1、《人物描写一组》课后习题答案课后习题答案：一、默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。　　嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。　　小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”等词语中可以看出。　　胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。　　“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。　　严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可以看出。二、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。　　《摔跤》中写嘎子时,运用了动作描写和心理描写。例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。又如“各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来”运用了动作描写和比喻的修辞手法，形象生动地写出了嘎子与胖墩儿的好斗、各不相让。　　《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，如“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚!”是外貌描写，从穿着的角度写出了祥子为拉车所做的准备，表现了祥子积极乐观、热爱生活的态度。　　《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写，如 “他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是神态和动作描写，形象刻画了严监生焦急的样子，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。拓展：1、如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？　　我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。2、如果严监生能说话，他会说什么？　　那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。2、《乡下人家》课后习题答案，描写乡村的诗句1、如果给课文配画，你觉得可以画几幅？　　答：可以画六幅：　　①瓜藤攀檐图;　　②鲜花绽放图;　　③雨后春笋图;　　④鸡鸭觅食图;　　⑤乡村晚餐图;　　⑥月夜睡梦图。2、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？　　示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。3、读句子，再从课文中找出像这样写得形象生动的句子，抄写下来。　　a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。　　这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成“探出头来”，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。　　b、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。　　这句话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。4、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？　　例：　　我们的乡村是个美丽蛾地方。春天万物复苏，桃红柳绿。迎春花盛开，银燕从南方飞来……好一派春意盎然的景像。夏天，万物生长盛旺，百花盛开，稻田里的秧苗绿油油的，就好像给大地铺上了绿色的大地毯。果园里枝繁叶茂，果实累累、生机盎然……秋天，稻团里的稻谷金灿灿的，好像是给稻田铺上了金黄色的大地毯，从远处望去格外耀眼。果园里的石榴一个个露出圆圆的笑脸。柿子树挂满了许多红红的小灯笼，好似在向人们传递着丰收的喜讯，农民伯伯个个都笑开颜。课外拓展：　　描写农家生活的诗句采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒》莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。——陆游《游山西村》　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——王安石《书湖阴先生壁》　　乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田一翁卷《乡村四月》3、《琥珀》课后习题答案课后习题答案：一、默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。　　产生疑问：　　1、这两只小虫是怎样进去的?　　2、松脂从哪里来?　　3、一小滴松脂不会同时包住两个小动物，必须是一大滴，为什么会同时包住?　　4、一滴松脂可以形成松脂球吗?　　5、这块琥珀是由什么形成的?　　6、透过琥珀能推测出什么?　　7、松脂球形成的条件有哪些呢?　　8、为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形?　　(这块琥珀有很高的研究价值，琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的，如：透过琥珀我们看到的是两个小东西——一只蜘蛛和一只苍蝇，可以想象它们两个如何相遇，如何被松脂包在一起的。又如：从它们“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”，可以猜测出它们如何拼命挣扎的情形。)二、用自己的话说说这块琥珀形成的过程。　　炎热的晌午，老松树渗出厚厚的松脂，一滴松脂刚巧把苍蝇和蜘蛛同时黏在了一块，然后又一滴滴把两只小虫子层层裹住，形成一个松脂球。后来经过了很长时间，陆地下沉，海水漫上来淹没了树林，松脂球淹没在泥沙下面，经过几千年的时间，变成了化石。三、“推测”是什么意思？　　1、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。(依据：这块琥珀是由一颗松脂球形成的，而松脂球的形成需要天气热，因为只有太阳很毒辣，才能把老松树上的厚厚的松脂晒化，才能不断滴下松脂。)　　2、一大滴松脂从树上滴下来刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。　　(依据：两只小虫体积很大，因此需是一大滴松脂。琥珀中有蜘蛛和苍蝇两只小虫，因此推测它们是一齐被包住。)推测：科学家的推测推测的依据约莫算来，总有几千万年了由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。太阳火辣辣地照着树林。必须是夏天，天气很热，松树才能渗出松脂。树林里又高大的松树。如果不是大松树，就不会渗出松脂。还在很远的地方怒吼着。没有海逼近树林，就不能把松脂球埋在泥沙里，渔民的儿子在不可能在海滩上发现琥珀。蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一起包在里头了。琥珀里躺着苍蝇和蜘蛛。4、《小毛虫》课后习题答案二、小毛虫经历了哪些变化呢？画出相关词句借提示讲讲这个故事。　　小毛虫在成长过程中经历了(小毛虫)、(茧)、(蝴蝶)三个阶段。　　讲故事示例：小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成了有着一对轻盈的翅膀的美丽的蝴蝶。三、读一读，记一记。　　生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝　　色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力5、《人物描写一组》课后习题答案课后习题答案：一、默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会的。　　嘎子是一个顽皮、争强好胜、聪明伶俐的孩子。骆驼祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。严监生是一个爱财如命，十分吝啬的人。　　小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点，从“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，,仿佛很占了上风。”这个句子中“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”等词语中可以看出。　　胖墩儿经验老到、沉着稳重，从“塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽”可以看出。　　“他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。”“他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”由此可以看出祥子是一个朝气蓬勃、淳朴忠厚、懂得上进的人。　　严监生吝啬、爱财胜过爱生命，从“总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可以看出。二、举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。　　《摔跤》中写嘎子时,运用了动作描写和心理描写。例如:起初,他依据自己和胖墩儿的体形差异,找准对方的弱点,“欺负对手傻大黑粗,动转不灵”,采取了围着对手“猴儿似的蹦来蹦去”,“总想使巧招,下冷绊子”的战术。在摔跤中,当小嘎子处于劣势时,他便积极开动脑筋,“推拉拽顶”,想出了各种办法。就是在他与胖墩儿酣战到最后时,他还是“想用脚腕子去钩他的腿”。又如“各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来”运用了动作描写和比喻的修辞手法，形象生动地写出了嘎子与胖墩儿的好斗、各不相让。　　《他像一棵挺脱的树》主要运用了外貌描写，如“杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚!”是外貌描写，从穿着的角度写出了祥子为拉车所做的准备，表现了祥子积极乐观、热爱生活的态度。　　《两茎灯草》主要运用了动作描写和神态描写，如 “他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”是神态和动作描写，形象刻画了严监生焦急的样子，表现了他吝啬、爱财胜过爱生命的特点。拓展：1、如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？　　我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。2、如果严监生能说话，他会说什么？　　那灯盏里的两茎灯草正在燃着，该费多少油呀，这哪是在烧油，分明燃烧的都是银子，这样白白糟蹋银子，叫我如何断得了这口气。6、《真理诞生于一百个问号之后》课文主题与课后习题答案课文主题：　　课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。问题归纳：课文是怎样围绕论点进行论述的？　　课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的;接着用三个具有代表性的事例加以论证;最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。课后习题答案：一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。　　(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题，得出了结论。“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”　　(2)这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。二、为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例？每个事例是按照怎样的顺序介绍的?　　(1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。　　(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。7、《桥》课后习题答案教材课后习题答案　　1.本文写了一件什么事?　　答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。　　2.这篇小说写了一位怎样的老支书?找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。　　答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。　　神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。　　语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”　　神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。　　3.画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。　　雨：黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。　　洪水：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。　　近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。　　水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。　　水,爬上了老汉的胸膛。　　桥：只有北面有座窄窄的桥。　　木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。　　突然，那木桥轰的一声塌了。　　对雨、洪水和桥的描写都属于环境描写，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。　　4课文为什么以“桥”作题目?　　答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。　　5、小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。　　这样写的好处是体现出了老支书的大公无私。构思新颖，设置悬念，前后照应，让人意外之余又觉得很悲壮，达到震撼了人心的效果。8、《荷花》描写荷花的古诗词，课后习题答案小练笔描写荷花的古诗词　　1. 菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。——[南唐] 李璟《浣溪沙》　　2.荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。——[王昌龄] 《采莲曲》　　3.荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。—— [清] 石涛 《荷花》　　4.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。—— [宋] 周敦颐《爱莲说》　　5.青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。—— [晋] 乐府 《青阳渡》　　6.泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。——[江] 洪《咏荷诗》　　7.灼灼荷花瑞，亭亭出水中。——[隋] 杜公瞻《咏同心芙蓉》　　8.碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。——[唐] 李白 《古风(其二十六)》课后习题答案：1、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2～4自然段。　　朗读指导：本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在语调高低不同的变化中，要读好“花瓣儿”、“花骨朵儿”、“莲蓬”、“衣裳” 等词，体现荷花的姿态美，表现出对荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音，读的时候要读“花瓣儿(bànr)、花骨朵儿(duǒr)”，“莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。2、默读课文，说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？　　从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在圆盘之间“冒出来”、花瓣儿“展开”、“露出”嫩黄色的小莲蓬、花骨朵儿“饱胀得马上要破裂“等词句中，我们可以感受到荷叶生长得很茂盛，白荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这种景象美得就像一幅画。因为荷花是活的真实景物，所以说这一池荷花就是“一大幅活的画”。“一大幅活的画”这是作者看到荷花的感想，表达了作者对荷花及神奇大自然的由衷赞美。3、画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。　　a、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。　　这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。　　b、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。　　这段话用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊!　　c、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。　　这句话写出了荷花的姿态美。小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。　　例：秋天的公园里，菊花正在怒放。看!那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼!9、《芦花鞋》词语解释课文分析课后习题解答及同步练习附答案一.课文主题　　本课选自《青铜葵花》，讲述了青铜一家人快乐的采芦花、编制芦花鞋、青铜卖芦花鞋的生活片段，体现了在苦难中他们互相关爱，为他人考虑的美好淳朴品质。二.作者简介　　曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。他1977年毕业于北京大学中文系并留校任教，他是北京作家协会副主席，当代文学教研室主任，中国作家协会儿童文学委员会。　　代表作品：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等等。三.多音字　　当dàng(妥当) 露:lù(露宿) 空:kōng(空旷)　　dāng(当初) lòu(露面) kòng(空缺)四.近义词　　均匀——匀称 厚实——雄厚　　寻觅——寻找 倾覆——颠覆　　空寂——空旷 祈求——恳求　　清新——清澈 疑惑——怀疑　　欣喜——愉快 遗憾——缺憾　　漂亮——美丽 叹息——感慨五.反义词　　均匀——杂乱 厚实——单薄　　兴奋——疲劳 空闲——繁忙　　特别——普通 清新——污浊　　疑惑——相信 欣喜——忧愁　　暖和——严寒 空寂——热闹　　便宜——昂贵六.词语解释　　1.均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。　　2.寻觅：寻求，探索。　　3.倾覆：(物体)倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。　　4.空寂：空旷而寂静;寂寥。　　5.抚摸：用手轻轻地按着并移动。　　6.疑惑：心里不明白;不理解。　　7.遗憾：不称心;很可惜。　　8.编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。　　9.祈求：诚恳地希望或请求。　　10.抚摸：用手轻轻地按着并移动。七.课文分析　　小朋友们，芦花鞋是全文的线索，全文是围绕它来写的。　　课文按照编芦花鞋—–卖芦花鞋—–城里人买芦花鞋—–脱芦花鞋的顺序组织材料，编排课文的。下面有几个问题可以帮助孩子更好的进行课文理解。　　1、“当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心，两双鞋在一家人手里传来传去地看个没够。”这两句话说明了什么?　　说明全家人对这两双鞋很满意，从侧面表明了这两双芦花鞋做的很精致，很漂亮，也体现了全家人对这两双鞋的喜爱之情。　　2、“接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去卖，那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双的卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下11双了。”请孩子们谈谈对这段话的理解。　　“天天”表现了青铜执着，坚持不懈，吃苦耐劳的优秀品质。“太招人喜欢了”“仅仅过了三天，就只剩下11双了”表明那些芦花鞋制作得十分精致、漂亮，特别受欢迎。　　3、青铜一家人空闲时编芦花鞋的真正原因是什么?　　青铜一家生活艰难，做鞋卖可以挣点钱，补贴家用。　　4、小朋友们，想象一下，青铜脱下芦花鞋后会做什么?　　示例：青铜会把自己的芦花鞋送给那个人。　　青铜一家人的生活态度给了你怎样的启发?　　示例：无论生活多么艰辛，都不能放弃希望，要齐心协力，共同努力。根据课文内容回答问题。1.上文片段节选自曹文轩(作者)的《芦花鞋》。　　2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。　　3.用“”画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。　　把两双鞋比作“四只鸟窝”“两对鸟”，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。　　4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你?　　示例：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋;在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。同步练习1一、辨字组词。　　搓( ) 祈( ) 屑( )　　差( ) 折( ) 稍( )二、在括号里填上合适的词语。　　一( )路人 一( )芦花鞋 一( )污迹　　一( )雪屑 一( )叹息 一( )刺骨的寒冷三、读下面一段话，完成练习。　　那鞋的制作工序是( )将上等的芦花采回来，( )将它们均匀地搓进草绳里，( )编织成鞋( )。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。　　1.在括号里填上合适的标点符号。　　2.这个片段写了( )。　　3.用“”画出鞋的制作过程的句子。　　4.用“先……然后……再……”写一段通顺连贯的话。四、本文是一篇感人的故事，写到了家庭的温暖。现实生活中，你有没有感到亲人的温暖？写一写，和大家交流一下。同步练习2参考答案如下：　　一、　　搓(搓衣服) 祈(乞求) 屑(不屑)　　差(出差) 折(折合) 稍(稍微)　　二、一(行)路人 一(双)芦花鞋 一(丝)污迹　　一(蓬蓬)雪屑 一(声)叹息 一(股)刺骨的寒冷　　三、1.：，，。　　2.芦花鞋的制作工序。　　3.先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。　　4.我先用针穿了线，然后找出碎布，最后把碎布缝在一起形成布口袋。　　四、示例：　　那是去年夏天的一个周末，我和妈妈去承包田摘了点蔬菜，不知咋整的回来后就开始高烧。妈妈急忙给我吃了药，然后，又给我用白酒搓，可就在她把我的衣服掀起的一刹那，妈妈嗷了一声。原来，我的身上起了一些米粒大小的红点子。妈妈吓坏了，立即叫上爸爸打车把我拉到了市医院。经过检查，医生说我得的是紫斑症，是由于花粉或者食物过敏引起的，虽然不是太严重，也需要住院治疗一段时间。就这样我成了小病号。　　那段时间，爸爸因为要看管家里养的貉子，照顾我的责任就落在了妈妈一个人的身上。当时，医生每天要给我挂三遍吊针，一挂就是三个来小时。早上、中午这两次针，因病房里有人，大家互相照顾，还好打发，可晚上要打到11点多，真是熬坏了妈妈。我每次梦中醒来，都看到妈妈坐着冰冷的板凳，趴在我的床头，眼睛一眨不眨地盯着输液管……那一刻，我的心好酸，都是我，让妈妈的面容日渐憔悴;都是我，让妈妈的双眼布满血丝。我哭着说：“妈，对不起!”　　可妈妈却笑了，她摸着我的小脸儿说：“傻孩子，咋还和妈妈客气呢?你有病，妈妈照顾你是应该的。只要你快快好起来，妈妈就高兴了。”一个多月的治疗，我的病终于好了，妈妈却瘦了一大圈。可她却风趣地说：“没想到我竟然减肥了!”看着妈妈久违的笑容，我的心里满是感激。一、读拼音，写词语。　　搓洗 祈求 污迹 遗产 震撼　　葵花 纸屑 芦花 下雪 青铜二、比一比，再组词。　　祈(祈求)污(污迹)屑(纸屑)遗(遗憾)搓(搓洗)　　诉(诉说)亏(吃亏)削(剥削)馈(馈赠)挫(挫折)三、多音字组词。　　dānɡ 当然kōnɡ 天空　　dànɡ 适当kònɡ 空地四、近义词。　　均匀—(匀称)厚实—(结实)兴奋—(高兴)空寂—(空旷)　　遗憾—(可惜)清新—(清爽)祈求—(请求)欣喜—(欢喜)五、反义词。　　均匀—(杂乱)欣喜—(悲哀)疑惑—(确信)厚实—(单薄)六、用合适的词语填空。　　(暖和)的鸟窝 (闪着银光)的芦花 (细软)的绒毛　　(清新)的空气 (不停)地寻觅 (针刺般)的寒冷七、请根据意思，写出相应的词语。　　1.(物体)倒下。(倾覆)　　2.空旷而寂静。(空寂)　　3.用手轻轻按着并来回移动。(抚摸)　　4.大可惋惜。(遗憾)　　5.怀疑困惑。(疑惑)　　6.寻找。(寻觅)九、根据课文内容回答问题。　　1.上文片段节选自曹文轩(作者)的《芦花鞋》。　　2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。　　3.用“”画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。　　把两双鞋比作“四只鸟窝”“两对鸟”，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。　　4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你?　　示例：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋;在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。10、《真理诞生于一百个 问号之后》课文生字组词等知识点归类预习及课后习题答案　　教材分析：　　课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。　　作者介绍：　　叶永烈 生于1940年，浙江温州人， 是著名科普作家、传记文学作家。他是《十万个为什么》的主要作者之一，著有科幻故事《小灵通漫游未来》 ，影响较大。　　我会写：　　域：领域 域名 地域 海域 区域　　惯：习惯 惯性 惯例 惯用 司空见惯　　圃：苗圃 花圃 菜圃 林圃 玄圃积玉　　盐：盐酸 食盐 盐田 盐水 盐碱地　　溅：飞溅 喷溅 溅水 溅落 溅射　　蕊：花蕊 霜蕊 须蕊 粉蕊琼枝　　魏：魏碑 魏阙 魏国　　搜：搜寻 搜索 搜救 搜刮　　蚯：蚯蚓　　蚓：蚯蚓　　版：版本 版面 出版 版图 版权　　阶：台阶 阶级 阶段 阶梯 阶下囚　　形近字：　　诞(诞生)延(延迟) 械(机械)诫(告诫)　　纬(纬度)伟(伟大) 庚(庚帖)唐(唐朝)　　多音字：　　盛：shènɡ 盛开 chénɡ盛器　　近义词：　　敏感——敏锐 见解——观点　　证明——证实 发现——发明　　诞生——出生 探索——探求　　明显——显著　　反义词：　　真理——谬论 细小——巨大　　普通——特别 偶然——必然　　诞生——逝世 锲而不舍——半途而废　　理解词语：　　定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如，几何定理。　　定律：科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系。　　敏感：生理或心理上对外界事物反应很快。　　神秘：使人摸不透的;高深莫测的。　　司空见惯：看得多了，不以为奇。　　追根求源：追溯事物发生的根源。　　无独有偶：某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。　　见微知著：微，隐约;著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。　　锲而不舍：锲，镂刻;舍，停止。比喻有恒心，有毅力。　　课内词语：　　句子解析：　　1、有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。　　开门见山提出观点，明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是真理。　　2、最后把“?”拉直变成了“!”，找到了真理。　　这里的“?”是发现的问题，是不断的追问，“!”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。　　3、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。　　这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。也就是说我们要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。　　4、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。　　这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘;“只能给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。　　段落大意：　　第一部分(第1段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。　　第二部分(第2段至第5段)运用事例，证明观点。　　第三部分(第6段至第7段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于见微知著，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。　　课文主题：　　课文通过紫罗兰的变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠的转动着三个现象论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根求源，就可能在现实生活中发现真理的道理。　　问题归纳：　　课文是怎样围绕论点进行论述的?　　课文首先开门见山地提出了自己的观点——真理诞生于一百个问号之后;然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了“一百个问号”之后才获得的;接着用三个具有代表性的事例加以论证;最后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇”只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。　　课后习题答案：　　一、默读课文，想想”真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，说说你从中受到什么启发。　　(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的：都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题，得出了结论。“真理诞生于一百个问号之后 ”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。正如文中所说的：“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就有可能发现真理。”　　(2)这句话启发我要仔细观察，善于发现，不断思考，锲而不舍地追根求源，这样才能有所收获，才有可能发现真理。　　二、为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序介绍的?　　(1)第一个事例是波义耳在一次偶然的机会发现溅上盐酸的花瓣变红，并制成石蕊试纸。第二个事例是德国地质学家魏格纳从蚯蚓的分布，推论地球上大陆于海洋的形成，并写进《海陆的起源》中，并对地质界产生重大影响。第三个事例是阿瑟林斯基发现儿子做梦时眼珠转动这个现象证实脑电波的变化与做梦有关。　　(2)三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题,不断地追问，再进行反复研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。11、《人物描写一组》同步练习与答案参考答案如下：一、读拼音，写词语。　　摔跤 倚仗 鞭打 欺压 喉咙　　剃头 手腕 伤疤 监视 绊倒二、比一比，再组词。　　揪(揪住)绊(绊倒)筹(筹备)腮(腮帮)腕(手腕)　　秋(秋天)伴(陪伴)铸(铸就)思(思考)碗(饭碗)三、多音字组词。　　xì 关系jiàn 国子监　　jì 系鞋带jiān 监视四、近义词。　　欺负—(欺凌)破绽—(漏洞)　　结实—(坚实)慌忙—(急忙)五、反义词。　　结实—(柔弱)慌忙—(从容)　　手疾眼快—(笨手笨脚)精神抖擞—(无精打采)六、用合适的词语填空。　　(猴儿似)的蹦来蹦去 (直硬)的背 睁得(滴溜溜)七、选择恰当的词语填到句中的括号里。　　吩咐叮嘱　　1.妈妈(叮嘱)我在上学的路上要注意安全。　　2.老师(吩咐)我们几个男生去二楼抬桌子。　　监督 督促　　3.家长会配合老师检查孩子作业完成情况，(督促)孩子养成好的学习习惯。　　4.失去(监督)的权力，就像无舵的航船;失去节制的私欲，就像决堤的洪水。八、请根据意思，写出相应的词语。　　1.对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。(妒忌)　　2.拒绝;推辞。(推却)　　3.耽搁;拖延。(迟延)　　4.虚和实，泛指实际情况或内部情况。(虚实)　　5.惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势。(神机妙算)九、根据课文内容回答问题。　　1.文中“立刻”一次可以去掉吗?为什么?　　不可以去掉，因为“立刻”一词可以表现出小胖墩的惊喜，可以看出小嘎子的提议正中他的心思，因为他是摔跤的惯手，不会怕和小嘎子比摔跤的。　　2.“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句中，“仿佛”一词说明了什么?　　“仿佛”一词说明小嘎子占上风是暂时的、表面的，暗示了他的失败。　　3.“塌着腰”、“合了裆”“鼓着眼珠子”这几个动作可以看出小胖墩怎样的状态?　　可以看出小胖墩儿比赛时非常认真，沉着应对，毫不放松。　　4.从摔跤这件事中，可以看出小嘎子是一个怎样的人?　　小嘎子机灵、敏捷、有智谋，是一个争强好胜的孩子。12、《蜜蜂》课后习题答案教材课后习题读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。◇那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。　　“二十只左右”“好像”说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察、思考的品质。◇蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。　　“大概”说明作者的观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。◇它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。　　“两点四十分”说明作者的女儿对蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科学态度。1.默读课文。把下面的图表补充完整。　　实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。　　实验过程:抓蜜蜂放纸袋里;叫女儿在蜂窝旁等;做记号放蜜蜂出来。　　实验结论:蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。2.读一读,注意加点的部分,说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句,和同学交流。（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。（2）蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。（3）它们两点四十分回到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。　　(1)(2)“二十只左右”是个概数,不是准确的数字;“好像”“大概”也只是作者的一种猜测,并不能肯定。前两句话表现了作者求实的科学作风。　　像这样的句子还有:“也就是说,在大约三刻钟的时间里,那两只小蜜蜂飞了四公里路,这还包括了采花粉的时间。”这句话中“大约”也不是准确时间,从这些词语里能看出作者的科学作风。　　(3)第三句中“两点四十分”表示确切的时间,从这里可以看出作者严谨的科学态度。文中类似的词句还有：　　1.在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。　　2.我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里……13、《一只窝囊的大老虎》段落大意课文主题与教材课后习题答案课文分段　　第一部分(1-2)：写“我”一直想上台表演。　　第二部分(3-19)：写“我”上台扮老虎，演出没成功。　　第三部分(20-21)：写“我”演出失败后寻找失败的原因。课文主题　　本文讲述了“我”在学校的文艺表演《兄妹历险记》中扮演一只大老虎，结果演砸锅了，“我”不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎。文章表现了“我”的求真精神。教材课后习题1.结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并填写下面的表格。2.结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？可以怎么开导“我”？　　“我”的演出窝囊。因为“我”连出场都是被老师推出来的，可见“我”的心里是多么紧张。表演时，老师同学都哄堂大笑，这也说明“我”表演得不像老虎，所以很窝囊。　　我们可以这样开导他：同学，你不要难过，没有关系的，这是你第一次上台表演，能做到这样已经很棒了。以后多找机会锻炼自己，你就不会怯场了，你要相信自己，下一次你一定会做得更好的，相信自己! 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