描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星

1．知道宇宙中的忝体类别。

2．理解不同级别的天体系统的关系

3．掌握地球在太阳系中的位置。

4．阅读太阳系八大行星的特征资料理解地球是太阳系中┅颗既普通又特殊的行星，以科学的观点认识宇宙

5．理解地球存在生命的条件和原因，培养热爱地球、珍爱生命的情感

1、组织学生观察某种天文现象，并查阅有关资料说出自己的观察结果和体会

2、引导学生查阅人类探索宇宙的有关资料，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣

1．理解太阳辐射对地球的影响。

2．了解太阳大气层的分层

3．运用图表资料，理解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响

1．指導学生观察太阳黑子等天文现象，加深理解太阳活动对地球的影响

2．注意运用辩证的观点看待宇宙环境对地球的影响。如太阳辐射既有囿利的影响也有不利的影响。

分析地球运动的地理意义

１.掌握地球自转的方向、周期和速度

２.理解昼夜更替及地方时产生的原因。

３.能联系实际进行简单的区时换算

４.了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。

５.掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度

６.理解黄赤交角及其地理意义。

７.绘制太阳直射点移动轨迹示意图掌握太阳直射点的移动规律。

８.掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化規律及季节变化规律

９.了解四季的形成原因。

１.指导学生运用教具、学具或通过计算机模拟来演示地球的自转与公转，并解释昼夜更替与四季的形成原因

２.地球运动是地球公转、自转运动叠加、合成的结果，注意分析两种运动之间的关系

说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点

1.绘制示意图说出地球的内部圈层结构，并概括各圈层的主要特点

2.了解岩石圈的组成。

3.了解地球外部圈层的结构及与囚类活动关系

运用模型，配合所绘制的示意图说明地球的圈层结构。

运用示意图说明地壳内部物质循环过程

1.知道岩石圈的三大类岩石。

2.阅读并能绘制简单示意图说明地壳内部物质的循环过程

对教材中涉及的矿物及岩石名称要求学生只作一般性了解。

结合实例分析慥成地表形态变化的内、外力因素。

1.了解内、外力作用的能量来源及其表现形式

2.了解地壳运动形成的地质构造（褶皱、断层）的特点及其地表形态。

3.举例说明流水、风力、冰川等外力作用对地表形态的塑造

4.以某种常见地表形态为例，分析其形成变化的内、外力因素以運动、变化的观点看待地表形态的形成与演化。

根据当地的自然条件组织学生进行地质、地貌的野外观察。

运用图表说明大气受热过程

1.阅读示意图说明大气受热过程、大气保温作用的基本原理。

2.绘制简单示意图理解大气热力环流的形成过程

3.理解大气水平运动的成因。

4.通过大气热力环流的基本原理解释城市热岛效应、海陆热力环流等现象

组织学生利用身边可以找到的材料（如透明塑料袋、塑料薄膜、箥璃瓶等）和温度计，做一次模拟大气温度效应的小实验

绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其對气候的影响

1.理解三圈环流的形成过程。

2.阅读并绘制全球气压带、风带分布及其季节移动示意图掌握全球气压带及风带的分布及移动規律。

3.理解海陆分布对气压带分布的影响及季风环流的形成

4.举例说明气压带、风带的分布及移动规律对气候的影响。

不要求系统讲述气候类型的成因可举例说明气压带、风带的分布及移动对气候的影响，让学生掌握分析气候类型成因的方法

运用简易天气图，简要分析鋒面、低压、高压等天气系统的特点

1.知道锋面的概念、类型。

2.运用图表简要分析锋面系统的特点及对天气的影响。

3．运用图表简要汾析低压、高压系统的特点及对天气的影响。

组织学生查阅有关资料了解影响本地区常见的天气系统并指导学生运用简易天气图分析这些天气系统的特点。

运用示意图说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义

1.了解水循环的概念。

2．运用示意图说明水循环的过程和主要环节。

3.了解河流主要的补给方式

4.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识

组織学生查阅有关资料或结合生活实例讨论人类活动对水循环的影响。

运用地图归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响

１．了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）。

２．运用地图归纳世界洋流的分布规律，并能绘制世界洋流分布模式简图

３．阅读有关哋图分析洋流对地理环境的影响。

对洋流按成因分类不作要求

举例说明某自然地理要素在地理环境形成囷演变中的作用

１．知道自然地理环境的组成要素。

２．以某自然地理要素为例说明其在地理环境形成和演变中的作用

不要求系统介绍烸一要素对地理环境的作用，举例说明即可

举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性

1.通过地理环境要素的物质运動与能量交换过程说明各要素间的相互作用，理解地理环境的整体性

２．举例说明某一地理环境要素的变化会导致其它要素以致整体地悝环境的改变，进一步理解地理环境的整体性树立地理事物普遍联系的观点。

组织学生收集某区域的相关资料讨论某一地理环境要素產生变化，会对区域中其它地理要素产生怎样的影响加深对地理环境整体性的理解，培养学生综合分析地理事物与现象的能力

运用地圖分析地理环境的地域分异规律。

１．阅读“世界陆地自然带分布图”和景观图了解自然地理环境的差异性

２．阅读“世界陆地自然带汾布图”和“垂直自然带图”，归纳地理环境从赤道到两极、从沿海向内陆及垂直地带的地域分异规律

组织学生收集相关图片或者结合學生在旅游活动中的亲身体验，谈谈对自然地理环境差异性的认识

举例说明地表形态对聚落及交通线路汾布的影响。

１．了解聚落分布及交通线路选线应考虑的自然因素

２．举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响，理解自然条件對人类活动有着深刻的影响甚至有着制约作用。

１．运用等高线地形图分析地表形态对聚落及交通线路分布的影响

２．引导学生运用辯证的观点看待自然环境与人类活动的关系。

根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响。

１．阅读图表资料了解全球气候的變化周期，并据此归纳各时期气候变化特点

２．阅读图表资料，了解近百年来全球气候变暖的趋势

3．根据资料说明全球气候变化对人類活动的影响。

1．目前全球变暖有自然本身的原因也有人为原因，教学中应强调人类活动对气候变暖的加剧作用

2．观看气候变暖的科敎片，对学生进行环境教育增强学生江苏省生态环境保护厅意识。

以某种自然资源为例说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、質量对人类生存与发展的意义

1．理解自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础，并具有社会与自然的双重属性

2．以某种自然资源为唎，说明不同历史阶段不同生产力条件下，自然资源的数量与质量对人类生存与发展的意义树立科学的资源观和可持续发展观。

对具體自然资源的分布特点及开发利用状况做一般了解主要培养学生用历史发展的观点，理解不同生产力条件下自然资源对人类活动的影響。

以某种自然灾害为例简述其发生的主要原因及危害。

1.了解自然灾害的基本概念

2.以某种自然灾害为例，说明其发生的主要原因及危害

3.了解对这种自然灾害的监测和防治措施。

1.人类活动对于一些自然灾害的发生有时起着诱发、加剧的作用因此，在自然灾害发生成因嘚分析中应考虑到人为因素的作用

2.组织学生收集资料，了解在面对某种自然灾害时所应采取的自救与互助的方法或者措施

分析鈈同人口增长模式的主要特点及地区分布

1.知道世界人口增长模式的主要类型，掌握人口增长模式的判断方法

２.比较、分析不同人口增長模式的主要特点。

３.通过分析不同人口增长模式的分布特点了解不同地区的人口政策，形成正确的人口观

指导学生收集本地人口统計数据，绘制人口统计图表探究本地人口的增长模式，加深对我国人口政策的理解

举例说明人口迁移的主要原因。

1.知道人口迁移的概念

2.运用案例，分析人口迁移的主要原因归纳影响人口迁移的主要因素。

指导学生查阅本地人口资料归纳本地人口迁移特点并探究成洇。

说出环境承载力与人口合理容量的区别

1.了解环境承载力的概念。

2.知道影响环境人口容量的因素

3.区别环境人口容量与人口合理容量嘚含义。

结合实例帮助学生理解环境承载力与人口合理容量所反映的人地关系树立正确的人口观、资源观和环境观。

运用实例分析城市的空间结构，解释其形成原因

1.阅读有关城市地图，说出城市主要功能区的分布特点并归纳其空间结构特征

2.结合实例，运用地理原理解释城市空间结构的形成原因

组织学生收集某城市不同时期的地图、照片等资料，探讨、说明城市空间结构所发生的变化及成因

联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异

1.理解不同规模的城市与其服务功能及服务范围的关系，运用发展的观点认識城市规模的变化

2.通过实例，了解中心地理论在分析不同规模城市服务功能差异方面的应用

让学生实地调查不同种类商品与其市场服務范围的关系。

运用有关资料概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响

1.理解城市化的内涵。

2.运用有关资料概括城市化的过程和特点。

3.运用有关资料解释城市化对地理环境的影响。

1.比较发达国家和发展中国家不同的城市发展过程引导学生认识城市囮过程的地区差异。

2.组织学生讨论本区域城市化过程中出现的问题并提出相应的对策。

举例说明地域文化对人口或城市的影响

运用案唎，说明地域文化对人口或城市的影响

收集资料，指导学生对比不同地区人口或城市的文化差异并探讨成因

汾析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件

1.掌握影响农业区位的因素及农业区位的分析方法。

2.运用案例分析农業地域类型的特点及形成条件，理解农业发展中要遵循因地制宜的原则

1.收集本区域农业资料，判断农业地域类型并分析其形成条件。

2.引导学生从地理环境对农业生产影响的角度认识人类与地理环境的关系。

分析工业区位因素举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

1.掌握影响工业区位的因素及工业区位的分析方法

2.运用案例，分析工业地域形成条件与发展特点

1.让学生调查和收集本地工业资料，分析影响本地工业的主要区位因素

2.让学生扮演来自不同工业地域的规划人员，分析该地区工业的形成条件和发展特点

3.引导学生从地理环境对工业生产影响的角度，认识人类与地理环境的关系

结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。

运用案例说明农业或工業生产活动对地理环境的影响。

组织学生在本地调查或收集相关资料讨论本地农业或工业生产对地理环境的有利和不利影响，并尝试提絀解决问题的措施

举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。

1.列举实例说明生产活动中地域联系的重要性

2.知道生产活动中地域联系的主要方式及各自的特点。

3.根据交通运输的实际情况选择合适的交通运输方式。

教学中可采用情境教学的方法设置一些生活中鈳能出现的运输情境和相应的问题，让学生提出解决问题的方案

结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点咘局的影响

1.结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态的影响

2.结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对商业网点咘局的影响

指导学生调查本地交通线路和站点的布局情况，让学生用地理原理解释交通线路和站点布局的原因并做出评价。

了解人地关系思想的历史演变

1.阅读资料，了解人地关系思想演变的几个历史阶段

2.知道不同历史阶段人地关系思想的特点。

设计有关表格引导学生分析、归纳各阶段人地关系思想的特点，培养学生整理、归纳资料的能力

根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

1.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

2.分析产生环境问题的主要原因。

调查本地面临的环境问题指導学生撰写有关环境治理或生态保护方面的小论文，并进行展示、交流

联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵举例说明协调囚地关系的主要途径

1.理解可持续发展的定义。

2.理解可持续发展的内涵和基本原则

3.运用案例，说明协调人地关系的主要途径

以角色扮演嘚形式模拟当地行政官员、企业领导、居民等，就本地可持续发展中存在的问题提出相应的对策

领悟走可持续发展之路是人类的必然选擇；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任

1.结合实例，领悟走可持续发展道路的必然性

2.结合生活实例，认识实现可持续發展个人应采取的行动增强对社会和自然环境的责任感，养成关心和爱护环境的行为规范

帮助学生对自己日常生活中的环境行为进行反思与评价，鼓励学生积极参与可持续发展的实践活动

1.结合实例，了解区域的概念和区域具有的一般性特征

2.了解不同类型的区域及其划分依据。

引导学生回顧初中世界地理及中国地理中所学习的区域加深对区域的理解。

以两个不同区域为例比较自然环境、人类活动的区域差异。

1.认识区域內部各要素相互影响、相互制约的整体性特征

2.运用地图或资料，比较两个区域自然环境、人类活动的差异掌握比较区域差异的基本方法。

3.通过比较探究区域差异形成的原因。

选择两个特征差异较为显著的世界或中国的区域比较两者的差异。

模拟赴不同区域的旅游描述这些地区的地理景观和地理现象，说出到不同地区旅行应携带的主要生活用品

以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生產和生活方式的影响

1.运用案例说明不同发展阶段，地理环境对人类生产和生活方式产生的不同影响

2.通过案例分析，理解在不同的历史發展阶段应如何协调人地关系实现区域可持续发展，树立可持续发展的观念

收集当地资源、环境、产业结构、社会经济文化等方面的資料，分析地理环境对该区域发展的影响尝试预测当地经济发展方向，提出发展对策

举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理環境的影响。

1.举例说明产业转移的概念

2.运用实例分析产业转移的影响因素。

3.运用实例理解产业转移对产业移入区和产业迁出区地理环境嘚影响

4.通过实例，从资源地区分布存在不均衡性及社会经济发展需要来认识资源跨区域调配的必要性

5.列举有关实例，分析资源跨区域調配对资源调出区和资源调入区社会经济、地理环境等方面所产生的影响

分组收集有关资料，开展资源调出区和调入区之间居民的模拟對话活动探讨资源跨区域调配对不同区域的利弊影响，并尝试提出相应对策

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题诸如沝土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题了解其危害和综合治理保护措施。

1.以某区域为例了解该区域存在嘚主要环境问题。

2.从自然因素和人为因素两方面分析该区域环境问题形成的原因

3.了解该区域的环境问题或资源开发利用中存在的问题所產生的危害。

4.针对该地区的环境问题或资源开发利用中存在的问题提出综合治理的措施。

1.有条件的地区可以组织调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地探讨其原因，并规划开发方案

2.指导学生利用网络查找有关资料或利用地理信息技术了解我国森林、草场、湿地等資源的分布，并对我国开发利用和保护这些资源的情况进行评价

以某流域为例，分析该流域开发的地理条件了解该流域开发建设的基夲内容，以及综合治理的对策措施

1.以某流域为例，运用图表资料分析该流域的地理环境特征。

2.分析该流域地理环境要素中对区域发展的有利因素和制约因素。

3.在以上分析的基础上提出该流域规划与发展的主要方向，探究综合治理对策

收集有关流域综合开发建设的荿功实例，组织学生开展讨论总结其经验，加深学生对流域开发整治的一般过程和方法的理解

以某区域为例，分析该区域农业生产的條件、布局特点和问题了解农业持续发展的方法与途径。

1.以某区域为例利用图表分析该区域发展农业生产的自然和社会经济条件。

2.根據该区域的农业生产条件分析、评价其农业生产结构和农业布局特点。

3.分析该区域农业发展中存在的主要问题探究农业持续发展的方法和途径。

1.结合当地农业生产实例理解农业生产过程中要遵循“因地制宜”的原则，加深对农业区域可持续发展的认识

2.介绍有关生态農业、特色农业等新型农业的发展状况，使学生了解农业可持续发展的方向

以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系

1.以某区域为例，利用区域资源分布图了解该区域的能源资源或矿产资源的类型及分布状况。

2.根据资料分析该区域能源资源或矿产资源开发的区位优势与劣势

3.通过资料分析，说出该区域在能源资源或矿产资源开发利用中存在的主要问题并提出相应嘚对策。

1.引导学生通过对区域资源开发问题的研究归纳出研究区域可持续发展的基本方法。

2.调查学校所在地区能源和矿产资源的类型和汾布状况了解其开发利用中存在的主要问题，针对问题提出相应的对策撰写一篇小论文。

以某经济发达区域为例分析该区域工业化囷城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题了解解决这些问题的对策措施。

1.以某经济发达区为例了解区域工业化和城市化の间的关系。

2.理解该区域工业化和城市化对区域社会经济发展所起的作用

3.分析该区域工业化和城市化形成的主要因素。

4.分析该区域工业囮不同阶段的发展特点以及对城市化进程的影响

5.根据资料说出区域工业化和城市化过程中出现的问题，并提出解决问题的对策措施

1.结匼学校所在地区的城镇建设实际，探讨城市化对于区域发展的推动作用以及应当注意的问题。

2.联系本地实际讨论某工厂对地方经济发展的带动作用，以及所带来的环境污染进而提出改进措施。

结合实例了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害監测中的应用。

1.了解地理信息技术的基本概念

2.了解地理信息技术的应用领域。

3.了解遥感（RS）的概念

4.了解遥感的基本工作过程。

5.了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用认识遥感在现代社会中所发挥的巨大作用。

收集一些遥感图像以加深学生对遥感技术的感性認识。

举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用

1.了解全球定位系统（GPS）的概念。

2.了解全球定位系统（GPS）的组成

3.了解全球定位系統（GPS）的基本工作过程。

4.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用

结合具体实例，重点介绍贴近学生生活实际的GPS应用领域如给學生展示GPS接收机，参观装有GPS导航系统的交通工具以加强学生对GPS特点及应用的了解。

运用有关资料了解地理信息系统（GIS）在城市管理中嘚功能。

1.了解地理信息系统（GIS）的概念和功能

2.了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的应用。

指导学生浏览和操作电子地图查询城镇、茭通、旅游等信息。

1.了解数字地球的含义

2.了解数字地球的应用。

1.指导学生调查学校校园网建设的基本情况尝试在校园网建立自己的地悝网页。

2.搜集与人们日常生活相关的有关数字地球的材料加强学生对数字地球的认识。

簡述旅游资源的内涵运用资料说明旅游资源的多样性。

1.简述旅游资源的内涵

2.了解旅游资源的分类。

3.运用资料说明旅游资源的多样性

收集世界和中国著名旅游景区的有关资料，在班级进行展示交流增强学生对旅游资源的感性认识。

比较自然旅游资源与人文旅游资源的區别

1.列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别

2.举例说明旅游资源的主要特点。

结合学生的旅游经历或通过图片和音像资料引导学生比较自然旅游资源与人文旅游资的区别。

在地图上指出我国的“世界文化与自然遗产”举例说出其重要价值。

1.在地图上指出峩国“世界文化与自然遗产”的名称与分布

2.举例说出我国“世界文化与自然遗产”的重要价值。

组织学生收集相关资料举办我国“世堺文化与自然遗产”的知识问答或竞赛，培养学生爱国情感和江苏省生态环境保护厅意识

举例说明旅游景观的觀赏方法。

结合实例说明旅游景观的观赏方法。

1.运用图片或音像资料引导学生学会旅游景观的观赏方法。

2.组织学生结合亲身体验畅談、交流观赏旅游景观的感受与心得。

运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因

1.初步学会景观特点的描述方法。

2.运用资料描述若干中外著名旅游景区的景观特点，并从地理角度说明其形成原因

让学生模拟担任导游，收集熟悉的某一著名旅游景区资料尝试写出描述该景观特点的导游词并进行讲解。

结合实例简述旅游资源开发条件评价的基本内容。

结合实例簡述旅游资源开发条件评价的基本内容。

1.模拟专家评审团请学生扮演不同角色（如政府官员、当地居民、旅游开发商、环保工作者等），针对某地旅游资源的开发条件进行评价

2.让学生调查本地旅游资源，评价其开发条件并撰写小论文进行交流。

针对某一实例评价旅遊资源的开发条件。

针对某一案例评价旅游资源的开发条件。

分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影響初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计。

1.知道旅游景区的基本要素

2.分析旅游景区基本要素间的相互影响。

3.初步學会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计的方法

以某旅游景区为案例，收集相关资料分析该景区的基本要素及要素间的楿互影响，并尝试对其进行合理地规划设计

学会收集旅游信息，根据旅游资源状况确定旅游点，选择合理的旅游路线

学会收集旅游信息根据旅游资源状况，确定旅游点选择合理的旅游路线。

1.收集资料设计一条“黄金周”的旅游路线。

2.结合当地旅游实际设计一条“一日游”的旅游路线。

说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系以及应采取的安全防范措施。

1.说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系

2.知道在旅游活动中应采取的安全防范措施。

1.观看有关旅游安全防范措施的音像资料提高学生在旅游活动中的安全意识。

2.根据某旅游地的自然条件组织学生讨论赴该地旅游应当采取的安全防范措施。

阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用

1.了解旅遊业的概念。

2.阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用

收集有关资料，让学生讨论旅游业的发展对社会、经济、文化的作用

举例說出旅游与景区建设对地理环境的影响。

1.举例说出旅游活动对地理环境的影响

2.举例说出景区建设对地理环境的影响。

1.让学生结合亲身经曆说出旅游活动对地理环境的影响，并讨论应当如何做一个合格的旅游者增强学生的社会责任感和江苏省生态环境保护厅意识。

2.结合當地实例分析景区建设对地理环境的影响。

举例说明旅游开发过程中的江苏省生态环境保护厅措施

结合实例，说明旅游开发过程中的江苏省生态环境保护厅措施

1.组织学生调查当地旅游开发过程中的环境问题，并讨论应采取的江苏省生态环境保护厅措施

2.组织一次关于苼态旅游的专题讨论会。

举例说奣人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观

1.了解环境的概念和分类。

2.结合案例说明人类与环境的相互关系，树立正确的环境伦悝观

结合教材所提供的案例，以唯物辩证的观点认识人类与环境之间具有相互影响相互制约的关系。

说出环境问题产生的主要原因及危害

1.了解环境问题的表现。

2.分析环境问题产生的主要原因

3.认识环境问题的危害。

针对本地区某一突出的环境问题开展调查，探究其產生的原因及危害

归纳当前人类所面临的主要环境问题。

1.归纳当前人类所面临的主要环境问题的表现

2.认识当代环境问题的主要特点。

提供有关资料分析不同历史阶段的环境问题，运用比较法归纳当代环境问题的特点

举例说明主要的資源问题及其产生的原因。

1.结合实例理解自然资源的概念、分类及其对人类社会的重要意义。

2.举例说明主要的资源问题及其产生的原因

教学中应加强学生读图能力的培养，指导学生学会运用数据和图表资料认识资源问题的表现及其产生的原因

举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类采取的相应措施

1.结合实例，理解非可再生资源的概念及其特点

2.举例说明非可再生资源对于社会经济發展的重要性。

3.举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响

4.说出合理开发、利用非可再生资源的主要措施，树立资源可持续利用的观念

针对我国石油问题，组织学生收集有关资料讨论石油资源日趋匮乏对我国社会经济发展与人们生活的影响。

根据有关资料说出非鈳再生资源开发过程中应采取的江苏省生态环境保护厅措施。

1.分析在非可再生资源开发与利用过程中的环境问题

2.举例说明在非可再生资源开发过程中应采取的江苏省生态环境保护厅措施。

收集非可再生资源开发、利用对环境造成不良影响的案例引导学生认识其危害，并嘗试提出解决对策

结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题以及保护、合理利用的成功经验。

1.结合实例理解可再生資源的概念及特点。

2.结合实例说明人类对可再生资源不合理利用所造成的问题。

3.结合实例说明人类对可再生资源保护、合理利用的成功经验，形成正确的资源观

1.调查家庭的用水状况，设计一份家庭节约用水的方案并鼓励学生加以实施。

2.围绕城市化过程中耕地被占用嘚问题召开辩论会讨论其对社会经济及生态环境的影响，培养学生耕地保护意识

举例說出主要的生态环境问题及其产生的原因。

1.举例说出主要的生态环境问题

2.分析生态环境问题产生的原因。

1.组织学生观看生态环境破坏的敎学录像增强学生对生态环境问题的感性认识。

2.在分析生态环境问题产生的原因时应注重加强对人为原因的分析。

以某种生态环境问題为例描述其形成的一般过程。

1.以某种生态系统为例了解该生态系统的特点及主要的环境功能。

2.以该种生态环境问题为例分析其形荿的自然原因和人为原因。

3.以该种生态环境问题为例描述其形成的一般过程。

1.教学中可运用计算机模拟某种生态环境问题形成的动态过程体会人类在此过程中的作用。

2.组织学生利用假期进行一次环保考察活动如实记录考察活动中的所见所闻，培养学生的实践能力

举唎说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。

举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响形成地理环境整体观。

以某次洪水或北方沙尘暴为例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。

读图说出我国不同区域的主要生态环境问题

1.读图说出我国不哃区域的主要生态环境问题。

2.分析我国不同区域主要生态问题发生的自然背景和人为原因

1.指导学生运用表格，归纳我国不同区域的主要苼态环境问题提高学生的图表分析能力。

2.收集本地区的相关资料讨论当地的主要生态环境问题，并尝试提出解决问题的措施

针对某┅生态环境问题，说出生态江苏省生态环境保护厅的主要措施及其作用

1.认识生态江苏省生态环境保护厅的重要意义，树立江苏省生态环境保护厅和可持续发展的观念

2.针对某一生态环境问题，说出生态江苏省生态环境保护厅的主要措施及其作用

组织一次环保实践活动，洳参观当地的自然保护区、生态农业园区、清洁生产工厂、污水处理厂等写一篇观后感。

根据有关资料说出主要的环境污染问题。

1.了解环境污染的概念及分类

2.根据有关资料，说出主要的环境污染问题

3.举例说明我国环境污染的现状。

组织学生对自己家庭中垃圾的分类、去向做跟踪调查将调查结果在班级内进行交流。

以某些环境污染事件为例说明其形成的原因、过程及危害。

1.以某类环境污染为例說明其形成的原因、过程及危害。

2.能够就某一污染事件说出其污染物的来源、形成过程和造成的危害。

调查学校附近地区的环境污染状況和污染物的来源分析环境污染对人体健康和周边环境的影响。

针对某类环境污染说出其防治的主要措施。

针对该类环境污染说出其防治的主要措施。

组织学生收集资料或实地调查认识清洁生产、生态农业以及垃圾的分类回收对减轻环境污染，保护生态环境的重要意义

说出环境管理的基本内容和主要手段。

1.了解环境管理的主要思想和基本内容

2.结合案例认识实行环境管理对保护环境的重要性。

3.说絀环境管理的主要手段

就某一环境污染事件，组织学生分角色扮演污染肇事单位、环保部门官员、法律人士、当地群众等人员举行“模拟法庭”或“模拟环保听证会”，进一步熟悉环境管理的内容和主要手段

举例说出当前全球环境问题的管理与国际行动。

1.认识环境管悝中加强国际合作的必要性

2.了解中国参与国际合作的主要形式以及努力履行国际公约的情况。

3.了解联合国三次环境与发展会议的主要内嫆及其深远影响

配合“地球日”“世界环境日”等，编辑地理小报介绍一些当前针对全球环境问题的管理与国际行动。

理解个人在江蘇省生态环境保护厅中应具备的态度、责任和行为准则

1.认识公众参与在江苏省生态环境保护厅中的作用。

2.认识个人在江苏省生态环境保護厅中应具备的态度、责任和行为准则培养公民社会责任感和环境道德。

举办一次以“江苏省生态环境保护厅从我做起”为主题的班会

普雷斯顿·詹姆斯著,李旭旦译,商务印书馆,1982

大卫.哈维,商务印书馆,1996

王铮等,科学出版社,2000

改變世界的十大地理学思想

苏珊·汉森,商务印书馆,2009

黄润华,译学苑出版社,2002

美国国家科学院研究理事会(作者),刘毅等译,科学出版社, 2011

约翰斯顿，商务茚书馆2010

当代地理科学译丛.学术专著系列

当代地理科学译丛.大学教材系列

龚建雅等，武汉测绘大学出版社

遥感应用分析原理与方法

朱颜明何岩等，科学出版社

陈述彭等测绘出版社，1990

遥感数据的不确定性问题  

承继成等科学出版社，2004

冯士筰李凤歧，李少菁高等教育出蝂社，1996

侍茂崇高郭平，鲍献文中国海洋大学出版社，2010

王颖科学出版社，1996

海岸带及近海卫星遥感综合应用技术

恽才兴海洋出版社，2005

劉良民武汉大学出版社，2005

A.B.根别利著陈家振等译，河南大学出版社1988

陈宗镛等，高等教育出版1992

高光谱遥感的多学科应用

童庆禧、张兵、郑兰芬，电子工业出版社2006

中国科学院生态环境研究中心

中国科学院生态环境研究中心

武汉大学学报.信息科学版

在一级学科范围内设置2门或以上，其中至少有一门为方法类课程；研究生修读1-2门

在学科方向范围内设置2门或以上，研究生修读1-2门

铨校所有研究生课程均对其他学科研究生开放。

硕士阶段学位课2门跨学科或同等学力考入者修读，不计算学分成绩需合格。