小说三要素（人物、情节、环境），之所以要选择三要素，是因为所有小说鉴赏的考查，直接考查这三个要素；从人物、情节、环境+主题、艺术手法5个方面组织答案。

（一）和情节有关的重要概念

1、就是贯穿小说始终的主要人和事件，通过线索将小说的主要情节、人物串连起来。

2、线索有单线、双线之分。单线就是一条线索；双线是两条线索，一般是一明一暗，同时进行，不时交叉。明线就是直接描写的，明显的线索；暗线一般是间接描写的，不明显的线索。

3、概括线索是难点。把握两点：

①抓住贯穿始终这一点，一些局部的人和事不能成为整个小说的线索。

②从关键词入手。先找到主要、关键的事件和人，再组合整理。

例1：2015年高考语文全国卷1，小说《马兰花》，主观题“小说有明暗两条线索，分别是什么？”

这里明线的关键词是什么？

大家应该不难找出来“马兰花，借钱，吵架”我们做一个合理的替换与整合，那就是“马兰花因为借钱给麻婶，与丈夫发生矛盾的事。”

暗线呢，关键词是“麻婶，麻婶女儿，还钱”，整合就是“麻婶记账，麻婶女儿最终还钱的过程。”

实际上真正的问题中，几乎没有出题人会直接在题目中写上情节两个字，但是我们一定要明白，哪些是在考情节方面的内容。

小说就是靠一个又一个情节构建起来的，最吸引我们的也是其中引人入胜的精彩情节，情节就是一个个的事件，在这一个个事件中，作者描述着故事，描写着环境，塑造着人物，表现着主题。作为情节的考查，可能——

②找原因、结果、过程，

③找铺垫、伏笔、照应等等，

要紧紧扣住小说本身，真正去读小说，想小说，不要文字还没有读完，就想着找模板，拼答案。答题模板、格式、技巧这是答题的最后一步，而不是第一步，不是不重要，而是不要让这些东西干扰甚至替代你的阅读。

答题时要在两种状态中切换，阅读时，要有一份纯粹，就是聚精会神，津津有味的读一篇小说，只有这样才能做到真正高效率的读，读得快，读得全，与下文题目有关的，看似无关的你都能看到；感情才能投入，你才能读出感受来，否则就是一篇千把字的阅读材料，脑子里除了一些答题模板，鉴赏术语，具体的东西啥也没有。

另一方面，读完之后，又要从作品中跳出来，去以一个评论家，刚刚学习小说创作的新手作者的角度，去分析、鉴赏作品。这个时候就要一字一词的去审题，真正弄明白出题人的意图，所有的答题技巧都比不上把题目多读几遍，多读的每一遍，都要变一变形式，把关键词读重一点，反复几次，一边读一边勾划等等，目的就是加深印象，增加大脑加工的程度。

同样没有出题人会直接问，某个某个情节有什么用。小说中每一个相对完整的片段，都可以是情节，因此“情节的作用”几乎就等于那段文字的作用，除了一部分人物、环境的描写，其他几乎都可以看作是情节。更多的情况，是每个问题都要植根于具体文本本身的，答案不可能是由一个模板能包括的。我们也只能提供一个方向。下一期我们结合实例为大家做一个介绍。我所说的角度，大家在答题时，既不能只考虑一个角度，也不能想方设法一定要把所有角度写全，而是要结合具体的文本，实事求是，做到有一说一，不重不漏。

二、人物&主题角度

1.主题：就是强调、突出了某个主题，或是深化、升华了某个主题。

2.人物：就是表现了，赞扬了，批判了人物的某种品质或特点。

3.情节（本身角度考虑）：对于其他情节的作用；预示情节的走向（或者具体的进展）；一个关键的情节会推动后面情节的发展。

线索、伏笔、照应、铺垫都带有很强的结构意义，所以遇到这样的情节，我们就必须从结构的角度对其作用进行分析。

线索：贯穿全篇；突出人物、主题；使情节紧凑、简洁。

伏笔：情节发展更加自然、合理，令人信服。

照应：情节发展连贯，自然，合理；结构严谨。

铺垫：为高潮的到来，做好准备，积蓄气势；突出人物、主题。

从小说组织情节的手法考虑。

扬抑：使情节曲折多变、跌宕起伏；有利于突出人物特点、品质；突出主题。

对比：形成反差；突出人物、环境、主题。

衬托：情节更加生动；突出人物、主题。

突转：产生意料之外，情理之中的效果；突出人物、主题。

戛然而止：留下想象的空间；使读者回味、思考。

注：手法角度的作用都要联系人物、主题，这和单独的人物、主题角度有重叠，大家在具体答题时，要酌情选择，保证答题内容清晰全面，不要重复。

悬念：通过使情节暂时悬而未决，结局一时难以预料的手法， 让读者对人物命运遭遇未来情节的发展，怀有的一种迫切想知道的心情。悬念是吸引读者兴趣，营造故事张力的一种重要手段。当然，对于是情节紧凑、推动情节发展、塑造人物、揭示主题都可能有作用。

暗示：暗示，是用隐晦的手法表明将来人物的命运、情节的走向，它可以是环境也可以是人物的语言。一般而言是不明显的，但是它的效果却可以很强烈，读者的感受也可以很强烈，这与是否明显是两个概念。尽管有些暗示，对于一些老练的读者来说，可以看得很清楚，但是仍然不能说是明显的