什么能管市教委?

  近日,新华社记者就北京市基础教育领域的探索话题专访北京市教委副主任李奕。李奕表示,北京市教委调整改革思路,把学生的实际获得放到改革的正中央,并围绕这一点采取系列改革措施,同时关注这些措施给孩子所带来的变化。

  回顾十八大以来五年的整体改革,我有一个突出的体会,此次改革的基本思路是把学生的实际获得放到改革的正中央。此次改革是一次深刻的教育供给侧结构调整,主要关注学生在教育资源、教育服务方面能否有更多的实际获得。

  五年来,北京市教委在基础教育领域采取了学区制措施,如集团化办学、联盟办学,这是管理导向方面的改革。当然,以往也在抓管理导向,但其目的是为了均衡。此次改革是要让北京学区内的学生有更多的实际获得。教育供给从以学校为单位变成以学区、集团、联盟为单位。纵向来看,变成了9年到12年一贯的连续供给,其间不再折腾学生来回分化、考试,报各种班,上不同类型的学校。这次改革给我最大的体会是,教育供给侧结构改革,关注孩子的实际获得。这是国家当前推进治国理念和改善民生的一个重要举措。

  城乡教育均衡更加注重优化资源环境

  在新的均衡发展平台,教育投入要从以前关注基础设施和硬件建设,转移到对师资水平和师资环境的优化上来。五年来,北京专门出台了乡村教师提升计划。这个计划聚焦于老师的保障水平和资源环境调整,包括涨工资、为乡村教师和薄弱地区学校老师提供到城区或名校学习的机会,这个教师培训计划已经运行了两年,有十几万人次的老师参加。

  比如以前我们可能给学校配备钢琴、篮球架等硬件资源,现在更关注是不是有专业的篮球老师给辅导等“软件”资源的配备。在向农村教育的投入中,现在更倾向于投入到教师素质的提升、学校管理水平的提升,以及学校精细化资源的构建上。

  基础教育阶段生源不能阶层化

  学生要读万卷书,行万里路,还要阅人无数。未来的人才需要你更包容。只有接触社会各个层面,才能对国家、对社会有更多的理解,才能真正融入到社会,才能更好地发挥个人价值。基础教育阶段不能把生源阶层化,学生不仅仅要认识本班的同学,还要跨年龄段、跨地区认识更多同学。我认为不能过早地将某个中小学生进行社会阶层划分,这样的话,会将学生固定在其同伴同学都是一类型的家庭结构,这样的教育看似高大上,效率很高,但其实,这样的学生将来融入到社会,其适应能力是不够的。

  回顾北京这五年的教育改革,家长应看到一个方向,就是我们力图给孩子创造更多更优质的教育资源和教育机会。优质的教育环境到底是什么?不是越来越封闭、越来越单一,而是越来越开放,越来越丰富。

  如果学生只了解东部地区、大城市,不与农村孩子、打工子弟孩子交流,这样的学生,在走上社会时并不能融入社会。学生必须有更包容的心态和能力,而这些能力正是在基础教育阶段应该给予学生的核心素养和关键能力,远比计算方法、知识的积累重要。

  教育集团为每个学生提供了更丰富的教育

  以前的教育体系是以单一学校作为供给单元。学生到了学校,学校给学生提供良好的教育服务。学校和学校之间、地域之间、文化之间有差异,我们所提供的教育服务自然就有差异。在新的改革背景以及未来社会发展的背景下,教育不光注重均衡需求。

  如何看待北京100多个教育集团?我认为他们是在丰富教育供给。集团与学校的本质区别在于,集团所供给范围更大。作为人力资源,老师也有一个供给问题。之前一所学校供给的是本学校的老师。现在,在学区和集团中,教师的课程是打通的,可以跨校兼课。通过线上、线下,教师可以提供跨校的教育资源服务。东城和西城的有些集团和学校,已经实现了教师跨校兼课。教师所带来的效益就是教师人力资源供给侧结构整体的调整。学区内、集团内的学生能见到更多的老师,而不再仅仅是本校的老师。

  为什么要鼓励就近入学?

  为什么要就近入学?从民生的角度来看,是为了避免学生在大城市中来回奔波,以防影响学生的睡眠和健康。从教育角度来看,是为了尽可能地保证学生受教育的连续性。学生在小学阶段的个性、爱好特长,最好能与初中联动。

  以前人才培养是分“六三三”几段,小学的校长最关心的是,学生能不能升到所谓的好初中,社会上出现了占坑班。初中的校长关心的是将学生送到好高中,于是,学生用两年半的时间学完了全部课程,最后半年拼命复习,为了中考。

  现在,六年级到初中的老师们更关注的是学生到底适合做什么?哪些爱好特长得到保护?学生的基础特长,不仅要开足开全,还要保质保量,以此来保证学生的爱好、特长、课程能够衔接,这是源于学生内心对课程和发展方向的选择。比如学生真的喜欢某个课程,高中可以选修,大学可以选考,最后还可以考上这个专业。我们希望学生将来在工作岗位上,能够把他所学的知识发挥出来。

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12:02:00来源:央视网 原创版权禁止商业转载

  央视网消息:今年北京的小学提前放假,这对于很多家庭来说面临看护压力,如果家里实在没有看护条件怎么办?北京市教委也做出详细的安排。

  北京市教委要求,从1月16日开始到1月29日之前,所有学校老师都必须全员到岗,对于家里没有看护条件的家长,可以直接与学校取得联系,学校都会提供托管服务。

  据介绍,目前北京各个学校已经安排好假期托管服务各项工作,如果入校学生一旦出现特殊情况,学校将会启动备用教室。此外,北京市教委也对托管期间的教学安排提出要求。

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事无事 · · 来源:新时代话筒

这两天北京市的学生家长纷纷收到老师们的通知,通知内容:除医生出具不能接种新冠疫苗证明的以外,所有学生必须接种新冠疫苗;若不接种新冠疫苗,学生必须每48小时进行一次新冠检测,每次到校时必须出示48小时内新冠检测结果,否则不能入校上学。

  这两天北京市的学生家长纷纷收到老师们的通知,通知内容:除医生出具不能接种新冠疫苗证明的以外,所有学生必须接种新冠疫苗;若不接种新冠疫苗,学生必须每48小时进行一次新冠检测,每次到校时必须出示48小时内新冠检测结果,否则不能入校上学。

  这一要求是北京市教委以非正式文件的形式通知各学校的,学校再要求老师们通知各位家长的。

  很多家长(没带孩子接种的)收到这一“变相强制接种”通知后,炸锅了,纷纷跑到北京市教委官方公众号的文章留言并问候北京市教委。

  作为全国政治中心的首都教育部门,竟然会做出如此这般“知法犯法”之事,真是令人惊掉下巴!

  从北京市教委“不下发正式文件,只是口头通知”这一行为,就能看出北京市教委相关人员心里非常清楚他们的这一要求是违背中央精神、违反法律法规的。

  中央关于疫苗接种的精神、原则一直都是“免费、知情、自愿”,并且国家卫健委、教育部都公开表达过“反对任何形式的强制及变相接种”。很明显,北京市教委的这一要求是违背中央精神和接种原则的。

  《疫苗法》规定:“本法所称疫苗….包括免疫规划疫苗和非免疫规划疫苗。”“非免疫规划疫苗,是指由居民自愿接种的其他疫苗。”目前,新冠疫苗不属于免疫规划疫苗。因此,居民接种新冠疫苗,应当是基于自愿,而非强制。很显然,北京市教委违反了《疫苗法》。

  联防联控机制综发﹝2020﹞181号《关于加快推进新冠病毒核酸检测的实施意见》规定:(一)重点人群“应检尽检”。1.密切接触者;2.境外入境人员;3.发热门诊患者;4.新住院患者及陪护人员;5.医疗机构工作人员;6.口岸检疫和边防检查人员;7.监所工作人员;8.社会福利养老机构工作人员。

  (二)其他人群“愿检尽检”。

  此规定并没有要求未接种疫苗人员必须进行新冠病毒核酸检测,3-17岁未接种疫苗的学生属于“愿检尽检”范围。

  北京市教委要求“未接种疫苗的学生每48小时提交一次核酸检测报告”也是违反此规定的。

  那么北京市教委明明知道这一要求是违背中央精神、接种原则,违反相关法律法规的,为什么还要冒天下之大不韪呢?

  只有一个解释:北京学生,尤其是小学生的接种目标还没达成。

  北京市教委成了压力传导的最末端,所以明知道违法违规违背中央精神,也要去干。但是,在干的时候又留有余地,不下发正式文件,不留下纸质证明,如果反对声激烈,随时否认。

  这番骚操作,不是北京市教委的首创,在新冠疫苗接种以来,已经被中国的官僚们用的如火纯青。

  我在这里要说的是,北京市教委以及这么干过的或者未来还想这么干的“姥爷们”,你们在消费党中央的权威,你们在带头视“依法治国”为儿戏,你们在制造官民对立。

  还有什么比这更严重的事吗?

  你们真要逼得老百姓去你们的“衙门”门口LHF么?

  为什么党中央要坚持“自愿”原则?

  为什么这么多人反对给3-17岁学生接种?

  首先,至今为止目前国家批准的多款新冠疫苗,均属于特殊的“附条件批准”疫苗,批准在18岁以上使用。所有新冠疫苗在3-17岁范围使用,属于未经上市批准的“紧急使用”范畴。

  “附条件批准”、“紧急使用”均表明相关疫苗具有一定的风险或未获得充分的临床试验论证,所以无论如何都不能强制接种或者变相强制接种。

  附条件上市后,国家药监局要求该疫苗上市许可持有人继续开展相关研究工作,完成附条件的要求,及时提交后续研究结果。

  到目前为止,这些后续研究结果都还没有公布。

  其次,3-17岁未成年人群未获得附条件上市批准,只是联防联控机制同意“紧急使用”而已。换句话,国家药品监督管理局并没有给“3-17岁人群”背书。

  《疫苗管理法》第二十条第二款规定“出现特别重大突发公共卫生事件或者其他严重威胁公众健康的紧急事件,国务院卫生健康主管部门根据传染病预防、控制需要提出紧急使用疫苗的建议,经国务院药品监督管理部门组织论证同意后可以在一定范围和期限内紧急使用。”

  事实上,自武汉疫情以来,我国实际情况已经不符合《疫苗法》第二十条中“应对突发”、“紧急”、“严重威胁”的情形了。我们国家实行的是动态清零政策,依靠核酸检测、隔离、中医药已经非常成功地应对疫情了。最关键的是,新冠疫苗不能防感染,这不仅是事实上的,也还是主流科学界普遍承认了的。所以,要求3-17岁人群接种不符合“紧急使用”原则。

  最后,党中央定的“知情、自愿”原则是科学的,群众从风险收益比出发自愿选择不接种也是合理、合法的。

  北京市教委及相关人员,不要站在党中央和群众的对立面,赶紧悬崖勒马,收回命令!

  国务院联防联控机制也应该系统地评估当前疫苗接种政策的利弊,强烈建议把“免费、自愿”调整为“自费、自愿”。

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