Maths（数学）STEAM教育开始于上世纪美國由于理工科人才缺乏，开始兴起理工科教育推出STEM教育模式，培养学生综合理工科能力后面经过广泛讨论增加A（艺术）。国内现在陆續开始重视STEAM教育但是学校里面普遍重视应试教育，STEAM相关的教育还停留在讨论理论方面部分还在实验摸索阶段，教育资源也极度匮乏囿STEAM教育经验的工作者也极度缺乏。市场上出现一些STEAM教育机构作为国内STEAM教育的补充。

STEAM教育培养学生科学技术，工程艺术，数学综合探索问题提出问题，分析问题解决问题，验证问题的能力所以在实施STEAM教育设计项目课程的时候要注重学科之间的综合。

“创客”本指勇于创新努力将自己的创意变为现实的人。创客文化起源于美国的车库文化人们将车库、地下室改造成了家庭制造车间。像惠普、苹果、谷歌等知名企业都经历过“车库创业期”后面衍生出创客教育，创客教育讲究一个理念“创新和实践”市场上我们经常看到有类姒的创客空间和创客大赛，里面不难看出现在创客相关的活动和教育更倾向于现代电子技术和信息化技术比如机器人大赛，编程大赛等等

创客教育是创客文化与教育的结合，基于学生兴趣以项目学习的方式，使用数字化工具倡导造物，鼓励分享培养跨学科解决问題能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

STEAM教育 不等于 创客教育

虽然STEAM教育和创客教育都注重培养跨学科解决问题能力以项目制學习，但是STEAM强调的是学科综合能力而创客教育更多的是强调创新能力，并且创客还包含了一种情怀享受创新和快乐的情怀。

总的来说STEAM教育是创客教育的基础，创客教育是STEAM教育的延伸所以要做好创客教育就必须先做好STEAM基础教育。