读小说的时候，注重的不是速度和效率，而是否能沉浸在阅读体验中，提升语感，感受人物角色的心理感受、情绪等。谈到读英文原著，有几点可以分享出来，期待可以帮到大家读的越快越好~

　　读英文读物时，不可避免地会遇到很多生词，这个时候，你若是一个都不放过，硬是要把它们查个底朝天，可能实际上会拖了你的后腿。

　　所以，要学会放过生词，见到一次两次就当打招呼了，没需要去究根到底，但要是总是碰到，回眸擦肩三次以上，那就可以去查一查，问候一下。

　　生词，在你读的越来越多，越来越顺畅的时候，会越来越少，这是肯定的。

　　2、学会专注，避免外在电子设备干扰

　　这个时代，我们较缺的就是自己的注意力，一不小心，一个微信信息叮咚一声，你刚坐下注意力刚集中，就被震的找不到东南西北了。

　　我一般在阅读的时候，手机是会设置为飞行模式，或者干脆不打开，放到自己根本够不着也看不到的地方，这样做了，我发现更能集中注意力，阅读效率自然增强不少。

　　因此，我也建议想好好读书的小伙伴在阅读期间减少干扰，学会专注。

　　3、制定计划，每天定时定量

　　可能三天打鱼两天晒网这事儿，大家都做过，我也不例外。

　　不过渐渐地，我找到了一个妙招，那就是每天定时定量规定自己需要坐下来读书，刚开始会很困难，坚持久了，就会习惯阅读的习惯，也就能读的越来越好。

　　较不受打扰的一个时间段其实是早上6-8点，可以早起，洗漱之后，拿起书看半个小时，一点也不是难事。

　　以上是我的一点建议，供各位参考!!!

阅读很重要，但更关键的是，孩子该怎样阅读？读懂了故事情节，分析过某些字词句的运用，阅读的任务就完成了吗？显然这是对经典书资源的一种浪费。

怎样通过阅读培训批判性思维能力？怎样通过阅读提高写作和口语表达能力？怎样通过阅读反思书本中的大问题，改善自身的学习和生活？怎样通过阅读打开视野，了解多元文化？

怎样通过阅读培训批判性思维能力？

C计划联合创始人，毕业于清华大学、伦敦政治经济学院。曾任职高盛集团和21世纪教育研究院。

批判性思维（Critical Thinking）一直被国际社会认为是21世纪人才要具备的核心素养，贯穿在美国等国各年龄段各科教学中。在新课改中，教育部也提出思维能力是核心素养，是指导教学和考试改革的重要方向。以2018年上海语文高考为例，和批判性思维直接相关的题目，就占了88分。

但什么是批判性思维？该怎么教？C计划做了三年批判性思维专业培训，研究了历年考题，结合中美英三国课程标准，把批判性思维的具体技能分成提出问题、获取信息、分析判断和有效表达四个方面，进一步细化成80多个具体的思维能力点。让学生通过学习和刻意练习一一掌握。

通过阅读可以有效训练批判性思维，而思维能力的提高又会促进阅读水平。比如读《汤姆·索亚历险记》，我们和孩子们一起分析汤姆做过的一些重大选择，教孩子理性选择的具体思考方法，让学生迁移运用在日常的选择之中，例如该不该玩电子游戏？思考，让孩子自律和自主。

给小学生的批判性思维小测试

怎样通过阅读提高写作和口语表达能力？

C计划联合创始人，毕业于中国政法大学、法国巴黎政治学院。原财新传媒资深记者，多篇报道曾在国内外获奖。

一说起写作，很多孩子就想起高分作文的套路。他们会熟练地编造曲折的情节，有意识地制造排比句，花时间背诵成语、名人名言……千篇一律的“高分作文”，或许只是给孩子和家长制造了一种“会写作”的假象。

真正的好作文，应该基于对生活的观察，基于真实的情感，表达孩子内心的真实思考。

读写结合是训练写作更有效的方法。通过阅读，学生扩展知识面，既能进入书中的场景，也能反观自己的生活；通过写作把读书时的思考表达出来，做到“我手写我心”，也不愁落笔无话可说。在此基础上再教写作技巧才会事半功倍。

比如阅读中国作家黄蓓佳的《我要做好孩子》，我们和孩子分析讨论“到底应该用什么标准评价孩子的好或坏”，教孩子分析“为什么会学不好数学”，然后对症下药找到提高数学成绩的办法。学生把对“好孩子”的思考写成作文，导师还会给予一对一反馈，孩子们的作文普遍就言之有物，体现了独立的洞见，也化解了隐藏着的亲子矛盾。

怎样反思经典书中的大问题，改善自身的学习和生活？

C计划联合创始人，毕业于北京大学、哥伦比亚大学法学院。曾为资深律师，出版过法律专业著作。

阅读经典书，不应流于理解故事和摘抄好词好句。需要训练学生的阅读技能和速度，也应关注经典书中探讨的“大问题”，并且以此改善孩子自身的学习和生活。

这时，学习被兴趣和好奇心驱动，学生愿意自己探究和思考，老师给予思考方法上的指导和帮助，促进孩子和家长平等地沟通。

比如读经典童书《毛毛》，我们会和孩子探讨一个核心的主题，价值观和时间分配。会引导孩子反思，自己每天时间都花在哪儿了？花时间做的这些事，背后体现了什么价值？需不需要改进时间分配？我们还会引导孩子和父母沟通，讨论父母是怎么分配时间的。

课后作业中，孩子们给家长写信提建议，或者写作文分析要怎么改进自己的时间分配。有家长说，以前强迫孩子定计划或做表格都没效果，上完C计划的课，孩子会自己主动制定、执行和调整时间规划，再也不用家长监督和强迫了。

怎样通过阅读打开视野，了解多元文化？

国际理解与跨文化交流的能力，越来越受到各国教育的重视，这和全球化的趋势和意识形态日益撕裂的社会紧密相关。

对多元文化的理解，也能帮助孩子们学会和他人沟通和合作，以更开放、包容、多元的心态，建设性地解决问题。

寒假我们准备带孩子们读经典科幻《安德的游戏》和刘慈欣等一系列科幻大师的短篇小说，讨论：面对陌生、相异的文明，我们该如何对待？不同的文明之间，一定有高下优劣之分？面对利益的争端、意识形态的冲突，是否只有暴力与武力威慑？面对生活中的冲突，应不应该以暴制暴？

孩子们是否想体验一下，C计划是怎样通过读写结合训练思维能力？家长们是否想进一步了解，到底怎样指导孩子们深度阅读？

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家长讲座：如何通过读写结合，提升儿童思维能力和竞争力

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国内外名校毕业，教学经验丰富

C计划在批判性思维培训领域的专业性

C计划面向成人的批判性思维系统课程，培训过2万+成人，1万+教师；

受邀在腾讯、清华大学、北大附中、深圳实验学校小学部等名企业和名校做过大量培训；

在TEDxXiguan演讲《为什么批判性思维在今天格外重要》收获数万点击；

被财新传媒、FT中文网、《中国慈善家》等主流媒体争先报道；

受到清华大学经管学院原院长钱颖一、盖茨基金会李一诺、学者周濂、欧亚学院校长胡建波等人的高度肯定；

在批判性思维和语文教学领域的专业会议上多次作为专家发言……

C计划的教学方法和服务

经典书阅读和写作相结合，系统训练80多个思维能力点一年阅读25本经典书，超300万字，话题多元，涉及虚构与非虚构 结合每本书训练一个写作技能，导师对作文一对一批改反馈深入探讨经典书背后的大问题，和生活紧密结合在线视频直播，高频互动，可永久回放原创阅读手册，含趣味课前思考题和课后作业，促进读写深度 班主任一对一跟进服务，丰富的家长社群活动，促进家长交流 ……

C计划的学生有什么反馈和变化呢？

非常享受学习和思考的过程。

偏激的思维会变得开阔。

沉迷电子游戏的孩子爱上了阅读。

曾经厌倦写作的孩子能写三大页纸。

增进亲子沟通，发现隐藏的问题。

在C计划团队的陪伴下，你的孩子一定会爱上阅读、爱上思考、爱上写作，无论是在升学考试还是未来的人生发展中，都会脱颖而出。

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儿童（小学四-六年级）思辨读写体验营

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