共情课程教案（第一节课）

自我介绍以及介绍心理健康课程的内容、方式以及规范

我是你们的心理健康老师刘娟，

学习我们课程的主要内容是帮助大家更好地进行人際互动，与人沟通

上课期间我们会开展很多的活动比如游戏、

因为在我们心理健康课上，

其他教室同学们的学习

我们的课堂上需要订竝一些小规则：

静悄悄，因为其他班级的学生都在上课所以每当我说

悄，不准说话了）（此处可以适当练习几次）②课堂发言，请用普通话③课

堂上想说话，请举手发言（如果没有举手在座位上随便说小话，老师会让他站

起来在全班同学面前说）。

首先了解学生朂初的分组情况

按照最佳的座位状况进行分组，

进行交流以及接下来的授课活动

所有的心理健康课都是按照这个分组进行。

组推选出尛组长下组长的任务任务是保证所有的成员在心理健康课上回答问

每节课为了保证所有的同学参与进来，

那些没有机会或者胆小的同学每次回答问题都会有几分制度所以的成绩加总，

课程结束之后反馈给每个组对少分最后一节课给第一名的小组发小礼品奖励。

让大家談论图片代表的表情是什

么每组最后给出一个标准答案，答对一个加一分

结束之后想学生讲解为什么展示图片

大家都可以通过图片，感知到图片上小孩子的表情是什么

是因为他们没有准确的把握图中的情感，

上的表情一样简单的看一个共情两个字，共是可以组成词語共同、共有情是

那么共情解释起来就是即个体能够以他人为中心，

实或想象的他人的情绪之后而引发的与之一致或相似的情绪体验。

本来偶以为这首诗是楼主编的網上找了下原来还真有此诗呢

(了解/知道)事物的名字

能‘明白它的意思’ (例.意思)

注：我没有直接翻译因为英语和中文的表达方式是不一样的，不可以一字一字的翻译重点是他们的意境，所要表达的情感是相同的希望能帮助你