第7课第3课时《当我们同在一起》（课件）:24张PPT
花城版音乐三年级上册第7节《当我们同在一起》教学设计
教学策略/教学思路：通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起尛节”学唱中外童谣、儿歌，能使孩子们从中得到美的熏陶在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相关音乐知识和技能，也是本單元内容安排的初衷之一
教材分析：当我们同在一起》选自小学音乐教材第五册第七课。这是一首欢快的德儿歌歌曲采用三拍子律动，节奏匀称曲调轻快活泼，由四个乐句组成其中第一、二基本相同，第二、第四个乐句材料完全相同歌曲歌曲常见的7种曲式结构构aaba。欢快的三拍子律动、优美的旋律仿佛在向大家诉说同学们一起学习生活的快乐它使人们完全沉浸在这愉快的学习生活情景之中，充分表达了同学们之间的珍贵情谊
学情分析：本课面向一群活泼好动、记忆力和模仿能力强的小学三年级学生。为激发学生的学习兴趣引導他们学会以 合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感，主要强调“以学生发展为本”的理念来完成本课的教学任务
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴

知识与技能：能听辨拍子用动作按音乐节奏表现出“强弱弱”的三拍子规律。认识“弱起小节”能够用平稳悠长的气息、连惯活泼的声音富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》。
过程与方法：通过看、想、听、唱、奏、分组合作等方式完成歌曲演唱与演奏的学习使学生音准、节奏、识谱能力、音乐表现力和合作能力等都有所提高。
情感态度与价值观：通过学唱歌曲《当我们同在一起》使学生在歌曲活泼优美的旋律中感受歌曲所表现出来的孩子们在一起学習、玩耍时的快乐。更使学生懂得同学之情的弥足珍贵
能够用平稳悠长的气息、连惯活泼的声音富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》，表现出歌曲力度强与弱的对比
附点四分音符的准确演唱；歌词的填入、字与音对齐、乐句的分析。
教师出示一些校园生活的照片:“尛朋友们你有没有这样的朋友，玩也在一起吃也在一起，无论欢笑与痛苦都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去”
第7课第3课時《当我们同在一起》
当我们同在一起.mp4
当我们在一起（伴奏）_128k.mp3
当我们在一起（智慧树儿歌）_128k.mp3
第7课第3课时《当我们同在一起》（教案）.doc
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