作文：《一件有意义的事》2_百度文库
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作文：《一件有意义的事》2|
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第五章 作文 && 第二节
教科书中有关作文的主要内容、呈现特点及教育意义[1]
<font color="#FF年2月3日 &星期二
&第五章 作文
　　第二节
教科书中有关作文的主要内容、呈现特点及教育意义[1]
一、教科书中关于作文内容的分类
1．从写作知识的介绍来看，涉及不同体裁的文艺及应用文基本知识，如《新闻两则》中对“新闻六要素及结构”介绍、调查报告的写法等；作家写作风格及态度的介绍， 如中对福楼拜及莫泊桑写作风格及态度的介绍等；各种表达方式的运用技巧，如《济南的冬天》补白中，老舍“谈叙述与描写”等；各种修辞方法及用词炼句技巧，如比喻、拟人、排比等修辞的介绍以及人物群像描写、如何模仿文章准确用词等。
2．从写作能力的培养来看，涉及想象力、观察力、记忆力以及思维力等写作认知能力，如根据场景写想象作文，写观察日记，表达自己对事物的认识等；语言文字、文章体式和表达方式方面的写作操作能力，如用词用句的练习、各种表达方式修辞方法片段描写，不同文体文章的写作等；克服写作困难的能力，如从各种书籍、报刊、网络等搜集材料，整理加工材料、熟练运用工具书和参考书等。
3．从写作内容包含的领域来看，涉及自然， 科技、文化、家庭、社会等等。 如对家乡、 大海、小动物等自然题材的写作，探索月球奥秘、讲解货币知识等科学题材的写作，介绍某一剧种情况、介绍民间风俗等文化题材的写作，有关探险、环保，社会调查等社会题材的写作等等。
4．从写作要求及命题方式来看，有完整的篇章作文练习，也有片段描写以及一段话或一句话的句式练习等。作文命题包括半命题、全命题、补充式命题、给材料作文以及自命题。其中又包括文章的改写、缩写、扩写、续写等多种方式。
二、 教科书作文内容呈现特点
总的来看教科书中写作内容呈现实际上有三个子系统，首先是“综合性学习 . 写作 . 口语交际”中独立的写作专题，第二个系统是与阅读整合在一起，在每篇课文后的“研讨与练习”中安排相应的写作练习，以及课文前后的补白部分写作知识的介绍，强调读写结合；第三个系统是与“名著导读”整合在一起，安排了一些带有综合性、研究性的写作练习。这样安排有利于引导学生进行初步的研究思考，同时引起学生更为浓厚的写作兴趣。
具体看呈现以下特点：
1 ．呈现位置与方式灵活多样，具有开放性。作文有选做题目，也有必做题目；课后研讨与练习中有分布，文前文末尾补白与附录中也有涉及；写作 . 口语交际 . 综合性学习为主线，其他呈散点式分布，不拘泥于一种形式固定套路，在合理安排课程计划和课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发和选择的空间，同时也给学生留出选择和拓展的余地，尊重学生主体自由，以满足不同学生学习和发展的需要。给学生以充分自由的写作空间，在时时刻刻、点点滴滴中得到写作知识的熏陶与训练。
2 ．建构立体系统，体现综合性。内容的呈现体现“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度教学目标的综合；体现人文、自然科学各学科领域以及课堂教学与社会家庭等实践活动的综合。注意了写什么与为什么写、怎么样写的综合。查看: 357|回复: 1
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500字习作&&每一天当中都有许许多多的事情发生着，可是有一件事情令我觉得非常有意义。那是什么事呢？就让我直接来告诉你们听吧！
我做过许许多多的事情，但令我觉得最有意义的是星期五那天发生的一件事。星期五我放学背着书包高高兴兴地回家，突然看见一位满头白发的老奶奶，右手提着菜篮子，左手拄着拐杖走在马路上正要过马路。这时，马路上一辆汽车飞快开过来，她差点儿被汽车撞到在地上。我想真是危险啊！要是再靠近一点老奶奶就会被汽车撞到在地上，眼看那位老奶奶吓得魂飞魄散的样子，可是老奶奶还是一个人孤零零走在马路上。古人说过：“不怕一万，就怕万一。”我心里觉得很着急，还是过去帮她扶着过马路吧！这样比较安全一点。于是我赶紧跑过去，轻声地喊着老奶奶等等我，您老人家走路不方便这样过马路很危险的，我扶着您老人家一起过去吧！老奶奶点点头停住了脚步，我接着老奶奶手中的菜篮子提在自己手中，老奶奶用一种奇异的眼睛看着我，还用双手轻轻地摸着我的头，嘴巴不停地颤动着，感激得说不出话来，好像从没有遇到过这样的好人，我对老奶奶说：“我扶你过马路。”老奶奶高兴地说：“谢谢你!小朋友，你真乖，真懂事。”我赶紧说：“不用谢！这是我应该做的事，老师平时上中队会时教育我们要尊老敬老，尊老敬老要从小学生开始学起，从我做起，从身边做起，我们中国有五千年的文明历史文化，我们理所应当要继承和发扬中华民族尊老敬老这一优良传统。”
瞧，这就是我星期五发生的一件有意义的事，虽然这是一件小事，小朋友们你们说这件事情有意义吗？
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作者：黄睿佳&&
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