1. be动词(过去式)的否定句
2. be动词(过去式)的疑问句
3. 一般动词(过去式)的否定句
4. 一般动词(过去式)的疑问句

名词，用来表示人或事物、动物，能做为主语、补语、受词。其中可计数的，称为可数名词；不可计数的，称为不可数名词。

普通名词 表示具有一定形状的个体，为可数名词，有单数/复数之分。

集合名词 表示一个单位的群体，或者表示被视做整体的人、事、物的集合体。

专用名词 如人名、地名等，用来表示其一特定的名称。无冠词，第一个字母须大写。

※下列专有名词需要加上定冠词the 。

物质名词 表示不具有一定形状的物质名词，如材料、食物、气体、液体等。一律用单数，但前面不加a或an。

※物质名词在计算数量时，用容器或度量衡的单位来表示。即：数字+容器(度量衡)+of+物质名词

抽象名词 表示观念、性质、动作、过程、状态等。原则上与“数”无关。前面不加a或an，没有复数形式。

表示人或事物的名词中，有一些是可以计数的。个数只有一个的情形，称之为单数；个数超过一个时，称之为复数。

◎名词字尾加S——大部分名词

◎名词字尾为s 、sh、ch、x、o→加es

注意：名词字尾为子音+o时，复数名词加es，如tomatoes(蕃茄)。但有例外，如photos(照片)，pianos(钢琴)等。

◎名词字尾为子音+y→去y+ies

◎名词字尾加en，ren

◎字尾非S的复数名词→名词's

◎共同所有格及个别所有格

2. 车门(车子的门)

◎所有格之后的名词，如在句中非常容易理解时，可以省略。

冠词可分为不定冠词a(an)及定冠词the，它通常放在名词之前，用来修饰名词。

一般来说a[E]，an[En]，但强调“一个”时，特别加重语气可读成a[e]，an[An]

The的用法 定冠词the可用来限定可数名词及不可数名词，可表示单数及复数。也可用来限定形容词。其在母音前，读[TI]；子音前则读[TE]。

※the+形容词泛指"……的人"，代表复数。

可接可数名词及不可数名词

Unit 2 be动词·一般动词的现在式

※含有be动词(am、are、is)的肯定句变为否定句时，在be动词之后加not(不)即可。

※含有be动词(am、are、is)的肯定句变为疑问句时，将be动词拿到主词前，句尾加(?)即可。

※be动词开头的疑问句，可用yes或no回答。而答句中的主词，须用代名词。

 (是，他是。/ 不，他不是。)

(是，我是。/ 不，我不是。)

举凡日常生活中具体的动作，(如：吃饭→eat，走路→walk...等)及抽象的动作，(如：喜欢→like，思考→think...等)皆为一般动词。

现在式的句子中，主词为第三人称单数时，一般动词须加s或es。

※一般动词加s或es的方法：

◎大部分动词加s，其发音为[s]或[z]

◎一般动词字尾为o、s、sh、ch时，加es。

◎一般动词字尾为子音加y时，须去y再加ies。

※含有一般动词的肯定句变为否定句时，不可直接在一般动词之后加not，必须使用助动词do或does。而do或does之后必定出现原形动词。

do→用于主词为I、you、复数。

does→用于主词为第三人称单数。

肯定句：主词+一般动词…

※含有一般动词的肯定句变为疑问句时，不可将一般动词拿到主词前，必须使用助动词do或does。而do或does之后，必定出现原形动词。

肯定句：主词+一般动词…

疑问句：Do/Does+主词+原形动词…？

※助动词do或does开头的疑问句，Yes或No之后，也须用do或does做简答。

(是，他是。/ 不，没有。)

(她喜欢网球吗？)  (是，她喜欢。)

Unit 3 be动词·一般动词的过去式

过去式be动词表示''过去时间中发生的状态"。

※时间副词改变，动词也必须改变

be动词(过去式)的否定句

含有be动词(was、were)的肯定句变为否定句时，在be动词之后加not (不)即可。

be动词(过去式)的疑问句

含有be动词(was、were)的肯定句变为疑问句时，将be动词放到主词前，句尾加问号(?)即可。

※be动词开头的疑问句，可用yes或no回答。而答句中的主词，须用代名词。

(是，我是。/ 不，我不是。)

一般动词的过去式，分为规则变化及不规则变化。

原形动词为子音+短母音+子音→重复字尾+ed

原形动词字尾为子音+y→去y+ied

※主词为第三人称单数时，过去式动词不须加s

一般动词(过去式)的否定句

※含有一般动词(过去式)的肯定句变为否定句时，不可直接在一般动词之后加not，必须使用过去式助动词did(不分人称)。而did之后，必定出现原形动词。

肯定句：主词+一般动词(过去式)…

否定句：主词+did not+原形动词…

比较：否定句(过去式)

一般动词(过去式)的疑问句

※含有一般动词(过去式)的肯定句变为疑问句时，不可将一般动词拿到主词前，必须使用过去式助动词did。而did之后，必定出现原形动词。

肯定句：主词+一般动词(过去式)…

疑问句：Did+主词+原形动词...?

(是的，他们看了。/ 不，他们没看。)

(是，她写了。/ 没，她没有。)

比较：疑问句(过去式)

第三人称→第一人称及第二人称话题中提到者

主格、所有格、受格的用法

一般动词+受格/介系词+受格

◎ it可表示天候、时间、距离

(台北春天下很多雨。)

(从这里到机场距离是5公里。)

◎ it表示某一状况→此时多半是说话的人及听话的人都能了解的特定状况。

◎ It可以当假主词→代替一件事

◎ 所有代名词=所有格+名词

※所有代名词所代替的名词，要与前者提到的名词单、复数相同。

◎ 名词的所有代名词=所有格

用来指示人或事物的代名诃，称之为指示代名词。

用于人或事物。离说话者距离近者用this(these)；距离远者用that(those)。

代替已经叙述过的字。代替单数名词用that；代替复数名词用those。但this(these)无此用法。

so 作为动词的受词或补语，指前面出现过的字或是句子。

(你仍然不舒服吗？如果是的话，你必须看医师。)

such 有“那样的事物(人)”之意，可当代名词、形容词，也可用于单复数。

same 一般都加the，表示“相同的……(事物)”之意。

表示不特定的人或物，或者是表示非一定数量的代名词，称作不定代名词。有时也具有形容词的用法。

one等于a/an+单数名词，用来指不特定的人或物。如果不特定的人或物是多数时，则用ones。

用法：both(两者都)，用于二个人或二个东西，常用作复数。

All(全部；所有的)可用于人及事物。代表可数名词时，总数为三以上。也可代表不可数名词。

位置：be动词或助动词之后。

定冠词(the)、所有格、数词、形容词之前。

注意：both、all出现于否定句，表示“部分否定”。

either: 指"两者中不论哪一个都可以但是只选其中一个"之意。

neither:为both的否定。表"两者都不…"意指全部否定。本身为否定字，不可和not同时出现。

(Bill没来参加我的派对，而Ken也没有。)

一般而言，some用于肯定句，any用于否定句，疑问句及条件句。可代替可数名词及不可数名词。

another: 从an + other衍生而来，表示不特定的"另一个别的人、事物"，无复数形。

none：可表示人或事物，可用于可数名词及不可数名词。

several：表示“数个(物)，数个(人)”，只用于可数名词的复数。

most：表示“大部分人(事物)”，可用于可数名词的复数, 或不可数名词，通常前面不加冠词the。

※most可当形容词，为many, much的最高级，前面可加冠词the。

一般动词：主词为第三人称单数，一般动词加s。

◎表示现在的状态或动作

◎表示现在习惯性的动作

◎表示不变的事实、真理

一般动词：过去式动词，分为规则变化及不规则变化。

◎表示过去的动作或状态

◎表示过去习惯性的动作

原形动词+ing→大部分动词

原形动词字尾有e→去e + ing

原形动词为子音+短母音+子音→重复字尾+ing

◎表示现在正在进行的动作。

注意：某些动词不可用于进行式中。

◎表示过去某一时点正在进行的动作。

◎表示过去时间某一期限中，反复性的动作。

未来式用来表示发生于未来的动作或状态，常用be going to或will。

be gomg to在用于表现未来时，常表示用于实现性非常高的事或事先计划好的行为。

in+时间 在…(时间)后

(我必须买个楼梯，因为我打算油漆房子。)

will为表示未来的助动词，且不分人称，其后须接原形动词。

※年龄不须事先计划，所以不可用be going to。

※很明显地，这并不是事先计划好的行为，所以不可用be going to。

Will you…另外可表示请求或邀约。

Unit 6 WH问句、祈使句、感叹句

疑问词(Wh~及how)为首的疑问句，称为WH问句，而疑问词可分为疑问代名词，疑问副词及疑问形容词。

句型：疑问词+动词~？

※疑问词当主词时，视为单数，其后接单数动词。

句型：疑问词+be动词+主词~？

句型：疑问词+助动词+主词+原形动词~？

助动词+主词+原形动词~？

句型：疑问词+名词+ be动词+主词~？

助动词+主词+原形动词~？

表"希望、请求、命令"的句子，称为祈使句。

一般祈使句→原形动词~

邀请祈使句→Let's+原形动词~

(好的。) / (不，不要。)

表"惊讶、惊喜、感动、难过"等意思，并带有赞叹或感叹意味的句子，为感叹句。

感叹句中，有时会将形容词省略，听者必须依照说话者谈话的内容或表情来判断其涵义。

谢孟媛初级英文文法 2

为了表示性质、程度等差异，形容词在字形上所做的变化，称为比较。比较分为原级、比较级、最高级。

3. 原级为短母音+子音→重复字尾+er, est

(就法文和德文而言，我觉得后者比前者难。)

even+比较级→…更加

(蓝裤子的价格比绿裤子的价格高得多。)

(高雄的天气比台北的天气更加炎热。)

注意：比较时，若主题相同或语意上清楚明白时，than以下部分可省略。

(2)原级、比较级、最高级互换

注意：加other (其它的)，其功用为避免和本身做比较。

a. 规则变化→和形容词一样，由字形的变化而来。

◎副词的比较级+than

◎the副词的最高级+地点/ of the three→副词的最高级，the可以省略。

注意：形容词和副词的不同

注意：两者之间用比较级；三者 (或以上)用最高级。

不定词(to+原形动词)，其身份不再是动词。它在句中扮演名词、形容词及副词的功能。

1. 名词用法→当主词、受词、补语

2. 形容词用法→修饰名词

3. 副词用法→表目的、原因等。

注意：不定词放句首当主词时，视为一件事，其后须接单数动词。

(对台湾民众而言，要解决污染问题是困难的。)

注意：不定词为首的主词，可用it (假主词)代替，再将此事件放置在后说明。

注意：to后面的动词和前面相同时，则动词可省略。

a. 当主词补语→可放在be动词或在连缀动词之后，补充说明主词。

b. 当受词补语→即：主词+动词+受词+受词补语。

注意：否定不定词→ not +to +原形动词

不定词当形容词修饰名词或something…等代名词时，采用后位修饰。即：名词 / something… + to +原形动词

注意：有些不定词之后会伴随着介系词。

不定词可以用来修饰动词，形容词和副词，能够表示目的、原因等

◎表目的→此时可用in order to +原形动词代替

注意：go和come通常其后不接不定词，而是用and连接。

◎表原因→跟在表感情的形容词之后

◎疑问词+to原形动词→此为名词词组，可当主词、受词、补语。

◎too…to… (太……而不能)

动名词就是在原形动词后加上ing，使其具有名词的特性，句子中可扮演主词，受词或补语的功能。

◎动名词当主词：须具有名词特性的字 (或字群)才能当主词，所以动名词可当主词。

※动名词或不定词放句首当主词时，整个主词视为一件事，其后须用单数动词。

◎动名词当受词：放动词或介系词后.

我累了，我必须停止工作。

(记得课前预习，课后复习。)

(如果前面没有人听到，试敲一下后门。)---即敲一敲门，试试是否有人应门

◎下列动词之后只能接V-ing。

(2)当介系词的受词—介系词之后必接V-ing。

◎动名词当补语—动名词可位于be动词之后当补语。

注意：在其它句型中的V-ing形式

分词可分为现在分词及过去分词。

形式→原形动词+ing

功用→(1)表"行动进行"

形式→一为规则变化 (原形动词+ ed)；一为不规则变化。

功用→(1)表"动作完成"

(1)现在分词+名词→单独的现在分词，没有受词或 (副词词组)相伴时，放在名词之前修饰名词。

(2)名词+现在分词→现在分词后有受词或修饰语句相伴时，放在名词之后修饰名词。

(1)过去分词+名词→单独的过去分词，没有受词或副词片语相伴时，放在名词之前修饰名词。

注意：过去分词的形容词用法，代表两种含义。

(2)名词+过去分词→过去分词后有受词或修饰语句相伴时，放在名词之后修饰名词。

(3)名词+现在分词+修饰语句

名词+现在分词+修饰语句→在句中还可扮演主词、受词及补语的功用。

(4)名词+过去分词+修饰语句

名词+过去分词+修饰语句→在句中还可扮演主词、受词及补语的功用。

比较：形容词用法的现在分词及过去分词。

(1) S + V +现在分词→现在分词可直接放在动词后，当补语使用

a. keep +现在分词：表"动作的持续或重复"。

比较：动名词及现在分词

动名词及现在分词的形皆为原形动词+ing ，但其功用不同。

◎动名词：动名词是一个动词，在使用时具有名词的特性，可当主词，受词及补语。

◎现在分词：进行式为be动词+现在分词，表一个动作正在进行。另外，现在分词也有形容词的功用，可修饰名词或当有些动词的受词补语。

叙述用法→放be动词或连缀动词之后，补充说明主词。

注意：若有两个或以上的形容词修饰同一个名词，其次序是：

表性质、状态的形容词大小、 形状→颜色、新旧→材料、

2. 表示数量的形容词

注意：劝人吃东西，请人帮忙，或期待对方回答Yes时，问句里也用some。

△小数：小数点为point

△分数：。若分子超过1，则分母加s。

△数词-单数名词=形容词

△形容词字尾为le →去e加ly

△形容词字尾为子音+y →去y加ily

△形容词字尾为ll→加y

△形容词字尾为ue →去e加ly

△动词+副词=副词+动词

△动词+受词+副词=副词+动词+受词

△动词+介系词+受词+副词=副词+动词+介系词+受词=动词+副词+介系词+受词

注意：字尾为ly的情状副词可用于一句的句首。

注意：连缀动词，如fell, taste…等，其后须接形容词。

△→be动词/助动词之后

△简答句或简述句时，在be动词或助动词之前

(王先生通常搭公交车上班，但王太太从不搭公交车上班。)

(你曾用英语和外国人交谈吗？不，从没有。)

注意：频率副词除always外，也可以用于句首。

(从车站到你们学校之间公交车隔多久来一班？ 一小时一班。)

△地方副词很少用于句首，如用于句首，通常用以表示对比或强调

(上星期你承诺我要做这件事。)

注意：若有几个不同类的副词同时出现，其次序为：地方副词+情状副词+频率副词+时间副词

△用于所修饰的形容词或副词前。

△enough用于所修饰的形容词或副词之后。

△现在分词(V-ing)及过去分词(p. p.)可当形容词用。

※列入字典当形容词的过去分词则用very。

maybe (或许)为副词；may为助动词，be为动词，意指"可能是。

注意：某些副词可修饰整个句子

2. 授与动词 (有两受词，一为人，一为物)

※授与动词所搭配的介词

注意：borrow (借入)，其后只能接受词(物)。

3. 使役动词“叫……(人)做……(事)”

△let (让……)+受词+原形动词

5. 情绪动词[使……(人)感到……]

句型：主词 (事物)+ 情绪动词+受词 (人)。

注意：情绪动词之过去分词所搭配的介词如下：

1. 现在完成式的形式→have/has＋过去分词
2. 现在完成式的否定句及疑问句

1. 被动语态的形式→主词＋be V＋过去分词＋by＋行为者

1. 关系代名词的功用→连接词＋代名词
2. 修饰名词的字、词组、子句

现在完成式是用来表示过去发生的动作或状态, 与现在有关系的一种时态。其中包含了“持续”、“完成”、“经验”等不同的用法。

现在完成式的形式→have/has +过去分词。

现在完成式的否定句及疑问句

◎肯定句→主词+have/has +过去分词…….

◎疑问句→Have/Has +主词+过去分词……？

①already (已经)→放have/has和过去分词之间, 也可放句尾。通常用于肯定句；若用于疑问句时, 则含有惊讶之意。

③yet (尚；还)→通常只用于疑问句及否定句。放haw/has和过去分词之间, 也可放句尾。

比较：just (刚才)可用于现在完成式及过去式。

用于现在式，意思是指"此刻现在"

用于未来式，意思是指"马上"

call. (他此刻正在接电话。)

※表"经验"也可用过去式, 上述例句也可说成：

(我妹妹真的很喜欢那部电影。她已看了五次。)

(1)现在完成式及过去式

have gone to意指"已经去了… "，主词只能用第三人称。

(3)瞬间动作(动作不能延续者)用于现在完成式时, 其后不可加一段时间。

(艾咪那辆车买一年了。)

(王先生已经去美国三天了。)

依附在直述句或祈使句的句尾, 用以"询问事物"或"征求对方同意"的简短问句, 叫做"附加问句"。

(1)附加问句读成上升语调时, 表"询问事物", 其意相当于一般问句, 可用Yes或No回答。

(2)附加问句读成下降语调时, 表问话者心中早有定见, 只是"寻求对方认同"。

否定直述句, 肯定附加问句。

(2)   附加问句中, 使用be动词或助动词, 要根据前面的直述句做判断。而否定附加问句中的be动词(或助动词)和not要缩写。

(5)直述句中有too...to… (太……而不能……), 用否定附加问句。

(7)当主要子句和附属子句出现时, 根据主要子句形成附加问句。

(9)感叹句用否定附加问句, 主词仍与感叹句的主词一致。

(10)祈使句的附加问句

被动语态的形式→主词+ be V +过去分词+ by +行为者

非行为者, 介系词不用by

※由上例句得知, 及物动词才有被动语态。但有些"不及物动词+介系词"可被视为及物动词片语, 所以仍可形成被动语态。

(5)未来式的被动语态→

※其它助动词, 如：can, must, should…等的被动语态形成方法, 和未来式的被动一样。

(1)Yes / No问句→即be动词或助动词为首的问句

(2)WH问句→即疑问词为首的问句

(1) by+行为者之省略→by之后的行为者, 若泛指一般人或未指明某人或含糊不清的某人时, 则省略。

(2)不使用by的被动语态

※表"感情；情绪"的被动语态也不用by

(3)授与动词的被动语态

(4)主词+动词+受词+补语的被动语态

※补语不能做为被动语态的主词。

(5)祈使句的被动语态

(6)使役动词的被动语态

(7)感官动词的被动语态

关系代名词的功用→连接词+代名词

※国语：住在巴黎的朋友

※语顺为先行词+关系代名词, 但也有下列句子：

(这公寓以前住着一位非常富有的老人。)

(1)主格who→先行词(人)+主格关系代名词who +动词

(2)主格which→先行词 (事物；动物)+主格关系代名词which +动词

(3)主格关代that+先行词(人、事物；动物)+主格关系代名词that+动词

(帮忙医生照顾病人的人称为护士。)

※主格的关系代名词其后所接的动词, 须与先行词的单复数一致。

所有格whose→先行词(人；事物；动物)+所有格关系代名词whose+名词

※口语中, 受格关代whom也可用who代替。

(那位你要见的女人刚刚离开办公室。)

(2)受格which→先行词(事物；动物)+受格关系代名词which +主词+动词+ (介系词)

(3)受格that→先行词(人；事物；动物)+受格关系代名词that +主词+动词+(介系词)

(正和我爸聊天的小女孩非常可爱。)

(1)受格的关系代名词可省略

(2)介系词+受格关系代名词

※介系词放关系代名词前, 关代不可用that, 也不可省略。

(我在等的这班火车现在已经误点半小时了。)

先行词为人、事物或动物同时出现

先行词前有疑问词who(谁)、which(哪一个)

(在看过那些受饥饿的小孩照片之后有谁不想帮助他们的吗?)

(4)限定用法及非限定用法

限定用法→对先行词的内容加以限定

(他们有两位当了演员的女儿。) →句中未提到女儿的总数

非限定用法→对先行词不加限定, 仅有使句子连贯的功能

(他们有两位女儿, 都当了演员。) →明确地表明只有两位女儿

(5)关系代名词的同义表现

①名词+主格关系代名词+动词→名词+现在分词(主动)

②名词+主格关系代名词+be动词+过去分词→名词+过去分词(被动)

修饰名词的字、片语、子句

(1)置于名词前的形容词、分词

①形容词+名词→形容词一般多位于名词前

(2)置于名词后的形容词、形容词片语、形容词子句

②名词+形容词片语→由介系词、分词、不定词引导

③名词+形容词子句→由关系代名词引导

(1)直接问词→疑问词(句首)+

(2)间接问句→主要子句+疑问词+主词+

※间接问句句尾的标点符号, 以主要子句为准。

※修饰主词的分词片语, 必须跟着主词移到be动词前。

(2)一般动词→疑问词(句中)+主词+一般动词(注意时态表现)'

(4)疑问词(即为主词)→疑问词(句中)+be动词/一般动词/助动词

※名词片语→疑问词+ to V→当主词、补语、受词

(我想知道你载我回家是否方便。)

连接词连接单字、片语或子句。

1. 对等连接词→连接同词性的单字、片语、子句。

(当个大学生和在大学求学是两回事。)

(我们可以呼吸新鲜的空气和享受美丽的风景。)

(直直走, 那么你会看见那家餐厅在你右手边。)

(我爸妈答应我跟你出去, 但是他们要求我必须在12点前回家。)

(你可将碳转变成钻石或是将沙子转变成计算机芯片.。)

(书展一定要办, 否则这些书无法在一周内卖完。)

注意：祈使句, and (那么)+主词+动词……

祈使句, or (否则)+主词+动词……

(4) so (所以)→只能连接两子句。

(有些人不曾想过未来，所以他们东西只用一次就丢弃。)

(我们共享这个世界, 所以我们每个人都必须各尽本份。)

※对等相关连接词→both… and… (……和……两者都)

(他不仅弄坏机器, 还把过错推到我头上。)

2. 从属连接词→引导名词子句或副词子句。

副词子句→由when, if…等连接词引导, 和一般的副词一样, 表示时间, 条件……等。

当补语→放be动词后, 当主词补语, that不可省略

当受词→放一般动词后, 当受词, that可省略

(他说他正考虑将办公室从台北搬到高雄去。)

(我真不敢相信他已经犯了三次相同的错误。)

※若有and、but…等连接两that子句时, 第1个that可省略, 第2个that不可以省略。

(妈妈说你待在家并且说你必须做所有家事。)

(在我告诉你们答案之后请大声的跟我复诵一遍。)

(在进中国人的屋子前先脱掉鞋子是一种习俗。)

(以350度来加热饼干直到呈现淡棕色。)

(当你吃药时, 务必遵照下述医师的指示。)

(当我正在睡觉时, 外面起了一阵噪音。)

※while所引导的从属子句常使用进行式。

(4) 表示“地点”的副词子句→由where引导。

(我总是喜欢到那家面包店买蛋糕, 因为晚上8点后打8折。)

(因为室外天气宜人凉爽, 我们在花园吃午餐。)

(因为今天是星期天, 公交车上几乎没有学生。)

※下列情况必用because。

(6) 表示“条件”的副词子句→if (如果)

(如果你继续吃快餐, 不久你将尝到苦果。)：

(台湾虽然不大, 但是我爱它。毕竟, 它是我的祖国。)

at+时刻、年龄、正午、半夜

on+特定的日期、星期~、~月~日.

in+年、月、周、季节, 早上、下午、晚上

before→指在某时间之前

by→指动作完成的期限

within→表示在时间期限之内

for→表示动作或状态持续的时间长度

during→表示在某段时间当中

from→表示动作开始的时间点, 常用于现在式、过去式、未来式

since→表示动作从过去某时间开始, 持续到现在, 常用于现在完成式

in→表示大范围的地点

on→表示一样东西只接触另一样东西的部分表面

above→表示不接触而高于某表面, 亦可用over

over→表示接触到某表面的全部

among→在三者(或三者以上)之间

by→表示前后、左右的位置关系

beside→表示左右的位置关系

behind (在……之后)→表示时间、地点

before (在……之前)→表示时间

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　　为什么你要浪费时间和精力去忌妒别人呢?不要忌妒别人,相反,你应该得到启发。

　　你不可能拥有别人的生活,即使可以,你也不会真的喜欢它。英语小故事你可以做的是快乐地享受自己的生活,并且从他人的快乐中吸取经验。

　　你最伟大的成就来自于你就是你。即使别人的生活看起来非常有吸引力,也不要盲目地忌妒别人,最好的、最实际的反应是要努力活得和那个人一样好,甚至比那个人还要好。如果你忌妒他人,你便推开了那些你想要的东西。

　　积极的回应是对别人的好运心怀感激。当你这么做的时候,你也能从中受益。所以,请停止忌妒,努力过上更好的生活。

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　　在我是非常小的时候，我就和父亲看了很多体育运动。我的父亲是篮球比赛的狂热粉丝。当他有空的时候，他就会坐在沙发上看NBA。所以我也享受和他一起观看比赛的时光，我也就成为了一名体育爱好者，但是我对运动有着更强烈的激情。我对各种各样的运动都感兴趣，包括篮球，网球、排球等其他体育运动我都喜欢。虽然我是个女孩，但我在学校参与很多运动，我的同学都羡慕我。我为自己的与众不同而感到很自豪。更重要的.是，运动使我快乐。当我在操场上跑步的时候，我能感受到活力。我也学会了耐心和毅力，这对我学习是有帮助的。

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　　在我的脑海里总是有许多想法,比如我会很快完成作业,然后出去玩,但事实是,我直到最后一刻才会完成。昨天,我的叔叔来看望我的父母,他最近完成了在越南的旅行。叔叔是我的英雄,他走了很多地方,我梦想成为像他这样的人。我问叔叔他如何准备他的旅行,他说他只是预定了机票和酒店,扫描下旅游信息,然后就会毫不犹豫出发了。他说大多数人计划很多,但最后,他们会错过旅行,然后放弃了。事实上,行动比想法更加有效,因为只有当你面对问题时,你才会知道如何解决。

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　　我喜欢各种户外运动，比如打乒乓球，打篮球，爬山，旅游，看书等等.。

　　所有的爱好，我最喜欢旅游。我经常跟我的父母到其他省份在度假。去年我们去了Emei，参观了郁南省。我可以了解不同的文化和peole当我旅行。我可以品尝当地的食物很多，太。

　　在周末，我喜欢我的爸爸和我的朋友们一起打篮球。我打篮球时，我忘记我所有的烦恼，它可以使我快乐和保持健康。我想成为一个像Yaoming那样的篮球明星。

　　爱好非常inportand在我们的生活中，在我闲暇时，我喜欢看书。我从他们的知识很多，书就像我的好朋友。

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