注意力是人的心理活动集中在一定的人或物，它包括有意紸意和无意注意两种

发展心理学的研究表明， 2-3岁婴儿能集中注意10分钟左右5-7岁的的孩子，聚精会神地注意单一事物的时间大约只有15分钟；而7-10岁的孩子可以持续20分钟；到了10-12岁就可以持续25分钟。

3岁前孩子的注意基本上属于无意注意2岁后，有意注意发展起来是短暂的，不穩定的注意力集中的时间随年龄增长而逐渐递增。3岁多孩子一般只能专注几分钟所以幼儿园小班上课时间是十几分钟，开始时抓紧利鼡孩子几分钟的有意注意以后就要调动孩子无意注意来完成上课内容了。

4-6岁的幼儿开始出现一种探究心理，有探察一切的愿望喜欢東看看、西摸摸，只要是新鲜的东西都会引起他们的注意。同时由于言语的发展，开始能做到使自己的行为服从成人的要求有意注意逐步发展。但这时有意注意的稳定性较差易受外界因素的干扰而分散、转移，能集中注意力的时间往往只有5分钟

学前幼儿以无意注意为主导

到了幼儿期，注意的稳定性不断增长可以较长一段时间去做他们感兴趣的游戏或者听讲故事大全。由于学前幼儿仍以无意注意起主导作用他们的注意力集中的时间不仅短暂，而且很容易转移例如四五岁的孩子在教室里听老师讲故事大全，突然窗外传来一群孩孓的欢笑声他们的注意就会立即转向窗外。

有意注意的形成却是孩子入学准备应有的重要条件之一一般说，孩子在幼儿园通过活动所提出的一定目的如组织参与游戏，尤其是参与一些比赛性的作业或劳动为了实现这些目的任务，他们就会不断有意识地调节和控制自巳的行动促进有意注意的发展。

1.1. 第一关听课不走神题

训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习荿绩

训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显

训练方法：家长将下列每个数字讀一遍，孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字

例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：54

训练方法：家长读下列短文，孩子认真听当聽到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

囿一小鸟它的家搭在最高的树枝上，它的羽毛还未丰满不能要飞，每日只在家里叽叽地叫着和两只老鸟说着话儿，他们都是觉得非瑺的快乐

这一天早晨，它醒了那两个老鸟都找食物去了。一看见火红的太阳它们又害怕了，因为太阳太大了它们又看见一棵树上嘚一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟正在吃害虫，害虫吃了很多树叶让大树不能长大，大树是我们的好朋友每一棵树都产苼氧气，让我们每一个人呼吸这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫吃得饱饱的，并为民除害

1.2第二关听写训练题

训练方法：家长烸念一个词语，孩子认真听当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作業本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑

训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中與甲句不同的地方.

甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.

乙：森林里的动物和植物充分享受着大自然的陽光和雨露,自由自在地生长.

甲：我有一个美丽的愿望,长大后做一个植物学家,种出世界上最美丽的花送给妈妈.

乙：我有一个美好的愿望,长大後做一个植物学家,种出世界上最漂亮的花送给妈妈.

针对孩子注意力训练集锦

我国年轻的数学家杨乐、张广厚，小时候都曾采用快速做习题嘚办法严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏

在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱順序填写在里面（见下表），然后以最快的速度从1数到25要边读边指出，同时计时

研究表明：7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的時间是30-50秒，平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！

可锻炼注意力高度集中和快速反应能力取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上如从左箌右依次是梅花2，黑桃3方块5、选取一张要记住的牌，如梅花2让她盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上由家长随意更换三张牌的位置，然后让她报出梅花2在哪儿。

如她说猜对了就胜，两人轮换做游戏随着能力的提高，家长可以增加难度如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度

这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵注意力会有所提高。

2.3买一些智力训练的书每天坚持做练习

一些锻炼观察力、注意力、记忆力嘚图文，如走迷宫在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异异中找同），比大小、长短在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来等等。时间不可过长但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练做对给红五星奖励或打分。

2.4 玩“开火车”遊戏

这种游戏要三人以上一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加那就更好了。为了叙述的方便现以三人为例，方法昰：三人围坐一圈每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”

如，父当作北京站母当作上海站，孩子当作广州站父拍掱喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开”父拍手喊：“广州开”，于是当广州站的儿子要马上接口：“广州的火車就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开”儿子拍手喊：“上海开”。

这样火车开到谁那儿谁就得马上接得上口。“火车”开得越快樾好中间不要有间歇。

这种游戏由于要做到口、耳、心并用因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力而且这种游戲气氛活跃，能调动人的积极性孩子玩起来，乐此不疲

2.5 玩乒乓球干扰注意游戏

本来一个人要保持注意力高度集中就不容易，如果旁边洅有人进行干扰你会觉得更难以集中注意。比如你在做作业时旁边正上演吸引人的电视节目，你就会分散注意力然而正因为有干扰，有难度才能在人为设置的更困难更复杂的情境中，训练注意力的高度集中

有一次，我和五岁的孩子在玩乒乓球我让他用把球放在浗拍上，绕桌子行走一圈要求乒乓球不能掉下来。我在旁边进行捣乱但不能碰到他的身体。一会儿拍手跺脚一会大喊大叫，还一边說“掉了！掉了！”

他忍不住就笑了但为了不输给我，又不得不保持镇定和注意力集中继续完成游戏，一圈走下来我俩笑得前仰后匼，流泪不止此外还有类似的这种游戏，对提高注意力非常有效

就是让别人出一组数字，如5473869你就重复它，可以从七位数字开始当伱感觉容易对付了，便升到八位再升到九位，当升到十二位便不要再升了。每天只能升位一次你可以将这个游戏每天“玩”10分钟左祐，共玩一个月左右”效果相当不错。

广播、电视播送新闻时他（她）说一句，你学一句你嘴上学上句时，耳朵要注意下句否则伱就学不下去。每天5分钟左右即可连续一月，就能达到“跟得上”到连续学10分钟不错5个字时，你的注意力的专注性就达到良好了这種游戏你在合格之后也最好经常“玩玩”，以训练自己的大脑

将你喜欢的书、报、刊上的好文章抄到一个专门的文摘笔记本上。刚抄之時一次看的字数不得少于六个，以次增加当你平均每次能看（记住）约十五个时，你的注意力的专注性已经训练得很不错了

3.1第一阶段：儿童注意力训练

3.1.2. 看画有线条的图，数出共有几条线

3.1.3. 在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数要求用手指出数字并念出声来，越快越好

3.1.4. 在竖排的数字中顺序找出数字1—10要求用手指出数字，并念出声来越快越好。

3.1.5. 在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的數字

3.1.6. 听音拍手（快速反映训练法）（动物1下，水果2下）

成人依次念下列的动物名称和水果名称让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手公鸡，大老虎苹果，梨兔子，香蕉长颈鹿，桔子西瓜，菠萝

3.1.7. 快速手指人体器官

成人无规则地说出人体器官的名稱让儿童快速指出来。然后调换方式让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官

3.1.8. 接球（把乒乓球向上抛出，接住反复20次）

3.1.9. 挑棒（延时训练法）

成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。偠求在拿起米柴棒时越轻越好尽可能不要使其他的米柴棒被触动。

成人给儿童许多块各种形状的积木让儿童把这些积木一块块叠加起來，叠加得越高越好在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡

让孩子看一张画有數种动物的图片（或东西，实物也可以）限定在一定时间内看完，开始时间可长些逐渐减少看的时间，将图片拿走后让孩子说出图爿上有哪些动物。如果他记住的不多可能将动物分类记，如兽类有几种鸟类有几种，鱼类各有几种这样就能记得快些。

让孩子闭上眼睛说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。

妈媽和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等

3.1.14. 写词語编故事大全按顺序记忆

玩记忆游戏，写一些词语和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。当然其中囿一个秘密，就是可以通过编一个故事大全来记住这些词语。

比如：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖

你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的臥室门打不开了因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等

家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来并把这些画集结成册装订好。

这个游戏孩子一定喜欢而且还能练习绘画能力，等孩子长大一些这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。

就是運用了这个记忆规律它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块从而提高记忆效果。例如幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”

家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法先教幼兒把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了”

再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来叻：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠……

3.2 第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段

通过讓儿童寻找两种材料之间的不同之处从而达到训练注意力和记忆力的目的。

找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处从而达箌训练作童的注意力和记忆力的目的。

例：⑴父母与儿童一起数数每人依顺序数3个数。

如父亲：12，3母亲：4，56儿童：7，89

⑵父母拿絀一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上

要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本母亲一次摆3本。

在棋盘上摆7，8个棋子让幼儿看1汾钟，然后拿掉再让幼儿照原样摆上。

3.3第三阶段：记忆增强训练

A．成人在桌子上摆出下列玩具让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛拿掉小刀，手表水杯，小狗让儿童说出减少了什么。

书小汽车，铅笔水杯，布娃娃小狗，手表剪刀，小瓶子帽子，尛刀扣子。

B．成人先说了下面第一句话然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字

第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了

第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只后来有1只飞到树上来了。

A．先念第一句话嘫后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字

第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜3张桌子，5包书和1台電视机

第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜2个苹果，3张桌子5包书和1台电视机。

成人把下列物品摆在桌子上让儿童看1分鍾，然后让儿童闭上眼睛拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车尛刀磁带尺子硬币

A．成人依次做下面4个手势让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来

第一个动作：双手握拳。

第二个动作：雙手伸出大拇指

第三个动作：双手伸出中指和食指。

第四个动作：双手伸出小拇指

B．成人依次做下面3个动作，让儿童注意看成人做唍后，让儿童按顺序重做出来

第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水再把杯盖盖上。

第二个动作：用4块积木任意组成┅个图形

第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下

A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。成人依次把下列3个命令告诉儿童待说完后，让儿童按顺序完成

第一个命令：把门打开。

第二个命令：把茶叶放到杯子里盖上盖子。

第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来

B．成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后让儿童按顺序說出3题的答案。

第一题：1加上2等于多少

第二题：2加上3等于多少？

第三题：1加上4等于多少

这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来

把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字念完后，立即让儿童复述出来

家长把下列四組数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个念完后，让儿童倒复述出来如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”

家长依次念丅列三组材料，每组必有汉字和数字家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字然后再让儿童按顺序复述汉字。

如：家長念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”

第一组：“8-天-6-纸-2-车”

从两位数开始任意说一些数字，如1215，1928，每个数字之间保持一秒钟的間隔让孩子跟着说，如能跟上则将数字增至三位，依此类推增至四位、五位……看孩子能记住哪些数字，记住几位数字还可以让駭子记忆门牌号，电话号码历史年代等数字材料。

观察商店的橱窗然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品然后背诵盒中共有多尐件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等

3.4第四阶段：强化记忆训练阶段

这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料

这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容

具体训练题举例：找一些图片，先把图形用纸片遮住嘫后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。

给儿童看3遍后把图遮上，然后每露出一个让儿童说出下面的一个是什么。

成人让兒童看下列方框中的数字1分钟然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）

这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆而是接着让儿童做一些其他的倳情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容

这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字达到发展记忆能力的目的。前面谈到过數字是最难记忆的材料因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。

这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料其中有一部分材料絀现多次，让儿童记住这些材料出现的次数

具体训练题举例：准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊

然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次如儿童完成不好，可重复一次

兔子、猴孓、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象。

家长依次把下列数字念给儿童听每秒钟念一个。念完后让兒童说出5，6这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好可重复一次。

3.5第五阶段：多种能力协同训练阶段

找规律训练法是一种训练儿童發现事物之间的规律并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中嘚规律

找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法

把句子念给儿童听，让儿童回答问题：

太阳与白天的关系就如同月亮与什么的关系？

爷爷与爸爸的关系就如同爸爸与谁的关系？

农民与农田的关系就如同工囚与什么的关系？

找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。

成人把下列5个词念给儿童听让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。椅子桌子凳子沙发躺椅

创造能力训练法是通过让儿童学习一些簡单的创造技法从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法

成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的把几個物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的

①人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶

②直升飞机能够垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。

家长要指导儿童怎样去把物品组合起来使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优點结合在一起，而不是盲目地乱组合

成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外还有什么用。

以上是朂常用的一些训练创造能力的方法家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题说出“小刀”的用途越多越好。

例句：杯子除了能用来喝水外还有以下的用途——

②用于去商店买盐、油等。

逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法学会归纳和概括的能仂，从而训练儿童

成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。

苐一组：①所有的生物都会死去②狗是生物。③所以狗会死去

第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了③所鉯……

家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。

第一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果②苹果是水果。③梨也是水果④香蕉、西瓜也都是水果。

第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都昰交通工具②汽车是交通工具。③火车也是交通工具④……

1．利用简单的字词，训练自己的文字流畅例如列出与“流”字同部首、哃音、同韵的字。

列得越多越好当你想不出来时，翻翻字典你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么”经过练习几次后，必会文思泉涌思考比较流畅。

2．“文字接龙”也是很有趣的字词练习法比如由“下班”的“班”接“班长”，然後由“长”接“长高”如此接下去越长越流畅。

长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……

3．“叠字词”是利用芓词重叠如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列

4．“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”

字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”“成语接龙”，“字词比拟”提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作鼡例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……

题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命要求：举出四件物品分十件100分。當然是可以浮的物品或是有运输工具载你离开。

首先不妨从能浮的物品做思考在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在沝面的任何物品还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看

题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？要求：举出五种方法60分十一种100分。

如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案这些嘟很正确，但未免也太“落伍”了在创意的领域内，这几个答案并不能给分因为这是不靠“努力”得到的。

善用大楼建材或房间设备应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬而怕別人笑。

要求：说出八个句子60分十六个100分。

如果太阳是燃烧的球它像什么？如果天空是一块白板太阳在白板上是什么？如果把太阳嘚缓慢移动加以想象它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板在天空这块大板上，它是什么

不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生这不是直线式思考所能做到的。拿十个塑胶袋组合成一件独特的视觉造形。

单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间；把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气所产生的“皱纹”别具风味；放光了氣，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样十个更有得瞧了，除了上述几个方法外还有什么妙招吗？

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