是大部分人学生时代必不可少的一道考验，虽说不影响以后的全部人生，但是会让我们走上社会不用过于吃苦，所以为了考上一个好的大学，我们必须要拿到高分，那么作文作为高分的极大占比，我们又怎么写好作文呢，现在，小编带来了往届高考题目大纲，让我们一起来看一看吧！

浙江省高考满分作文题目大纲

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

小伙伴们写完了吗，接下来让我们看看满分范文的内容吧。

一：人生不惧落差，笑对错位

一个人的成长，离不开家庭和社会的影响。它们相辅相成但又存在矛盾，在每个人规划好未来美好蓝图后，会发现原来有这么多的无奈和不得已。有家庭带给我们的预期，有社会不同组织给我们的预设，随着年龄的增长，自己规划的、家庭的角色、社会所承担的角色都在不断变化的现实中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免产生出很多的心理矛盾与疑惑。

那面对落差或错位，我们该用怎样的心态面对？面对落差或错位，我们又该做些什么呢？每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。可是随着时间的推移，个人成长就需要与时俱进，人生坐标也会在肯定-否定-肯定这样的模式下不断修正坐标的方位，最后才有可能在某个时刻达到较理想状态。

个人的成长以及家庭的演变，同时都需要适应不断发展的社会，最后承担起社会赋予我们的责任，在迎接各类挑战的同时让自己释放更大的价值。面对人生的落差，接受现实，调整心态，不卑不亢，积极乐观。人生起起落落，没有一帆风顺。

就像李白在行路难里说的，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人在自己、家庭以及社会这三者之间不管是人或事或时，都会因不同的人、不同的事、不同时间最后导致不同的结果，最后造成的各种各样的落差。但这难道不是很正常普遍的吗？难道因为这样让我们自怨自艾吗？难道因为这样让我们一蹶不振吗？难道因为这样我们放弃人生吗？

人生很长，方法永远比困难多。面对落差，正面接受目前现状，不卑不亢，保持积极乐观的心态，总结经验教训。因为一路的风尘，只为那久违的朝阳。面对人生的错位，调整方向盘，审时度势，寻找最适合的方向。

国父孙中山弃医从政，在澳门、广州等地一面行医，一面结纳反清秘密会社，准备创立革命团体，世界首富比尔·盖茨从哈佛大学辍学投入他构建的微软帝国创业，奥运会冠军田亮与英皇公司签约不久，田亮被开除出国家队，令他声誉受损，但并没有影响他以后在商业的成功。他们对人生坐标的，有家庭的影响，更有社会对他们的影响。他们面对人生的错位，不管是主动或者被动都积极调整个人方向，找到那个最契合家庭和社会的那个方向，找到了最适合他们自己发展的道路，了社会财富同时发挥着家庭与自身的价值，助推了社会的发展。

俗话说，莫欺少年穷。一百多年前，梁启超先生就写过一篇《少年中国说》，批判暮气沉沉的封建社会，呼吁改革创新，发愤图强。当下社会，年轻人的世界和成年人的世界，也存在不少的差异。年轻人爱想象，爱;而成年人却告诉你安全第一，不要胡思乱想。年轻人觉得成年人虚伪，成年人却说年轻人幼稚。

这种现象，叫做代沟，也叫做代际差异。古往今来，有循规蹈矩，遵守家庭和社会教导的“继承者”;却也更多离经叛道，甚至离家出走的年轻人。在陈忠实先生的《白鹿原》中我们看到，听从封建教条的白嘉轩和白继文，最后一个孤独终老，一个成了汉奸卖国贼和反动派;而听从革命召唤的鹿兆鹏和百灵，最终与家庭和国民党反动统治决裂，把自己的生命献给了革命事业。

可见，大人不一定都正确，年轻人也不一定都不靠谱。要想让年轻人和大人，年轻人和社会亦步亦趋，融为一体，关键是大家都能与时俱进，不断进步。一个优秀的家庭，和一个优秀的社会，应当足以鼓励和扶持优秀的年轻人。年轻人无非是会试错，不试又怎么会知道是非对错;而大人和社会，毫无疑问应当容纳这种试错。

谁的人生，是一直步步正确的呢？小时候，老师和家长会让我们整理错题集，以便于知道自己是怎么错的，可以引以为鉴，下不为例;那么在生活中，家长和社会给我们准备了“错题集”了吗？矛盾来自于双方，矛盾也从来不会单方面消除。面对现代社会的激烈的观念冲突，创新冲突，大人和社会的错误，同样比比皆是，若不是，媒体怎么会每天有那么多的爆料呢？韩愈说，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

大人和社会要赢得年轻人真正的尊重，不是靠权威，而是靠以理服人;同样，年轻人要获得大人和社会的支持，也要靠换位思考，彼此尊重。正如林觉民所说：老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。换位思考，求同存异，取得一致，是和谐少年和大人，年轻人和社会的唯一正确途径。在这个知识爆炸的时代，有比尔盖茨，也有马斯克;他们的家庭，都没有束缚他们一定要循规蹈矩;这是个人的成功，更是观念的成功。但是在中国，这样的事例太少了，所谓年少成名的，大都是一些童星。这不值得大人和社会好好思考吗？

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      跨考MBA：以往考试大纲一般7月中下旬公布，但今年推迟至今天才正式发布。所以传闻大纲改变，增加微积分等等，今年大纲到底有什么变化？是否增加微积分？今天在大纲出来的第一时间我们邀请了MBA辅导讲师给大家解惑。首先请赵鑫全老师给大家说说两篇作文。

　　赵鑫全：我先跟大家聊聊作文，作文几年来考试大纲一直未变，今年也是如此。

　　作文有两篇，一个叫论证有效性分析，一个叫议论文或者叫给材料作文。这两篇作文一个是30分，一个是35分，一共有65分的内容。

　　写作对同学们来说提高起来相对有一定的困难，这两篇写作总体上看是这样的，写作本来有两种方式，一种我叫做创意性写作，就是议论文，另外一种我叫做分析性写作，就是有效性分析。首先对付这两篇作文要把这两篇作文的写作方式区分开。

　　什么叫创意呢？比如我们现在高考日常的语文教学里面给一段材料根据你自己的经验、体会、阅读的资料来发展出你自己的一篇议论文来，这个我叫做创意。也就是说你在高考的时候或者说其他考试里面如何写出这篇来，有一些写的方法，如何扩题，如何选择一个角度，也就是一个主题，如何使用一些非常好的例子，如何用一些道理，摆事实、讲道理，来阐述一个核心的观点，这就是议论文的写作，创意性的。

　　分析性写作是什么意思，我们有时候也叫做评估性写作，比如考试写了一篇议论文，比如议论文的分数高考60分，我们现在35分。我编一个评分准则对你的作文进行打分，比如35分的作文我给你20分，你如果不服或者要求我写一个评估报告，你凭什么给我打了20分，是35分满分，如果我认真的写了一个评估报告，这就是叫做论证有效性分析。

　　对作文进行评估或者进行评判，这个评判标准在不同的考试里虽然不同，但是就评估议论文来说，议论文就是论证，说白了就是对论证的评估，对它的评估实质上的评估标准应该叫做批判性思维的标准，就是说理由，也就是事实和道理是否确凿。

　　理由对你坚持的主张，就是核心论点，证据支撑的强还是弱，主要围绕这两方面有一系列的逻辑或者批判性思维准则，根据这个准则给你的议论文打分。这个准则我们叫做公共准则，就有点儿像踢球规则似的，相当于裁判，你犯规了就亮黄牌，这就是公共准则。

　　当然还包括一些语言表达或者说结构安排其他的一些，也就是我们说一般意义上的写作要求，也是评估准则的一部分。所以我们可以看出来如何写一篇作文就是创意性的，如何评一篇作文就是评估性的或者叫分析性的。把两篇作文放在一块思维就完整了，只会写不会评或者说写的能力有评估的能力如果没有，分析、理解、评估的能力没有，这个作文的能力就是欠缺的。所以有很多同学高考的估分的时候最难估的就是作文，不知道自己得多少分，就是对论证评估能力弱，如果强估分应该是相对准确的。

这是思维的两个方面，就是创意和评估。针对这两个不同的作文学生在写议论文的时候稍好一些，在写论证有效性分析的时候最大的一个缺陷就是思维方式转移不过来，也就是借给的论证借题发挥和原论证进行论辩，而不是评估。我们知道论辩和评估这两个词有实质性的差别，评估最主要的是要把握标准，要对原论证理解的清晰、准确、透彻，结论是什么，理由是什么，理由有几个，几个理由对结论的正确支持程度如何，要紧紧围绕这个程度进行评估。论辩就不是了，人家说天鹅是白的，你就说天鹅不都是白的，有黑的，这就是论辩。所以有的人把论辩有效性分析写成驳论文了，对原论证进行批驳和驳斥，我们知道批驳和评估是两回事，批驳不但要证明论点是错误的，理由是不正确的，而且允许举出一些私有的理由来，评估的理由是公有的理由，不符合规则，像足球，而不是因为不符合裁判本身的一些对裁判的看好或者爱好等等。

我们大致知道两篇作文的要求是很不同的，就议论文的写作来说，我一会儿还要围绕网友提出的问题我再具体的回答，我想主要是侧重一下有效性分析。有效性分析写的不好分数相当低，大概就是三四分、四五分，八分以下，写的好的可以达到25分。有效性分析的提高相对来说比议论文快，就是因为有一套批判性标准，是有限的。论证的主要的逻辑漏洞也是有限的，所以原题在设计的时候、在出题的时候我们基于有限的这个准则去评估论证，就是重点评论理由是不是确凿、理由对这个结论的正确支持程度是强还是弱，这个在短期内提高的是相当快的。这方面学生考试的分数不理想的重要原因就是思维方式根本没有改变过来。

　　第一，不懂得什么叫评估。

　　第二，在懂得评估的情况下对原论证的分析、理解不透彻。有的同学知道如何去评估，但是他由于对原论证的分析、理解不准确，他评估就歪了，就为了找毛病而找毛病，就歪了。这样对论证的分析、理解这个能力，不但是有效性分析，做论证单题也一样，所以我通常说论证单题做的好是写论证有效性分析的蓄水池，非常有帮助，它俩是有关系的。#p#分页标题#e#

　　论证有效性分析写的好也会影响你的议论文写的好坏。我们说老师来评你的议论文凭什么给分低，就是你那个里面好多都不符合议论文的规范，其中重要的规范就是理由和主张之间的逻辑结构、证据支持关系，这方面不行，议论文会丢分。所以论证有效性分析可以说写议论文和做单题都有直接的关系。

　　总结一句话，同学们要想在有效性分析短期内快速提高：

　　第一，要坚持对原论证进行分析、理解的宽容原则。

　　第二，坚持在对原论证进行评估的时候，坚持中立原则，所谓中立原则就是依据批判性准则进行评估，所谓以最大的立场理解、分析他的论证，不吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头。不按论证的套路找毛病，这样就歪了，所以这两个准则非常重要，这两个准则的情况下加上一系列的训练，如果能听我的课就更好了，提高一定很快。至于议论文怎么提高一会儿针对网友的具体问题再聊。

　　再补充一句，这个东西是不是抓时间的，不限时间慢慢做的话中学生都能做对。

　　跨考MBA：谢谢谷老师对MBA写作考题的精彩分析，下面由网友提问。

　　网友：请教谷老师，现在市场上普通的老师对论证有效性分析的分析的讲解有很大的差别，有的老师说对于论证的缺陷出3至4条就可，有的人说对于有效性分析的论证缺陷指出越多越好，您怎么看这一种观点？

　　赵鑫全：前面的观点对，3到4条足够，后面的观点我认为是错误的。为什么说是错误的呢？学生在写论证有效性分析的时候，评估要点往往把握不准，在不准的情况下说的越多你自己在评估的时候漏洞越多、减分越多，加入前面说的5点，前面3到4点都是对的，后面1点错了，这会给你减分的，大纲上明确规定3到4点。另外有字数限制，一般要求600字写700字可以。根据考试规定的时间，允许你写800字的话，800字除了好的开头、结尾，中间3到4点如果能把评估理由说的非常充分这800字数就显得非常珍惜了。我也不鼓励你写多字，800字再写多评卷老师罚你，700字左右说白了写3、4个点，把理由说清楚，这就非常优秀了。两方面的限制，不允许你写的点过多，第一，你不能挑的很准，错会扣分的。第二，不但要把点列出来，要给很好的评估理由，想把3、4点说清楚就可以了，在这两个理由下越多越好是错误的观点。

　　跨考MBA：谢谢谷老师，谷老师对这个回答非常肯定，希望谷老师的回答能够给这位网友以信心。

　　赵鑫全：国外的同类考试只给3点，国内的考试只所以给你6点、7点就是因为大量的考生平均分数在8分以下，都不会写，所以给你8点你写3点，这是考虑你三年以后就不会这样了，就给你3点，从出题的角度是这样说的，不是越多越好。

　　网友：请问谷老师，平时可以看一些什么样类型的书记、报纸或文摘来培养写作能力？

　　赵鑫全：这个得看两篇作文，如果为了准备论证有效性分析，考10月份的有可能来不及，考明年1月份的就可以看目前北大出版社出版的我写的《评判性思维教程》，至少有30篇样文，50个标准题目，那个可以看，最迟9月份面市，这个书给你提供了一个非常简明的批判性准则和逻辑错误的菜单，然后把那个菜单如何用到对论证的评估上，那个是*的，本来是批判性写作，逻辑单题可以叫批判性阅读，这个叫批判性写作。

　　就议论文来说，我觉得我们看书就是为了攒砖头，攒砖头首先得有一个思维的背景，实际上报章、杂志什么书都可以看。我在这里面顺便说一说，有的同学认为议论文确实从06年1月份在议论文里面说要结合企业管理自拟题目来写一个议论文，是管理，有的网友也问这个作文考管理能力。我纠正一下，管理能力这个词用的不是很恰当，考作文就是作文，不是和管理能力直接挂钩，和以前经济管理类的案例分析不一样，最近三年的6次考试，作文的题目已经基本上稳定了，和国外的是一样的，案例分析考的可能性我认为不大了。

　　为什么要结合企业管理呢？企业管理假如说管理能力的话，里边要考你的分析能力、判断能力和论证能力。分析能力、判断能力、论证能力不管是企业管理能力，是所有的工作都需要的一种能力，所以是无专业的。这样出题的意图是希望我们结合一些企业管理方面的案例来进行论证，或者说所议论的主题要和管理有相当大的相关性，意图在这里。管理的边界在哪儿？北大的厉以宁说了，我们一谈企业文化谈管理，说经济学的边在哪儿，没边了，有人的地方都有经济。所以大家不要有偏见说我不懂管理是不是就没法写了，不是，日常的企业管理这里要求的都是现代人生活的一些常识，我们都是经济社会了，要懂得效率、懂得竞争、懂得商业道德、懂得诚信。

我可以给同学们列几个主题，与管理相关的。比如管理与决策，就是管理与战略决策。还有一个管理与诚信、管理与竞争、管理与效率、管理与价值、管理与团队、管理与成功、管理与道德，等等，不同的角度我都可以选出来让你议论。比如去年的题目，东山和西山的和尚挖井，我觉得就与长远的战略和追求效率是相关的，围绕战略和效率来写，应用一些企业管理里边的例子，甚至是如何追求最大效率那些经济学的道理来构造。比如现在国家讲的道理，比如说绿色经济、经济可持续发展等等，就是从长远这个角度考虑。#p#分页标题#e#

围绕这个思维框架你去看所有的书都行。比如我到深圳出差的时候看到深圳商报有这么一个报道，说有一个企业做抄袭用的荧光笔，那个荧光笔可以把字写到白纸上，表面上看不着，一按灯泡一照白纸上的字都出来了，成本3元，市面卖15，中小学生都买。不到200字就可以把这个例子压缩成200字一块小砖头，将来讲到经商与道德，如果与这个主题相关就是很好的一个论据，赚钱是赚钱，但是违背了社会公德，以这样的方式赚钱可以吗？必须有这种好砖头，说鲇鱼效应、木头理论、分蛋糕的公平准则，这类短小精悍的东西很多。也就是说一手要抓理论性的东西，一手要积累一些典型的事实，这样要有百八十个这样的东西，到时候跟本题签列一个主题，比如去年的就是“谈一谈战略与效率”，搞这么一个标题，接下来就是五段，开头一段、结尾一段，中间三点，比如一点谈战略，两点谈效率，或者一点谈效率，两点效率都可以，如果效率方面砖头多就战略方面说两点。

　　所以我在这里谈了两个问题，一个是看什么书的问题，看什么书要结合你的思维背景选择典型的案例，没有这么一本专门的辞典这个案例在那儿摆着。如果集中的看就看北大的张维迎在北大搞了一个董事长的论坛，出的论坛实录，第一本叫《管理与竞争》、第二本叫《管理与体制》，可能会出第三本、第四本，里面内容很多，尤其是讨论部分也都放在书里面。比如厉以宁和其他人讨论的，这个比较通俗。还有厉以宁讲的，有一个讲座的集子，名字我记不清楚了，也是北大出版社出的。那本通俗讲座的合订本，里面有很多厉以宁经济学的小故事，里面都有。从这两部书里面可以看到几乎全社会所有有人味的东西都是经济学、都是企业管理，所以看书就是这个问题。

　　再一个，大家不必担心考什么企业管理，结合点儿经济管理的例子，这都是常识的内容，谁都知道，现代社会谁不知道价格、竞争、诚信等等，不假设你学过管理的理论或者经济经济学的知识。

　　网友：论证有效性分析考察的目的是什么？考试的性质是什么？

　　赵鑫全：考察的目的就是检查你批判性阅读和写作的能力，这种能力是企业管理者必须具备的最一般的能力。考试的性质是什么？考试的性质就是检验你的写作能力，作文。

　　网友：你怎么看待通过作文考管理能力的利弊？

　　赵鑫全：这个问题问得不对，作文考的就是作文能力，写作能力，不考管理能力。结合企业管理写作文，不意味着就考你管理能力，但要求你在写作的时候有一点企业管理的知识背景，阅读经验。