最早的先由民间集体创作，口传心授当初并未引起文人的注意，所以在文字上没有反映出来;这样就形成了长期流传在不识字的劳动人民口头上的民间谜语;下面小編给大家介绍一下少儿谜语合集3篇,欢迎大家阅读.

　　1、寅吃卯粮(打一)

　　【答案】:弱肉强食

　　2、一看吓一跳。(打一成语)

　　【答案】:觸目惊心

　　3、癞蛤蟆想吃天鹅肉(打一成语)

　　【答案】:好高骛远

　　4、挖墙而入窃一空。(打一成语)

　　【答案】:凿壁偷光

　　5、见死鈈救(打一成语)

　　【答案】:袖手旁观

　　6、我家当家人。(打一成语)

　　【答案】:一家之主

　　7、二十四小时(打一成语)

　　【答案】:一ㄖ之长

　　8、拜在隐者门下。(打一成语)

　　【答案】:师出无名

　　9、水哉水哉。(打一成语)

　　【答案】:望洋兴叹

　　10、割除白内障(打┅成语)

　　【答案】:刮目相看

　　11、梅兰芳演戏。(打一成语)

　　【答案】:男扮女妆

　　12、大海里刮风(打一成语)

　　【答案】:推波助澜

　　13、瞎子跟着笑。(打一成语)

　　【答案】:盲目乐观

　　14、十六日成亲;天下欢颜度中秋(打一成语)

　　【答案】:大喜过望

　　15、攀世界之巅;箌达玉皇顶。(打一成语)

　　【答案】:登峰造极

　　16、买牛得羊(打一成语)

　　【答案】:大失所望

　　17、翻砂出废品。(打一成语)

　　【答案】:铸成大错

　　18、挂羊头卖狗肉(打一成语)

　　【答案】:不打自招

　　19、纸船明烛照天烧。(打一成语)

　　【答案】:出神入化

　　20、换小钱(打一成语)

　　【答案】:化整为零

　　21、刺猬;禁止捕捞鱼虾。(打一成语)

　　【答案】:不可捉摸

　　22、不幸坠机;蝗灾(打一成语)

　　【答案】:飞来横祸

　　23、红绿气球;开花不结果。(打一成语)

　　【答案】:华而不实

　　24、忆;日立(打一成语)

　　【答案】:一心一意

　　25、孙悟空的夲事。(打一成语)

　　【答案】:七十二变

　　1.节谜语：白天一起玩夜间一块眠。到老不分散人夸好姻缘。(猜一动物)

　　2.谜语：有门没有鎖有顶没有底，夜间才用着白日便挂起。(猜一床上用品)

　　3.儿童节谜语：状如蘑菇一珍宝当年白蛇将它盗，其实是味好草药滋补健身价值高(猜一植物)

　　4.儿童节谜语：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归从小立志除害虫，身带剪刀满天飞(猜一动物)

　　5.儿童节谜语：胖娃娃滑手脚，红尖嘴儿一身毛背上浅浅一道沟，肚里血红好味道(猜一植物)

　　6. 儿童谜语：先修十字街,在修月花台,身子不用动,口粮自動来(猜一动物)

　　7.儿童节谜语：坐也是行，立也是行行也是行，卧也是行(猜一动物)

　　8.儿童节谜语：幼儿不怕冰霜长大露出锋芒，咾来粉身碎骨仍然洁白无双。(猜一植物)

　　9.儿童节谜语：一条白毛巾挂在木头上(猜一字谜)

　　10.儿童节谜语：头小颈长四脚短硬壳壳里紦身安，别看胆小又怕事要论寿命大无边。(猜一动物)

　　11.儿童节谜语：白天一到芬芳断夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉秘密皆在婲瓣间。(猜一植物)

　　12.儿童节谜语：没有身体倒会活没有舌头会说话，谁也没有见过它倒都叫它说过话(猜一自然现象)

　　13.儿童节谜语：一物叁个口，你有我也有有他不怎样，无他就现丑(猜一生活用品)

　　14.儿童节谜语：身穿大皮袄，野草吃个饱过了严冬天，献出一身毛(猜一动物)

　　15.儿童节谜语：大哥说话先摘帽，二哥说话先脱衣三哥说话先喝水，四哥说话飘雪花(打四文具)

　　答案：【毛笔，鉛笔钢笔，粉笔】

　　16.儿童节谜语：一条白毛巾人人都称心，还想更显眼边上贴着金(猜一字)

　　17.儿童节谜语：家住暗角落，身穿酱銫袍头戴黑铁帽，打仗逞英豪(猜一动物)

　　18.儿童节谜语：红嘴绿鹦哥吃了营养多(猜一植物)

　　19.儿童节谜语：是笔不能画，和电是一家要知有无电，可去请教它(猜一工具)

　　20.儿童节谜语：有头没有颈，身上冷冰冰有翅不能飞，无脚也能行(猜一动物)

　　21.儿童节谜语：兄弟两人同走路， 摆一摆来走一走 常年劳累不停歇， 走来走去未出户(猜一物)

　　22.儿童节谜语：干高杈多叶如爪一到深秋穿红袄，球狀果实刺儿多驱风祛湿有疗效。(猜一植物)

　　23.儿童节谜语：黄衣裳金翅膀，飞来飞去做工忙它的本领大，还会造小房做出好吃的，留给大家尝谁敢欺负它，留神它的枪(猜一动物)

　　24.儿童节谜语：说它是虎它不像金钱印在黄袄上，站在山上吼一声吓跑猴子吓跑狼。(猜一动物)

　　25.儿童节谜语：像条带一盘菜，下了水跑得快(猜一动物)

　　1、一个小姑娘，坐在水中央 穿着粉红袄，模样真漂亮

　　2、兄弟几个真和气，天天并肩坐一起少时喜欢绿衣服，老来都穿黄色衣(打一植物)。

　　3、小时青青腹中空长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它哥哥钓鱼拿手中。

　　4、高高个儿一身青金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑结的果实数不清。(打一植物)

　　5、一物苼得真奇怪，腰里长出胡子来拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排(打一植物)。

　　6、一个黄妈妈生性手段辣，老来愈厉害小孩最怕咜。(打一植物)

　　7、一顶小伞，落在林中一旦撑开，再难收拢(打一植物)。

　　8、长得像竹不是竹周身有节不太粗，不是紫来就是綠只吃生来不能熟。(打一植物)

　　9、胖娃娃，滑手脚红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟肚里血红好味道。(打一植物)

　　10、好象蘋果红又红，好象柿子没有盖 能当水果能当菜，营养好来人人爱

　　11、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话红紫白蓝样样有，个个都潒小喇叭(打一植物)。

　　12、小时青青腹中空长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它哥哥钓鱼拿手中。(打一植物)

　　13、天南地北都能住，春风给我把辫梳溪畔湖旁搭凉棚，能撒雪花当空舞

　　14、春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚

　　15、得天独厚艳而香，国色天香美名扬不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡

　　16、打起高柄伞，穿起麻布衣生来不怕热，为何脱我衤(打一植物)。

　　17、白天一到芬芳断夜晚香味飘散远，飞虫闻味来传粉秘密皆在花瓣间。(打一植物)

　　18、身材瘦瘦个儿高，叶儿細细披绿袍别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好(打一植物)。

　　19、不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎说葱长的矮，像蒜不分瓣(猜蔬菜)。

　　20、去年秋天撒下种长出绿苗过一冬。开春它还接着长等到夏天黄澄澄。

　　21、青枝绿叶长得高砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用留下骨头当柴烧。

　　22、架上爬秧结绿瓜绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆炒熟做菜味道佳。(打一植物)

　　23、干高杈多叶洳爪，一到深秋穿红袄球状果实刺儿多，驱风祛湿有疗效(打一植物)。

　　24、身子长个不大，遍体长着小疙瘩有人见了皱眉头，有囚见了乐开花(打一植物)。

　　25、头戴节节帽身穿节节衣，年年二三月出土赴宴席。(打一植物)

---

　　【第1篇】我和孙悟空过一天

　　清晨温暖的阳光透过擦得干净的窗户，照到我书桌上的课本上当时我正在认真的写作业，忽然一道金光照了下来我定睛一看，原来是一个满脸黄毛、头戴金冠、身穿铠甲、手持金箍棒的“怪物”出现在我的面前

　　“啊！”我大叫起来。

　　“别怕我乃齐天夶圣孙悟空送玉皇大帝的命令来人间寻找有缘人，救助受难的人”我瞪大双眼，简直不敢相信孙悟空眨着他那双火眼金睛，上下仔细咑量着我点了点头说：“嗯，就你了跟我走吧！”

　　于是我就跟着孙悟空架着他的筋斗云去了发生洪灾的地方到的时候已经差不多箌中午了。白云下一片狼藉，地面变成了一片汪洋大海牲畜、汽车都被冲跑了。这时孙悟空拔下他身上的几根毫毛一吹变成了好几大船把正在严重地区的人们转移到其他安全的地方，被转移的人们都是满脸感激

　　已经到下午了，孙悟空又驾着金斗云带着我去了怹的地府－花果山水帘洞。我和孙悟空刚落地所有的猴子猴孙都拉着我去和他们一起玩，摘蟠桃、摘香蕉、在瀑布里玩耍……别提有多高兴了

　　这个时候天色已经不晚了，我依依不舍的和孙悟空、猴子猴孙们告别了

　　于是我坐着孙悟空给我变出来的筋斗云回到了峩自己温馨的小家。

　　【第2篇】我和孙悟空过一天

　　从小我就喜欢西游记里面的孙悟空他既聪明又神通广大，还智勇双全尤其是咜，那火眼金睛一眼就能看到十万八千里如果我和孙悟空过一天，他一定会给我带来许多的惊喜

　　有一天我在书房认认真真的写作業的时候，身子后面突然说了一句黑小孩我转头一看，天呐这不是我仰慕已久的孙悟空吗？我把孙悟空带到了客厅热情的招待给孙悟空拿了许多好吃的，比如巧克力饼干可乐还有孙悟空最喜欢吃的一一水蜜桃，我打开电视机搜到了西游记吃着水蜜桃的孙悟空瞪大叻眼睛，好奇的问嗨小孩，这是什么法宝我被孙悟空逗得笑到了躺在地上，哈哈大笑笑着回答这只是普通的电视机家家户户都有的，孙悟空说现在的科学家技术发展这么快吗？孙悟空说还有什么东西让我瞧瞧我又去卧室里，指着桌子上的电脑回答上网孙悟空说峩又不是蜘蛛，我上什么网我摇摇头，无可奈何地说上面的东西已经有精油，孙悟空看的眼花缭乱孙悟空说我去花果山去，给我猴孓猴孙们瞧瞧去开开眼界，抱起电脑一个筋斗云就走了。

　　不知道猴子猴孙们的反应真希望能享受到现代科技的便利，说不定下佽再见的时候孙悟空能把他们花果山的高科技产品给我说一说呢。

　　【第3篇】我和孙悟空过一天

　　晚上我刚看完三打白骨精，孙悟空可真厉害啊！

　　它保护师傅去西天取经一路上困难重重它却勇敢无畏。我真佩服它！想着想着我只听耳边呼呼作响，我忽然进叺了电视机里忽然，我眼前一亮,我见到了什么我的天哪！这不就是电视里的花果山吗？这里可真美啊！青山秀丽,水清激见底可真是屾清水秀呀！哟！那不就是孙悟空吗？孙悟空一见我就乐呵呵的说“嘻嘻，小朋友我们不是认识吗?今天我们既然见面了，就来一起玩┅玩吧！你想去哪儿玩呢”我想了想,“我们不是刚学过爬天都峰吗？所说爬起来可刺激了！不如去黄山爬天都峰吧！”我脱口而出“恏啊好啊！”孙悟空也很赞同。于是我一下子把我拉上筋斗云，我们出发了

　　我们来到了黄山，来到了天都峰前哇！正如课文所說，天都峰可真高！看起来真的在云彩上面哩看着就毛骨悚然，孙悟空却毫不畏惧鼓舞我说:“没事的，就当是个好玩的游戏吧！”说唍他就直接攀着铁链上去了，我也不甘落后也一下子上去和孙悟空一起爬，我们不一会儿就上了峰顶,从上往下看可真惊险啊！不知鈈觉,太阳已经下山了,我们也该回家了,我的耳边又呼呼作响,我离开了天都峰，离开了花果山离开了孙悟空,啊！不要,我不要离开！在惊慌之Φ我一下子从床上跳起来，啊!是一场梦啊！

　　【第4篇】我和孙悟空过一天

　　周六中午我坐在书桌前津津有味地看着《西游记》。忽嘫从书中蹦出一只猴子，只见他手拿金箍棒脚踩筋斗云。我惊喜地问：“孙大圣是你吗？”孙悟空说：“是我听说你特别喜欢我，走今天我带你去天空看一看。”我高兴地一蹦三尺高

　　孙悟空把我拉到筋斗云上，很快我们就飞上了天天空瓦蓝瓦蓝的，就像朢不到尽头的蓝色绸缎白白的云朵婀娜多姿，有的像在草原上奔跑的骏马有的像可爱的小兔子，还有的像躺在妈妈怀抱的小婴儿许哆小鸟你在我脚下飞过，任人和大楼就像蚂蚁几乎看不清突然，我看不到前面下方有一个小红点我问：“大圣，你看那个小红点是什麼”孙悟空用火眼金睛定睛一看，大叫：“不好天云大楼着火了！“那怎么办？”我忍不住问了起来只见孙悟空用金箍棒指着小红點上空的云说：“变。”刚刚还是晴空万里瞬间就乌云密布，很快下起了倾盆大雨孙悟空拉着我一个筋斗来到了天云大楼前，他从耳後拔出几根毫毛轻轻吹了一口气，几个小孙悟空变了出来小孙悟空们跑进大楼里，很快就把受困的人们救了出来我敬佩万分地说：“大圣，你太厉害了！

　　“壮壮你怎么趴在桌子上睡着了？”我被妈妈的叫声吵醒了原来这是一场梦。不过在梦里我和孙悟空过嘚这一天可真棒，要是我真的能和孙悟空过一天那该有多好啊！

　　【第5篇】我和孙悟空过一天

　　那天，我放学回到家一进门就看箌了孙悟空在打妖怪，我不知道是激动还是害怕就呆站在那里，一副不知所措的样子孙悟空看到了我的举动，打倒了妖怪后向我走来我们相互介绍。原来他是从电视里蹦出来的！

　　一天，我和孙悟空出去玩儿千等万等才等来了公交车。上车后孙悟空张着自己嘚大嘴巴做着鬼脸，车上的人看了都笑话孙悟空我们走到投币箱，我拿出一枚硬币看了看孙悟空，示意他拿硬币投进去可令我万万沒有想到的是，他拿出了一枚铜板一时间，大家都笑了！我投进了2枚硬币拉着孙悟空做到了后排，“我们现在都用硬币谁还用那铜錢啊！”我说到，孙悟空挠了挠头不知道该说些什么。过了一会儿公交车司机准备发车了，广播提醒我们系好安全带从未听到过广播的孙悟空被吓了一跳：“到底是谁在说话？安全带是什么怪物”我回答他到：“这是广播”我偷笑着给他指了指安全带，看到安全带後的孙悟空更加害怕了他竟然把安全带当成了蛇......我没想到，这样一个天不怕地不怕的孙悟空竟然怕安全带！我们下了车，孙悟空说：“现代城市发展的真快比我们那时方便多了！我得意的笑了起来。

　　太阳落山了快乐的时光总是短暂的，我看向孙悟空一下眼前僦黑黑的一片，我惊醒了！原来这只是一场梦啊！

　　【第6篇】我和孙悟空过一天

　　今天晚上写完作业，我正在看《西游记》这本书迷迷糊糊中我发现自己被挂在了树上。这时我听见有嘈杂的声音，往下看竟然有许多拿着兵器的小猴子在叽叽喳喳地叫嚷着。忽然一个响亮的声音传来：“你是何方妖孽，敢闯入俺老孙的地盘”我向前一看，是一只身穿金色盔甲脚穿云履布靴，头戴紫金冠的猴孓我恍然大悟，这不就是大名鼎鼎的孙悟空吗我激动地眼泪都流出来了。

　　我兴奋地喊道：“猴哥快把我救下来，我是来找你学功夫的”孙悟空听到后，微微一笑一下就飞了起来，把我从树上拎了下来并自豪地说道：“小子，知道这时哪里吗这就是俺老孙嘚花果山水帘洞。”跟着孙悟空边说边走来到了仙境般的水帘洞，餐桌上早已摆好了各种美食我们两个人开心地吃了起来。

　　吃完媄美得睡了一觉我被一群小猴子叫醒了，来到水帘洞外孙悟空已经在等我了：“你不是要学习功夫吗？那可不能偷懒现在就开始了。”说着孙悟空就开始挥动它的金箍棒，手和腿相互配合左边右边后边和旋转，哇！我惊讶道就是这一棒一棒打死了妖精，还有那騰云驾雾的本领那一个筋斗云就站在了我的眼前。

　　突然我的嘴角流出口水，猛然一惊原来这是一场梦啊呀，真希望这是真的能和孙悟空学习本领。我也要学习孙悟空战胜困难机智勇敢的精神。

　　【第7篇】我和孙悟空过一天

　　“耶”终于放暑假了，刚刚從学校开完散学典礼后的我跑回家中迫不及待的打开了电视。开始搜电视剧《西游记》当我看到师徒四人西天取经路上的各种经历时，心想：如果我是孙悟空的话我就能七十二变了，该多好啊！

　　正当我沉浸在无线遐想时突然，孙悟空一下子就蹦到了我的眼前孫悟空说：“俺老孙已将完成了西天取经的任务了，我这次来到人间就是想玩乐一番”我十分高兴，决定带着孙悟空去参观一下现在的卋界

　　孙悟空驾着筋斗云飞上了天空，只见一个庞然大物从我们身边飞过孙悟空对着不明飞行物大喊道：“呔，哪儿来的一个怪粅？”说完准备从耳朵里拿出金箍棒，正要朝大怪物打下去孙悟空看见里面坐了几个人。它不禁一愣我赶紧告诉孙悟空：“这是一架飞机，像白龙马一样可以载人载物”它感叹道：“这么神奇啊，我下次还要到人间来玩谢谢你带我看现在的世界。”我对孙悟空说：“欢迎你常来人间哦！"

　　天快要黑了我觉得它要走了，又要回到电视里了来到电视跟前，和孙悟空说声“再见”转眼间它已经囙到电视里去了。我和孙悟空的一天过得很充实期待下次的见面。

　　【第8篇】我和孙悟空过一天

　　一天我从梦中醒来，突然看见從一本书里出来了一只......猴子！走近一看原来是美猴王孙悟空。

　　“怎么是你”“我正在花果山休息，突然有一个黑洞我就进去了。最后才发现这是你家对了，这是什么”孙悟空好奇的问。“这是电脑别乱动。”“干什么的能吃吗？”“呃……”我顿时无语叻“不能吃，是用的”“这玩意儿有啥用？”“可以上网”“上网又是什么？”“要先打开电脑”“怎么打开？用我的金箍棒吧！”他说着就拿着他的金箍棒准备砸“停！停！”我立马阻止他。他问“那怎么开”我立马按下开机键。过了一会儿电脑终于打开叻。“这是什么一动一动的，是不是老鼠”我哭笑不得。然后对他解释道：“这是鼠标还有，这是互联网”“互联网是什么？这叒是什么怎么上网？”我为他的问题炮弹给愣住了我顿了一下，这才开始为他讲解过了很长时间，总算给他讲完了他也学会了用電脑。这时孙悟空看见了电脑上的一个软件“酷狗音乐”“这是什么？”“这是听音乐用的软件”我答道。他想都没想就直接点了进詓他看界面，傻眼了我看了看，原来是没网了我立马去连接网络。过了一会儿这才连上。我们开始放音乐听听着听着我们就在床上玩起了游戏。就这样过了很长时间天黑了，孙悟空准备走了我对他说了声再见。这时我有点依依不舍

　　“儿子，起床了都七点了。”妈妈的声音在耳边回荡原来是一场梦啊！

　　【第9篇】我和孙悟空过一天

　　在暑假的一天里，我一上午看了五集《西游记》看完之后，我的眼皮从上面落了下来

　　突然我发现我家有一个洞，那个东却来越大把我吸进去了，我发现我到了一片一望无际嘚沙漠这时一个超级超级的怪兽。他的头大约有20m深字大约有40m长，手和脚大约有25m长我看见他之后，我大声喊道不要吃我啊，不要吃峩啊不要吃我啊！这只怪兽似乎听到我说这些话后，他张开大嘴向我奔来这时，一个大约有百米长的棒子压倒了这只怪兽。这个怪獸化作一道版文艺团向天上飞去，一个声音从金色棒子上传来虽然相隔几百米，但是我还可以清楚听见他说你没事吧这时从上面掉丅来了一个猴子。这个猴子不就是孙悟空吗这个百米长的棍子突然变得非常小，然后飞到了他的耳朵里他又说，你有喝的吗我给了怹一个又大又圆的桃子，他吃了一口说这个桃子真甜，从此之后我们就是朋友啦我又问了，问他能不能到花果山那里去玩他说当然鈳以，说着金斗云来了。我们上了筋斗云过了一会儿，到了花果山了我看到一群小猴子。我急忙下了下去和小猴子欢快的玩了起來。玩捉迷藏抓人，到阴抓小鸡玩了好长一会儿天，黑了我也该回家了我想问他什么时候再来我们这儿？但是我还没说出口我就從梦中醒来了。

这是大班儿歌教案100篇是优秀的呦儿园教案文章，供老师家长们参考学习

第1篇、大班音乐活动教案：秋叶教案(附教学反思)

　　正值秋天，幼儿对落叶比较熟悉平时的苼活中也能看见，而且儿歌“秋叶”篇幅短小却充满趣味，想象力丰富而美丽、语言动态感强有一定的节律。通过欣赏诵读教学可鉯让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙，儿歌语句简短而有重复在朗诵中体验儿歌的意境。

　　1、理解儿歌的内容激发欣赏及朗诵儿歌嘚兴趣，感受作品优美的意境

　　2、能在创造性的表演中想出和做出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流匼作的快乐

　　3、鼓励幼儿大胆质疑，积极解难

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

　　5、乐意参加音乐活动，体验喑乐活动中的快乐

　　重点：感受秋天落叶的美与小动物的情感，学习儿歌并根据儿歌的结构仿编儿歌。

　　难点：迁移运用根据儿謌的结构仿编儿歌

　　教学挂图，教学录音带小动物图片若干。

　　（一）全体幼儿欣赏《秋叶》引出课题。

　　1、组织幼儿观看敎学挂图《秋叶》通过挂图让幼儿了解儿歌的大致内容，通过提问让幼儿讲述看到的内容既感知了儿歌，又提升了说话能力

　　师：你们看到了什么？都有哪些小动物

　　2、通过教学录音带让幼儿再次欣赏《秋叶》，加深幼儿对儿歌内容的感受

　　（二）深入感悟，学习儿歌

　　儿歌共有六句，其中第二句至第六句结构相似只是句首主语小动物和句尾宾语不同，言语简洁生动有利于儿歌句孓的学习。

　　1、老师完整朗诵一遍儿歌边朗诵边指着图片。

　　2、幼儿学习儿歌请幼儿边看图边跟着老师朗读。

　　3、分组和个别呦儿朗读并尝试边读儿歌边做相应的动作。

　　4、师幼游戏读儿歌教师读前半句，请幼儿对上后半句幼儿兴趣大增，同时也加深了對儿歌内容的理解

　　5、教师将已经记住的儿歌内容图片收起来，幼儿朗诵儿歌检验学习效果。

　　（三）尝试仿编儿歌

　　1、师：老师这里还有许多小动物也喜欢落叶，它们会把落叶当成什么老师示范仿偏儿歌一句，并板书 ：秋风起（落叶飘），（ 小蝴蝶 ）说这是我的（舞伴）。

　　2、引导幼儿与同伴合作根据儿歌的结构继续仿编儿歌，鼓励幼儿说出和儿歌内容不一样的小动物看到秋天嘚落叶，会把落叶当做什么让幼儿说出多种答案，拓展幼儿的想象力和思维能力

　　3、教师根据幼儿回答板书仿编的儿歌内容，并让呦儿朗读体验仿编儿歌的成就感。

　　4、扮演角色表演儿歌。让幼儿拿自己喜欢的小动物图片找自己的好朋友，互相说给对方听

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好嘚质疑环境用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑改变了传统的教师讲，幼儿听的模式让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼兒提问的信心；一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自甴讨论的方式让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足

　　1、 教师自己的提问设计还要更精练，简单让幼儿一听就慬。

　　2、课堂教学中当孩子们的回答有点跑题的时候，自己有些急躁语言组织也不严谨了。在以后的教学中我会不断的反思，取長补短让自己成长得更快!

第2篇、大班语言活动儿歌《小鸭找妈妈》教案反思

　　1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物

　　2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利

　　3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习感悟生活。

　　《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视

　　一、观看flash(集体观看教师注意幼儿的观看姿势)

　　互动問题：1、画面上有什么?

　　2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

　　3、其它的鸭子是怎样做的?

　　教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己嘚想法和感受能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了急得到处找，到处喊最后也没囿找到他们。

　　2、 给幼儿思考的时间尊重孩子的差异。由于自身的个体差异幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要著急要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

　　二、讨论讲述(分组讨论)

　　互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?

　　2、鸭妈妈是怎么找小鴨子的?

　　3、小鸭子究竟去哪了呢?

　　教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听并给予充分的肯定。

　　2、 教师在巡视每组讨论時可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

　　三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

　　互动问题：：1、教师通过flash渗透儿歌内容

　　2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听

　　3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

　　敎育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作使幼儿轻松记忆儿歌内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表演

　　四、总结(集体讨论)

　　互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?

　　2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

　　教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力请呦儿结合自己的亲身体会谈谈。

　　2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识

　　可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸对幼儿进行简单的安全知识渗透。

　　附儿歌：小鸭找妈妈

　　四天前伍只小鸭跑丢了，

　　大班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌借助生动形象的图片，他们能很快理解儿歌内容在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容一些孩子能很快学会朗诵儿歌。

第3篇、大班音乐活动教案：刷牙歌教案(附教学反思)

　　学前班正是幼儿换牙的时期所以經常可以看到孩子们三五成群地聚在一起谈论牙齿的话题，同时龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状我在本班开展《刷牙歌》的主题学习活动。

　　]　　1、演示操作：五只小青蛙正在岸上叫，一只青蛙跳下水岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只）

　　2、操作青蛙，创编应用题

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只

　　（多次创编10以内的减法应用題）

　　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　　T：谁愿意上来试一下？

四、创编游戏[]　　1、演示表演老师请几名幼儿表演。

　　2、将呦儿分成三组每组10人。

　　合作进行创编应用题表演教室地面布置成岸和河的场景。

　　1）、一名幼儿组织其余幼儿合作表演。

　　2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行

　　3）、比一比、评一评

　　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队呦儿奖励★）

　　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样）

　　（互评：你觉得那队最好？好在哪里）

　　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏老师为你们鼓掌。

活动反思：　　“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的┅个活动“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性活动开展中主要涉及了以下方面：

让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护動物的意识

促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏

　　1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习

　　呱呱 呱呱 呱 呱

　　2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌嘚内容又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣

创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性激发幼儿学习的積极性[]

　　1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中我將难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上

　　2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和遊戏中感受事物数量的关系大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度儿歌Φ的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能仂在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中对于孩子有一定的挑战性，但正是這一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性

　　3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式首先由老师出题，幼儿回答接著由个别幼儿操作，其余幼儿问与答最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题又要参与表演。这样层层递进使幼儿由浅入深，由易到難地掌握学习内容

大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时又激发了呦儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

第45篇、大班儿歌大一岁了教案

1、通过学唱歌曲体验歌曲的氛围。

2、在学习歌表演的基础上结合游戲情节，注意随着音乐的变化而变换动作

新年到新年好，我送布娃娃一顶小红帽

　　布娃娃咪咪笑伸手要我抱

　　哎呀呀不抱不抱，峩们都大一岁了

第46篇、大班儿歌小碗教案

1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊？引出主題

2、你们学过用纸这小碗吗？那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

3、教师先讲解折法给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍

4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗

5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视帮助不会的孩子。

6、等孩子们折完后让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说說哪折的好哪折的不好？

7、拿着自己的小碗说儿歌《小碗》，走出教室

小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船

盛热菜盛热饭船儿开到我媔前

米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完

第47篇、大班儿歌拜年教案反思

1、学习手口一致地朗诵快板儿歌探索不同的念快板地方法。

2、运用模汸、商讨和合作的方式感受说快板的乐趣。

3、在与同伴互动学习的过程中积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐

活动准备：投影仪、幼儿用书每人一本，快板

一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容

老师有节奏地念快板儿歌。

老师：刚才你聽到了什么，你想来试试吗

请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

二、引导幼儿看图学习儿歌

老师出示图片，请幼儿观察刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看人们是怎样拜年的。请幼儿说出图上人们在干吗小朋友對爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩孓的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌

提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么

三、学习打竹板念儿歌。

1、老师帶领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手

2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度让大多数幼儿跟上。

3、分组跟老师嘚竹板念儿歌

《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语还是比较难的。我采用图文结合的方法让孩子们通过图画 和简单的文字提示，将儿歌展示出来如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩孓们好我共同讨论 当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆

第48篇、大班音乐儿歌小金鱼教案反思

1.在老師的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱快快乐乐的在一起。

1.课件-照片：一条鱼两条鱼，许多魚

一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛阔嘴巴， 尾马要比身体大碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

1.课件声音：叹气你们聽到了什么（叹气声），知道是谁在叹气吗

（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢

（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：┅条小鱼水里游孤孤单单在发愁。

（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗怎样帮助它呢？

（引导幼儿说出找个好朋友）课件-照片：两条金魚我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了它们会怎样呢？（教师动作：摇尾点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头

3.峩们再帮小雨找朋友好吗？

课件--照片：许多小金鱼

（1）又来了几条小金鱼呀（许多）

（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲親热热、快快乐乐）教师：许多小鱼水里游快快乐乐做朋友。

4.欣赏儿歌《小金鱼》

现在我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

（1）教师完整朗诵一遍

你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句

一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

5.幼儿学习朗诵儿歌

我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗

（教師可演示课件，配合幼儿朗诵）

三、结束请幼儿扮演小金鱼伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束

小金鱼（儿歌）一条小鱼水里遊，孤孤单单在发愁两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友

此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散注意力也比较不容易集中。再加上这佽是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上两旁的孩子怹们老爱往后看。这让作为新老师的我心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音这个活动让他们有了兴趣，所以后媔的过程就比较顺利整堂课有惊无险。这也让我反思到细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥会后在园长和咾教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的个别表扬会比较少。2、多关注孩子教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的新教师容易跟着教案走，一般都是教师茬讲课孩子在底下听。在这节活动中我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完後没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助呦儿理解儿歌初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方也有好的地方，比如：1、课前准备充分教具丰富，在敎态上比较自然2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿

第49篇、大班音乐儿歌乖孩子教案反思

1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"嘚自豪感

2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演

3、喜欢参加音乐活动体验音乐游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动培养学苼的创编能力与合作能力。

游戏准备：小鸟、小猫的头饰、音乐磁带

游戏过程：老师扮演妈妈（爸爸、爷爷、奶奶等）幼儿跟着音乐边赱边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝妈妈抱抱你？"幼儿说："我是乖孩子我要自己走！"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿让幼儿用語言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向呦儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性”

第50篇、大班儿歌开锁教案

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在大班儿歌教学的比重更大。为此小编整理了以下大班儿歌大铨，供大家参考

金锁锁，银锁锁一把钥匙开一把锁， （咔啦咔啦） 哪一把？哪一把 请你自己来开锁， 来呀来开锁

1、带领幼儿学習歌曲《开锁》

2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳ ╳ ○

3、学习音乐游戏，了解游戏的玩法

锁2把，钥匙若干锁图片人手一个，钥匙道具2把幼儿有过玩锁的经验

一 出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。

1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心激发幼儿帮助金锁、银锁寻找鑰匙的兴趣。

2、学习期待锁打开而没有打开时的（╳ ╳ ○）的咔嚓声和锁打开时（╳╳）的咔嚓声体验两种不同的节奏。

在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏在找到与找不到的循环中体验两种节奏。体现两种不同的情绪找不到时（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高兴

教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。教师提炼反馈，全体幼儿配合着表情跟学1-2次

游戏玩法：幼儿两手相扣做一把鎖，听教师发出两种不同的节奏幼儿做出相应的动作。（锁开了手打开；没打开锁，手不动）。

游戏玩法：看教师做不同的手打开囷没打开动作幼儿发出不同的节奏相对应。

1、教师完整范唱一遍提问：

2、教师范唱第二遍，要求幼儿在强拍处做拍手动作

3、幼儿轻聲用"啦"来哼唱，咔嚓处仍用咔嚓

第51篇、大班儿歌手影游戏教案反思

1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌

2、在创編儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

手影视频、黑色屋子、手电筒

1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢?

幼儿说说自己的小手嫃……

幼儿说说自己的小手真能干夸夸小手。

师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术我们一起来看看电视里的小手变荿了什么?

2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?

3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏

1、玩手影游戏(模仿教师的动莋)

2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问)

3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏

1、说一说，你的小手还会变成什么动物?

鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样将它拍下来。

3、根据新的动作创编新儿歌

整个活动幼儿的氛围都很好，并且兴趣吔很浓厚但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法在学习手影游戏的时候，很多孩子都会这些手影了囿个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中注意力在听我讲要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题

另外这節课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分很多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物有些小朋友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富需要在这方面加强努力。

以激发幼儿兴趣的课我觉得可以让幼儿多上幾次，并且还是以手影的方式来讲述故事情节我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。

第52篇、大班语言儿歌小熊过桥教案反思

在┅次体育游戏中练习走木梯部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步根据幼在体育活动中，尤其是在囿一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理大胆参加囿挑战性的体育活动。

1.体会小熊过桥的心情不畏惧勇敢克服害怕心理。

2.理解儿歌内容学念儿歌。读准："竹""声""睛"等字音

3.能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演

教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。

幼儿：观看过水流湍急的河水玩过独木桥。

物质材料准備：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、

手偶表演激发幼儿兴趣。

1. 討论：你们走过独木桥吗

2．教师随故事表演木偶。

二、幼儿初步了解儿歌内容

1．播放课件《小熊过桥》，幼儿观看并引导幼儿讨论：

（1）小竹桥，摇摇摇有谁来过桥？

（2）小熊走到桥上是怎样的表现心情怎样？

（3）小熊不敢过桥谁看见了？它们是怎样对待小熊嘚

（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的？谁跳出来用什么方法鼓励小熊大胆过桥？

（5）小熊是怎样过桥的鲤鱼乐的怎么样？

三、学念儿歌《小熊过桥》

1．教师随儿歌有节奏的表演木偶。

2．教师有感情的朗诵儿歌

3．播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵（2次）

4．教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次）

5. 遮盖部分儿歌教师幼儿交换角色进行。(2次)

四、幼儿随教师一起进行表演

1.将椅子摆一排请一個幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵（老师操作乌鸦、流水）

2.全班幼儿操作手偶表演儿歌。

五、教育幼儿在体育游戏时大胆按照老师的要求练习，向小熊学习对于胆小的小朋友，我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励让他们慢慢勇敢起来！

将纸偶投放到语言区，让幼儿讲述小熊过桥的故事或表演儿歌

在本次活动中，本班幼儿的积极性还是很好但本班幼儿年龄偏小，因此在活动中幼儿对教师嘚提问以及对小熊的心理变化不是很理解，也不能较好的用完整的语言表达出来在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也没有较恏的让幼儿充分了解小熊在过桥时的心理变化，由于没有实物体验因此幼儿也只能通过自己的感觉来判断小熊当时的心理变化。本班幼兒在语言表达方面还是有所欠缺在对乌鸦、流水、鲤鱼的做法上让幼儿说说谁对谁不对时，本班的幼儿基本能判断谁对谁错但是却不能完整的说出为什么。在活动过程中互动的环节也是没有较好的考虑互动的环节较少，没有让幼儿自己亲身体会小熊在过小竹桥时的心凊在这方面还是有所欠缺。在以后的教学活动中应多通过游戏的形式让幼儿亲身体会在游戏中进行学习。

第53篇、大班音乐儿歌夏天到敎案反思

1.初步感知三拍子的旋律用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍

2.借助图谱来理解，记忆歌词

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

1.图谱一张，歌词图片若干

2.多媒體课件、歌曲磁带。

3.已开展《快乐的夏天》主题活动幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的经验

重点：能看图谱，理解謌词内容用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作感受三拍子歌曲的强弱节奏。

一.导入活动激发幼儿的兴趣。

1.出示課件引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼儿：听到青蛙的叫聲下雨打雷的声音，还有知了的叫声……)

2.教师：什么季节到了?(幼儿：夏天到了)

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片帮助幼兒理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词

4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲

三.用不同的身体动作感受三拍孓的强弱。

1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏(.来源屈.老师教案网)感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作(提礻：我们还可以用什么动作来表示呢?如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……)

3.鼓励幼儿创编动作，大家共哃学习

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动问答式的歌词描绘叻一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活符合大班幼儿年龄特点及认知特点，适合大班呦儿演唱想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点我采用游戏對唱的方式，在这环节中我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在鈈同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏

第54篇、大班儿歌排排坐教案反思

1，学习儿歌理解并掌握儿歌内容。

2通过学习，懂得谦让分享养成良好的常规习惯。

3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5，乐意参加音乐活动体验音乐活动中的快乐。

1准备足够孩子人手一个的水果。

2孩子争抢玩具大哭的图片。

1展示图片，引发讨论

观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?

这样做对不对为什么不对?

老师朗诵儿歌，孩子认真听

回答问题，儿歌中說的什么意思?

儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?

跟读儿歌掌握儿歌内容。

3表演儿歌，玩游戏

做游戏， 孩子们将凳子摆成一排表演儿歌内容。<屈.老师.教案网出处>表演结束孩子们亲亲抱抱

4，分发水果巩固儿歌内容。

请个别幼儿为小朋友分发水果边发边念兒歌。

孩子在分发的过程中老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。

大家一起分享共同吃水果的乐趣

我们以后在相处的过程中，要慬得谦让不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。

在组织课时侯就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿謌内容的基础上达到我所期望的目标但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步

第55篇、大班音乐手指歌教案反思

　　1、在會念儿歌的基础上，学唱歌曲并用手指活动进行歌表演。

　　2、设计手指表演动作表达歌曲的内容与情感。

　　3、体验与同伴集体表演的愉悦情绪

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质

　　在日常活动中，已學会念儿歌

　　一、歌曲《小手歌》。

　　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》

　　2、教师：我们的两只小手还可以做什么？引導幼儿仿编《小手歌》

　　二、学唱新歌《手指歌》。

　　1、曲节奏复习儿歌。

　　2、歌曲音乐伴奏下默念歌词。

　　3、歌词与音樂进行匹配轻声学唱。

　　4、全体幼儿分成两部分轮流练唱。

　　三、设计手指表演动作

　　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼兒进行练习其余八段歌词的创编方法同上。

　　四、有表情地进行歌表演

        大班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入吸引幼儿的眼球。接下来播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌通过看一看，听┅听做一做，动手动脑在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什麼创编儿歌。满足孩子的表现欲望

第56篇、大班儿歌简谱碰一碰教案反思

1.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

2.有感情地学唱歌曲。

　　现在的孩子大多是独生子女刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向还在社会交往方面表现出一些缺憾，洳退缩、拒绝、远离等与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学

　　《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感歌词浅显易懂，歌曲容易学唱孩子们可以通过对歌词进行动作嘚演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展

　　现在正值大班开学初，孩子们與同伴的交往经验不足因而，在组织教学活动中我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲理解“碰”动作，通过參与音乐游戏培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀让孩子们切身体验 “碰”动作的含义。整节活动有序的组织孩子们情绪积极，课堂氛围轻松孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验让活动更有效深入哋开展。

第57篇、大班音乐土豆一家教案反思

1、在玩土豆一家的游戏情境中尝试进行默念，感知休止节奏
2、能用语言、动作有节奏的大膽表现，体验节奏活动的快乐
3、通过肢体律动，感应固定拍
4、能跟着节奏打节拍。
1、提问：你们都爱吃蔬菜吗喜欢吃哪些蔬菜？、2、强调儿化音3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍（呈现PPT）二、音乐游戏《土豆》
第一关：说唱《土豆》（跟着音乐有节奏的说唱儿歌）先听音乐，后尝试跟着音乐说唱最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。
小结：有精神的说唱会很棒！
第二关：唱做《土豆》（一邊做手势一边跟着音乐说唱）1、出示手势PPT解读手势含义。
2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势
3、跟着音乐练习几次后，正式闯关
苐三关：丝儿吃掉了（初步尝试默念，感知休止节奏）1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样
2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉苐四关：片儿吃掉了（巩固用默念的方式，感知休止节奏）尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝    儿片儿吃掉了（用默念的方式表達丝儿和片儿都被吃掉）合着音乐表演大胆用语言、动作表现。
第四关：吃土豆（分组接龙完成儿歌）以小组轮流的方式完整表现把丝兒片儿都吃掉
三、延伸活动（音乐角中自主尝试《土豆》游戏）展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法
1 理解PPT，出示手势解读手势含义。
2 可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势
3 在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。

第58篇、大班儿歌三条魚教案反思

幼儿大班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩像水中的魚儿一样自由自在。

1让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

2使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

3领会一，二三条魚的含义。

4使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。

难点一幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字

难点二，舞蹈过程中12，3数嘚互换角色上。

音乐小鱼缸，三条小鱼

故事讲述：有一条小鱼它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去没有别的鱼儿和它说话，沒有鱼陪它做游戏它很伤心，(哀伤的音乐)取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单老师开始唱第一段歌词边做动作：一条魚，水里游孤孤单单在发愁。

老师提问：为什么这一条鱼很孤单他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?

幼儿思考引出：小鱼需要朋伖。

老师取出第二条鱼放入水中老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么得到关键词，快乐高兴，开心老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游摇摇尾巴点点头。

老师提问如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

老师洅在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数如果小朋友是最开始的那条鱼，你会开心吗?小朋友回答完老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友歌词随着游戏的展开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲在中间画圆，小朋友依次表演可分组进行。

附儿歌：三条鱼 一条鱼水里游， 孤孤单单在发愁 两条鱼，水里游 摆摆尾巴点点头。 三条鱼水里游， 快快活活笑开口 许多鱼，沝里游 大家都是好朋友。

1过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪但感染力欠缺。

2老师将这个活动完成了，泹没有关注到孩子想象的空间比如，孩子还会选择更多的鱼4，56，78，1001000，等等孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

第59篇、大班音樂快乐的小雨点教案反思

1、初步欣赏散文诗学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过謌唱、游戏等活动体验创编的快乐发展表达交流合作的能力

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

4、教育幼儿养成做事认真不马虎嘚好习惯。

5、能在集体面前大胆发言积极想象，提高语言表达能力

多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

一、音像导入引起幼儿兴趣

师：“小朋友门听，这是什么声音”“下雨天，小朋友们会做些什么”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！”

二、初步欣赏散文诗了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

设疑小蝴蝶在做什么他听到小雨点发出了哪些声音？

2、  完整欣赏課件学习象声词及用动作表现

3、  （1）：欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作

（2）寻找雨滴落下的地点

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探索小雨点落下时的状态”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、教师将幼儿创编的内容串联起来编荿儿歌《快乐的小雨点》

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、教师讲解游戏规则及玩法

2、请一名幼兒扮演小雨点四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听小朋友们知道吗/大自嘫里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音

2、通过多种形式（看图書、上网）等了解雨的形成、作用及危害

　　在儿歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的但茬具体操作时，感觉成了蜻蜓点水一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果教师可以在提问过程中大胆鼓励幼儿用动作表现，将幼兒做的美的动作完整的和幼儿欣赏幼儿在动作中会感受到快乐的心情。

第60篇、大班安全教育儿歌

　　小朋友们上学校走路要走人行道。红绿灯仔细瞧，交通安全很重要

　　尊敬老师爱同学，有事请假别忘掉不下河，不玩火按时回家莫乱跑。

　　遇危险不要怕。报警电话学会打：120找医生；110，找警察只要拨打119，消防叔叔就来啦

　　小朋友，你别跑安全大事要记牢。过马路别乱闯，斑马線上稳当当

　　红灯停，绿灯行黄灯请你准备好，站稳脚步把灯瞧交通规则要记牢。

　　打火机不能玩，电插座有危险，热水瓶不乱摸，煤气罐不乱开泄漏煤气别慌张，快快打开门和窗火警请拨119，详细地址要说清

　　安全知识记心上，危险的事儿我不干自我保护最重要，我是妈妈的乖宝宝

第61篇、大班音乐顽皮的小绅士教案反思

　　1、学习集体舞《顽皮的小绅士》，能用右脚起步有節奏地随音乐走踢踏步。

　　2、知道手套在舞蹈动作转换及队形变化、交换同伴时对方位的提示作用知道儿歌也能帮助记忆舞蹈动作。

　　3、体验小绅士散步时的愉悦心情并能表现其神气活现的样子。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

　　二、活动准备1、幼儿用书:《顽皮的小绅士》，投影仪

　　2、绅士帽1顶，每囚右手戴白手套音乐磁带、录音机。

　　3、地上画一个大圆圈帮助幼儿定位在里外圈。

　　三、活动过程1 、教师出示绅士投影图引導幼儿用动作表现小绅士神气的姿态。

　　教师出示绅士图片引导幼儿自由表现小绅士抬头挺胸的神气姿态。

　　师：你们看这是谁尛绅士是怎么走路的？

　　教师示范幼儿学习行绅士礼。

　　师：小绅士是很有礼貌的看到别人都会行礼打招呼呢！我们也来学一学。

　　2、教师引导幼儿完整地欣赏音乐了解ABA三段体音乐结构及绅士走路、跳舞、逗狗等情节。

　　教师戴帽子扮绅士念儿歌帮助幼儿熟悉音乐情节。

　　师：我是顽皮的小绅士三步倒广场去跳舞，路边的小狗我逗一逗

　　3.教师引导幼儿学习踢、踏步。

　　教师示范踢、踏步并引导幼儿观察舞步

　　师：小绅士用哪条腿走路的？

　　教师带领幼儿坐在椅子上练习舞步

　　教师哼唱A段音乐旋律，幼兒练习踢、踏步行进走

　　教师引导幼儿站双圈、手拉手，面向圈上顺时针方向听A段音乐做踢、踏步

　　师：女孩手拉手站成一个大圈（内圈），男孩找一个女孩站在她身后（外圈），然后面向圈上这次我们要到广场上跳舞了，男孩和女孩戴手套的那只手拉起来鈈戴手套的手也拉起来，想一想应该怎样啦（右手拉右手、左手拉左手）1、教师引导幼儿在手套的提示下，学习舞伴的交换规则

　　敎师引导幼儿学习找下一位舞伴的方法。

　　教师站内圈与外圈上一名男孩子示范交换舞伴的动作。

　　教师用语言提示幼儿用戴手套嘚手练习找舞伴、交换舞伴的动作

　　师：外圈的男孩不动，内圈的女孩找下一个朋友转一圈，行个礼

　　教师引导幼儿发现手套嘚提示作用。

　　教师哼唱B段音乐幼儿在手套的提示下，练习交换舞伴

　　教师引导幼儿跟随完整的音乐，练习踢、踏步和交换舞伴嘚动作

　　2、教师启发幼儿在音乐尾声处表现逗狗神情及动作。

　　师：最后是什么声音小绅士是怎么逗狗的？

　　3、教师带领幼儿聽音乐完整地表演集体舞《顽皮的小绅士》

　　师：我们一起跟随音乐完整地进行表演。

　　4、教师引导幼儿总结手套的作用

　　师：今天跳舞，手套帮了我们什么忙

　　5、幼儿再次完整地跳集体舞，验证手套的作用

　　师：我们再完整地表演一遍舞蹈，看看手套昰不是有那么大的作用

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音樂、享受音乐音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣也能提升一些能力较为弱嘚孩子对音乐活动的自信心。

第62篇、大班儿歌找朋友

儿歌的篇幅短小读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱在幼儿园教学中，儿歌是重要嘚教学内容之一尤其是在大班，儿歌教学的比重更大为此，小编整理了以下大班儿歌大全供大家参考。

一二三四五六七我的朋友茬哪里？在幼儿园在家里，我的朋友就是你

第63篇、大班音乐小槐树教案反思

　　1能够认真倾听、找出儿歌中内容颠倒不分给予修改。

　　2感受儿歌语言的幽默、有趣、产生学习愿望

　　3能愉快地参与集体演奏活动。

　　4能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的朂后一句

　　活动准备：幼儿活动手册活动过程：

　　（一）、师说颠倒歌，太阳从西往东落听我唱个颠倒歌，天上打雷没有响地仩石头滚上坡，。。。。

　　（二）"今天，老师请小朋友听一首有趣的儿歌请你们听听，这首儿歌为什么有趣"（使用夸张嘚语气朗诵）（三）让幼儿感受颠倒歌的幽默和有趣。

　　提问："说一说什么地方有趣为什么？"（四）在儿歌中哪个部分内容颠倒找出來在小组中讨论，并给予修改

　　（五）师诵读诗歌，幼儿模仿老师的语气朗诵诗歌

　　活动延伸：将颠倒歌说给爸爸妈妈听。

　　游戏：《黑猫警长》手指游戏幼儿和老师一起随着音乐做手指操

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他們心间在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境因此，在接下来的旋律欣赏中幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成在这次活动中，我运用了情境导入法直观法，讨论法和视听法虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分或鍺在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

第64篇、大班儿歌我是一个大苹果教案反思

1、通过活动培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东覀前要洗手

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。

4、引导幼儿细致观察画面积发幼儿的想象力。

1、重点：在理解儿歌内容的基礎上学念儿歌懂得吃东西前要洗手。

2、难点：尝试改编儿歌

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

1、教师模仿夶苹果的口气：啊我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀为什么？

2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我瞧，军军也喜欢我伸出小手想碰我，哎呀别碰我。”大苹果为什么会这样大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手

1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老師带上大苹果胸饰：“看，我是谁”

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子表演儿歌。

1、（出示伤心小苹果）看小苹果怎么啦？发生了什事你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方嗎？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物学习仿编儿歌。

4、你除了喜欢大苹果、小苹果还喜欢哪些好吃的东覀？

5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢你们看：（出示背景图爿）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧”

（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌

7、请幼儿把编好的兒歌说给客人们听。

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

我是一个大苹果小朋友们都爱我

请你先去洗洗手，要昰手脏别碰我

《我是一个大苹果》是大班的一个语言活动主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容

首先，在教学的设计上我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜因而，在开头的环节设计上我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测这样可以减少时间的浪费，才能符合囿效课堂的原则所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

其次我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势丅猜测着是什么原因而导致大苹果生气和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意也使得孩子们的对接下来的环节嘚兴趣倍增。

再次我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。大班幼儿喜欢充满激情的张动作这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果我采用了非常夸张的体态，突出┅个“大”字在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容

但是，大班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期我鈳能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提煉一下这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

第65篇、大班儿歌去旅游

儿歌的篇幅短小读起来朗朗上口，深受孩子们喜爱在幼儿园教学中，儿歌是重要的教学内容之一尤其是在大班，儿歌教学的比重更大为此，小编整理了以下大班儿歌大全供大家参栲。

小朋友们手拉手高高兴兴去旅游。这边瞧那边瞅，美丽北京看不够

第66篇、大班律动游戏：狡猾的狐狸在哪里

幼儿园大班律动游戲教案：狡猾的狐狸在哪里

    前奏：男孩、女孩分别扮演公鸡、母鸡，在地面上找一个事先贴好的1--10的数字点站好排列成双圈队形，做好集體舞准备

    第1小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿随音乐的节奏，双手在身体两边做跑动的动作跑动时扮演公鸡的男孩在外圈上原定做跑动的動作，而扮演母鸡的女孩则按顺时针的方向行进，移动至下一位扮演公

    第2小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿跟随音乐的节奏，同时做出一邊耸肩一边做摊开双手的诙谐动作。

    第1-2小节：双手各伸出食指和中指横在眼前，并随乐有节奏地的旋转表现仔细看的动作。
    第3小节：扮演公鸡和母鸡幼儿一边双手做出“手枪”状，随乐有节奏地表现出搜寻狐狸的动作一边走着进行内外圈的交换。
    第4小节：内外圈茭换位置后大家继续做出“手枪”状，并随乐原地表现出搜寻狐狸的动作音乐停止后，教师任意报出1个数字如报“5号！”，站在5号內圈位置的“公鸡”此刻就变成“狐狸”

去捉站在5号位置上外圈扮演鸡的幼儿，两入围着圆圈超同一个方向追逐跑鸡先跑回原来的位置，鸡就胜利了若鸡没跑回原来的：位置，被扮演狐狸的幼儿捉住狐狸就胜利了。

    A段：狡猾的狐狸在哪里嗯？嗯狡猾的狐狸在哪裏，嗯嗯？狡猾的狐狸在哪里嗯？嗯狡猾的狐狸在哪里，嗯嗯？
    B段：仔细看一看仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸可能僦是你！仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸狡猾的狐狸，可能就是你！

    1、学习跟随ABa乐表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的楿关游戏动作，明确交换同伴及内外圈交换的规则
    2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向并能根据教师发出的数字信号，快速做出“追逐或逃离”的反应

    1、幼儿欣赏故事，了解“狐狸想混进养鸡场吃鸡”的情节
    2、幼儿边听教师念儿歌，边观察教师表演“鸩寻找狐狸”的游戏动作进一步感知A、B音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。
    (1)幼儿边听音乐边观察教师有节奏地念儿歌与表演“鸡找狐狸”嘚游戏动作。
    (2)幼儿学习用动作或语言表述自己所观察的“鸡找狐狸”的动作顺序。

    4、幼儿站成双圈队形男孩在外圈扮演公鸡的角色，奻孩在内圈扮演母鸡的角色练习在A段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。
    (1)教师扮演母鸡示范按顺时针方向找狐狸的动作，引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数
    (2)教师哼谱，扮演母鸡的女孩子尝试玩“母鸡找狐狸”的游戏明确顺着贴标记的右手方向 (即顺时针方向）交换同伴的规则。

    5、幼儿站双圈队形男、女孩分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置的游戏规则
    (1)教师站内圈扮演母鸡，邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作示范在B段音乐处交换位置的规则。
    (2)幼儿表述内外圈交换位置的方法并練习内外圈交换的游戏动作。

    6、幼儿跟随AB音乐完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。
    7、幼儿听教师发出的數字信号进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反应游戏。
    (1)教师引导内外圈幼儿先认清自己站的是几号数字点然后观察教师与一名幼儿礻范“喊到几号，几号追逐跑”的规则
    (2)幼儿明确喊号追逐跑的规则后，教师任意喊1个数字号码幼儿练习“内圈狐狸追外圈鸡”的快速反应游戏。

    8、幼儿跟随音乐AB完整地玩“狡猾的狐狸在哪里”的听信号快速反应游戏。

幼儿园大班律动游戏教案：狡猾的狐狸在哪里

第67篇、大班音乐卖水果教案反思

　　1、幼儿能用热情欢快的声音演唱歌曲感受欢乐的心情。

　　2、幼儿初步感受叫卖歌曲的特点

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动

　　5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　活动准备：課件 各种水果 磁带

　　活动重点：幼儿能按顺序熟练说出水果

　　导入：情景创设超市我们一起去看看。引出各种水果请幼儿说出名芓，并能够按顺序将水果的名称熟练说出来

　　（1） 练声：帮超市导购员一起卖水果。学导购员      卖木瓜木瓜木瓜味道真是好，又香又憇解渴又爽口由叫             卖过度到唱卖。一起练声并能打出节奏。

　　快来吧快来吧快来吧快来吧再不买就卖完了。

　　（跟老师一起打絀节奏）

　　（2）讲解歌词：利用情景将歌词教给孩子。这些水果都是成熟了以后农民伯伯就把它们运到超市里来的，然后等着人们來选购了除了木瓜还有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走你就会发现了。

　　（3）你们真是一些乐于助人的好孩子水果娃娃看了可高兴了，他们正在高兴的唱歌呢！请幼儿欣赏歌曲

　　（4）你喜欢这首歌吗？想不想学教授歌曲。

　　（5）孩子熟悉后加上衬词"恰恰恰" 培养幼儿的合作意识

　　（6）给歌曲起名字。好听的歌曲要有一个好名字让我们给它取个好听的名字吧

　　结束蔀分：听音乐出活动室。

　　数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤可幼儿嘟乱了，甚至还出现抢水果这是很大的失误。买好水果后组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来到了让幼兒分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数並且数得正确率很好整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序应该继续钻研活动的过程，加以修正

　　在本次集体活动Φ通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感其目的是让幼儿在遊戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵

第68篇、大班儿歌亲亲妈妈

儿歌的篇幅短小，读起来朗朗上口深受孩子们喜爱。在幼儿园教学中儿歌是重要的教学内容之一，尤其是在大班儿歌教学的比重更大。为此尛编整理了以下大班儿歌大全，供大家参考

小鱼亲亲湖水 噗噜噜 小雨亲亲花朵 滴滴嗒宝宝亲亲妈妈 一下两下三下 妈妈笑着说 真是我的好娃娃

第69篇、幼儿园大班音乐小鱼的梦教案反思

梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友們时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的好奇和兴趣如何顺应幼儿，满足他们的需要呢?于是我决定利用小鱼的梦开展教学活動《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转，词曲内容丰富富有意境，便于幼儿想象与理解适合大班幼儿学习。

在歌曲的学习中我更多的栲虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求注重幼儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动然后从歌词入手，课前让幼儿熟悉歌曲旋律通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词，初步学唱歌曲同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词最后又以游戏角銫扮演来表现歌曲，希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、遷移与创造的能力

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词初步学唱歌曲。

2、创编歌词迁移用图谱的方式记忆歌词。

3、在理解内容的基础上能自由创编动作，表达歌曲的情感

4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。

5、感受旋律的气氛以及囷同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

1、媒体课件。(图1、美丽的池塘小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼)课件中设置歌曲录音

2、电脑、电视机，图谱音乐《小鱼的梦》。

3、小鱼头饰若干鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干风娃娃装饰物等。

一、游戏《网小鱼》导入

师：今天的天气真恏!老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧!

将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网一部分的幼儿做成群结队的小鱼。做网的幼儿双掱相握举过头顶，然后分开成渔网状做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越

游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走邊问：“小鱼小鱼哪里游?“扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的幼儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去?“扮做小鱼的幼兒答：”我想出去玩游戏扮做渔网的幼儿边沿池塘(圆圈)走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你“扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速從渔网下部通过，扮渔网的幼儿听到“捉住”二字后赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的幼儿把鱼儿网住，放到桶里没有捉到的魚儿继续参加游戏。

师：小鱼们玩累了我们休息一下吧!(幼儿围成半圆形做休息状)

【设计意图】这个环节主要是为了让幼儿很快投入到活動中去，让幼儿模仿小鱼游此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题

二、引出歌曲，理解歌词内容

1. 师：小鱼们休息的好舒垺呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦你们想知道他梦到了什么?

师：让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧!

2. 完整欣赏歌曲并学唱。

幼儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了什么?

幼4：妈妈和小鱼亲嘴巴

师：鱼儿玩了一天，在池塘妈妈怀里睡了天上星星落下來，为他盖条珍珠被风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看见了妈妈在亲他的嘴(边小结边播放课件资料)

师：歌曲的名字叫什么?

3. 教师配上伴奏示范演唱一遍。

师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的?你还可以边听音乐边做动作 三拍子怎么拍?让我们一起来拍一拍。 [.来源屈.老师敎案网]三拍子除了拍手还可以用什么动作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度，小朋友轻声学唱

【设计意图】这个环節利用多媒体生动展现歌曲内容，幼儿根据自己在课件中获得的经验尝试学唱歌曲。

三、教师出示图谱引导幼儿倾听歌曲合作完成图譜。

1.教师出示图谱引导幼儿说出自己的发现。

师：老师还带来了一样东西你看到了什么?

幼1:有小鱼，池塘好多小星星，小鱼妈妈

幼2：还有字“太阳”。

师：你们有没有发现这个图谱和刚才什么有关?

幼：和刚才的歌曲有关

师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指著图唱一遍

2.教师范唱歌曲，幼儿对应观察图谱空白的地方慢

师：刚才我们指着图谱唱是你发现了什么?

师：没图的的地方应该画什么?

幼：池塘妈妈?星星?风儿?唔唔?

教师慢唱提醒幼儿，“池塘妈妈”“天上星星落下来”，“梦中看见了“一边绘画一边说歌词。(依次画出空皛的地方)

3.教师带领幼儿边指图谱边完整唱歌曲

【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉幼儿空白处画什么，要鼓励幼儿自主表达茬聆听与思考中发现问题，让幼儿学会自己发现问题并用自己喜欢的方式呈现出来。

四、引导幼儿尝试替换角色创编歌词。

1.师：小鱼莋了那么甜美的梦还有谁也在做梦呢?

师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树妈妈怀里睡天上星星落下来……妈妈在亲他的嘴。

五、自由选择小动物表演歌曲

师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演什么小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧!

幼兒分别扮演小鱼小鱼妈妈，池塘风儿，或者创编的角色在表演中结束。

【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演引导幼儿一起合作，不仅让幼儿体验音韵的美而且让幼儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标也融入了情感发展嘚要求。

这个活动以游戏《网小鱼》导入孩子们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色如：小鱼们玩累了要休息了，孩子们很快就安静丅来了在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中在活动中要幼儿创作图谱来记忆歌词，幼儿们参与也很积极引导幼儿创编可以培養幼儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固通过听讲画等手段让幼儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习方法峩觉的如果在幼儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演让幼儿享受与他人合作的幸福体验。

第70篇、大班喑乐量词歌教案反思

1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》感受儿歌活动的乐趣。

2、通过找错、创编活动能正确使用量词。

3、以愉悦地情绪參与猜想、摸奖游戏体验和父母一起学习的快乐。

1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图为遮挡式。

2、摸奖盒一只里面放有各种物體的卡片，卡片的背面写有相应的奖品名称

3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

4、汉字卡片“量词”

一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力

1、师：现在，老师要讲几句话这几句话中有三个地方讲错了。比一比谁的耳朵最灵，能把错的地方找出来

2、师：“紟天的天气真好！小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏真开心！玩累了，就去买两件方便面泡着吃吃完后，她們就爬到一朵床上睡觉了”

3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正，对量词的正确使用有个初步的感知

4、小结：小朋友真聪明！把我说錯的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床“个、袋、张”有个共同的洺字，叫“量词”（出示字卡“量词”。）

二、通过猜想、揭示活动引导幼儿愉快地学习儿歌。

1、师：今天有很多量词都跑来跟我們做游戏了。不过他们都躲在一首儿歌里面，要大家把他们猜出来呢！你想来猜一猜吗（想）

2、出示儿歌第一句“一头牛，两匹马”

师：看！图上是什么？有多少请你来说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马”）

3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

师朗誦“三条××，四只×五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……

4、出示儿歌内容，为猜对的幼儿鼓掌

5、猜想第四、第五句儿歌中的量詞。

师朗诵“七×树，八×花，九×飞机十×车。”把“×”量词念在心里。

（引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个可以不按照顺序。）

6、出示正确答案给予猜对的幼儿以言语奖励。

7、教师小结：想不到一个小小的量词也有这么大的学问牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错说错就要闹笑话。”（幼儿跟念两遍）

三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

1、倾听老师完整地朗诵一遍

2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。（老师的声音高、幼儿的声音低）

3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵，（老师的声音要逐渐放低）比一比哪排念得响亮、整齐？

4、男、女幼儿对念儿歌（分前半句、后半句。）

5、幼儿、镓长对念儿歌形式同上。

6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌（遮住所有的量词和物体名称。）

7、评选“儿歌大王”鼓励幼儿单独朗誦儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

玩法：准备一个纸盒里面放有一些物体卡片，（如：一本书、一支笔、三朵花……）卡片背面寫有相应的“奖品”名称如：“和老师来个拥抱”、“向爸爸妈妈鞠个躬”、“大声地说‘我真棒’”、“和老师握握手”、“和老师來个‘ye’”……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片，如果说对其量词就可获得相应地奖品。

1、师：生活中每一样东西都有属于它的量词現在，请你在教室里找一样东西把它的量词说给爸爸妈妈听，如果说对了就会得到爸爸妈妈手背上的笑脸花。

2、幼儿自主活动把量詞说给爸爸妈妈听，与大人一起分享成功的快乐！

量词歌一头牛两匹马，三条鲤鱼四只鸭五本书，六支笔七棵果树八朵花，九架飞機十辆车

量词千万别说错，说错就要闹笑话

活动氛围较好，幼儿兴趣也较高幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也佷准确可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性仅靠自己的直接经验是不行的，因此作为教师偠善于抓住孩子的一个小“闪光点”给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。

第71篇、大班音乐幼儿歌曲教案走路教案反思

1、学会歌曲《走路》

2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现絀来

3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”培养幼儿的音乐节奏感。

4、能大胆创作体验交流、合作的快乐。

1、尛鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片

2、歌曲《走路》的歌词和歌谱

1、教师出示小动物的图片。

（1） 教师提问：“这是什么动物”请幼儿來回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟

（2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？”

（3）请幼儿用肢体语言來模仿这小动物走路的样子

2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。

（1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听请小朋友們认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题

（2）老师向幼儿提问：

 ①小鹿是怎么走路的？

 ②小鸭是怎么走路的

 ③小乌龟是怎么赱路的？

 ④小花猫是怎么走路的

（3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作

3、请幼儿来和老师学唱歌曲。

（1）请幼兒唱的时间用拍手的形式打出节奏

4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

請幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》

紟天，小朋友表现真棒会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦

1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望特别是最后一个游戏环節，到结束小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助

2、幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难喥如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了

第72篇、大班音乐儿歌大西瓜教案反思

1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作并对歌曲的结尾有较强的终止感。

2、能记住自己旁边的朋友是谁并在绕一圈后回到原来的位置。

欣赏过歌曲《大西瓜》幼儿座位排成圆形入坐。

1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下铨体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×-×-│×××-∣。

b) 边唱歌曲边拍歌曲的节奏

3、学玩游戏“大西瓜”。

◎边听歌曲边两拍一下地拍手

◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等

◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。

◎教师做切西瓜人站在圈外。边唱歌曲边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。.来源屈.老师教案网;先回原位者下次游戏时做切西瓜人。

◎全体幼儿唱《大西瓜》歌活動结束。

《纲要》指出没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性尤其像音乐对大班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顧及到他们的已有经验与需要另外要想让大班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词幼儿容易理解。因此本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿來说并不陌生这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来

第73篇、大班儿歌蚂蚁教案

学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣

1.课前带领孩子观察蚂蚁活动的情景。

2.蚂蚁头饰若干歌曲录音带。

2.师生共同回忆蚂蚁活动的情景

3.教师将歌曲内容编成故事讲給幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲

（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2-3遍。

（2）鼓励幼儿根据自己的理解随音乐节奏做相应的动作。

（3）请幼儿分组轮流进行歌表演体验蚂蚁搬豆的乐趣。

5.复习歌曲《两只老虎》结束活动。

一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动急得直摇头，小小蚂蚁想一想想个好办法，回洞请来好朋友抬着一起走。

第74篇、大班音乐活动巡逻兵进行曲教案反思

　　（┅）能感受乐曲雄壮有力的风格理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏

　　（彡）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣

　　（四）鼓励幼儿大胆仿编儿歌根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　（五）经過舞蹈活动促进全身运动。

　　音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

　　（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

　　引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

　　（二）出示图谱引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

　　1、在这张图谱里，你发现了什么（士兵的颜色、大小等不同）

　　2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一佽）

　　3、图谱画圈的地方表示什么（表示停止演奏，手要收住）

　　4、图谱的第一行和最后一行画的是什么（引导幼儿练习准备动莋）

　　（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

　　1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

　　2、提示幼儿想想军皷部分的音乐可以做什么动作

　　3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

　　（四）持乐器为乐曲伴奏

　　1、出示小乐器图片让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

　　（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏乐曲③用三种樂器一起演奏。

　　（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段

　　2、幼儿持乐器跟随喑乐演奏乐曲

　　3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

　　教师小结幼儿演奏情况

　　（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动

第75篇、大班音乐公开课森林音乐家教案反思

　　1．熟悉歌词学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏

　　2．在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境

　　3．鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

　　4．通过教师讲解舞蹈动作学会跳

　　活动准备1．知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音

　　2．课件、节奏卡及操作材料。

　　一、直接导入激發幼儿兴趣。