第1篇:红河谷音乐教学设计
教学设计就是在教学工作正式开始前,根据一定的目的、要求,预先制订的工作方案,创作教学模式和观念的过程。以下是小编整理的红河谷音乐教学设计,欢迎大家参考!
1、学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
1、唱好《红河谷》弱起小节。
2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。
电子琴、多媒体、教学光碟
师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,首先请同学们来看一下,老师画的是什么?(国旗)是哪个国家的?
(师提示枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体课件展示加拿大风景,学生根据所学知识说出正确*——加拿大)
(移*家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。)
今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
(设计意图:一系列问答,使各学科间的知识融会贯通。)
1、欣赏歌曲《红河谷》,让学生想一
第2篇:《红河谷》教学设计
1、学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。
1、唱好《红河谷》弱起小节。
2、启发学生理解欧洲音乐风格特点。
电子琴、多媒体、教学光碟
师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,首先请同学们来看一下,老师画的是什么?(国旗)是哪个国家的?
(师提示枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体课件展示加拿大风景,学生根据所学知识说出正确*——加拿大)
(移*家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。)
今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
(设计意图:一系列问答,使各学科间的知识融会贯通。)
1、欣赏歌曲《红河谷》,让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳)表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?(优美抒情)
2、让学生闭上眼睛,跟着音乐的情感,展开想象的翅膀,听一听
第3篇:《布谷》音乐教学设计
《布谷》音乐教学设计需要音乐老师提前做好准备以便更好地教学,以下是《布谷》音乐教学设计,欢迎阅览!
教学内容:学唱歌曲《布谷》
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学难点:自然、放松地演唱歌曲。
1.播放《小燕子》,师生律动
2.用语言叙述春天(景*、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)
(2)观看课件:春天景象
3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天
二、寓教于乐(扮演春天)
1.导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏:扮演春天
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现(歌唱春天)
第4篇:人音版六年级音乐上册《红河谷》教学反思
整堂课,总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌。
应该说,这节课的闪光点,就是歌曲的教学很顺畅,特别是学生的声音非常纯净。整堂课的重点和难点解决得很好,弱起小节和切分节奏是本课的重点和难点。我运用一些形象的比喻让学生很快掌握了。
课一开始我让学生就沉浸在乡村音乐的氛围中,影片中的舞蹈把加拿大乡村音乐风格传递得很好,给学生营造了浓郁的加拿大乡村音乐风味的氛围,学生都不由自主的动了起来。整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然,师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。当然了,一节课上下来总会有一些缺点的,不可能是完美无缺的,我想关键在于课前的备课,所以在平时我们还是要好好的把歌曲和欣赏的内容仔细钻研,争取做到带着详细的、设计全面的教案进教师上课,这样以来,我想以后我们的课堂教学就会在平时扎扎实实的教学中而有所提高,真正做到让音乐成为学生喜欢的一门课。
教学是一种艺术,音乐教学是一种艺术的艺术,在今后的教学中,我将更加努力,让平时的课堂教学生辉,让音乐课成为学生体验美、表现美、创造美的舞台
第5篇:《红河谷》优秀教学设计范文
1、认知:高音mi的吹奏。
2、能力:学会吹奏《红河谷》。
3、情感:培养对乐器的喜爱之情。
1.老师*奏乐曲,同学听琴声进教室。
要求:身体坐正双肩放松
1.复习竖笛三音练习。
2.请个别同学上台吹奏。
3.老师纠正吹奏不好的地方。
三、竖笛练习《红河谷》
3.做手指练习,嘴里唱谱。
4.用吐奏的方法吹奏。
6.同学分句学习吹奏。
7、请个别同学吹奏,找吹奏不好的地方。
8、教师范唱歌曲《沂蒙山小调》。
9、介绍乐曲和所在地区的风俗习惯。
1.唱一唱书上的视唱曲。
2.按不同的排列顺序唱一唱,比比看哪一组最通顺。
1.欣赏《月光下的凤尾竹》。
2.介绍傣族的风俗习惯。
5.欣赏,跟着音乐歌扮演。
第6篇:浏阳河音乐教学设计
听《黄水谣》《又唱浏阳河》
能用亲切、欢快地声音演唱歌曲,表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。
通过欣赏,能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同,从而把握住作品的情感和表现意义。
对《黄河大合唱》有一定的了解,对学生进行德育教育,爱国主义教育。
音乐情绪的感受及表现。
歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。
师:请同学们看这个现场画面,到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢?
(播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面)
生:气势磅礴的音乐,很感人的音乐,很令人鼓舞的音乐……
(简介冼星海与《黄河大合唱》)
对学生进行德育教育,爱国主义教育:苦难的*旧社会,是毛主席的领导才得以解放。珍惜现在的幸福生活。
第一部分:听第一段音乐,感受旋律的起伏
站在黄河边,你感受到了什么?
第二部分:听音乐,感受旋律发生了怎样的变化?
第三部分:与第一部分音乐相比较。
同一旋律不同的歌词,表达不同的情感,应该怎样来处理。
完整欣赏,跟着音乐哼唱歌曲。
师:黄河是我们的母亲河,她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息,她所受的苦难,激起了我们保家卫国的士气,在*共
第7篇:《红绿灯》的音乐教学设计
河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元《安全岛》
2、音乐活动《颜*汽车》
1、能够用轻松自然、富有**的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》,并结合歌曲感知四分休止符的意义。
2、通过音乐活动《颜*汽车》,培养对音乐和音响的听辨能力,能够随音乐情绪、节拍和结构,模仿开车的动作走步,培养学生的音乐感知力和综合艺术表现能力。
情感态度价值观:让学生从小就懂得遵守交通规则和遵纪守法的重要*,进一步深化交通安全意识。
1、在学唱《红绿灯》时初步认知四分休止符的作用,能够用轻松自然、富有**的声音演唱《红绿灯》。
2、积极参与音乐活动《颜*汽车》,能够依据音乐和音响自信的表演。教具准备:
1、课件、vcd等音响设备,歌曲《红绿灯》及音乐活动《颜*汽车》的音响资料。
2、钢琴,打击乐器等。
3、汽车头饰、“红灯”指示牌、“绿灯”指示牌和**粉笔。
一、创设情境(听歌曲《交通*察》走进教室)
1、师:同学们,刚才我们唱的这首歌的名字叫《交通*察》。今天老师把一位交通*察叔叔请到了我们的课堂上,让我们掌声欢迎他好吗?(出示课件)
你们看交*叔叔多神气呀!喜欢他吗?
二、节奏练习、音乐知识(休止符)
1、师:交*叔叔也特别喜欢小
第8篇:一年级音乐《布谷》教学设计范文
教学内容:学唱歌曲《布谷》
1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。
3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学难点:自然、放松地演唱歌曲。
1.播放《小燕子》,师生律动
2.用语言叙述春天(景*、动物、事物等)。
(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引导学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)
(2)观看课件:春天景象
3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天
二、寓教于乐(扮演春天)
1.导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏:扮演春天
方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现(歌唱春天)
导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。
第9篇:《红河谷》教学反思
整堂课,总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌。
应该说,这节课的闪光点,就是歌曲的教学很顺畅,特别是学生的声音非常纯净。整堂课的重点和难点解决得很好,弱起小节和切分节奏是本课的重点和难点。我运用一些形象的比喻让学生很快掌握了。
课一开始我让学生就沉浸在乡村音乐的氛围中,影片中的舞蹈把加拿大乡村音乐风格传递得很好,给学生营造了浓郁的加拿大乡村音乐风味的氛围,学生都不由自主的动了起来。整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然,师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。当然了,一节课上下来总会有一些缺点的,不可能是完美无缺的,我想关键在于课前的备课,所以在平时我们还是要好好的把歌曲和欣赏的内容仔细钻研,争取做到带着详细的、设计全面的教案进教师上课,这样以来,我想以后我们的课堂教学就会在平时扎扎实实的教学中而有所提高,真正做到让音乐成为学生喜欢的一门课。
教学是一种艺术,音乐教学是一种艺术的艺术,在今后的教学中,我将更加努力,让平时的课堂教学生辉,让音乐课成为学生体验美、表现美、创造美的舞台
第10篇:《山谷回声真好听》小学音乐教案教学设计
一、能学会唱歌曲《山谷回声真好听》
二、能够认识强弱记号f、p,能够比较声音的强和弱。
俗话说“一年之季在于春”,春天是一年四季中最美丽的季节,现在正是春季,带上你们的好心情和老师一起去春游好吗?那就让我们唱着歌出发吧!(播放课件《春天在哪里》)
大山不仅美丽而且神奇(播放回声)
喊声和回声这两种声音一样吗?有什么不一样?
在音乐中大的,重的声音叫强,用英文字母f表示。
在音乐中小的,轻的声音叫弱,用英文字母p表示。
1、学生闭眼静听感受歌曲。
3、歌曲中都唱了些什么呢?随着老师有节奏的读歌词。
师教生有节奏的读歌词。
6、学生随着老师的琴声唱
老师及时纠正学生的错误重点指导。
(1)师生合作唱(2)男、女生合作唱(3)指名唱
刚才我们欣赏了美丽的大山,现在我们将要来到声音谷,这里是一个美丽的地方,里面有美丽的城堡,还有各种各样的声音,你能比较一下哪种声音强,哪种声音弱吗?(出示课件)
在我们的日常生活中,在大自然的世界里,有的声音是强的,有的声音是弱的,现在我们就来找一找,强弱声音。
学生自己找强弱声音,集体交流