪了，你放我们这些学渣一条生路吧。
朋友圈被刷屏了，满口的小日本愤懑不平甚至人参公鸡还有为王选手叫好的，从来没看过这个节目的特地去补了这期，只是个比赛而已，能不要动辄就上升到整个民族荣誉或是耻辱的高度好伐&br&&br&不谈结果，中国队涵养就差了对方一大截，天朝选手给人普遍的感觉年轻气盛攻击性较强（当然求胜欲强不是什么坏事），霓虹选手则多谦虚沉稳内敛，特别是第二轮对决号称鬼才之眼的王选手，对方大你几轮的前辈满口敬语谦辞甚至鞠躬致敬都被你无视，甚至在对手观察扇子时手托下巴做出昏昏欲睡的神情这连最起码的尊重都没有做到。有人说赢了再谈礼节，胜利后的彬彬有礼和失败后保持风度到底哪种更加可贵？自信并不等于傲慢，你可以很牛逼但不代表你可以自大目中无人，这样的姿态体现不了你有多爱国“坚持民族情操”云云，只能说明你没风度欠修养。即使你赢了比赛，可也输了人品。而对于原口老先生我真的是口服心福，这和他有没有赢得比赛真的没有半毛关系啊，谦逊和善幽默的品质远远超越了输赢本身&br&&br&不得不说，日本人谦虚好学的态度值得每个国人学习，只有放下偏见才能知己知彼不断进步，中国加油&br&——————————————————&br&3.15日补充&br&“给人感觉攻击性强就是没涵养？想要打开你的脑子看看构造就是沉稳内敛？又没犯规，看不看完全是他的自由，还耐心告诉观众一下，不是很有礼貌么？另外那老头子虚伪的眼神看着真tm让人想吐”&br&&br&这种无脑评论真是令人无语，懒得跟你撕粪青请绕道好吗？&br&&br&“你本无脑 来此招摇过市 不觉羞愧 反倒一本正经”&br&&br&才疏学浅，一己之见没想到收到这么多赞受宠若惊，欢迎理性拍砖，对于无端谩骂知乎团队不做些什么吗&br&&br&&br&3.16补充&br&有人说王是真性情有血性有点醉，铭记历史不是为了延续仇恨，连我党舆论宣传都明确区分”日本军国主义”和“日本人民”，在促进两国友好文化交流的娱乐节目上一副不共戴天之仇咄咄逼人的架势扯上“30万把扇子”真的妥当么？&br&&br&刚用知乎没多久第一次收到这么多赞颇感意外，对于一些知友的抬爱又不胜惶恐，才疏学浅关注还请慎重
朋友圈被刷屏了，满口的小日本愤懑不平甚至人参公鸡还有为王选手叫好的，从来没看过这个节目的特地去补了这期，只是个比赛而已，能不要动辄就上升到整个民族荣誉或是耻辱的高度好伐不谈结果，中国队涵养就差了对方一大截，天朝选手给人普遍的感觉年轻气盛攻…
要提高记忆先要明白大脑是怎么选择记忆的。总的来说，大脑选择记忆只有一个大指标，那就是对生存发展有利的信息。细分来说目前我所了解到的普遍认同的大脑决定记忆的方式有这几种。&br&(～￣▽￣)→&br&1、&b&重复。&/b&这个大概是被用得最多，也是众所周知的。&br&2、&b&第一位原则和就近原则。&/b&先发生的事情是比较重要的，因为他们预测着接下来的走向。近期发生的事情更加重要，因为他们最接近当下。发生在中间的事情常常被遗忘。所以其实老三段的“总结—内容—总结”的写作，演讲方式其实是很有道理的。&br&3、&b&情绪影响。&/b&和强烈情绪相关的瞬间都会更容易被记住。比如某次和人激烈的吵架等。&br&4、&b&导致消极或者积极的结果。&/b&大脑的学习和习惯系统是为了得到认知或者行动这样的最终结果而设计优化的。&br&5、&b&surprise。&/b&任何和平时不一样的事情都会突出，包括巧合或者意料之外的事件等。上面的回答讲的编故事要离谱，不能平凡就是这个原因。比如你偶然在异乡的街头碰到了某个朋友，你大概会记住这件事情很久，但是你不会记得你们以前每一次约出来见面的情景。&br&&br&那接下来我们讲怎么提高。主要有这几个点。&br&(～￣▽￣)→&br&&br&&b&1、把信息组织成容易理解的“信息块”。&/b&&br&记忆的基本过程是大量的信息通过感官短暂的储存在感官记忆里（只有几秒）。然后你的大脑根据重要因素来决定关注哪些，把他们放到短时记忆里。短期记忆信息保持时间相当有限，通常在5－20秒，最长不超过1分钟。而且，通常只能记住5-9 (Miller's Magic Number 7)个分散信息块。但再次思考可以让这些记忆重现。&br&为了搞定这只能储存7左右个分散信息的局限性，我们需要把信息组织成更大的信息块，然后想办法把他们分成少于7块的组。其实很多时候我们已经在无意的做这样的事情。比如你要记住某个妹纸的电话号码，我乱假设一个： （如果这个号码真的存在，求放过。。。）通常你会以186 394 77834或者186 等这样分块来记忆。为什么总是186开头呢？因为186是一个号段，是一个单独的已知信息块，当然如果你的大脑并没有把186储存为一个信息块的话，你也有可能是这样记的1863 xxx xxxx等。当你面对庞大的记忆任务的时候，可以尝试这样的拆分。&br&我再举一个有名的栗子。&br&比如你要记住金庸的作品集《飞狐外传》《雪山飞狐》《连城诀》《天龙八部》《射雕英雄传》《白马啸西风》《鹿鼎记》《笑傲江湖》《书剑恩仇录》《神雕侠侣》《侠客行》《倚天屠龙记》《碧血剑》《鸳鸯刀》，in order。理论上来说，这是28个信息，我们假设你已经记得每部作品的名字，所以你需要记住的是他们的顺序，那这样剩下的就是14个信息，还是很难。但是，如果我们用“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”来记，是不是就容易多了呢？因为这14个信息被描述成了很少的几个有画面感的信息块。&br&我的看法是所谓的助记法其实是在提高材料的可理解性，艾宾浩斯有个重要的理论，就是 “有意义,可理解的材料学习的学习速度，是无意义材料的7倍”，那如果是7个信息块以内的有意义,可理解的材料，那学习和记忆起来的速度应该是可以提高很多的。&br&&br&&b&2、重复思考或者使用信息。&/b&&br&重复也是保持信息长期可以用的重要方法。我们一旦把信息放入了长时记忆，它就分布在了大脑细胞的神经元网络中。Yes，memories stored physically！重复的思考或者使用信息能刺激使神经元形成新的树突。他们的工作就是接受信息。还有一哥们叫轴突，负责传送信息。当一个神经元的轴突在接近另一个神经元的树突的时候,他们可以交换信息,形成网络。当获得信息的神经细胞连接很多的时候，信息更容易被重现。还有，当树突和轴突已经建立起联系的时候，重复使用它可以让接触点变大，使得信息的传递更迅速。&br&&br&&b&3、把新信息和你已知的信息相关联。&/b&&br&我们大脑构建的心智模型帮助我们理解世界中事物的构建形式和运作模式，它也帮助我们的大脑建立一种更加有序的归档系统。当我们暴露在新信息面前的时候，如果我们可以把新信息和已知信息/模型建立联系的话，新信息被记住的可能性会更大。我们会告诉大脑把信息储存在哪里，这样之后我们还可以再使用。&br&举个栗子。假如我给一个程序猿和一个普通人看同一段代码，程序猿会记住更多的细节。因为他们可以在他们大脑中已经储存的代码模式添加细节。这就是为什么某一领域的专家学习这方面新东西的时候总是可以比新手更快更容易。因为专家已经知道了基本构架和该把信息往哪里填。&br&——————————————————————————————————————&br&哈，第一次在知乎回答这么长的问题。我也不是学这方面的，只是兴趣原因看了很多相关知识。有不对的地方还希望各位大神指出来哟。。。\(╯-╰)/
要提高记忆先要明白大脑是怎么选择记忆的。总的来说，大脑选择记忆只有一个大指标，那就是对生存发展有利的信息。细分来说目前我所了解到的普遍认同的大脑决定记忆的方式有这几种。(～￣▽￣)→1、重复。这个大概是被用得最多，也是众所周知的。2、第一位原…
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梦见怀孕，结果生了三包方便面，哭醒了。
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