什么是英语分级阅读？总有家长觉得，孩子到了英语启蒙的年纪了，给他们随便买点教科书、念念绘本就可以了。其实这种启蒙非常盲目且无效。因为每个年龄段的孩子，智力和心理的发展程度都不尽相同，甚至每个孩子的性格不同、性别不同、发育速度不同，也导致他们能够接受的学习能力不同。因此孩子的英语启蒙，必须有针对性和科学性的，孩子学习阅读时，应该阅读和他们能力相匹配的书籍，这样阅读和学习才会得到最好的发展。这就是分级阅读的意义。所谓分级阅读，就是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。就像武侠电视剧里的绝世高手，在学习武功心法时，如果稍有不慎就会走火入魔；就像游戏里想要打BOSS，如果你技能不足或者操作不慎，很容易就会game over。而孩子的英语教育就像练功或者打游戏一样，要在不同的层次阶级做不同的学习。分级阅读不仅可以检测出自己孩子能力水平，也可以帮助家长去选择适合自己孩子的学习读物。最重要的是，适宜的学习难度更能帮助孩子保持学习兴致，孩子既可以享受到流程阅读的快乐，又不至于因为内容过于简单都没有成就感。市面上分级阅读的书籍越来越多，全都各有特色。分享几个比较有名的分级读物供大家参考和选择。RAZ：体系强、区分度明确、内容丰富海尼曼：插图丰富、主题涉及自然科学人文地理生活故事牛津阅读树：可读性强、数量庞大、内容分级由浅入深、内容趣味十足国家地理：适合作为科普阅读的启蒙读物兰登：插画精美、分级科学完整Penguin Readers：内容涉及名人名著电影戏剧等不同的领域、适合课外阅读}

2020-08-04 21:44
来源:
悦读奇缘亲子图书馆
上一周，悦馆长在场馆和几位宝妈朋友们聊天，又聊到了那个经常被问到的话题，自己的孩子到底适合什么样的分级阅读呢？
悦馆长觉得有必要和大家分享一期关于分级阅读的介绍和推荐。
首先家长需要明白的是——孩子确实是可以通过分级阅读，慢慢积累知识，增加自信心的。从而才能养成热爱阅读的好习惯，逐渐掌握阅读的核心本质，成为一名独立且自信，为了幸福而读的阅读者。接下来，就和悦老师一起，帮助孩子们走上自主阅读的道路吧！
首先，我们来说一说什么是分级阅读？
分级阅读，就是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。而英文分级阅读读物，就是帮助刚开始学习英语这门语言的孩子们，走上自主阅读道路的分类书籍。
一、分级读物的特点
作为儿童自主阅读的辅助手段，分级读物的设计必须采用便于孩子们理解的儿童语言，所用的英语单词要尽可能的简单、易读，且符合孩子们的心理发展水平。
同时，分级读物的故事情节也要相对简单有趣，句式由每句两三个单词、每页两三句话，渐渐过渡到句子越来越长、每页句子越来越多、插图越来越小。其中尤其是插图的设计，不仅能丰富孩子们的想像力，更能帮助孩子们理解其阅读的故事内容。
优秀的分级读物书中会设计一些有趣的游戏环节，极大地调动孩子们的积极性和互动性。有些读物也会在最后列出希望孩子掌握的词语、句式等内容。让家长和孩子们对该书的目的一目了然。也就更容易上手阅读和理解内容了。
二、分级读物的优势
分级读物最初目的是用来帮助母语是英语的孩子学习和巩固自然拼读知识，并顺利过渡到自主阅读。因为分级读物在设计编写时，会着重突出情境对应的特点。所以大部分的单词、句子和插图都能够对应起来，因此当孩子们一看到图片，就算碰到一个新单词或者新句型，也能大概猜测和理解其要表达的意思，而这个特点对于英语不是母语的孩子就更加适合了。在脑海里本身没有多少单词和句型储备的孩子，如果没有相应的插图解释，理解记忆起来会相对困难一些，而分级读物恰恰做到了这一点，让孩子们的英语学习有事半功倍的效果。
分级读物的另外一个优势就是同一个级别的书籍都设有大量不同的题材和不同故事内容，孩子们可以主动根据自己的兴趣爱好在同一个级别的读物里尽情遨游，直到熟练地掌握该级别所要求的知识，然后逐步增加阅读难度，从而形成这样循序渐进的学习方法，有效地增强孩子们的阅读积极性和学习自信心。
三、分级读物与自然拼读的关系
分级读物是为了巩固消化自然拼读的内容，而这两者互为促进。分级读物读得好，拼读能力也会提高；拼读能力提高，读起分级读物也会比较容易。另外，两者都是为了孩子们将来能够独立阅读来服务的。
1、可以脱离分级读物只学自然拼读吗？
英文80%的单词是符合拼读规律的，如果我们掌握了这些规则，对于孩子进行英文阅读是非常有帮助的。但是如果脱离分级读物来学习自然拼读，那么孩子就只能学到规则，而规则如果不常使用是非常容易被遗忘的。掌握了自然拼读规则虽然可以看到单词轻松拼读出来，但是没有理解这个词是什么意思，不会运用这个单词，那知道这些规则又有什么用呢？
2、先学分级读物还是自然拼读呢？
如果你的孩子年龄还比较小，比如说3岁以下。可以不用非常系统的学习自然拼读，因为他们这个年龄段不太适合学习规则类的东西。但是他们却可以选择启蒙级的分级读物，家长和孩子一起做亲子阅读，孩子积累听力词汇。这个对于以后学习自然拼读是非常有帮助的。
如果是大一点的孩子，尤其是已经上了小学的孩子，就可以先来学一些自然拼读的内容。然后配合分级读物一起阅读，这样的效果会更好。我们不用把所有的自然拼读的规则都学完才开始进行分级读物的学习。只要你把里面 「 s、a、t、p、i、n 」这6个字母的发音，以及他们组合单词的拼读学习完之后，其实就完全可以开始分级读物的学习了。
四、如何来读分级读物
在国外英语阅读分为两种： 一种是guided reading导读；一种是reading aloud或shared reading，即大声朗读或者分享阅读。
·Guided Reading导读是为了提升学生阅读技能，满足差异化教学而进行的小组阅读活动。按照学生的学习能力、阅读水平被划分成2-4或者5-6人的阅读小组，每次阅读20分钟左右。学生会在小组内进行独立的阅读。当学生阅读时，老师会观察学生是否可以进行拼读以及理解文章的内容。老师会提问某些内容的含义，鼓励学生继续阅读，并给予提示。老师同时会把学生的阅读情况记录下来。
·Reading Aloud或Shared Reading主要由老师为孩子来朗读，孩子们围坐在地毯上或者坐在U字型的桌子(horseshoe table)旁边。老师拿着绘本，引导学生观察图片，讨论故事。在听新的故事的同时，可以锻炼学生的听力能力以及小组沟通能力，同时练习他们现有知识的能力。
无论是哪种形式的阅读，学生都能从中学到关于阅读很多方面的内容。哪怕只是坐在那里给孩子们朗读故事，他们都会对故事抱有极大的兴趣。迫不及待地想要知道故事情节的发展、结局如何。阅读可以让孩子们戴上“thinking cap思考的帽子”，在故事的世界里遨游。
以上，就是今天悦馆长和大家分享的关于分级阅读的全部内容了。
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