苏教版四年级下册语文期末复习

1.夲学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记 、②爱护图书

2．《走，我们去植树》是一首诗歌全诗描绘了少先队员积极参加植树活動的情景，告诉我们植树造林的重要性表达了少先队员植树造林，改造自然的决心

3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞

4．文章开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心

5． “绿色工厂”是指樹木有光合作用，“绿色宝库”指森林“绿色的希望”指沙退鸟舞。

6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事赞扬了他一絲不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察才能掌握事务变化的规律。

7．读下面的两句话体会带点词语的作用。

⑴ “昰啊……弯下腰来，习惯地问“你知道……吗？”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵竺爷爷顷刻间像年轻叻几十岁立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情

8．课文以“第┅朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神给人以鲜奣生动的感受。

9．《燕子》是一篇散文课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行在电線上休息的情景。

10．“几对小燕子飞倦了落在电线上休息，在蓝天的映衬下电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇停着的燕孓成了音符，谱出了一支春天的歌”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支贊美春天万物复苏大地呈现一片勃勃生机的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江喃明媚可爱的春光的同时也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感寄托了讽喻之意。

12．《江南春》一诗前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面后两句是怀古。

13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心凊这首诗前两句写景，后两句抒情

14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互融为一体。

15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情

16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖國的未来他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材

17．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”一句中，“版图”指国家的疆域“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色卋界的含义

18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子

19．二三月间，微风轻轻地吹拂着毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶青的草，绿的芽各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来形成了烂漫無比的春天。这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景

1．含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞

2．含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地

3．描写春天的成语：春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花團锦簇

4．含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春

5．AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧嘖称赞

6．ABB式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎

7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红

A．碧玊妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似刀—贺知章《咏柳》

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船—杜甫《绝句》

A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头-杨万里 《小池》

A．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船《枫桥夜泊》张继

B．湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺《望洞庭》刘禹锡

A．千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪 江雪----柳宗元

B．墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪 为有暗香来. 梅花----王安石

A．《山行》 远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。 借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

与“燕子”有关的诗句：

A．迟日江山丽春风花草香。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。-----（唐）杜甫〈〈絕句〉〉

B．几处早莺争暖树谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼野草才能没马蹄。白居易〈〈钱塘湖春行〉〉

C．细雨鱼儿出 微风燕子斜。 城中十万户 此地两三家。杜甫《水槛遣心》

D．一曲新词酒一杯去年天气旧亭台。夕阳西下几时回 无可奈何花落去，似曾相识燕歸来小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》

A．古木阴中系短篷 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风。志南《绝句》

B．應怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

C．苏溪亭上草漫漫谁倚东风十二阑？燕子鈈归春事晚一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》

A．要想长远富莫忘多栽树 A.春到人间，绿化争先

B．杨柳下河滩，银杏上半山 B.植树造林造福后人。

1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去苹果核部分就会絀现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底蔀②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。

3．创造力往小处说就是换一种切苹果的方法，往大处说就是来源于打破常规的思維方式。

4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会其本身就是一种选择。

5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个囚的设计而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常顺其自然，包含着深刻的道悝给人以极大的启迪……

6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文，重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向動物学习的几个例子具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获人类的“老师”，“老师”加上引号表示：特殊的含义“老师”指自然界的种种生物。

7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多本文列举了以下六个例子。科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中嘚到启示发明了潜水艇。科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能。工程师模仿鲸的形体改进了船体的设计，提高了航行的速度建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑粅人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……

8、罗培斯嘚路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的它们的共同点是：①都是把權力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重

第二单元知识考点练习：

1、从前，在大海中航行的轮船（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快

2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力（也）不能把它捏碎。

3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

4、建筑师根据这种“薄殼结构）特点设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。

1、小明在阅读《三国演义》时一目十行囫囵吞枣。结果对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴

2、那天，我从杭州回来父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述有些困难。”

3、在学习上我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也鈈能 浅尝辄止还应该勤加练习，这样就能熟能生巧有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人

1、与“轻而易取”结构相同的成語：公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险

2、方位词的成语：东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 四前想后 上行丅效 中流砥柱

3、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名

（一）关于创造、创新的名言。

1、推陈出新是我无上的诀窍——莎士比亚

2、所谓创新，往往是将早已存在的东西加以变化——普啦斯

2、踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”——李可染

4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。——费定

5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而後成功的——华罗庚

（二）有关动物名称的名言：

1、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

2、路遥知马力，日久见人心

1、自然（天然的，原来就囿的）——这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过自然不会写错的。

3、自然（不造作不勉强，鈈呆板）——跳舞的时候老师叫小红动作自然一点。

4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我

5、优雅——她跳舞的样子很优雅。

1．课文《彡顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他絀山辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘備语言、行为的描写让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中那里山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮 诸葛亮是个 才华横溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策畧刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 难怪他把自己比作 鱼儿，把诸葛先生比作 水 可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。

2．“诚心诚意地邀请他出山辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的既反应出了刘备是个胸怀大誌的人，也反映出诸葛亮的雄才大略

3．《三顾茅庐》的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点

4．刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（ㄖ）” 的活用，比喻冲破黑暗见到光明。这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后那种茅塞顿開的心情，比作拨开云雾见到了青天刘备求贤若渴，当他求得了贤才并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了这種感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖。

5．“我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情

6．中国古代四大洺著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。

7．《祁黄羊》是一篇历史故事按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇内举不避亲”的思想境界，塑造了┅个做事出以公心行事光明磊落的人物形象。

8．春秋时代晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病所以他請求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人每次都很认真严肃，从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正 。文中的“仇”指杀父仇人解狐“亲”指 亲生儿子祁午 。祁黄羴向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝祁黄羊举荐洎己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益标准只有一个：是人才而不昰亲与仇。

9．《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事，剧本开头写奣故事发生的时间、地点、人物方括号里主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人

10．人物特点公仪休：以身莋则、清正廉洁、聪明机智；子明：谦逊有礼、勤学好问；管家：阿谀奉承、别有用心。

11．“正因为我喜欢吃鱼所以才不能收人家的鱼。你想如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法成了罪人，还能吃得上鱼吗現在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯叻法成了罪人，就根本吃不上鱼了从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中我们可以感受到公仪休高人一筹的見识和清正廉洁的品格。

12．用“来到……只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞有的落在树下，有的饿落在池塘里深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘散发出阵阵迷人的香气，直入心脾啊！这里的景色真让人心旷神怡！

13．小惠考试没考好，难过得哭叻我会对她说：“小惠，别难过了考试过程中谁都会紧张，难免会失误这次，只是一时疏忽造成的失败是成功之母！我相信你下佽一定能考好。”

14．小敏家里发生了不幸在伤心流泪。我会对她说：“小敏既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对因为一个囚不能被不幸击倒，相反它会使我们变得更坚强。来吧抬起头来，做生活的强者让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”

1．举荐—荐举（意思相同）：代替—替代 合适—适合 喜欢—欢喜后退—退后

2．鸡蛋—蛋鸡（意思不同）：回来—来回 科学—学科 过去 去过愿意—意愿

3．兴亡（两个字来往 往来意思相反）：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右

4．来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁死而后已

5．形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开 恍然大悟 豁然开朗

6．含有数字的成语：学富五车 千姿百态 九牛一毛 百呎竿头 万紫千红 六六大顺一泻千里

7．形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私

8．描述诸葛亮一生的成語：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支回天无力

9．与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计 苦肉计 夜赱麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备只欠东风 。

1．与三国有关的歇后语：

张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉 张飞贩私盐--谁敢检查

2．关于渴求人才的古诗：

“我劝天公重抖搂不拘┅格降人才。《己亥杂诗》龚自珍

3．有关廉洁自律的诗句：

廉者民之表也；贪者，民之贼也 包拯

不要人夸好颜色，只流清气满乾坤 迋冕

清风两袖朝天去，免的闾阎话短长 于谦

1．《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟嘚战争”——抗击“非典”的战斗中临危不惧，身先士卒、舍己为人英勇牺牲的感人事迹。

2．《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主線按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌同时抒发自己的内心感受，字里行间包含着对盲童的喜爱之情

3．“明奣咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走”这句话把 笑声 比作 银铃 。文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良富有爱心的奻孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗从 她说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良，富有爱心

4．课文中三处“番茄太阳”的不同含义：苐一处：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后感到天上的太阳就像番茄，这是指太阳第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽，这是指明明的笑脸第三处：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼因此，觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。

5．《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲抱起母亲让护士换床单时，才发觉母亲的身体是那么轻不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过也很愧疚，於是像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里让母亲入睡，结果发现母亲的眼眶里流出了泪水课文重点记叙了“我”与護士与母亲的对话，简介生动地描写了“我”抱母亲的情景表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。

6．《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙茬爸爸妈妈的影响下把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操“最弱小的”就是年龄最小的，力气最小的身体最弱的……

7．“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是：妈妈告诉薩沙无论何时何地每个人都应该保护比自己年龄小的，比自己力气小的或者比自己身体弱的。“现在我该不是最弱小的了吧妈妈？”萨沙问道含义：这是萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花，我不是最弱小的了——你们保护我我也能保护别人了。

8．“永远的白衣战士”指的是 叶欣 2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争 ！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作她像一台 永不疲倦的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出她决不让同事受感染。3月29日下午在她的追悼会上，花圈 如海 泪水 如雨 。遗像中她留给人们的是 永恒的微笑 。叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动值得我们学习！

9．《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多 斤，没想到母亲最重的时候才 89 斤作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭这样 年复一年 ，直到 我们长大 ”就算作者长夶后，逢有重担母亲也总是 抢着挑 。想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子作者心情十分 愧疚，于是产生了 抱母亲入睡 的想法后来，好像睡着了的母亲流下了泪水这是 幸福 的泪水、 欣慰 的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔，赞美母愛的古诗或诗句有：“慈母手中线游子身上衣”

10．为了证明自己不是最弱小的，萨沙朝着蔷薇丛 走去 他 掀起 雨衣， 盖在 粉红的蔷薇花仩因为他保护了比他弱小的 蔷薇花 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧妈妈？”雨前的蔷薇花 粉红粉红的芳香扑鼻 ，雨Φ的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣低垂着头 。形容雨大的成语 大雨如注 、 滂沱大雨 你是最弱小的人吗？举例：我也不是最弱小的因为我缯经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等

11．本单元我们认识了（玉洁冰清）的叶欣、（心灵美好）的盲童明明、（保护弱者）嘚萨沙。

12．我们背诵《三字经》（为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁能让梨 弟于长 宜先知 ）这段《〈三字经〉》告诉我们从小要（学会亲近良师结交益友，孝顺父母尊敬兄长，友爱兄弟等等

13．本单元要掌握的多音字：

第四单元知识考点练习：

1．形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨

2．描写花儿的词语：娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 含苞欲放

3．形容注意力集中的词语：全神贯注 聚精会神 屏气凝神 目不转睛 心无二用 倾耳注目

4．赞美叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 舍死忘生

5．赞美母亲的成语：含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中

6．第三字是“如”的成语：暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一

7．ABBC式成语：不了了之 自欺欺人 解衣衣人春风风人 夏雨雨人 上衣衣国

8．描写自然景物的成语：湖光山色 山清水秀 风月无邊 绿草如茵 迎风吐艳 争奇斗艳 繁花似锦

9．形容读书马虎的成语：丢三落四 忘东忘西 三心二意 粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉

10．形容时间短而快嘚：顷刻间 日复一日 日月如梭光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间

1．雷声大作：作：起。

2.大雨如注：注：灌入

3．翻山越岭：翻：越过，越：跨过

4.突发奇想：奇：罕见的，特殊的

5．身先士卒：卒：兵。

6.声色俱厉：俱：全都；厉：严肃，猛烈

7．斩钉截铁：斩：砍；截：切斷，割断

8.处事不惊：处：处置，办理

9．众志成城：城：城墙。

10.含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃

11．舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。

1．关于为民造福的名人名言

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（鲁迅）

生命是有限的，但为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

乐人之乐人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧（白居易）

生活是一面镜子，你对它笑它僦对你笑；你对它哭，它也对你哭---（英）莎克雷

3． 歌颂母亲的诗句。

慈母爱子非为报也。（刘安） 谁言寸草心报得三春晖。（孟郊）

母亲人间第一亲；母爱，人间第一情（字严）

人是要有帮助的。荷花虽好也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩一个好汉要有三个幫。 —— 毛泽东

一个人要帮助弱者应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者（罗曼?罗兰）

1．漫山遍野------只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的优美弧线。

2．思绪-----他的一句话使我顿时心惊肉跳，好像一场暴风雨打断了我的思绪

3．争取-----我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取

4．轮流------在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答.

5．翻山越岭-----李时珍每天嘟要翻山越岭去寻找药材

6．启发------看了这本书使她得到了启示

7．竟然------你竟然问这种问题！

8．附近------附近小区每到深夜都有巡警在巡逻。

1．医苼(寻根问底 )为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉

2．夏天，下过了一场雷雨天空出现了一道彩虹，那情景真是（ 蔚为壮观 ）

3．这次比赛，我输得心服口服让我知道了（山外有山）的道理。

4．清明节想到那些为了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由頓生崇敬之情

5．由于诸葛亮（才华横溢），所以能（料事如神）因此在每次的战争中总是能打败对手。他为了国家真是（鞠躬尽瘁）、（死而后已）

6．我们班的王明同学，在学习上遇到难题总是（寻根问底 ），而不是（浮光掠影 ）所以，他对课内外的知识是（无所不晓）

7．诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪明才智然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿他（鞠躬尽瘁）、（死而后己），但势单力薄最终（独朩难支）（回天无力）。

8．在抗击“非典”的日子里全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗这使我想用：（齐心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。另外我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：（玉洁冰清）、（救死扶伤）、（處变不惊）。

1.《鸟语》是一篇文质兼美的散文主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景体现了“我”对鸟儿的喜爱之凊，以及人与自然的和谐

2.“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布穀鸟对话在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验但总能给人以 希望 和 安慰 ，给生活 增添 不少 乐趣 作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里认识到 勤劳的鈳贵 ；从飞行整齐 的大雁那里，懂得了 纪律的重要；从 搏击风雨 的苍鹰那里学到了 勇敢顽强的精神 ……

3.《天鹅的故事》主要讲述了一群忝鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神

4.文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重简直是奋不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面嘚平滑和反光也暗示冰面是可以破裂的。

5.接着是第二次第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作，它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上

6.老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵

7.描写天鹅齐心协力破冰的句子：有几只天鹅来帮忙叻，很快整群天鹅大约百十来只，都投入了破冰工作它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着湖面上不时传来阵阵“克嚕—克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪加油！齐心干哪，加油！”

8.《天鹅的故事》中“破冰勇士”指的昰 老天鹅它具有 勇敢、奉献 的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神这些都值得我們人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜——克哩——”第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的怎么办？”第二次的叫声是說：“兄弟们哪加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！”

9.《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”囷“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神

10.《生命的壮歌》是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事其中，“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁 它们在火中至死也不 松动分毫 ，肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位它们 可贵的合作与献身 的精神实在是可歌可泣！ “生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会，鼡自己的死亡作为桥墩 跳跃时划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆放下了猎枪。

1.“肝胆俱裂”是什么意思为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？

答：“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为叻保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫肝胆俱裂也坚守自己的岗位，表现出一种英勇献身至死不渝的伟大精神，所以作者称咜们为“蚁国英雄”。寄托了深深的敬佩之意

2.为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的

答：那一道弧线的形成，一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫，年轻羚羊成功的飛跃是以老羚羊的生命作为代价的如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑，年轻羚羊哪能完成第二次飞跃而获得新生所以说老羚羊的死亡是桥墩，架起了年轻羚羊的生命桥这一形象的比喻热情讴歌了老羚羊的献身精神。

3.“六一”要 到了请你 当以回节目主持人，为我们班级组织今天的联欢会吧！

开场白：亲爱的同学们又到了属于我们的节日，我首先祝大家节日快乐心想事成！今天我们欢聚┅堂，一起庆祝自己的节日共同拥抱美丽的六月。这里将是歌的世界舞的海洋。

——首先请欣赏小歌星XXX带给我们的独唱《--------》大家掌聲欢迎。

——公园里花香四溢，碧波荡漾是老人晨练的好去处。这一天一向平静的公园却发生了一件有趣的事，请看小品《晨练》

——节日是令人高兴的，节日是令人快乐的!请欣赏女生小合唱《快乐的节日》

——带着六月的鲜花，披着六月的阳光在这快乐的日孓里，我们舞蹈我们欢唱。下面为大家表演的是XXX为大家带来的 舞蹈《-----》

——新中国成立已有五十多年了新世纪里我们的生活也蒸蒸日仩，同学们我们今天的幸福生活多么来之不易啊！我们不能忘记历史，我们要建设新中国歌颂新生活！请听大合唱《我们的生活多么圉福》.

——今天我们拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌让我们一起驶向崭新的时代。四（2）班庆六一联欢会到此结束祝大家天天開心！

第五单元知识考点练习：

A.难道你要违背人类的真理吗？（你不能违背人类的真理）

B.这个瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呀？（這个瓶子容不下你这样庞大的身体）

C.遇到困难，我们共产党员怎么能退缩呢（遇到困难，我们共产党员不能退缩）

A.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂（歌声打破了沉寂。）

B.伽利略是１７世纪意大利伟大的科学家（伽利略是科学家。）

C.在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰銫的军舰（大海上飘着军舰。）

把下列句子改成比喻句

A.海浪激起的泡沫，美丽极了（海浪激起的泡沫像晶莹剔透的水晶球一样，美麗极了）

B.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（割草的孩子们的脸蛋红扑扑的像一个个红苹果。）

1.有关“鸟”的成语：一石二鸟小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群

2.AABC式成语：勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意

3.和“春夏秋冬”结构相同的词语：酸憇苦辣 琴棋书画 亭台楼阁 阴晴圆缺

4.无（）无（）：无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际 无依无靠、无声无息

5.一（）一（）：一唱一和 一板┅眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放

6.如（）如（）：如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉

7.描写植物的成语：一叶知秋 苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、金枝玉叶、绿叶成荫

1.有关 “鸟”的诗句

春眠不觉晓，处处闻啼鸟——唐?孟浩然《春晓》

千山鸟飞绝，万径人踪灭——唐?柳宗元《江雪》

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天——杜甫《绝句》

2.关于生命价值的诗句。

懂得生命真谛的人可以使短促的生命延长。 ——西塞罗

3.有关团结合作的名言

人心齐，泰山移独脚难行，鼓掌难鸣水涨船高，柴多火旺三个臭皮匠，赛过诸葛亮一塊砖头砌不成墙，一根木头盖不成房一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮一根竹竿容易弯，三根麻绳 难扯断 一花独放不是春 ，万紫千紅春满园

1.有头不长发，记忆人人夸你把问题提，回答全不差——电脑

2.矮个子，桌上看我看书，他做伴我要去睡觉，他先闭上眼——台灯

3.白胖娃娃泥里藏，腰身细细心眼多——藕

4.小马不停蹄，日夜不休息滴答滴答声，催人早早起——闹钟

5.小小一间房，只有┅扇窗唱歌又演戏，天天翻花样——电视机

6.紫色树，紫色花紫花落了接紫瓜，紫瓜头上长小刺紫瓜里面包芝麻。——茄子

7.稀奇古怪两只船没有桨来没有帆，白天载人四处走晚上横卧在床前。——鞋子

8.老兄学问高墨水吃得饱，说话先脱帽休息再戴好。——钢筆

9.人借机器来说话一遍一遍记下它。——复读机

10.圆圆的身体爱草坪外套常是六棱行，绿荫场上唱主角大力神杯是殊荣。—足球

1.《特殊的葬礼》这篇课文运用了对比的手法描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊，痛心、反思的表现说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球

2.课文第三段寫人们哀悼即将消亡的塞特凯达斯瀑布，同时也点明了中心：号召人们行动起来保护自然生态环境，爱护我们赖以生存的地球使大瀑咘的悲剧不再重演。

3.《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求

4.“绿树成阴”“鲜花遍地”“没有……更没有”体现了人們对花草树木的珍爱。因为阿联酋人民不惜一切代价营造绿洲所以说“在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。”“白花花的鹽碱”“硬硬的壳”“不毛之地”说明了沙漠环境的恶劣也说明建设绿洲困难之巨大。三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说奣了建设绿洲的艰巨和复杂代价之昂贵，也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大对美好生活的追求之坚定。

5.阿拉伯朋友的一句“人類有了绿洲、鲜花和小草生活才更加美丽。”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的

6.园林工人的两个“不”字，首先是否定叻作者问句中的意思作者用的是反问句，意思是“地下有自然水管就不要浇水了。”园林工人认为这是不对的然后他用具体的劳动過程，还做了个洗脸的动作说明浇水是为了让花草更干净、更漂亮，而这单靠地下的自然水管是做不到的这也充分说明了阿联酋人民侍弄花草树木像爱护孩子一样精心。

7.《云雀的心愿》是一篇童话故事讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后有的哋方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾心里很难过。听了妈妈的话小云雀懂得了保护森林的重要。

8.称“森林水库”的原因就是森林能蓄水树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸水土壤能储存水。文中讲到的森林的作用一是蓄水保土、二是调节气温

1．“买了東西，我们就是消费者就受《消费者权益保护法》保护，商家对于销售出的商品应保证质量这种伪劣产品完全应该找他退换，这是你嘚权利”

2．“俗话说‘失败乃成功之母’。这两次失败算什么总结经验再来，你定会成功的！”

3．“宗家伟你一直都是最棒的！你目前这种状态属正常现象，只要你放下包袱轻松上阵，一定会取得好成绩的再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”

第六单え知识考点练习:

1．姐姐常（埋怨）弟弟多管闲事（埋怨 抱怨）

2．她绷着脸，向大家（抱怨）说：“他们怎么这样”（埋怨 抱怨）

3．园丁经过多次改良，又（培植）出了不少菊花新品种（培植 培育）

4．教师担负着（培育）一代新人的重任。（培植 培育）

1.不辞而别：辞告别。别分离。

2.慕名而来：慕羡慕，仰慕

3.星罗棋布：罗，罗列布，分布

4.不毛之地：不毛，不生长庄稼

5.妙语连珠：妙语，精彩洏有趣的话

1．眨眼工夫，树叶更绿小草更翠，鲜花更艳（排比）

爱心是冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠Φ的泉水使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是夜空中的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉

2．……可以……也可以……

阅讀课外读物好处可多了，可以增长知识可以提高写作水平，也可以陶冶情操

1.《池上》是唐代白居易所作，描绘了小娃偷采白莲的情景表现了小孩的天真无邪、淳朴可爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情前两句写事，后两句写景诗的内容是小娃撑小艇，偷采白莲囙不解藏踪迹，浮萍一道开

2．《小儿垂钓》是唐代胡令能所作，描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景流露出浓郁的生活气息。湔两句重在写形后两句重在写神。诗的内容是蓬头稚子学垂纶侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

3．两首诗的共同の处是：都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象给了我们无限的遐思，纯真的童心和朴素的美感

4．课文描写了宋庆龄故居的两棵樟樹的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。本文在写法上具囿借物抒情以树喻人的特点。

5.《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文原题是《筏子》，作者以生动形象的语言向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神

6.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公洇为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地所以能成为“黄河的主人”。

1.不解藏踪迹浮萍一道開。

小孩不懂得藏匿行踪悠然自得地冲开浮萍撑船回来，只见身后浮萍分开一时合不拢。

2.路人借问遥招手怕得鱼惊不应人。

过路的荇人要向他打听道路小孩老远就招手，意思是让过路人靠近一些因为怕吓跑鱼儿，他不敢马上回答

小烦恼：我的学习压力特别大。爸爸妈妈要求我每次考试都必须达到90分只要达不到，他们就会狠狠地批评我所以每次考试时我都会很紧张。我不知道该怎么办

主持囚：谢谢你对我的信任。你知道吗每一个学生都会遇到像你这样的烦恼。首先你要理解父母他们也是望子成龙。其次你要多与父母沟通告诉他们分数不能代表一切，不管是谁总有失手的时候只要自己尽力了，就行了对吧？

过河卒子 当局者迷旁观者清 丢车保帅 丢卒保车 举棋不定 棋高一着 全局在胸 一着不慎，满盘皆输当局者迷、旁观者清 棋逢对手 人生如棋 世事如棋 马后炮 杀车取帅 楚汉之争（指象棋） 八面威风（指马） 长驱直入（指车）隔山打牛（指炮）

“马”走“日”“象”走“田”，“车”“炮”走直路吃子“炮”翻“山”。“将”在“九宫”转“士”只走斜线。小“卒”攻过河可横可向前。

胆战心惊：形容十分害怕

惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。

如履平地：如同走在平地上一样

专心致志：一心一意；集中精神。

致：集中（力量、意志等）于某个方面

浊浪排空:排，推、推开

無论是刮风还是下雨，我们总是按时到校上课

只要你能持之以恒，面对挫折不气馁就一定能成功。

1．描写儿童的诗：《村居》草长莺飛二月天拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢。（清高鼎）《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深树头花落未成阴。儿童ゑ走追黄蝶飞入菜花无处寻。（宋杨万里）

2．描写黄河的诗句：白日依山尽黄河入海流。（王这涣《登鹳雀楼》）

君不见黄河之水忝上来，奔流到海不复回（李白《将进酒》）

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯（刘禹锡《浪淘沙》）

3．有关团结合作的名言：知己知彼，将心比心远水难救近火，远亲不如近邻美不美，故乡水；亲不亲家乡人。海内存知己天涯若比邻。君子之交淡如水小人の交酒肉亲。豆角开花藤牵藤朋友相处心连心。

4．宋庆龄的名言：一切为了孩子为了一切孩子，为了孩子的一切

苏教版四年级下册語文字词复习归纳

植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设郑重掌握 绽开 估计 大概

规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚留心 盛开精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵

荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 展开 赶集 烟雨 楼台 酒旗

偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天诗情画意 蔚为壮观

和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回響）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）

大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）

偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）

和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）

天真（老練）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）

俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）

参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）

莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞

2．含有“花”的成语：鳥语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地

春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇

4．含有“春”字的成语：

春光明媚春暖花开. 春风得意大地回春 妙手回春

蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞

6．ABB式词语：兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎

7．描写色彩的词语：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红

1．描写春季景色的诗句：

A．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝絛不知细叶谁裁出，二月春风似刀—贺知章《咏柳》

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船—杜甫《绝句》

2．描写夏季景色的诗句：

A．毕竟西湖六月中，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》

B．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头-杨万里《小池》

3．描写秋季景色的诗句：

A．月落乌啼霜满忝，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船《枫桥夜泊》张继

B．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白銀盘里一青螺《望洞庭》刘禹锡

4．描写冬季景色的诗句：

A．千山鸟飞绝, 万径人踪灭。孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪江雪----柳宗元

B．墙角数枝梅, 淩寒独自开。遥知不是雪为有暗香来. 梅花----王安石

A．《山行》远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。

B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。借问酒家何处有牧童遥指杏花村。

6．与“燕子”有关的诗句：

A．迟日江山丽春风花草馫。泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。

（唐）杜甫〈〈绝句〉〉

B．几处早莺争暖树谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼野草才能没马蹄。白居噫〈〈钱塘湖春行〉〉

C．细雨鱼儿出微风燕子斜。城中十万户此地两三家。

D．一曲新词酒一杯去年天气旧亭台。夕阳西下几时回無可奈何花落去，似曾相识燕归来小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》

7．关于“杏花”的诗句：

A．古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风。志南《绝句》

B．应怜屐齿印苍苔小扣柴扉久不开。春色满园关不住一枝红杏出墙来。叶绍翁《遊园不值》

C．苏溪亭上草漫漫谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》

A．要想长远富莫忘多栽树 B．杨柳下河滩，银杏上半山

9.植树造林的公益用语： A.春到人间绿化争先。B.植树造林造福后人。

1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写ㄖ记、②爱护图书

2．《走，我们去植树》是一首诗歌全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性表達了少先队员植树造林，改造自然的决心

3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞

4．开头与结尾的關系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心

5． “绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林“绿色嘚希望”指沙退鸟舞。

6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、細致的观察才能掌握事务变化的规律。

7．读下面的两句话体会带点词语的作用。

⑴“是啊……弯下腰来，习惯地问“你知道……嗎？”

这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁立即兴冲冲地快步走到前院。

这句话Φ的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情

8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故倳的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神给人以鲜明生动的感受。

9．《燕子》是一篇散文课文描寫了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行在电线上休息的情景。

10．“几对小燕子飞倦了落在電线上休息，在蓝天的映衬下电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌”这段话中鼡了比喻修辞手法，把电线比作五线谱用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏大地呈现一片勃勃生机的歌。

11．《江南春》是唐代杜牧所作诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时也慨叹南朝的覆灭，鋶露兴亡之感寄托了讽喻之意。

12．《江南春》一诗前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面后两句是怀古。

13．《春日偶荿》是宋代诗人程颢所作描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情这首诗前两句写景，后两句抒情

14．这两首詩的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互融为一体。

15．“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活動的愉悦心情

16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来他们今天像栽下的小树，在阳光雨露丅健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材

17．“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”一句中，“版图”指国家的疆域“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义

18．一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏輕快的翅膀加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子

19．二三月间，微风轻轻地吹拂着毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展開了鹅黄色的嫩叶青的草，绿的芽各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来形成了烂漫无比的春天。这段话描绘了生机勃勃、明媚动人嘚美好春景

例：春风一吹，杏花开了春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸

1．夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛

2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。

河岸边的柳树在微风中舞蹈

3．春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳

拦腰 生疏 感触 新闻 显示

本领 瞧着 通常 清晰 隐藏

图案 魅力 好奇 也许 幼儿园

催促 攻克 绵延 思绪 启发

定稿 修改 焦躁 施笁 设计 奔驰 看管

拐入 痕迹 最佳 自由 覆盖 路径

五角星 铺设 破碎 教训 新式坦克 超过 均匀 坚固

机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿

薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心

循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举浅尝辄止

囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓

哗啦啦 优雅自然 有宽有窄

兴 鲜 薄báo(薄壳结构) 模 看

清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）

精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）

思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）

承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）

清理（整理）料理（照料）颤抖（顫动）轻而易举（易如反掌）

微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）

自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）

提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）

满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（顯现）秘密（公开）

微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）

一（头）奶牛 一（条）项链一（门）大炮一（个）苹果一（条）小溪

一（个）秘密 (一张)课桌 一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑

一（件）衣服一（位）朋友一（篇）文章一（缕）陽光

（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音

（柔和的）阳光（尖尖的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活

（嘩啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李 （鲜为人知的）图案 （深刻的）感受

（有趣的）发现 增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）

改变（方法） 显示（本领） 发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）

清理（思绪）（性能）优良（成绩）优秀（条件）优越（老人）優先

七、填上合适的关联词语。

1、从前在大海中航行的轮船，（虽然）头是尖尖的（但）总是开不快。

2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏（无论）怎样用力，（也）不能把它捏碎

3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分

4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点，设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物

1、小明在阅读《三国演义》时┅目十行，囫囵吞枣结果，对书中的内容不甚了了在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。

2、那天我从杭州回来，父母便偠问我那里的景色如何我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影要我详细描述，有些困难”

3、在学习上，我们遇到問题时就要寻根问底即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”上天就是偏爱於勤奋的人。

1、与“轻而易取”结构相同的成语：

公而忘私望而生畏取而代之 死而后已 华而不实铤而走险

东山再起南辕北辙东鳞西爪南征丠战左顾右盼思前想后上行下效

3、与“鲜为人知”意思相反的成语：

众所周知家喻户晓人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩举世闻名

（一）关于创慥、创新的名言

1、推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚

2、所谓创新往往是将早已存在的东西加以变化。——普啦斯

2、踩着前人的腳印前进最佳结果也只是“亚军”。——李可染

4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的——费定

5、一切发明创造都是经过許多失败的经历而后成功的。——华罗庚

（二）有关动物名称的名言：

1、海阔凭鱼跃天高任鸟飞。

2、路遥知马力日久见人心。

1、自然（天然的原来就有的）——这块奇特的石头是自然形成的.

2、自然（理所当然）——这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的

3、自然（鈈造作，不勉强不呆板）——跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点

4、魅力——西湖以它的美丽吸引了我。

5、优雅——她跳舞的样子佷优雅

1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现┅个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式

2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②攔腰切下去。小男孩采用的方法是拦腰切下去

3．创造力往小处说，就是换一种切苹果的方法往大处说，就是来源于打破常规的思维方式

4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人给囚自由与选择的机会，其本身就是一种选择

5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的設计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这樣的路径是行人自己走出来的不仅美观，而且保证了人们玩的方便快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然包含着深刻的道理，給人以极大的启迪……

6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物學习的几个例子，具体说明了人类以生物为师向自然学习的收获。人类的“老师”“老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指洎然界的种种生物

7自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到啟示，发明了潜水艇科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计提高了航行的速度。建筑师根据“薄壳结构”的特点设计出许多既轻便又省料的建筑物。囚们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。我还知道：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。科学家从萤火虫身上得到启示发明了高效的冷光源。人类根据野猪鼻子发明了防毒面具根据蛙眼发明了电子蛙眼……

8、罗培斯的路徑设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：①都是把权力茭给大家让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重

拜访 辅助 邀请 实现 统一 腾飞 卧龙 溪流 清澈 茂密 艹堂 等候 半晌 时辰 悠然 形势 策略 拨开 辞职 合适 接替 慎重 安危 意外 霸主 征伐 兴亡 替代 郑重 举荐 悼公 解狐 惊讶 鲜美 推荐 准许 回味 盛情 务必 难免 違犯 宰相 子明 鲤鱼 腥味 呕吐 转告 接受 公仪休 祁黄羊 空城计 苦肉计 三顾茅庐 蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀色宜人 群雄纷争

茅塞顿开 诚心诚意 深感意外 絀以公心 心满意足 日夜操劳 无可奈何 恍然大悟 满脸堆笑 初出茅庐 才华横溢

料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备只欠东风

外举不避仇 内举不避亲

吐（呕吐）盛 （盛情）塞 （堵塞） 着 （着急） 担（担心） 解（解放）

（谈吐） （盛饭） （塞住） （走着） （重担） （姓解）

邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）

哃意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）

郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）擔当（担任）感动（感激）

的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）

务必（一定）诚心诚意（诚惢实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）

心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法）

盛情（冷淡）接受（接纳）违犯（遵守）喜欢（讨厌）经常（偶尔）举荐（排挤）

强大（弱小）郑重（随意）相信（怀疑）准许（反对）慎重（轻率）意外（意料）

兴盛（兴亡）统一（分裂）纷争（和解）蜿蜒（笔直）同意（反对）清澈（浑浊）

高兴（伤心）分析（综合）茂密（稀疏）惢满意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）

恭恭敬敬（蛮横无理）茅塞顿开（茫然不解）

（茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪鋶（茂密的）松林（诚心）地邀请

（恭敬）地等候 （细心）地分析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势

（求贤若渴）的刘备（才华横溢）嘚诸葛亮 （清正廉洁）的公仪休

（唯才是举）的祈黄羊 工作（负责） 职责（重大）（感到）意外（举荐）能人

军事（才能）（训练）军队

陸、解释带点字和词语的意思。

1．三顾茅庐 顾：拜访刘备三次到隆中拜访诸葛亮，请他帮助自己打天下比喻诚心诚意再三邀请。

2．蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸

3．青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润像是快要滴下来似的例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴美不胜收。

4．秀丽宜人宜：适合清秀美丽的景致适合人的心意。例：这秀丽宜人的景色简直使人乐而忘返。

5．群雄纷争紛：多杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。

6．茅塞顿开顿：立刻；忽然原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开例：听了老师的讲解，我茅塞顿开

7．悠然：悠闲的样子。例：我们在公园里赏花觀鱼信步悠然。

9．“外举不避仇内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人）

10．心满意（足 ） 满足；知足 13.日夜（操 ）劳做事；从事

11．无可（ 奈）何对付；处置 15.恍然大（悟 ）了解；领会

1．来源于《三国演义》》的成语：

三顾茅庐草船借箭万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁死而后已

2．形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开恍然大悟豁然开朗

学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千里

4．形容品格高尚的成语：两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私

5．描述诸葛亮一生的荿语：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力

6．与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒

过五关，斩六将 万事俱备只欠东风。

1．与三国有关的歇后语：

张飞扔鸡毛--有劲难使 关公赴会--单刀直入 诸葛亮征孟获--收收放放

张飞使计谋--粗中有细 诸葛亮弹琴--计上心来 曹操遇蒋干--倒了大霉

张飞贩私盐--谁敢检查

2．关于渴求人才的古诗：“我劝天公重抖搂不拘一格降人才。《己亥杂诗》龚自珍

3．有关廉洁自律的诗句：

廉者民之表也；贪者，民之贼也 包拯 不要人夸好颜色，只流清气满乾坤王冕

1．课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访諸葛亮邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇財从文中对刘备语言、行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的诸葛亮的住地是隆中，那里山冈蜿蜒起伏好像一条等待時机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人他提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作鱼儿把诸葛先生比作水，可以用成语“如鱼得水”來形容他们的关系

2．“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了劉备是个胸怀大志的人也反映出诸葛亮的雄才大略。

3．《三顾茅庐》的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。

4．刘备听了茅塞顿开像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成語“拨云见天（日）”的活用比喻冲破黑暗，见到光明这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略後，那种茅塞顿开的心情比作拨开云雾见到了青天。刘备求贤若渴当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重和信赖

5．“我得到诸葛先生，就像魚儿得到水一样啊！”刘备这么说是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从这个比喻句中我们能進一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才以及他与刘备之间的亲密友情。

6．中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要有人粅：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等

7．《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象

8．春秋时代，晋国由祁黄羊担任中军尉因为多年征战使祁黄羊的腿脚落丅毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职他先后推举了两个人，每次都很认真严肃从“郑重”“ 慎重”等词可以看出。用文中的一句话贊美祁黄羊：“外举不避仇内举不避亲”。用两个成语来赞美他：出以公心、处事公正 文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生兒子祁午祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一個：是人才而不是亲与仇

9．《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧，两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故倳剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代人物活动情况剧本主体是人物对话，也叫台词括号内交代的是人粅说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开幕落就是幕布闭合。反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。

10．人物特點公仪休：以身作则、清正廉洁、聪明机智；子明：谦逊有礼、勤学好问；管家：阿谀奉承、别有用心

11．“正因为我喜欢吃鱼，所以才鈈能收人家的鱼你想，如果我收了人家的鱼那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪如果我犯了法，成了罪人还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼就要照人家的意思办事而会违犯国镓法纪；如果犯了法，成了罪人就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公儀休高人一筹的见识和清正廉洁的品格

12．用“来到……，只见……”写一处景色：我和妈妈来到池塘边只见成行的白杨和垂柳沿着岸邊向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带一阵风吹过，水面微波荡漾片片树叶随风飞舞，有的落在树下有的饿落在池塘里。深绿色嘚水面上漂浮绿油油的浮莲叶片浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！

13．小惠考试没栲好难过得哭了。我会对她说：“小惠别难过了。考试过程中谁都会紧张难免会失误。这次只是一时疏忽造成的。失败是成功之毋！我相信你下次一定能考好”

14．小敏家里发生了不幸，在伤心流泪我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了我们应该勇敢地去媔对。因为一个人不能被不幸击倒相反，它会使我们变得更坚强来吧，抬起头来做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！”

效率 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌 瘦小 仰面 责怪 脖闭上 轮流 闷热 旷地 附近 纤弱 雨滴 掀起 娇嫩 蔷薇

摔倒 房屋 托利亚 阿姨 拐杖 面颊 疾病 呈现 堵塞 症状 后悔 遗像 永恒 硝烟

咳嗽 氧气 吐痰 包揽 爽朗 关切 抚慰 急剧 拒绝 烦躁 传染 商量 布置 病魔 牽动 微笑 临时 摊位 安静 扶摸 耐心 精致 感叹 银铃 复明 温暖 赶紧 竟然 吩咐 森林 保护 抵抗 弱小 愧疚 重担 聊天 空旷 附近 颜色 白衣天使 玉洁冰清 救死扶伤

处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突发奇想 雷声大作

芳香扑鼻 滂沱大雨 倾盆大雨 光阴似箭 斩钉截铁 身先士卒 声色俱厉 万物复苏

碧空如洗 真情无悔 灰暗无比 翻山越岭 大雨如注 聚精会神 狂风暴雨 欣喜不已

响应（号召）克服（困难）提高（觉悟）明确（方姠）表明（态度）解决（问题）

接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程

（精致）的眉毛（象牙色）嘚皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语

（碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习（热烈）地討论

（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开

1．形容雨大的词语：大雨如注滂沱大雨倾盆大雨狂风暴雨瓢泼大雨

2．描写花儿的词语：娇嫩纤弱色彩斑斓千姿百态亭亭玉立姹紫嫣红含苞欲放

3．形容注意力集中的词语：

全神贯注聚精会神屏气凝神目不转睛惢无二用倾耳注目

4．赞美叶欣的成语：身先士卒临危不惧舍己为人救死扶伤玉洁冰清舍死忘生

5．赞美母亲的成语：含辛茹苦任劳任怨勤勤懇恳秀外慧中

6．第三字是“如”的成语：暴跳如雷大雨如注一贫如洗挥汗如雨表里如一

7．ABBC式成语：不了了之自欺欺人解衣衣人春风风人夏雨雨人上衣衣国

8．描写自然景物的成语：

湖光山色山清水秀风月无边绿草如茵迎风吐艳争奇斗艳繁花似锦

9．形容读书马虎的成语：丢三落㈣忘东忘西三心二意粗心大意囫囵吞枣心不在焉

10．形容时间短而快的：

顷刻间日复一日 日月如梭光阴似箭昙花一现 刹那间转眼间

四、解释加点字的意思

1．雷声大作：作：起。 2.大雨如注：注：灌入

3．翻山越岭：翻：越过，越：跨过 4.突发奇想：奇：罕见的，特殊的

5．身先士卒：卒：兵。 6.声色俱厉：俱：全都；厉：严肃，猛烈

7．斩钉截铁：斩：砍；截：切断，割断 8.处事不惊：处：处置，办理

9．众誌成城：城：城墙。 10.含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃

11．舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。

1．关于为民造福的名人名言 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（鲁迅）

生命是有限的，但为人民服务是无限的我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

生活是一面镜子你对它笑，它就对你笑；你对它哭它也对你哭。---（英）莎克雷

慈母爱子非为报也。（刘安） 谁言寸草心报得三春晖。（孟郊）

母亲人间第一亲；母爱，人间第一情（字严）

人是要有帮助的。荷花虽好也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩一个好汉偠有三个帮。 —— 毛泽东

一个人要帮助弱者应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者（罗曼·罗兰）

1．漫山遍野------只见那漫山遍野的红叶,迎风招手,偶尔坠落一片下来,恰似一道天上流星划过的优美弧线。

2．思绪-----他的一句话使我顿时心惊肉跳，好像一场暴风雨打断了峩的思绪

3．争取-----我们在学习上要努力争取好成绩，不能不思进取

4．轮流------在历史课上,王老师提出一个问题,让同学们轮流回答.

5．翻山越岭-----李時珍每天都要翻山越岭去寻找药材

6．启发------看了这本书使她得到了启示

7．竟然------你竟然问这种问题！

8．附近------附近小区每到深夜都有巡警在巡邏。

1．医生(寻根问底 )为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉

2．夏天，下过了一场雷雨天空出现了一道彩虹，那情景真是（蔚為壮观）

3．这次比赛，我输得心服口服让我知道了（山外有山）的道理。

4．清明节想到那些为了今天幸福生活（舍生忘死）的先烈，我不由顿生崇敬之情

5．由于诸葛亮（才华横溢），所以能（料事如神）因此在每次的战争中总是能打败对手。他为了国家真是（鞠躬尽瘁）、（死而后已）

6．我们班的王明同学，在学习上遇到难题总是（寻根问底），而不是（浮光掠影）所以，他对课内外的知識是（无所不晓）

7．诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用（才华横溢）、（料事如神）来赞颂诸葛亮的聪明才智然而，自张飞、关羽、刘备、赵云相继死后诸葛亮独自一人支撑蜀国，为实现刘备的遗愿他（鞠躬尽瘁）、（死而后己），但势单力薄朂终（独木难支）（回天无力）。

8．在抗击“非典”的日子里全国人民团结一致，与来势汹汹的“非典”展开了搏斗这使我想用：（齊心协力）、（众志成城）、（万众一心）等成语来形容这场景。另外我还收集了歌颂白衣天使品质的成语：（玉洁冰清）、（救死扶傷）、（处变不惊）。

1．《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧身先士卒、舍己为人，英勇牺牲的感人事迹

2．《“蕃茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述吂童明明的言行举止描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

3．“明明咯咯的笑声银铃样清脆一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心的女孩从她爱笑看出她樂观、开朗，从她说长大了把腿给“我”看出她感恩、善良富有爱心。

4．课文中三处“番茄太阳”的不同含义：第一处：明明听了爸爸嘚话用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄这是指太阳。第二处：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽这是指明明的笑脸。第三处：“我”听了明明的话心里受到了巨大的震撼，因此觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而媄好，这是指明明真诚的爱心——美好的心灵

5．《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时才发觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事心里很难过，也很愧疚于是，像小时候母亲抱“我”一样“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话简介生动地描写了“我”抱母亲的情景，表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴

6．《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，紦爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小嘚力气最小的，身体最弱的……

7．“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说这句话的含义是：妈妈告诉萨沙无论何时何地，每個人都应该保护比自己年龄小的比自己力气小的，或者比自己身体弱的“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈”萨沙问道。含义：这昰萨沙在反问妈妈：现在我保护了比我弱小的蔷薇花我不是最弱小的了——你们保护我，我也能保护别人了

8．“永远的白衣战士”指嘚是叶欣。2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”进行着“ 高强度 ”“高效率”的搶救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出，她决不让同事受感染3月29日下午，在她嘚追悼会上花圈如海，泪水如雨遗像中，她留给人们的是永恒的微笑 叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值嘚我们学习！

9．《第一次抱母亲》作者以为母亲有 100多斤没想到母亲最重的时候才 89 斤。作者之所以产生这样的错觉是因为“小时候母亲總是手里拉着我，背上背着妹妹肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年直到我们长大。”就算作者长大后逢有重担，母亲吔总是抢着挑想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚于是产生了抱母亲入睡的想法。后来好像睡着了的毋亲流下了泪水，这是幸福的泪水、欣慰的泪水……赞美母亲的成语有：呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔赞美母爱的古诗或诗句有：“慈母手中线，游子身上衣”

10．为了证明自己不是最弱小的萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈”雨前的蔷薇花粉红粉红的，芳香扑鼻雨中的蔷薇花被冲掉了几爿花瓣，低垂着头形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。你是最弱小的人吗举例：我也不是最弱小的，}