精选音乐说课稿集合7篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的音乐说课稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　1、 通过创编这一集体舞，培养与提高幼儿的创造性及与同伴合作的能力。

　　2、 引导幼儿学习通过队形的穿、绕及舞蹈动作来表现花篮的手工编织过程。

　　3、 进一步培养幼儿对舞蹈 活动的兴趣，增强幼儿的表现力。

　　1、《编花蓝》及入场的乐曲磁带、录音机

　　2、五颜六色的绢花一束

　　3、每人一个利用方便面碗等各种废旧材料做成的花蓝编织的半成品

　　4、 模具（演示队形）

　　1、 韵律活动《郊游》入场

　　2、 发声练习《欢乐颂》 练习跳音与连音

　　第一遍用“啦”和“呜”来唱，第二遍分组，一组唱词，一组唱衬词

　　3、 复习歌曲《夏天》

　　1、 夏天给我们带来了什么礼物呢？你们瞧：

六年级音乐教案《转圆圈》

　　作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的六年级音乐教案《转圆圈》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　六年级音乐教案《转圆圈》 篇1

　　《转圆圈》是云南撒尼人(彝族的支系)的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了do、mi、sol三个音，但结构完整，表现力丰富，表达了热烈、质朴、欢快的情绪，而且曲调的进行又有着鲜明的民族特点，有别于外国大调歌曲中主和弦的分解进行。歌曲开始的领唱犹如一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，接着是大伙的呼应“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，速度越来越快，力度越来越强，表现了歌声越唱越欢、舞步越跳越快的情景。

　　1、知识与技能目标：引导学生听辨歌曲第一部分的两声部、唱出两声部，通过创编与演唱，体验并初步接触ABA曲式结构。

　　2、过程与方法目标：通过由二拍子和三拍子创编的两个基本动作的律动，引导学生在律动中感受2/4拍和3/4拍的不同韵律感，能在拍子转换时不混乱，并随音乐做基本动作转圆圈。

　　3、情感目标：引导学生感受歌曲两部分的情绪对比，体验歌曲意境，感受人载歌载舞的欢快热烈的气氛，激发学生对我国各民族的民间民歌的热爱之情。

　　1、唱出第一部分的两声部。

　　2、感受歌曲意境，并能在律动的过程中体验歌曲欢快愉悦的情绪。

　　1、歌曲中两声部的合唱。

　　2、歌曲中2/4拍和3/4拍转换的把握。

　　3、按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲。

　　教学用具：手风琴、多媒体课件

　　1.出示图片：优美的夜晚、宁静的夜晚和皎洁的月光，导入新课的学习。

　　教师：在美丽宁静、令我们产生遐想的夜晚，彝族的人们不管是大人还是小孩，都经常会在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌曲就是表现了云南小朋友拉起圈跳起舞的情景，歌曲的名字叫《转圆圈》。下面，我们再来听一听这首歌曲，听听这首歌曲什么情绪?歌中描绘了怎样的一种情景?

　　1.初听歌曲《转圆圈》音频并思考：歌曲的情绪?

　　学生回答：优美、抒情、宁静等。

　　教师：这首歌曲优美抒情，深受小朋友们的喜爱。

　　教师：歌曲描绘了怎样的情景?

　　学生回答：歌曲描绘了月光下儿童欢乐歌舞的情景。

　　2.复听歌曲《转圆圈》

　　听出其歌唱顺序、怎样反复、歌词

　　什么是变拍子?――

　　4.跟着伴奏练习打拍子

　　5.(1)出示歌词，指导学生有感情地读一读，帮助学生理解歌词。

　　(2)歌曲开始的领唱部分唱了哪些内容?

　　师：好像一位先出来的儿童在召唤小伙伴们出来玩，紧接着大家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。

　　(3)请学生仔细听辨，欢乐的舞蹈开始后，速度、力度有什么变化?

　　表现了怎样的情景?

　　师小结：彝族儿童的歌声越唱越欢，舞步越跳越快，表达了他们热烈、质朴和欢快的情绪。

　　6.学唱歌曲片段。

　　(1)引导学生跟着琴学唱以下片断。

　　(3)学生跟着歌曲录音演唱。

　　4.完整欣赏歌曲《转圆圈》。

　　当听出歌曲不同的情绪时，可以用自己的方式来表示。

　　1.选择打击乐器，为歌曲创编简单的伴奏。

　　(1)分组讨论，选择打击乐器，为歌曲创编简单的节奏。

　　(1)教师教学生学跳彝族舞蹈动作。

　　a.双脚交叉前脚掌着地，膝盖微屈并稍稍向两侧打开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，身体随着自然摆动。

　　b.双脚并拢，膝盖夹紧，双手侧平举位置，上身稍向前倾，双脚随音乐左右跳动，身体和头随音乐转向膝盖的同方向。

　　c.学生围成一圈双手拉起并随音乐向后画圈，右脚向右迈步左脚跟进，右脚再迈一步左脚向右前方踢出，再进行反方向。

　　(2)学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，分别表现歌曲自由抒情的段落和热情欢快的段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，表演自信大方，教师应启发、鼓励更多的学生参加表演。

　　(3)分组展示，师生共同评价。

　　教学要求：学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演，从中感受歌曲明快的节奏。

　　《转圆圈》是一首民歌，歌曲前两个乐句节奏自由、速度缓慢，勾勒了明月初升的宁静夜色，我让学生边听录音范唱边看多媒体播放的画面，学生很快就被带进了歌曲的意境中来了，不自觉地跟录音唱起来，而且学得又快又好;后面的乐句转为小快板，力度加强，表现了孩子们在皎洁如银的月光下嬉游玩耍的场面。我放一段孩子在做游戏的画面给学生看，然后让学生四人一小组自学歌曲，找出较难唱的乐句反复练唱，学生的积极性非常高，很快就学会了整首歌曲。为了使学生能更好的理解歌曲，我让学生自找伙伴做转圆圈的游戏，让他们感受曲中欢快的情绪。

　　这节课通过让学生感受音乐，自学歌曲，小组做游戏的方法来教唱歌曲，学生不仅在轻松愉快中学好歌曲，又提高了学生的歌唱积极性，还培养了他们自主学习的能力。

　　六年级音乐教案《转圆圈》 篇2

　　通过教学，使学生了解音乐的另一要素-----“速度”与刻划音乐作品形象的密切关系。

　　通过学生的演唱，节奏拍击，创编舞蹈等活动，增强学生对速度是音乐表现中一个重要手段的理解。

　　直观法、演示法、讨论法

　　欣赏光盘一盒，自制多媒体教学软件，节拍器一台，幻灯片三张，彩色卡片若干，钢琴，录音机，磁带

　　《音乐教学目标与课堂教学设计》，《音乐教学参考资料》

　　1.学生听《转圆圈》音乐进教室。

　　G-A 《转圆圈》引子部分（钢琴伴奏）

　　3.放《一分钟圆舞曲》音乐（光盘）

　　4.接放《多瑙河之波》同时简介：

　　7.出示节奏谱，根据规定的速度记号拍出节奏。（节拍器）

　　四、新授歌曲《转圆圈》

　　六年级音乐教案《转圆圈》 篇3

　　用圆润而富有弹性的`声音演唱，表现彝族儿童嬉戏的情景

　　从歌声中体验月下踏歌的意境美

　　2：复习演唱歌曲《月亮月光光》导入歌曲

　　3：播放歌曲初听，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。

　　4：介绍，并且讲解传说故事“阿诗玛”

　　5：学唱前8小节，体会歌曲的意境之美，并且掌握一些符号和力度记号的应用。

　　6：视谱学唱过门旋律

　　7：整体学唱歌曲，体会欢快的情绪，边唱边画出乐句的旋律线。

　　8：按歌曲的力度记号与速度记号来演

　　9：体会歌曲的变换拍子

　　10：用徐缓的速度，柔和的声音，小快板的速度，轻巧的声音来表现两个不同情绪的段落。

　　11：摆动双手律动 体验人民月下踏歌的意境。

　　六年级音乐教案《转圆圈》 篇4

　　1、师：非常高兴和同学们一起上这节音乐课，上课之前啊，我们先做个律动活动一下。

　　2、播放音乐《转圆圈》进行律动，动作：听音乐拍手。

　　3、看节奏，大家看黑板上有许多可爱的小星星，它们排成了许多有趣的队形，请同学们看一看，你能不能把这些队形拍出来呢？试一试，2/4 55 5