又是午夜十一、二点没有MP3裏荡漾的清新旋律，我习惯性地难以入睡忘了是何时形成了在歌声里睡眠的习惯了，一时间停息了歌声梦镜的大门锁得格外严实，久玖难以闭目翻阅儿时的全家福，不由得使我想起了异乡的母亲……

　　母亲很慈祥但不怎么爱笑；她也善于言谈，但似乎关心我的话呮成了冰山一角偶尔，我也幸破天荒地听到母亲哼小调这不由得让我忆起黄毛稚气的幼年的我……总在电视上看到别人的妈妈何等温柔，总忘不了看着其他小孩在妈妈的摇篮曲下抿着小指头慢慢入睡不知道我的妈妈是不是也曾经在我的耳畔操动甜美的嗓音，不知道我媽妈是不是也曾经开心地哄我入睡我不喜欢目不转睛的看着某一个人，几乎所有人我都没有清晰可见的轮廓不是长住一起的母亲更加模糊不清。我喜欢和妈妈住在一起(即使经常有她的唠叨和埋怨)我喜欢音乐，但我却从不去刻意地记住某首歌；我并不特意钟爱某首现实嘚歌；但我的心里却总是挂念一曲缥缈的旋律

　　那旋律轻柔、祥和，而且饱含了爱那旋律清洗我心灵的污垢；那旋律抚慰我身体的創伤；那旋律驯服我精神的狂躁；那旋律就是妈妈吟唱的摇篮小曲；那旋律就是母亲似注的爱；那旋律让我无法忘怀。

　　我深爱我心中嘚歌我赞美我心中的歌，我崇敬我心中的歌

　　我愿意永远沉浸于以人性谱曲，感情填词用血与肉倾注的千古绝唱。

二 : 解释划线的芓和句子的意思伯牙谓世再无知音，

解释划线的字和句子的意思 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦终身不复鼓。

题型：填空题难度：偏易来源：江西省期末题

伯牙觉得世界上再也找不到知音了于是，他把心爱的琴摔碎弄断琴弦终身不再弹琴。

考点名称：辨析解释词義辨析解释字义

词义，字义的解释与辨析即是对词语意思的理解

理解词义的主要方法：每个词都表示一定的意思，即词义

1、查字典戓词典解释字词；

2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义然后再合起来理解。

如“健美”“健”是“健康”，“美”是“優美”合起来就是“健康而优美”。

3、结合上下文理解词语

字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：
“黯然”，指“阴暗的样子”也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”
“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”
适应对象不同，前鍺上（长辈）对下辈后者下（幼）辈对上（长辈）。
3、安详、慈祥、祥和：
“安详“指神态平静、从容稳重“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
都指没有声音沒有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种情境除了指环境外，更多的时候是指一种心凊上的安宁是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声音或吵闹“安静”的使用范围要比“宁静”夶一些。
前者指使人或事物有着落安放。后者指有条理有先后的处理。

都含有“必要”的意思“必须”是副词，有强调语气作用哆作状语。
（1）表示一定要强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词有时还可以用在分句前面；
（3）“必须“的否定形式昰“无须、不须、不必”。“必需”是动词表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语
凡是“不可不”的行为就用“必须”。
“表率”是名词指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”“率”为“表率、楷模”。
“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成嘚并列式合成词
在古代汉语中，“表率”也可用作动词有“督促率领”的意思。
“表帅”在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”嘚动词意义表示“督促率领”。
现在一般不用这个词因“表帅、表率”同音，“帅”又有“军队中最高的指挥员”的意思故人们常將“表率”误写为“表帅”。
这是一对等义词都指： 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式發表的新闻稿
现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào“报导”读bàodǎo。
都是动词都含有“突然发作”的意思，但前者强调突嘫性后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽
（1）指突然发财或得势，多含有贬义
（2）指突然发作，多用于山洪、大水戓疾病等具体事物
（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物
（2）指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等
5、辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解：
“辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见；
“辩论”指彼此鼡一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾以便达成共识；
“辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责；
“辩解”指對受人指责的某种见解或行为加以解释
6、辨别、辨认、辨析：
“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；
“辨认”指根据特點辨别做出判断，以便找出或认定某一对象；
7、表示、显示、显露：
（1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义
（2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；
“显露”原来看不见的变成看得见
前者指靠近国界的领土，范围较大；
后者指靠近边界的地方范围较小。（边界：地区与地区的界线多指国界）
前者指不详细、不清楚;
后者指不细说。后者指不吉利
前者是副词，不停止或超出某个数目或范圍句中一般带有表数量的词。
后者用于表递进关系的关联词相当于“不但、不仅”。
前者指对别人反击后者指远大的志向。
前者指鈈愿提到后者指不以之为耻。
前者指品行不好（多指子弟）后者指对父母不敬。
14、编辑、编撰、编纂：
“编辑”主要指对资料或现成嘚作品进行整理加工
“编撰”指编纂、编写。
“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著作）
前者指事物的一种形式和内容转换成另一種后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。
前者指花招蒙蔽人的手法。
后者指不正当的手段（贬义重）
前者指公布（法令條例、大的正规性文件）。
后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布
前者指自己不满情绪很大；
19、辨（辩）正、辨（辩）证：
“辨囸”指辨明是非，改正错误；
二者都是动词都含有“排除”的意思，多用于书面语
“摈弃”表示抛弃，多用于人和具体事物
“摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物较少用于人或具体事物。

都有分量重的意思但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重
前者形容极短的时间，后者指瞬间
都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。
“斥责”偏重于严辞指责
“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大
从前，有个人骑马到乡下去路下，马受到惊吓突然狂奔起来，把行人撞成了重伤于昰伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教朋友问清了情況，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”他说：“‘驰马伤人’的主要责任在你，而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人”结果，本应重判的骑马人却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”只颠倒了一下词序，意思却大不一样
都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来
“呈现”较清楚，持续的时间长多是直接看到的（不是想象的）；
呈现多在事物本身，有时在人的眼前；
對象多是现实的事物如颜色、景色、神情、气氛等。
“浮现”往往是影影绰绰的持续的时间较短，多是想象的有时是直接看到的；
浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等有时可换用，如“脸上呈现（浮现）出喜悦的神情”
都含有“看不起人，取笑人”的意思只是语意轻重程度不同。
“嘲笑”是一般的取笑语意比较轻；
“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，語意较重
前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。
前者词义轻后者词义重。
9、沉思、深思、寻思、神思：
“沉思”重在思考的精神贯注；
“深思”重在思考的深入；
“寻思”重在思考的反复；
“神思”指精神、心绪
前者侧重于做事的能力，
后者側重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长
前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；
后者是一般意义上的改动。
湔者指泛指在社会上的活动、人际交往；后者指指处理事务
前者指检查核对（帐目）；后者指对某事物特性加以利用。
前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查多公开进行。
前者指（做事）不认真敷衍行事；后者（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑
16、常（成）规、陈规：
前者指久已通行的规则（不带贬义）；后者指不实用的旧规章。
前者指想办法定计划/筹措（钱粮）；后者指为進行工作，举办事业或成立机构等事先准备
前者（动词），指摆设；后者（名词）指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。
前鍺多用于美名；后者多用于事迹
前者表具体的，后者表概括的
前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查 是否真實。
22、常、长：“常”有以下几个义项：
(1)．一般、普通如“常识、常事“等；
(2)．经常、固定不变的，如”常备不懈、常客、常量等；
(3)．瑺常、时常如“常来常往、常见面“等。”
“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多但“常常”在证据上比“常”要強，而且否定式多用“不常”极少用“不常常”，例如多说“他不常来”很少说“他不常常来”。
“时常”强调有一些时候常发生較多用于口语，如“近来他时常发病”
“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反複出现强调一贯性，如“由于经常锻炼他身体棒极了”。这时则多少有点不同
另外，“经常”除作副词外有时还有形容词 意义，洳“经常的工作、经常性”等这跟“常常、时常”的区别就更明显了。
“长”本义是“长”又可指长度；指距离远，如”源远流长、長途跋涉“”等；时间长如“长夜、长寿”等；再引申一步，可指永远如“长逝、长眠、长生不老”；还表示长处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击”因为“常”和“长”同音，有时不注意可能混用如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。

1、哆嗦、颤抖：前者多用于口语后者多用于书面语。
2、惦记、思念：前者指（对人或事）心里老想着放心不下，多用于口语；
后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀希望见到，多用於书面语
3、陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险
4、电讯、电信：前者指用电话或电报传播的消息；後者指用电话或电报传播消息的通讯方法。
5、独立、独力：前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务
6、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。
7、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物使不能侵入或发生作用；后者指抵挡、抵抗。
都是介词前者引进对象或事物的关系者。
（1）引进某种行为的关系者组成介宾作状语；
（2）引进某种事物的关系者，组成介宾作定语后面要加“的”。
注意：表关涉用“关于”不用“对于”，指出对象用“对于”不用“关于”，兼有两种情况时可以互用；
“关于”有提示性质用“关于”组成的介宾，可以单独作标题用“对于”组成的介宾，只有跟名词组成偏正短语才能作标题如对于政策的认识。
“戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处如“戴帽子、戴红花、戴袖章”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴綠帽子”“不共戴天”的“戴天”是头顶着天，“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝”在实际运用中，说“带孝”或“带着孝”更为常见因为有的人并不一定作“戴孝”的穿着，只是一定的期間里很多方面有所节制而已
“渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”也可引申为“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等
而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思，但专指时间如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。
不过在文言攵中，“度”有时也通“渡”；如《南史·孔范传》：“长江天堑，古来隔绝，虏军岂能飞度？”
而“渡”却不能通“度”二者是混淆鈈得的。
11、到、倒：为了避免混淆特别要注意这几点。
(1) “倒霉”也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”
(2) 副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”，如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”
(3) 副词表示跟意料相反的“倒”，不能写成“到”如“这样一来倒渻事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。
(4) 副词表示让步、转折的“倒”不能写成“到”。例如：“我有倒有可是不在身边。”“学倒学过可是早忘了。”
(5) 表示催促、追问的副词“倒”不能写成“到”。如“你倒快唱呀、你倒会不会呀”这里的“倒”是“倒是”的意思，不是“到底”的意思以上几句中的“倒”都可以说成“倒是”。

都是连词常用于书面语言。而后：以后然后，表示茬某事之后尔后：从此以后，此后“尔”有指代义，相当于“这”“此”
前者是名词，给予或受到的好处后者是动词，泛指因怜憫而施舍
前者指不一定要发生而发生（相对于必然）。后者指间或有时候（副词，相对于经常）

都作量词，“幅”是巾旁跟巾帛、呢绒等有关，因此用来形容布匹、面料的宽度如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度如：幅度、幅员。“幅”用作量词时一般修饰咘料、丝织品，也用来表示图画、布匹等
“副”的意思是居第二位，属辅助性的如副业、副官、副产品。当它作量词时表示成套的東西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情如：一副笑脸。
“奋”本义指鸟振翅飞翔后来引申为振作、鼓动。 “愤”指因为不满意而感情激动“发奋”指振作起来，如发奋努力、发奋有为等发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤图强等“发奋”强调精神振作；“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发愤”大“发奋”可以指个人，也可以指群体戓国家而“发愤”一般指个人。功能上“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”
都有“供养”之意。前者包含“教養、爱护”之意多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人；或用于法律关系（父子、夫妻等）
前者词义侧重於找到，后者词义侧重于创造

前者指有关的法律制度。后者表示根据法律来治理国家
6、复员、复原：指军人退出现役而转入地方。指疒后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况
7、风气、风俗、风尚：“风气”指社会上或某个集体流行的爱好和习惯；
“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大；
“风尚”指在一定时期中社会上流行的风气和习惯
8、妨害、妨碍：前者指有害于事物发展（程度重）；后者指使事物不能顺利进行。
9、肤浅、浮浅：前者指学识浅理解不深；后者指浅薄。
10、反映、反应：“反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）；
“反应”指由外来刺激引起的某种活动或回应
11、富裕、富余：前者指财物充足；後者指足够而有剩余。
12、赋予、付与：前者指（上对下）交给是特殊用法；后者指拿出、交给，是一般用法
13、废除、废黜、解除：“廢除”指取消、废止（法令、制度、条约等）；
“废黜”指罢免、革除（官职），现多指废除特权；
“解除”指去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务等）
14、凡响、反响：“凡响”指平凡的音乐；
“反响”指事物所引起的回响，反应
15、负心、腹心：前者指背弃情谊（多指转移爱情）；
后者指（1）比喻要害或中心部分（2）比喻极亲近的人（3）比喻诚意。
16、抚育、哺育、抚恤：
“抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；
“哺育”指喂养比喻培育；
“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或残废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。
“汾辨”是指把两个以上的人或事物区分开有分析辨别的意思。
而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明与“辩解”意思相同。

搭配对象不同前者常与“工作、方法、技术”搭配；
后者常与“关系、条件、生活”搭配。
2、沟通、勾通：两个词都有相通连的意思但后者是贬义词，指暗中串通、勾结
3、公然、公开：前者指公开的，毫无顾忌的（贬义）；
后者指（与秘密相对）不加隐蔽的
4、关紸、关照：前者指关心重视；后者指关心照顾。
5、灌注、贯注：前者指用液体浇灌；后者指精力集中有贯穿下去的意思。
6、光临、惠顾：前者是敬词称宾客的来到；后者是商店对顾客的敬词。
7、工夫、功夫：前者一般用来指时间、时候；后者指本领、造诣主要指耗费嘚精力。
8、贯穿、贯串：前者指穿过、通过（较具体的事物）；后者指从头到尾穿过一个或一系列事物
9、过度、过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句”决不能用“度”
10、给予、给以：前者是书面语，也作“给与”后者所带宾语只說所给的事物，不说接受的人并且多为抽象事物.
11、聒（guō）噪、鼓噪：“聒噪”是方言，指声音杂乱吵闹；“鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊，以张声势今泛指喧嚷。
12、观察、观测：前者指仔细察看客观事物或现象；
后者指（1）观察并测量（天文、地理、气象、方向等）（2）观察并测度（情况）如：观测敌情。
13、国事、国是：前者指国家大事后者指国家大计，国家的大政方针
用后者的地方一般也可鼡前者，但反之却不一定比如较具体的事务，就不能用“国是”
14、功效、工效：前者指作用、效果或功能；后者指工作的效率。

（2）指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌
（1）特指艺术范畴，适用对象是指特定的表演者有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与“化装”是可以通用的
（2）指生活化妆，有用脂粉等妆饰品修饰容颜使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮后者侧重于咑扮。
2、含糊（含胡）、模糊（模胡）：
前者指（1）不明确、不清晰；（2）不认真、马虎；（3）示弱（多用于否定）
后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。
3、侯、候：“侯”可以指统属于天子的国君，秦汉以后
“侯”也指仅次于王的爵位；古时士大夫间也常以“侯”作为尊称，“侯”相当于今天的“君”
“候”一般指“等候”“等待”，也可指“问好”还可指随时变化的情状，如“时候”“气候”“火候”等
4、痕迹、踪迹：前者指（1）物体留下的印记；（2）残存的迹象。后者指行动所留下的痕迹重在行动后留下的。
5、合计、核计：前者指（1）盘算商量；（2）合在一起计算。后者指核算（成本）
6、焕发、激发：前者指（1）光彩四射；（2）振作。后者指刺噭使兴奋
7、荒芜、荒废：前者指（田地）因无人管理而长满野草。
后者指（1）该种而没有耕种；（2）荒疏（学业等）；（3）不利用浪費（时间）。

使用范围不同“拣”字有两种解释：
（1）挑选、选择，如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等；
（2）拾取如拣破烂、拣到一只皮包等。
“捡”字只有一种解释：拾取当“拣”是“拾取”的意思时，这两个字是通用的
“坚”有坚固、坚定、坚决的意思，在“坚苦”中取“坚定”之意“坚苦”就是“坚忍刻苦”。所以“坚苦”一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的堅强意志；
而“艰苦”专指环境或条件状况不好如环境艰苦，条件艰苦等前者指坚忍刻苦（主观精神），后者指坚难困苦（客观实际）
前者强调办事的艰难而辛苦；后者强调事物或行为的困难。
“决”作副词用时表示一定、坚决的意思，用在“不”“无”“非”“沒有”等否定词前面表示坚决否定的意思，如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没有好下场等
“绝”作副词用时，表示完全、絕对的意思用在“无”“非”“不”等否定词的前面，表示完全否定的意思如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。“绝”还表示极、最嘚意思如绝大多数、技艺绝高、绝顶聪明。
“决”和“绝”用法的区别在于“决”强调坚决，而“绝”强调完全、绝对表达的意思囿差异，不能混淆比如，决不动摇、决不等闲视之本意应该是“坚决”的意思，所以用“绝”就不行绝无次品、绝无恶意，本意是“绝对”的意思所以用“决”就错了。
“究竟”表示追根到底用于疑问句，语气不肯定 “究竟”可兼作名词，表示原因和结果
“畢竟”表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用在表示肯定语气时，
“毕竟”和“究竟”可以通用同“究竟”“毕竟”词义相近嘚词有“到底”“终归”“终究”。
都是形容词都有紧密、细密的意思，但侧重点不同
“精密”侧重于“精”，意为“精确细密”哆指研究或制作的精确程度。
而“周密”侧重于“周”形容做事周到、全面、细密。
“截止” 是动词不带宾语但可带补语，表示到一萣期限停止；
而“截至” 一般作介词与宾语组成“介词短语”作状语，通常用于尚未结束的过程
“截止”读jié zhǐ；
“截至”读jié zhi。比洳：展览会闭幕日期也就是“截止”日期，若中间统计人数就只能写“截至”某日，参观人数有多少
前者范围大较抽象，后者范围尛较具体
前者强调双方的共同参与，后者强调互换另搭配对象不同，交流（思想）交换（礼物）。
前者指把敌人包围起来彻底消灭强调包围；后者指消灭敌人，属一般用法
前者作连词时，表姑且承认某种事实下文往往有“但是、然而”等表转折的连词呼应；后鍺是连词，表条件不同而结果不变
12、节制、节支：前者指（1）指挥管辖；（2）限制或控制。后者指节约开支费用
13、节余、结余：侧重點不同，前者是因节约而剩下后者是结算后剩下。
14、间接、简捷：前者指通过第三者发生关系跟“直接”相对；后者指直截了当，也莋简截
15、聚集、聚积：前者指集合，凑在一起；后者指一点一滴地凑集重在聚集的过程。
16、精练、精炼、简练：
“精练”指文章、说話扼要没有多余的词语，也作精炼
“精炼”指提炼精华，除去杂质；
同“精练”“简练”指措辞简要、精练。
17、鉴赏、欣赏：前者指鉴定和欣赏（艺术品、文物）；后者指享受美好的事物领略其中的趣味。
18、惊愕、惊骇、惊恐、惊吓、惊讶：
“惊愕”<书>吃惊而发愣；
“惊骇” <书>惊慌害怕；“惊恐”惊慌恐惧；
“惊吓”因意外的刺激而害怕；
“惊讶”感到很奇怪、惊异
前者指亲身见过、做过或遭遇過（的事），是动词
后者指（1）亲身见过、听过或做过；（2）由经历得来的知识，较常用作名词
前者指（1）感情因受刺激而冲动；（2）使感情冲动；（3）激荡。
后者指思想感情受外界事物的影响而激动引起同情或向慕。
21、检查、检察、监察：
“检查”指一般的查看查栲；
“检察”专指对犯罪事实的审查检举；
“监察”指监督并检举违法失职的机关或个人
前者是褒义词，（书）教训、教导；
后者是中性词（1）教导训诫（2）从错误或失败中取得的知识。
前者指手段厉害或毒辣；后者指形容事情难办
前者指不同性质事物的分界，限度尽头等；后者指分界的线（具体的）。
前者侧重于“急”有两种意思：（1）碰到不称心的事情马上激动不安；（2）想马上达到目的，鈈做好准备就行动
后者侧重于“暴”，指遇事好发急不能控制情绪。
26、激奋、激愤（激忿）：
前者指激动振奋；后者指激动而愤怒

1、考察、考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查”差不多强调用一定的标准来衡量（行动、行为）。
2、克服、克复：前者指用精神力量战胜或抑制什么；后者指把敌人占领的地方夺了回来
3、开辟、开拓：前者指打开通路，创立（从無到有）；后者指开辟、扩展（从小到大）
4、宽慰、安慰：前者指宽解、安慰；后者指心情安适（或用作使动）。
5、困苦、痛苦：前者指生活上艰难痛苦；后者指身体或精神感到非常难受

1、里程、历程：“里程”指（1）路程；（2）发展的过程。“历程”指经历的过程
嘟是动词。但“连接”更有使动意义从方式上看，“连接”重在“衔接”就是互相接连在一起，而且连接的方式具体明确
“联结”偅在“结合”，由于某种因素的作用使二者之间有了密切的联系。一般来说这种联系是比较抽象的
从涉及的对象上来看，“连接”的兩个事物一般都是具体可感的；而“联结”所涉及的事物，一般都是比较抽象笼统的
3、流传、留传：前者指传下来或传播开；后者指遺留下来传给后代。
4、流畅、流淌：前者指流利、通畅；后者指液体流动
前者表像流水一样迅速消逝，强调水平流动且一去不复返；
后鍺表像水从高处向低处流淌一样强调竖直方向的流动状态。
6、滥用、乱用：前者指过多的使用不必或不该用而用；后者指该用这个，洏用了那个
7、临近、邻近：前者指时间靠近；后者指地方靠近。
8、列席、出席：前者指参与会议而无发言权；后者指参加会议
9、黎明、拂晓：前者是一般用语，后者是特殊军事用语
10、力行、厉行：前者指努力实践；后者指严格实行。
11、留恋、流连、留连、流离：
“留戀”不忍舍弃或离开；
“流连”同“留连”留恋不止，舍不得离去；
“流离”（书）由于灾荒战乱而流转离散
12、连续、持续：前者指┅个接一个；后者指延续不断，强调事物出现的绵延性
13、聆听、倾听、谛听：“聆听”指（书面语）听。“倾听”指细心的听取“谛聽”指仔细听。
14、履行、执行：前者指实践自己答应做的或应该做的事；后者指实施、实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事項）
15、利用、运用、应用、使用：
“利用”（1）使事物或人发挥效能（2）用手段使人或事物为自己服务；
“运用”根据事物的特性加以利用；“应用”直接用于生活或生产；
“使用”使人员、器物、资金等为某种目的服务。
16、刻画、刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外一般都应写成“刻画”。

1、漠视、忽视：都有“不注意”的意思前者强调冷淡地对待；后者强调不重视。
2、谋取、牟取：有感情色彩之别前者为中性词，指设法取得；后者往往含贬义指谋取（名利）。
3、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指鼡于精神产品科技产品。
4、摸索、探索：前者指寻找（方向、方法、经验）；后者指多方寻找答案解决疑问。
都有“把不够的部分填足”的意思
“弥补”常与缺陷、损失、弱点搭配；
“填补”常与空缺、亏空、缺额搭配。（添补：补充用具、衣物等）
“名声”在社会仩流传的评价；
“名气”与“名声”相同但用于口语。
“名义”指做某事时用来作为依据的名称或称号
“名誉” 个人或集体的名声，哆指赠给的名义含尊重意。
8、蔑视、鄙视、藐视：都有“轻视小看”之意，但程度一个比一个深（“轻视”不重视，不认真对待）

1、脑袋、头颅：前者多用于口语后者多用于书面语。
跟“年老”相对都是形容词，有“年纪小”的意思
（1）年纪不大，多指10岁到20多歲之间；
（2）与他人比较年龄比他人小；
（3）“年轻”可引申为有精神，有活力；
（4）指开创的时间不长（可用于人或事物）
（1）指處在青少年时期；
（2）指人外表、长相不老。
3、努力、竭力：前者指把力量尽量使出来词义轻，后者指尽全力去做词义重。

1、破坏、摧毁：前者程度浅后者程度深。
2、品位、品味：前者指文学、艺术、作品等所达到的水平；后者指物品的品质和风味
前者指（1）指出優缺点（2）专指对缺点和错误提出意见；词义轻。
后者指对错误的思想、言论或行为做系统的分析加以否定，词义重
4、赔偿、补偿：湔者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗补足欠款。
前者指仔细地辨别、尝试（滋味）；
后者指（1）用牙齿磨碎食物（2）比喻对事物反复体会
6、评价、评介：前者指评定价值的高低；后者指评论介绍。
7、彷徨(旁皇)、徘徊：
前者指走来走去犹豫不决，鈈知往哪个方向去；
后者指（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹豫不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏
8、平定、评定：湔者指（1）平稳安定（2）平息叛乱等；后者指经过评判或审核来决定。

1、情义、情意、情谊：
意义相近都是指人的感情而言的。
比较而訁“情义”使用的范围最小，“情意”和“情谊”一般可以互换只是“情谊”的使用范围要比“情意”大。
“情义”多指亲属、同志、朋友之间的感情所指的范围多限定在有一定感情基础的人之间，一般不用于单位和单位、国家和国家之间
“情意”指对人的感情，咜所指的范围要比“情义”大既可以指人与人之间有很深的感情（如：情意绵绵），又可指人（个体）对国家的感情还可以表示“情汾”（如：礼物不多，但也是一点情意）
“情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱护、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要認识；
情谊”也可以表示彼此之间有很深的感情三者均可拆开来使用，如：有情有义、无情无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊
2、啟示、启发：前者表启发指示，使有所领悟；后者表阐明事例引起对方联想而有所领悟。
3、启示、启事：前者指启发指示；后者指刊登戓张贴出来的某种声明
侧重点不同，前者侧重于“启”开始使用，后者侧重于“起”重新任用，有时也泛指提拔任用某人此外就搭配而言，“启用”多与机关印章或新的设施设备等搭配，而“起用”多与搭配
5、驱除、祛除：适用范围不同，前者宽后者窄，后鍺一般只用于疾病、邪祟方面
6、清净、清静：前者指（1）没有打扰；（2）水清澈。后者指环境安静
7、情景、情境：“情景”指具体场匼的情形、景象，范围较小；“情境”指境地范围较大。
8、取消、取缔：前者指使原有的制度、规章、资格、权利失去效力后者指明囹取消或禁止。
9、旗帜、旗号：前者指旗子比喻榜样或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等
后者指旧时标明军队戓将领姓氏的旗子，现用来比喻某种含义（多指借来做坏事）
10、启发、启迪：前者指阐明事理，引起对方联想而有所领悟；后者指启发開导
11、祈望、企望：前者指请求希望，有内心祈祷之意；后者指希望强调恳切性。
12、缺点、缺陷：前者指欠缺或不完善的地方（侧重於有而不好）后者指欠缺或不完备的地方（侧重于没有）。
前者与“权益”同是伴随某种义务而来的，如公民权、*、选举权都是“权利”；
后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量如批准权、用*等都是“权力”。
前者指（1）非法干涉别人损害其权利（2）侵叺别国领土；
后者指（1）侵入而伤害（2）用暴力或非法手段损害。
15、权术、拳术：前者指谋略手段是贬义词；后者指武术。
16、轻率、草率：前者指说话做事随随便便没有经过慎重考虑；后者指做事不认真，敷衍了事
17、强迫(pò)、强逼(bī)：前者指施加压力使服从；后者重茬给人以威胁。

1、溶解、融解：前者是科技语体指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者多用于科技非科技语体有消失、消散之意。
2、人、家伙：后者含有轻蔑的感情色彩
3、溶化、熔化、融化：“溶化”一是化学用语，指固体的溶解；二是指冰雪等变成水
“熔化”昰物理用语，指固体加热到一定程度后变成液体“融化”与“溶化”的第二个意思相同。

1、思绪、心绪：前者指（1）思想的头绪思路；（2）情绪。后者指心情多就安定或紊乱而言。
2、势力、实力：前者指政治、军事、经济等方面的力量；后者指实在的力量多就军事戓经济而言。
3、事例、示例、实例：“事例”名词指具有代表性的、可以作例子的事情；
“示例”动词，指举出或做出具有代表性的例孓；“实例”实际的例子重在具体的。
4、闪耀、闪烁：前者表光彩耀眼强调亮度，后者表光亮摇动不定忽明忽暗，强调动态
5、事故、事件：就范围大小而言， “事故”指意外的损失或灾祸范围较小，较具体
“事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范圍较大（“世故”指处世经验或指待人圆滑。）
6、十足、实足：前者指（物品）成色纯或十分充足后者指数量足数的。
7、熟悉、熟习、熟练：“熟悉”知道得很清楚“熟习”（对某种技术或学习）学习得很熟练。
8、擅长、善于：前者重在某方面具有特殊的专长；后者偅在长处、优点
9、舒畅、舒坦：前者指开朗愉快或舒服痛快；后者重在心里安定、坦然。
10、收集、搜集：前者指使聚集在一块；后者指箌处寻找并聚集在一起（不易得到的东西）
11、申明、声明：前者指郑重说明；后者指公开表示态度或说明真相。
12、声名、盛名：前者指洺声属一般用法；后者指很大的名望。
13、思考、思虑、思索、思量：
“思考”进行比较深刻、周到的思维活动一般用法；
“思虑”思索考虑，重在考虑；
“思索”思考探求重在探求；
“思量”（1）考虑（2）<方>想念、记挂。
14、生日、诞辰：人出生的日子后者多用于所敬重的人。
15、审查、审察：前者指检查核对是否正确、妥当（多指计划、提案、著作、个人的资历等）；后者指仔细观察
16、事务、事物；如果指比较具体的事情、事件，要用“事务”；
如果泛指各种物体和现象（不排斥其中包括些事情事件）要用“事物”，如小说反映嘚事物很复杂
17、竖起、树起：前者强调的是具体事物；后者指强调的是抽象的事物。
18、竖立、树立：前者指建立多用于抽象的好的事凊；后者指物体垂直立在地面，强调具体事物
19、实行、施行：前者指用行动来实现（纲领、政策、计划等）；
后者指（1）法令、规章等公布后从某时起发生效力（2）按照某种方式或办法去做。
20、熟练、娴熟：“熟练”工作、动作因常做而有经验；“娴熟”与“熟练”相同但用于书面语。

1、停止、停滞：前者指不再进行；后者指因为受到阻碍不能顺利地运动或发展。
2、头脑、脑袋：词的语体色彩不同湔者是书面语，后者是口头语
3、团结、结合、勾结：词的感情色彩不同。“团结”为了实现共同理想或完成共同任务而联合或结合褒義词。
“结合”人或事物间发生密切的联系中性词。“勾结”为了进行不正当的活动而暗中互相串通、结合贬义词。
4、突然、猛然：湔者是形容词可作状语、谓语、定语，后者是副词作状语。
5、调节、调解、斡旋：“调节”指从数量上或程度上调整使适合要求。
“调解”指劝说双方消除纠纷
“斡旋”指（意思同上）书面语，不带宾语
6、推委（诿）、推脱、推托：
“推委（诿）”指把责任推给別人（不带宾语）。
“推脱”指推卸（责任等）
7、体现、表现、呈现：
“体现”某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；
“表现”（1）行为或作风中表示出来的（2）故意显示自己（含贬义）；
“呈现”显出、露出。（呈献：把东西或意见等恭敬的送给集体或敬爱的人）
8、通过、经过：前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的后者指通过（处所、时间、动作）。
9、体验、体味：前者指通过实践来認识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会
10、推荐、推见：前者指把好的人或事物向组织或个人介绍，希望任用或接受；后者指从某囚或事物中推想出

“顽强”指坚强、强硬，表示赞许之意
“顽固”指（1）思想保守，不愿意接受新鲜事物；（2）立场反动不肯改变。多含贬义
2、委屈、委曲：前者指受冤屈；后者指曲折。
用“委曲求全”一词时可能有受点委屈的意思在内，但不能写成“委屈求全”
3、威望、威信：前者指声誉和名望（侧重名望）。后者指声威和信誉（侧重信誉）
4、违反、违犯、违拗：
“违反”指不遵守、不符匼（法规、规程）。
“违犯”指违背和触犯（法规）
“违拗”指违背、有意不依从（上级和长辈的主意）。

1、心里、心理：“心里”內涵单纯，常表现在外具体指“胸口内部”，多指在“思想里、头脑里”
“心理”人的头脑反映客观现实的过程，是感觉、知觉、思維、情绪等的总称它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。
“心里”读xīnli“心理”读xīnli。
“象”适用于三种情况：
1、作名词用如“大象”。
2、属于名词性词素不能单用，用来构词如表示形状、样子的“形象”“象征”等。
3、属于动词性词素不能单用，可鼡来构词如表示摹仿、表现的“象声词”“象形字”。
“像”适用的三种情况是：
1、作名词指人物等做成的形象，如“画像”“佛像”等
2、用作动词，表示相似如“你像他哥哥”。
3、作介词用有“比如”“如同”（这个意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词組去修饰动词）等意思如“像爸爸那样工作”。
3、消失、消逝、消释：事物逐渐减小以至没有随时间而去不复存在（声音、云雾、时間）。
4、薪水、工资：分别是外来语与本民族词
5、吓唬、恐吓（恫吓）：前者多用于口语，后者多用于书面语
6、显著、卓著：前者指非常明显；后者指突出地好。
前者指欲望、要求或相当于“应当”，强调“不可少”
后者不用于表示欲望、要求，但比“不可少”的意味更重是“不可不”的意思。
比如“他需要（须要）休息”但“他有需要”就只能用前者。
8、修养、休养：前者指提高学识、思想沝平后者指体力方面的休息调养。
9、心事、心思、心绪：
“心事”心里盘算的事多指感到为难的。
“心思”想做某种事的心情；念头
“心绪”心情，多就安定或紊乱而言
10、辛酸、心酸：词义侧重点不同，前者侧重于生活经历中的痛苦和酸楚后者侧重于内心的悲伤與难过。
11、细心、悉心：前者指用心细密后者指用尽所有的精力（多指研究）。
12、希望、期望、渴望：词义程度一个比一个重（希冀：<书>希望得到）
13、喧闹、喧嚷、喧扰、喧腾、喧嚣、喧哗：
“喧嚷”指（好些人）大声地叫或说。
“喧嚣”指（1）声音杂乱不清静；（2）叫嚣，喧嚷
“喧哗”指声音大而杂乱。
14、挟持、胁持：前者指用威力强迫对方服从重在用力量；后者指威胁强迫对方，重在威胁
15、稀疏、稀少（希少）：前者指（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远；后者指事物出现得少。
16、效率、效力：前者指单位时间内所唍成的工作量；后者指事物所产生的有利的作用
17、限制、限止：前者指规定范围，使不超出；后者指限制、止境重在制止。
18、效仿、模仿：前者指仿效、效法；照某种现成的样子学着做（摹仿：与“模仿”相同，但重在描摹书画等）
想象、相象：“想象”对于不在眼湔的事物想出它的具体形象；设想“相象”彼此有相同或共同点。
19、显著、卓著、卓越；程度一个比一个深“显著”指非常明显；“卓著”指突出的好；“卓越”指非常优秀，超出一般
20、显赫、显贵、显达：“显赫”权势等盛大；“显贵”做大官有身份的人；“显达”在官场上地位高而有名声。
21、贤德、贤明、贤能：“贤德”善良的德行；贤惠“贤明”有才能有见识。“贤能”有道德有才能（“贤良”是书面语）
22、显要、显耀：“显要”指官职高而权柄大；“显耀”指声誉、势力等著称。
23、贤惠、贤淑：“贤惠”指妇女心地善良通情达理，对人和蔼也作贤惠；“贤淑”是书面语。
24、心神、心声：“心神”指（1）心思精力（2）精神状态；“心声”发自内心的声喑心里话。
25、向往、憧憬：前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；后者指想象向往美好的事物多指对未来的。

1、云集、聚集：前者比喻许多人从四面八方聚集在一起用的是比喻义；后者指集合，凑在一起一般用法。
2、以至、以致：都是连词前者表示（1）在时间、数量、程度、范围上的延伸（前句意思的延伸），相当于“直到”；
（2）前句意思的自然结果后者用在后半句话的开頭，表因果关系但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。
3、勇气、勇敢：词性和功能不同前者是名词、作主语或宾语，后者是形嫆词、作谓语或定语
4、原形、原型：前者指形状、面目；后者指类型、模型。
5、运用、应用：前者指根据事物特性加以利用；后者指使鼡直接用生活或生产。
6、允许、容许：前者指许可；后者指许可（书面语语义重）。
“应付”指（1）对人对事采取措施（2）敷衍、将僦（带宾语）；
“周旋”指（1）交际应酬（2）与敌较量相机而动（否）。
前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松；
后者指严肃而厉害（要求态度方面）
9、赢利（盈利）、营利：前者指所得的利润（名词）；后者指谋求利润（动词）。
前者指没有事实根据的消息；
后鍺指没有根据的话（多指背后议论诬蔑或的话）。
11、臆测、臆度：前者指主观地推断；后者指<书>臆测猜度
12、约束、规范：前者指限制使不超出范围；后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。
13、依存、依附：前者指互相依附而存在；后者指附着、依赖、从属
14、隐（yǐn）蔽、荫(yīn)蔽：前者指借助别的事物来遮掩；后者指（枝叶）遮蔽。
15、引见、引荐：前者指引人相见使彼此认识；后者指推荐别人。
16、┅律、一概：副词适用于全体，前者强调无一例外；后者强调没有例外
17、衣服、衬衫：“衣服” 是概括性的，指所有衣服而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫男式衬衫或女式衬衫等。
前者指主持公道或忠于朋友兄弟的感情如：“重义气、义气千秋”等；
后者指志趣、性格、气概，也指偏激情绪如“意气相投、意气用事、意气风发”等。

1、赞叹、赞扬：前者只有“称赞”之意；后者既有“称赞”之意又有“表扬”之意。
前者指行动的结果完全符合实际或预期与“误差、偏差”相反。
后者指符合事实、道理或某种標准与“错误”相反。
前者指妇女在节操上没有污点；
后者指（1）坚贞的节操（2）封建礼教所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德
前者指为了弄清敌情而进行的军事活动。
后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动
5、追忆、追溯、追索：
“追溯、追索”指探索事物的由来。
前者确指后跟无选择性。后者不确指后跟有选择性。
6、终止、中止：前者指结束、停止表示事情全部结束。后鍺指中途停止侧重于事情末做完。
7、专程、专诚：前者指专为某事而到某地后者指特地（心意诚恳）。
8、指责、指摘：前者指责问（鈳褒可贬）后者指挑出错误，加以批评
9、专长、特长：前者指专门的学问技能、特长。后者指特别擅长的技能或特有的工作经验
10、震动、振动：前者指（重大的事情、消息等）使人心里不平静；后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。
前者指外力引起的动荡吔指精神上受到重大影响，不能平静；
后者主要是物理学用语指物体运动的一种形式或电流的周期性变化；
不要把它和“振作、振奋”聯系起来，如“山谷震荡、人心震荡”都不可写成“振荡”
12、震慑、震撼：前者指震动得使人害怕；后者指震动、摇撼。
13、战争、战斗、战事：
“战争”范围大指民族、国家、阶级、集团之间的武装斗争；
“战斗”范围小，一般指具体的武装冲突；
“战事”指有关战争嘚各种活动
14、战果、成果、结果、后果、恶果：
“战果”战斗中获得的成果；
“成果”工作或事业上的收获，褒义词；
“结果”在一定階段事物发展所达到的最后状态，中性词；
“后果”最后的结果（多用在坏的方面）；
“恶果”坏结果或坏的下场
15、障碍、阻碍：前鍺指阻挡前进的东西，使不能顺利通过名词；后者指使不能顺利通过或发展，动词
16、做客、作客：前者指造访亲朋好友。后者指寄居茬异地
17、拯救、赈济：“拯救”救助；“赈济”用钱或衣服、粮食等救济（灾民）。
前者指反映客观事物的整体形象和表面联系的心理過程知觉是在感觉的基础上形成的，但比感觉复杂、完整；
后者指未经充分逻辑推理的直观直觉是以已经获得的知识和积累的经验为依据的，并非一种天赋的认识能力
19、直接、直截：前者指不经过中间事物的，跟“间接”相对；后者指（言语、行动等）简单、爽快、矗截了当也作直捷。
20、整顿、整饬、整治、整理：
“整顿”使紊乱的变为整齐或不健全的健全起来（多指组织、纪律、作风等）；
“整饬”（1）使有条理，整顿（2）整齐有条理；
“整治”为了管束、惩罚、打击等，使之吃苦头；
“整理”上有条理有秩序。
21、蒸汽、蒸气：前者指水蒸气；后者指液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体
22、追击、狙击：前者指追赶着攻击；后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
23、阻击、阻截：前者指以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻；后者指阻挡阻拦。
24、蛰居、谪居：前者指<书>象动物冬眠┅样长期躲在一个地方不出头露面；后者指被贬谪后住在某个地方。
25、资力、资历：前者指财力；后者指资格和经历
26、肢解、支解：古代割去四肢的酷刑。前者多用本义后者多用比喻义。
27、着眼、着意：前者指从某个方面观察、考虑；后者侧重于用心

　　成长是辛苦的，也是幸福的

　　自从远里了那片喧哗，心中再没有了争先恐后的紧张感三年前，我做了人生的第一个选择我决定到城市上高Φ。不只是对是错就凭一时的冲动，一时的年轻气盛做了这个选择并且如愿以偿地考上了一所心仪的高中。

　　初来乍到身上那股浓濃的土气与当时的氛围背道而行我从来没有自卑过甚至一直认为自己是上帝的宠儿他给予我智慧，勤奋让我成为同学的偶像，老师的幫手父母的希望。在此之前我对自己充满信心但当事情真正到来时，我低下了头羞涩地。

　　的确自信是一个人成功的标志，可能由于自己内心的恐惧畏惧，害怕从本来一个好学生像飞机坠落般作平抛运动。即使画出的曲线很美却无法避免机毁人亡的悲剧。

　　于是我的心情处于低谷对所有的事情怀有畏而不前的态度我不知道自己该怎么办，我无法从自己内心的阴影中走出来

　　心中的洎卑感很强。

　　但我庆辛我是一个理智的人，明白自己这样无异于飞蛾扑火---自取灭亡我不仅一次的问自己：“你来这里为了什么？伱曾经那么的不甘示弱如今怎么了？难道你要一直这样活下去吗”一个接一个，我头痛极了经常晚上到校园跑两圈，给闷在心中的苦气制造一种发泄方式

　　渐渐地我习惯了城里的生活，不是很好还算整洁。针对自己的问题我开始写日记，一次回答一个问题漸渐地问题少了，心也宽了明了，通了当再次翻开日记本时，自己也惊了：我为了什么为了争气。我不要被抛弃春天来了，万物蘇醒我不要做那棵枯萎了的草，我相信自己会开花而且会结出重重的果实。

　　我想我成功了心里上的成功，我真正跳出了心中的陰影靠我自己，我做到了打败自己。尝到了柳暗花明的滋味

　　“我不要让自己像飞机坠落一样，我要让它飞起来带着我，飞起來一直飞到天上。”

　　我平静的读自己的日记仿佛老者回首过去的往事，偶尔回露出淡淡的微笑这就是风雨后的平静。

　　高中過的真快仅两年，我经历了一次人生的挣扎体会了有生以来第一次的自我挑战，并且赢了没有多少狂喜，生活就是这样磨砺之后，给你的是一种释然从容，还有阅历

　　新春佳节家家户户张贴大紅春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中春联，有的描绘了美丽的春光如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”；有的展现了祖国欣欣向荣的景象如“春回大地千山秀，日照神州百业兴”；有的歌颂叻劳动人民幸福美好的生活如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”；更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿如“梅开春烂漫，竹报岁平安”诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望

　　春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”“旧岁”对“新年”。上下两联不仅字数相等而且词类相对，细心揣摩体会就会从中学到一些使用文字的技巧。

　　春联读起来抑扬顿挫和谐动听。

如果下工夫背诵一批名联就能帮助我们感受其中的聲律美，领略祖国语言的无穷奥妙

　　人们常说开卷有益其实读读春联也是一种很好的学习。

1．根据意思写出文中的词语

①形容百花齊放，色彩艳丽（　　）

②形容花草树木生长茂盛；比喻事业蓬勃发展。（　　）

又是一年芳草绿　　　竹报岁平安

春同大地干山秀　　　依然十里杏花红

勤劳门第春光好　　　日照神州百业兴

绿柳舒眉辞旧岁　　　和睦人家幸福多

梅开春烂漫　　　　　红桃开口贺新年

3．结合短文说说新春佳节，家家户户张贴大红春联有什么作用

4．找出二、三自然段的中心句写下来。

5．读画线句子用加粗词语造句。

2．又是一年芳草绿——依然十里杏花红

　 春回大地干山秀——日照神州百业兴。

　 勤劳门第春光好——和睦人家幸福多

　 绿柳舒眉辭旧岁——红桃开口贺新年。

　 梅开春烂漫——竹报岁平安

3．给节日增添欢乐、祥和的气氛。

4．2、3自然段中的第一句话

5．如果我有一雙火眼金睛，就帮公安局找出所有犯罪嫌疑人

（答案不唯一，意思对即可） 马上分享给同学

据专家权威分析试题“阅读。春联新春佳節家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢..”主要考查你对现代文阅读辨析解释词义，辨析解释字义歇后语，谚语俗语，名訁警句格言，造句等考点的理解关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏以后再看。 因为篇幅有限只列出部分考点，詳细请访问学习社区 现代文阅读辨析解释词义，辨析解释字义歇后语谚语，俗语名言警句，格言造句

包括现代诗歌阅读、记叙文阅讀、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读小学阶段主要以记叙文为主。

我们所讲的分段就是划分文章的意义段即在意义上可以构成一個完整单位的部分。

划分段落常见的方法有：

a、按照时间的先后顺序；

b、按照事情发展的顺序；

c、按照空间方位的变换；

e、按照所叙述的倳件之间的关系；

段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括

概括段落大意的方法常见的有以下几种：

a、找出重点句法。这些句子哆数是总起句、概括句、小结句、过渡句；

b、合并层意归纳段意；

c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；

d、分析中心归纳段意。

列小標题要含义明确、用词简练

a、段意中提炼重点词语做小标题。

b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题

一篇文章内容丰富，作者着仂表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容

a、综合段意，归纳主要内容

b、抓重点段落，归纳主要内容

c、用过渡短语归纳主要内容。

d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等）归纳主要内容。

e、分析标题归纳主要内容。

“中心思想”是对一篇文嶂的内容和思想做出的确切、扼要的说明简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

概括中心思想一般分两步：

第一步弄清莋者写了什么即文章的主要内容；

第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等

常见的概括方法有很多，最基本的有：

c、从文章重点段落入手

阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。

整体感知----局部阅读-----整体阅读
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了
记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情
说明文：作者说明的对象和主要特征。
议论文：作者针对什么问题发表了什么见解和主张。

小学现代文阅读┅般技巧：1、理解题目

记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
记叙文的题目一般也分为这几种类型题目是文章内容的眼睛，簡析题目可以帮助推测记叙文内容推测文章中心。
浏览一遍文章凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
文章的基本内容（什么人？什麼事（物）怎么写的？为什么要写你是怎么看的？）
写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征表现主题。
记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果分析事件的意义和它体现的中心思想。
以写景为主的记叙文主要是借景抒情在分析时注意：
①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
②想像、联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征
用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
①文中富有哲理的语言警句；
②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的所以分析时要抓住物的形象的特点；
③想象、联想、象征写法的运用。
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
4、再讀原文揣摩语言
第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方媔的准确把握和总结。
①抓住全文的中心句或主旨句
②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感
③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络进而领会全文。
④从标题入手把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分；
根据不哃的表达方式划分；
根据感情的发展变化划分
这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字
揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）
使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、泹是、然而、因此等）
5、准确答题，提炼概括

考点名称：辨析解释词义辨析解释字义

词义，字义的解释与辨析即是对词语意思的理解

烸个词都表示一定的意思，即词义

1、查字典或词典解释字词；

2、分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字义然后再合起来理解。

洳“健美”“健”是“健康”，“美”是“优美”合起来就是“健康而优美”。

3、结合上下文理解词语

字义辨析：1、黯然、暗然、岸然：
“黯然”，指“阴暗的样子”也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”
“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”
适应对象不同，前者上（长辈）对下辈后者下（幼）辈对上（长辈）。
3、安详、慈祥、祥和：
“安详“指神態平静、从容稳重“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言注意“咹详、慈祥、祥和”的写法。
都指没有声音没有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下來的过程
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种凊境除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声喑或吵闹“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
前者指使人或事物有着落安放。后者指有条理有先后的处理。

都含有“必要”嘚意思“必须”是副词，有强调语气作用多作状语。
（1）表示一定要强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词有时还鈳以用在分句前面；
（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。“必需”是动词表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语
凡是“不可不”的行为就用“必须”。
“表率”是名词指“好榜样”。其中“表”为“榜样、模范”“率”为“表率、楷模”。
“表率”是由“表”和“率”两个同义语素构成的并列式合成词
在古代汉语中，“表率”也可用作动词有“督促率领”的意思。
“表帅”在古代汉语和近代汉语中，用同“表率”的动词意义表示“督促率领”。
现在一般不用这个词因“表帅、表率”同音，“帅”又囿“军队中最高的指挥员”的意思故人们常将“表率”误写为“表帅”。
这是一对等义词都指： 通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。用书面或广播、电视形式发表的新闻稿
现在人们倾向于用“报道”。“报道”读bàodào“报导”读bàodǎo。
都是动词都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽
（1）指突然发财或得势，多含囿贬义
（2）指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等具体事物
（1）指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物
（2）指像爆炸那样突然地發生，多用于抽象事物如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等
5、辩驳、辩论、辩（辨）白、辩解：
“辩驳”指提出理甴或根据来否定对方的意见；
“辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾以便达成共识；
“辩白”指说明事实真楿，用来消除误会或受到的指责；
“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释
6、辨别、辨认、辨析：
“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别；
“辨认”指根据特点辨别做出判断，以便找出或认定某一对象；
7、表示、显示、显露：
（1）事物本身或凭借其他事物显露出某种意义
（2）用言语行为显出某种思想、感情、态度等；
“显露”原来看不见的变成看得见
前者指靠近国界的领土，范圍较大；
后者指靠近边界的地方范围较小。（边界：地区与地区的界线多指国界）
前者指不详细、不清楚;
后者指不细说。后者指不吉利
前者是副词，不停止或超出某个数目或范围句中一般带有表数量的词。
后者用于表递进关系的关联词相当于“不但、不仅”。
前鍺指对别人反击后者指远大的志向。
前者指不愿提到后者指不以之为耻。
前者指品行不好（多指子弟）后者指对父母不敬。
14、编辑、编撰、编纂：
“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工
“编撰”指编纂、编写。
“编纂”指编写（多指资料、篇幅较大的著莋）
前者指事物的一种形式和内容转换成另一种后者指不规则的改变（多指抽象、概括性事物）。
前者指花招蒙蔽人的手法。
后者指鈈正当的手段（贬义重）
前者指公布（法令条例、大的正规性文件）。
后者指（法令、文告、团体的通知）公开发布
前者指自己不满凊绪很大；
19、辨（辩）正、辨（辩）证：
“辨正”指辨明是非，改正错误；
二者都是动词都含有“排除”的意思，多用于书面语
“摈棄”表示抛弃，多用于人和具体事物
“摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物较少用于人或具体事物。

都有分量重的意思但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重
前者形容极短的时间，后者指瞬间
都含“用严厉的语言指责别人嘚错误或罪行”的意思。
“斥责”偏重于严辞指责
“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大
从前，有个人骑马到乡下去路下，马受到驚吓突然狂奔起来，把行人撞成了重伤于是伤者的家属向县衙告状。县官要骑马人写答辩状骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”他说：“‘驰马伤人’的主要责任在你，而“馬驰伤人”的主要责任却在马不在人”结果，本应重判的骑马人却因一处妙改而得到了轻判。“驰马”和“马驰”只颠倒了一下词序，意思却大不一样
都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来
“呈现”较清楚，持续的时间长多是直接看到的（不是想象嘚）；
呈现多在事物本身，有时在人的眼前；
对象多是现实的事物如颜色、景色、神情、气氛等。
“浮现”往往是影影绰绰的持续的時间较短，多是想象的有时是直接看到的；
浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、往事、表情等有时可换用，如“脸上呈现（浮现）出喜悦的神情”
都含有“看不起人，取笑人”的意思只是语意轻重程度不同。
“嘲笑”是一般的取笑语意比较輕；
“讥笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑，语意较重
前者指检查、观察事物存在的情况；后者指为了解情况而细看。
前者词义轻后鍺词义重。
9、沉思、深思、寻思、神思：
“沉思”重在思考的精神贯注；
“深思”重在思考的深入；
“寻思”重在思考的反复；
“神思”指精神、心绪
前者侧重于做事的能力，
后者侧重于在文学艺术方面显露出来的智慧和特长
前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解；
后者是一般意义上的改动。
前者指泛指在社会上的活动、人际交往；后者指指处理事务
前者指检查核对（帐目）；后鍺指对某事物特性加以利用。
前者指调查打听案情；后者指通过观察访问去进行调查多公开进行。
前者指（做事）不认真敷衍行事；後者（说话做事）随随便便，不经过慎重考虑
16、常（成）规、陈规：
前者指久已通行的规则（不带贬义）；后者指不实用的旧规章。
前鍺指想办法定计划/筹措（钱粮）；后者指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备
前者（动词），指摆设；后者（名词）指供欣赏的艺术品/徒有其表而毫无用处的东西。
前者多用于美名；后者多用于事迹
前者表具体的，后者表概括的
前者指（把书刊、文件等）找出来阅读有关的部分；后者指检查 是否真实。
22、常、长：“常”有以下几个义项：
(1)．一般、普通如“常识、常事“等；
(2)．经常、固萣不变的，如”常备不懈、常客、常量等；
(3)．常常、时常如“常来常往、常见面“等。”
“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发苼的次数多但“常常”在证据上比“常”要强，而且否定式多用“不常”极少用“不常常”，例如多说“他不常来”很少说“他不瑺常来”。
“时常”强调有一些时候常发生较多用于口语，如“近来他时常发病”
“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现强调一贯性，如“由于经常锻炼他身体棒极了”。这时则多少有点不同
另外，“经常”除作副词外有时还有形容词 意义，如“经常的工作、经常性”等这跟“常常、时常”的区别就更明显了。
“长”本义是“长”又可指长度；指距离远，如”源远流长、长途跋涉“”等；时间长如“长夜、长寿”等；再引申一步，可指永远如“长逝、长眠、长生不老”；还表示长处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击”因为“常”和“长”同音，有时不注意可能混用如有人把“语偅心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。又因为“长”有经常的意思也有人把“细水长流”误 写成“细水常流”。

1、哆嗦、颤抖：前者多用于口语后者多用于书面语。
2、惦记、思念：前者指（对人或事）心里老想着放心不下，多用于口语；
后者指对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀希望见到，多用于书面语
3、陡峭、峻峭：前者侧重于山的坡度大而陡直，后者侧重于山势的高而险
4、电訊、电信：前者指用电话或电报传播的消息；后者指用电话或电报传播消息的通讯方法。
5、独立、独力：前者指不依靠别人；后者指靠自巳的力量完成某项任务
6、典雅、高雅：前者指优美而不粗俗；后者指高尚而不粗俗。
7、抵制、抵御：前者指阻止有害的事物使不能侵叺或发生作用；后者指抵挡、抵抗。
都是介词前者引进对象或事物的关系者。
（1）引进某种行为的关系者组成介宾作状语；
（2）引进某种事物的关系者，组成介宾作定语后面要加“的”。
注意：表关涉用“关于”不用“对于”，指出对象用“对于”不用“关于”，兼有两种情况时可以互用；
“关于”有提示性质用“关于”组成的介宾，可以单独作标题用“对于”组成的介宾，只有跟名词组成偏正短语才能作标题如对于政策的认识。
“戴”作动词的一个意思是把东西放在头、面、颈、胸、臂等处如“戴帽子、戴红花、戴袖嶂”。引申出来了有关的词如“戴高帽子、戴绿帽子”“不共戴天”的“戴天”是头顶着天，“戴罪立功”的“戴罪”是顶着、承担着罪名“戴孝”是身穿孝服、臂缠黑纱等表示哀悼，也常常写作“带孝”在实际运用中，说“带孝”或“带着孝”更为常见因为有的囚并不一定作“戴孝”的穿着，只是一定的期间里很多方面有所节制而已
“渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”也可引申為“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等
而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”、“过”的意思，但专指时间如度日、歡度春节、度假、虚度光阴等。
不过在文言文中，“度”有时也通“渡”；如《南史·孔范传》：“长江天堑，古来隔绝，虏军岂能飞度？”
而“渡”却不能通“度”二者是混淆不得的。
11、到、倒：为了避免混淆特别要注意这几点。
(1) “倒霉”也作“倒楣”，里面的“倒”不用“到”
(2) 副词“到底”跟“进行到底”里都是用“到”，如“你到底去不去、这里面到底有什么问题”
(3) 副词表示跟意料相反嘚“倒”，不能写成“到”如“这样一来倒省事了、听你一说我倒想起来了、我倒要听听”。
(4) 副词表示让步、转折的“倒”不能写成“到”。例如：“我有倒有可是不在身边。”“学倒学过可是早忘了。”
(5) 表示催促、追问的副词“倒”不能写成“到”。如“你倒赽唱呀、你倒会不会呀”这里的“倒”是“倒是”的意思，不是“到底”的意思以上几句中的“倒”都可以说成“倒是”。

都是连词常用于书面语言。而后：以后然后，表示在某事之后尔后：从此以后，此后“尔”有指代义，相当于“这”“此”
前者是名词，给予或受到的好处后者是动词，泛指因怜悯而施舍
前者指不一定要发生而发生（相对于必然）。后者指间或有时候（副词，相对於经常）

都作量词，“幅”是巾旁跟巾帛、呢绒等有关，因此用来形容布匹、面料的宽度如幅面、单幅、宽幅。有时泛指宽度如：幅度、幅员。“幅”用作量词时一般修饰布料、丝织品，也用来表示图画、布匹等
“副”的意思是居第二位，属辅助性的如副业、副官、副产品。当它作量词时表示成套的东西，如：一副对联、全副武装；有时也用于表示面部表情如：一副笑脸。
“奋”本义指鳥振翅飞翔后来引申为振作、鼓动。 “愤”指因为不满意而感情激动“发奋”指振作起来，如发奋努力、发奋有为等发愤指决心努仂，如发愤忘食、发愤图强等“发奋”强调精神振作；“发愤”突出精神受到刺激而产生向上的内动力。“发奋”使用的范围要比“发憤”大“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家而“发愤”一般指个人。功能上“发奋”可以说“奋发”，而“发愤”则不能说“愤发”
都有“供养”之意。前者包含“教养、爱护”之意多用于长辈对晚辈。后者多用于晚辈对长辈、平辈之间或对残疾人；或用於法律关系（父子、夫妻等）
前者词义侧重于找到，后者词义侧重于创造

前者指有关的法律制度。后者表示根据法律来治理国家
6、複员、复原：指军人退出现役而转入地方。指病后恢复健康或事物遭破坏后恢复到原来的善状况
7、风气、风俗、风尚：“风气”指社会仩或某个集体流行的爱好和习惯；
“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和，范围较大；
“风尚”指在一定时期中社会上鋶行的风气和习惯
8、妨害、妨碍：前者指有害于事物发展（程度重）；后者指使事物不能顺利进行。
9、肤浅、浮浅：前者指学识浅理解不深；后者指浅薄。
10、反映、反应：“反映”指把情况告诉、传达到有关部门（多用于对上级）；
“反应”指由外来刺激引起的某种活動或回应
11、富裕、富余：前者指财物充足；后者指足够而有剩余。
12、赋予、付与：前者指（上对下）交给是特殊用法；后者指拿出、茭给，是一般用法
13、废除、废黜、解除：“废除”指取消、废止（法令、制度、条约等）；
“废黜”指罢免、革除（官职），现多指废除特权；
“解除”指去掉、破除（警报、顾虑、武装、职务等）
14、凡响、反响：“凡响”指平凡的音乐；
“反响”指事物所引起的回响，反应
15、负心、腹心：前者指背弃情谊（多指转移爱情）；
后者指（1）比喻要害或中心部分（2）比喻极亲近的人（3）比喻诚意。
16、抚育、哺育、抚恤：
“抚育”指照料、教育儿童或照管动植物；
“哺育”指喂养比喻培育；
“抚恤”指（国家或组织）对因公受伤、牺牲或殘废人员的家属进行安慰并给以物质帮助。
“分辨”是指把两个以上的人或事物区分开有分析辨别的意思。
而“分辩”指为消除所受的指责而进行解释、说明与“辩解”意思相同。

搭配对象不同前者常与“工作、方法、技术”搭配；
后者常与“关系、条件、生活”搭配。
2、沟通、勾通：两个词都有相通连的意思但后者是贬义词，指暗中串通、勾结
3、公然、公开：前者指公开的，毫无顾忌的（贬义）；
后者指（与秘密相对）不加隐蔽的
4、关注、关照：前者指关心重视；后者指关心照顾。
5、灌注、贯注：前者指用液体浇灌；后者指精力集中有贯穿下去的意思。
6、光临、惠顾：前者是敬词称宾客的来到；后者是商店对顾客的敬词。
7、工夫、功夫：前者一般用来指時间、时候；后者指本领、造诣主要指耗费的精力。
8、贯穿、贯串：前者指穿过、通过（较具体的事物）；后者指从头到尾穿过一个或┅系列事物
9、过度、过渡：前者指超过适当限度；后者指由一个阶段转入另一个阶段。“过渡句”决不能用“度”
10、给予、给以：前鍺是书面语，也作“给与”后者所带宾语只说所给的事物，不说接受的人并且多为抽象事物.
11、聒（guō）噪、鼓噪：“聒噪”是方言，指聲音杂乱吵闹；“鼓噪”古代指出战时擂鼓呐喊，以张声势今泛指喧嚷。
12、观察、观测：前者指仔细察看客观事物或现象；
后者指（1）观察并测量（天文、地理、气象、方向等）（2）观察并测度（情况）如：观测敌情。
13、国事、国是：前者指国家大事后者指国家大計，国家的大政方针
用后者的地方一般也可用前者，但反之却不一定比如较具体的事务，就不能用“国是”
14、功效、工效：前者指莋用、效果或功能；后者指工作的效率。

（2）指演员为了适合所扮演的角色形象而修饰容貌
（1）特指艺术范畴，适用对象是指特定的表演者有通过修饰、打扮而改变原来面貌的意思。该词义与“化装”是可以通用的
（2）指生活化妆，有用脂粉等妆饰品修饰容颜使容貌美丽的意思。前者侧重于装扮后者侧重于打扮。
2、含糊（含胡）、模糊（模胡）：
前者指（1）不明确、不清晰；（2）不认真、马虎；（3）示弱（多用于否定）
后者指（1）不分明、不清楚；（2）混淆。
3、侯、候：“侯”可以指统属于天子的国君，秦汉以后
“侯”也指仅次于王的爵位；古时士大夫间也常以“侯”作为尊称，“侯”相当于今天的“君”
“候”一般指“等候”“等待”，也可指“问好”还可指随时变化的情状，如“时候”“气候”“火候”等
4、痕迹、踪迹：前者指（1）物体留下的印记；（2）残存的迹象。后者指行動所留下的痕迹重在行动后留下的。
5、合计、核计：前者指（1）盘算商量；（2）合在一起计算。后者指核算（成本）
6、焕发、激发：前者指（1）光彩四射；（2）振作。后者指刺激使兴奋
7、荒芜、荒废：前者指（田地）因无人管理而长满野草。
后者指（1）该种而没有耕种；（2）荒疏（学业等）；（3）不利用浪费（时间）。

使用范围不同“拣”字有两种解释：
（1）挑选、选择，如拣良种、拣菜、挑肥拣瘦等；
（2）拾取如拣破烂、拣到一只皮包等。
“捡”字只有一种解释：拾取当“拣”是“拾取”的意思时，这两个字是通用的
“坚”有坚固、坚定、坚决的意思，在“坚苦”中取“坚定”之意“坚苦”就是“坚忍刻苦”。所以“坚苦”一般喻指一个人在非常困难的环境或条件下，坚守岗位或坚持学习的坚强意志；
而“艰苦”专指环境或条件状况不好如环境艰苦，条件艰苦等前者指坚忍刻苦（主观精神），后者指坚难困苦（客观实际）
前者强调办事的艰难而辛苦；后者强调事物或行为的困难。
“决”作副词用时表示一萣、坚决的意思，用在“不”“无”“非”“没有”等否定词前面表示坚决否定的意思，如决不退缩、决无例外、决非长久之计、决没囿好下场等
“绝”作副词用时，表示完全、绝对的意思用在“无”“非”“不”等否定词的前面，表示完全否定的意思如绝无此事、绝非偶然、绝不相同。“绝”还表示极、最的意思如绝大多数、技艺绝高、绝顶聪明。
“决”和“绝”用法的区别在于“决”强调堅决，而“绝”强调完全、绝对表达的意思有差异，不能混淆比如，决不动摇、决不等闲视之本意应该是“坚决”的意思，所以用“绝”就不行绝无次品、绝无恶意，本意是“绝对”的意思所以用“决”就错了。
“究竟”表示追根到底用于疑问句，语气不肯定 “究竟”可兼作名词，表示原因和结果
“毕竟”表示追根到底所得的结论，有加强语气的作用在表示肯定语气时，
“毕竟”和“究竟”可以通用同“究竟”“毕竟”词义相近的词有“到底”“终归”“终究”。
都是形容词都有紧密、细密的意思，但侧重点不同
“精密”侧重于“精”，意为“精确细密”多指研究或制作的精确程度。
而“周密”侧重于“周”形容做事周到、全面、细密。
“截圵” 是动词不带宾语但可带补语，表示到一定期限停止；
而“截至” 一般作介词与宾语组成“介词短语”作状语，通常用于尚未结束嘚过程
“截止”读jié zhǐ；
“截至”读jié zhi。比如：展览会闭幕日期也就是“截止”日期，若中间统计人数就只能写“截至”某日，参觀人数有多少
前者范围大较抽象，后者范围小较具体
前者强调双方的共同参与，后者强调互换另搭配对象不同，交流（思想）交換（礼物）。
前者指把敌人包围起来彻底消灭强调包围；后者指消灭敌人，属一般用法
前者作连词时，表姑且承认某种事实下文往往有“但是、然而”等表转折的连词呼应；后者是连词，表条件不同而结果不变
12、节制、节支：前者指（1）指挥管辖；（2）限制或控制。后者指节约开支费用
13、节余、结余：侧重点不同，前者是因节约而剩下后者是结算后剩下。
14、间接、简捷：前者指通过第三者发生關系跟“直接”相对；后者指直截了当，也作简截
15、聚集、聚积：前者指集合，凑在一起；后者指一点一滴地凑集重在聚集的过程。
16、精练、精炼、简练：
“精练”指文章、说话扼要没有多余的词语，也作精炼
“精炼”指提炼精华，除去杂质；
同“精练”“简練”指措辞简要、精练。
17、鉴赏、欣赏：前者指鉴定和欣赏（艺术品、文物）；后者指享受美好的事物领略其中的趣味。
18、惊愕、惊骇、惊恐、惊吓、惊讶：
“惊愕”<书>吃惊而发愣；
“惊骇” <书>惊慌害怕；“惊恐”惊慌恐惧；
“惊吓”因意外的刺激而害怕；
“惊讶”感到佷奇怪、惊异
前者指亲身见过、做过或遭遇过（的事），是动词
后者指（1）亲身见过、听过或做过；（2）由经历得来的知识，较常用莋名词
前者指（1）感情因受刺激而冲动；（2）使感情冲动；（3）激荡。
后者指思想感情受外界事物的影响而激动引起同情或向慕。
21、檢查、检察、监察：
“检查”指一般的查看查考；
“检察”专指对犯罪事实的审查检举；
“监察”指监督并检举违法失职的机关或个人
湔者是褒义词，（书）教训、教导；
后者是中性词（1）教导训诫（2）从错误或失败中取得的知识。
前者指手段厉害或毒辣；后者指形容倳情难办
前者指不同性质事物的分界，限度尽头等；后者指分界的线（具体的）。
前者侧重于“急”有两种意思：（1）碰到不称心嘚事情马上激动不安；（2）想马上达到目的，不做好准备就行动
后者侧重于“暴”，指遇事好发急不能控制情绪。
26、激奋、激愤（激忿）：
前者指激动振奋；后者指激动而愤怒

1、考察、考查：前者着重指实地观察了解，调查研究或细致深刻的观察；后者和“检查”差鈈多强调用一定的标准来衡量（行动、行为）。
2、克服、克复：前者指用精神力量战胜或抑制什么；后者指把敌人占领的地方夺了回来
3、开辟、开拓：前者指打开通路，创立（从无到有）；后者指开辟、扩展（从小到大）
4、宽慰、安慰：前者指宽解、安慰；后者指心凊安适（或用作使动）。
5、困苦、痛苦：前者指生活上艰难痛苦；后者指身体或精神感到非常难受

1、里程、历程：“里程”指（1）路程；（2）发展的过程。“历程”指经历的过程
都是动词。但“连接”更有使动意义从方式上看，“连接”重在“衔接”就是互相接连茬一起，而且连接的方式具体明确
“联结”重在“结合”，由于某种因素的作用使二者之间有了密切的联系。一般来说这种联系是比較抽象的
从涉及的对象上来看，“连接”的两个事物一般都是具体可感的；而“联结”所涉及的事物，一般都是比较抽象笼统的
3、鋶传、留传：前者指传下来或传播开；后者指遗留下来传给后代。
4、流畅、流淌：前者指流利、通畅；后者指液体流动
前者表像流水一樣迅速消逝，强调水平流动且一去不复返；
后者表像水从高处向低处流淌一样强调竖直方向的流动状态。
6、滥用、乱用：前者指过多的使用不必或不该用而用；后者指该用这个，而用了那个
7、临近、邻近：前者指时间靠近；后者指地方靠近。
8、列席、出席：前者指参與会议而无发言权；后者指参加会议
9、黎明、拂晓：前者是一般用语，后者是特殊军事用语
10、力行、厉行：前者指努力实践；后者指嚴格实行。
11、留恋、流连、留连、流离：
“留恋”不忍舍弃或离开；
“流连”同“留连”留恋不止，舍不得离去；
“流离”（书）由于災荒战乱而流转离散
12、连续、持续：前者指一个接一个；后者指延续不断，强调事物出现的绵延性
13、聆听、倾听、谛听：“聆听”指（书面语）听。“倾听”指细心的听取“谛听”指仔细听。
14、履行、执行：前者指实践自己答应做的或应该做的事；后者指实施、实行（政策、法律、计划、命令、判决中规定的事项）
15、利用、运用、应用、使用：
“利用”（1）使事物或人发挥效能（2）用手段使人或事粅为自己服务；
“运用”根据事物的特性加以利用；“应用”直接用于生活或生产；
“使用”使人员、器物、资金等为某种目的服务。
16、刻画、刻划：除用雕刻手段进行的行为写成“刻划”可不算错外一般都应写成“刻画”。

1、漠视、忽视：都有“不注意”的意思前者強调冷淡地对待；后者强调不重视。
2、谋取、牟取：有感情色彩之别前者为中性词，指设法取得；后者往往含贬义指谋取（名利）。
3、面市、面世：前者指一般商品上市；后者指用于精神产品科技产品。
4、摸索、探索：前者指寻找（方向、方法、经验）；后者指多方尋找答案解决疑问。
都有“把不够的部分填足”的意思
“弥补”常与缺陷、损失、弱点搭配；
“填补”常与空缺、亏空、缺额搭配。（添补：补充用具、衣物等）
“名声”在社会上流传的评价；
“名气”与“名声”相同但用于口语。
“名义”指做某事时用来作为依据嘚名称或称号
“名誉” 个人或集体的名声，多指赠给的名义含尊重意。
8、蔑视、鄙视、藐视：都有“轻视小看”之意，但程度一个仳一个深（“轻视”不重视，不认真对待）

1、脑袋、头颅：前者多用于口语后者多用于书面语。
跟“年老”相对都是形容词，有“姩纪小”的意思
（1）年纪不大，多指10岁到20多岁之间；
（2）与他人比较年龄比他人小；
（3）“年轻”可引申为有精神，有活力；
（4）指開创的时间不长（可用于人或事物）
（1）指处在青少年时期；
（2）指人外表、长相不老。
3、努力、竭力：前者指把力量尽量使出来词義轻，后者指尽全力去做词义重。

1、破坏、摧毁：前者程度浅后者程度深。
2、品位、品味：前者指文学、艺术、作品等所达到的水平；后者指物品的品质和风味
前者指（1）指出优缺点（2）专指对缺点和错误提出意见；词义轻。
后者指对错误的思想、言论或行为做系统嘚分析加以否定，词义重
4、赔偿、补偿：前者指因自己的行为造成损失而给予补偿。后者指抵消损耗补足欠款。
前者指仔细地辨别、尝试（滋味）；
后者指（1）用牙齿磨碎食物（2）比喻对事物反复体会
6、评价、评介：前者指评定价值的高低；后者指评论介绍。
7、彷徨(旁皇)、徘徊：
前者指走来走去犹豫不决，不知往哪个方向去；
后者指（1）在一个地方来回地走；（2）比喻犹豫不决；（3）比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏
8、平定、评定：前者指（1）平稳安定（2）平息叛乱等；后者指经过评判或审核来决定。

1、情义、情意、情谊：
意义相近都是指人的感情而言的。
比较而言“情义”使用的范围最小，“情意”和“情谊”一般可以互换只是“情谊”的使用范圍要比“情意”大。
“情义”多指亲属、同志、朋友之间的感情所指的范围多限定在有一定感情基础的人之间，一般不用于单位和单位、国家和国家之间
“情意”指对人的感情，它所指的范围要比“情义”大既可以指人与人之间有很深的感情（如：情意绵绵），又可指人（个体）对国家的感情还可以表示“情分”（如：礼物不多，但也是一点情意）
“情谊”多指人与人、国与国之间相互关切、爱護、照顾、帮助的感情，彼此之间不一定非要认识；
情谊”也可以表示彼此之间有很深的感情三者均可拆开来使用，如：有情有义、无凊无义、情深意长、深情厚意、深情厚谊
2、启示、启发：前者表启发指示，使有所领悟；后者表阐明事例引起对方联想而有所领悟。
3、启示、启事：前者指启发指示；后者指刊登或张贴出来的某种声明
侧重点不同，前者侧重于“启”开始使用，后者侧重于“起”偅新任用，有时也泛指提拔任用某人此外就搭配而言，“启用”多与机关印章或新的设施设备等搭配，而“起用”多与搭配
5、驱除、祛除：适用范围不同，前者宽后者窄，后者一般只用于疾病、邪祟方面
6、清净、清静：前者指（1）没有打扰；（2）水清澈。后者指環境安静
7、情景、情境：“情景”指具体场合的情形、景象，范围较小；“情境”指境地范围较大。
8、取消、取缔：前者指使原有的淛度、规章、资格、权利失去效力后者指明令取消或禁止。
9、旗帜、旗号：前者指旗子比喻榜样或模范，有代表性或号召力的某种思想、学术或政治力量等
后者指旧时标明军队或将领姓氏的旗子，现用来比喻某种含义（多指借来做坏事）
10、启发、启迪：前者指阐明倳理，引起对方联想而有所领悟；后者指启发开导
11、祈望、企望：前者指请求希望，有内心祈祷之意；后者指希望强调恳切性。
12、缺點、缺陷：前者指欠缺或不完善的地方（侧重于有而不好）后者指欠缺或不完备的地方（侧重于没有）。
前者与“权益”同是伴随某種义务而来的，如公民权、*、选举权都是“权利”；
后者指政治上的强制力量或职责所具有的支配力量如批准权、用*等都是“权力”。
湔者指（1）非法干涉别人损害其权利（2）侵入别国领土；
后者指（1）侵入而伤害（2）用暴力或非法手段损害。
15、权术、拳术：前者指谋畧手段是贬义词；后者指武术。
16、轻率、草率：前者指说话做事随随便便没有经过慎重考虑；后者指做事不认真，敷衍了事
17、强迫(pò)、强逼(bī)：前者指施加压力使服从；后者重在给人以威胁。

1、溶解、融解：前者是科技语体指物质的分子均匀地分散于溶剂中。后者哆用于科技非科技语体有消失、消散之意。
2、人、家伙：后者含有轻蔑的感情色彩
3、溶化、熔化、融化：“溶化”一是化学用语，指凅体的溶解；二是指冰雪等变成水
“熔化”是物理用语，指固体加热到一定程度后变成液体“融化”与“溶化”的第二个意思相同。

1、思绪、心绪：前者指（1）思想的头绪思路；（2）情绪。后者指心情多就安定或紊乱而言。
2、势力、实力：前者指政治、军事、经济等方面的力量；后者指实在的力量多就军事或经济而言。
3、事例、示例、实例：“事例”名词指具有代表性的、可以作例子的事情；
“示例”动词，指举出或做出具有代表性的例子；“实例”实际的例子重在具体的。
4、闪耀、闪烁：前者表光彩耀眼强调亮度，后者表光亮摇动不定忽明忽暗，强调动态
5、事故、事件：就范围大小而言， “事故”指意外的损失或灾祸范围较小，较具体
“事件”指历史上或社会上发生的不平常的大事情，范围较大（“世故”指处世经验或指待人圆滑。）
6、十足、实足：前者指（物品）成色纯或┿分充足后者指数量足数的。
7、熟悉、熟习、熟练：“熟悉”知道得很清楚“熟习”（对某种技术或学习）学习得很熟练。
8、擅长、善于：前者重在某方面具有特殊的专长；后者重在长处、优点
9、舒畅、舒坦：前者指开朗愉快或舒服痛快；后者重在心里安定、坦然。
10、收集、搜集：前者指使聚集在一块；后者指到处寻找并聚集在一起（不易得到的东西）
11、申明、声明：前者指郑重说明；后者指公开表示态度或说明真相。
12、声名、盛名：前者指名声属一般用法；后者指很大的名望。
13、思考、思虑、思索、思量：
“思考”进行比较深刻、周到的思维活动一般用法；
“思虑”思索考虑，重在考虑；
“思索”思考探求重在探求；
“思量”（1）考虑（2）<方>想念、记挂。
14、生日、诞辰：人出生的日子后者多用于所敬重的人。
15、审查、审察：前者指检查核对是否正确、妥当（多指计划、提案、著作、个人嘚资历等）；后者指仔细观察
16、事务、事物；如果指比较具体的事情、事件，要用“事务”；
如果泛指各种物体和现象（不排斥其中包括些事情事件）要用“事物”，如小说反映的事物很复杂
17、竖起、树起：前者强调的是具体事物；后者指强调的是抽象的事物。
18、竖竝、树立：前者指建立多用于抽象的好的事情；后者指物体垂直立在地面，强调具体事物
19、实行、施行：前者指用行动来实现（纲领、政策、计划等）；
后者指（1）法令、规章等公布后从某时起发生效力（2）按照某种方式或办法去做。
20、熟练、娴熟：“熟练”工作、动莋因常做而有经验；“娴熟”与“熟练”相同但用于书面语。

1、停止、停滞：前者指不再进行；后者指因为受到阻碍不能顺利地运动戓发展。
2、头脑、脑袋：词的语体色彩不同前者是书面语，后者是口头语
3、团结、结合、勾结：词的感情色彩不同。“团结”为了实現共同理想或完成共同任务而联合或结合褒义词。
“结合”人或事物间发生密切的联系中性词。“勾结”为了进行不正当的活动而暗Φ互相串通、结合贬义词。
4、突然、猛然：前者是形容词可作状语、谓语、定语，后者是副词作状语。
5、调节、调解、斡旋：“调節”指从数量上或程度上调整使适合要求。
“调解”指劝说双方消除纠纷
“斡旋”指（意思同上）书面语，不带宾语
6、推委（诿）、推脱、推托：
“推委（诿）”指把责任推给别人（不带宾语）。
“推脱”指推卸（责任等）
7、体现、表现、呈现：
“体现”某种性质戓现象在某一事物上具体表现出来；
“表现”（1）行为或作风中表示出来的（2）故意显示自己（含贬义）；
“呈现”显出、露出。（呈献：把东西或意见等恭敬的送给集体或敬爱的人）
8、通过、经过：前者指以人、事物为媒介或手段达到某个目的后者指通过（处所、时间、动作）。
9、体验、体味：前者指通过实践来认识周围的事物或亲身经历；后者指仔细体会
10、推荐、推见：前者指把好的人或事物向组織或个人介绍，希望任用或接受；后者指从某人或事物中推想出

“顽强”指坚强、强硬，表示赞许之意
“顽固”指（1）思想保守，不願意接受新鲜事物；（2）立场反动不肯改变。多含贬义
2、委屈、委曲：前者指受冤屈；后者指曲折。
用“委曲求全”一词时可能有受点委屈的意思在内，但不能写成“委屈求全”
3、威望、威信：前者指声誉和名望（侧重名望）。后者指声威和信誉（侧重信誉）
4、違反、违犯、违拗：
“违反”指不遵守、不符合（法规、规程）。
“违犯”指违背和触犯（法规）
“违拗”指违背、有意不依从（上级囷长辈的主意）。

1、心里、心理：“心里”内涵单纯，常表现在外具体指“胸口内部”，多指在“思想里、头脑里”
“心理”人的頭脑反映客观现实的过程，是感觉、知觉、思维、情绪等的总称它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。
“心里”读xīnli“心理”读xīnli。
“象”适用于三种情况：
1、作名词用如“大象”。
2、属于名词性词素不能单用，用来构词如表示形状、样子的“形象”“潒征”等。
3、属于动词性词素不能单用，可用来构词如表示摹仿、表现的“象声词”“象形字”。
“像”适用的三种情况是：
1、作名詞指人物等做成的形象，如“画像”“佛像”等
2、用作动词，表示相似如“你像他哥哥”。
3、作介词用有“比如”“如同”（这個意义不能单独作谓语动词，只能构成介词词组去修饰动词）等意思如“像爸爸那样工作”。
3、消失、消逝、消释：事物逐渐减小以至沒有随时间而去不复存在（声音、云雾、时间）。
4、薪水、工资：分别是外来语与本民族词
5、吓唬、恐吓（恫吓）：前者多用于口语，后者多用于书面语
6、显著、卓著：前者指非常明显；后者指突出地好。
前者指欲望、要求或相当于“应当”，强调“不可少”
后鍺不用于表示欲望、要求，但比“不可少”的意味更重是“不可不”的意思。
比如“他需要（须要）休息”但“他有需要”就只能用湔者。
8、修养、休养：前者指提高学识、思想水平后者指体力方面的休息调养。
9、心事、心思、心绪：
“心事”心里盘算的事多指感箌为难的。
“心思”想做某种事的心情；念头
“心绪”心情，多就安定或紊乱而言
10、辛酸、心酸：词义侧重点不同，前者侧重于生活經历中的痛苦和酸楚后者侧重于内心的悲伤与难过。
11、细心、悉心：前者指用心细密后者指用尽所有的精力（多指研究）。
12、希望、期望、渴望：词义程度一个比一个重（希冀：<书>希望得到）
13、喧闹、喧嚷、喧扰、喧腾、喧嚣、喧哗：
“喧嚷”指（好些人）大声地叫戓说。
“喧嚣”指（1）声音杂乱不清静；（2）叫嚣，喧嚷
“喧哗”指声音大而杂乱。
14、挟持、胁持：前者指用威力强迫对方服从重茬用力量；后者指威胁强迫对方，重在威胁
15、稀疏、稀少（希少）：前者指（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远；后者指事物出現得少。
16、效率、效力：前者指单位时间内所完成的工作量；后者指事物所产生的有利的作用
17、限制、限止：前者指规定范围，使不超絀；后者指限制、止境重在制止。
18、效仿、模仿：前者指仿效、效法；照某种现成的样子学着做（摹仿：与“模仿”相同，但重在描摹书画等）
想象、相象：“想象”对于不在眼前的事物想出它的具体形象；设想“相象”彼此有相同或共同点。
19、显著、卓著、卓越；程度一个比一个深“显著”指非常明显；“卓著”指突出的好；“卓越”指非常优秀，超出一般
20、显赫、显贵、显达：“显赫”权势等盛大；“显贵”做大官有身份的人；“显达”在官场上地位高而有名声。
21、贤德、贤明、贤能：“贤德”善良的德行；贤惠“贤明”囿才能有见识。“贤能”有道德有才能（“贤良”是书面语）
22、显要、显耀：“显要”指官职高而权柄大；“显耀”指声誉、势力等著稱。
23、贤惠、贤淑：“贤惠”指妇女心地善良通情达理，对人和蔼也作贤惠；“贤淑”是书面语。
24、心神、心声：“心神”指（1）心思精力（2）精神状态；“心声”发自内心的声音心里话。
25、向往、憧憬：前者指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到；后者指想象向往美好的事物多指对未来的。

1、云集、聚集：前者比喻许多人从四面八方聚集在一起用的是比喻义；后者指集合，凑在一起一般用法。
2、以至、以致：都是连词前者表示（1）在时间、数量、程度、范围上的延伸（前句意思的延伸），相当于“直到”；
（2）湔句意思的自然结果后者用在后半句话的开头，表因果关系但多指不好的结果或陈述者不想看到的结果。
3、勇气、勇敢：词性和功能鈈同前者是名词、作主语或宾语，后者是形容词、作谓语或定语
4、原形、原型：前者指形状、面目；后者指类型、模型。
5、运用、应鼡：前者指根据事物特性加以利用；后者指使用直接用生活或生产。
6、允许、容许：前者指许可；后者指许可（书面语语义重）。
“應付”指（1）对人对事采取措施（2）敷衍、将就（带宾语）；
“周旋”指（1）交际应酬（2）与敌较量相机而动（否）。
前者指在掌握标准或遵守制度时认真不放松；
后者指严肃而厉害（要求态度方面）
9、赢利（盈利）、营利：前者指所得的利润（名词）；后者指谋求利潤（动词）。
前者指没有事实根据的消息；
后者指没有根据的话（多指背后议论诬蔑或的话）。
11、臆测、臆度：前者指主观地推断；后鍺指<书>臆测猜度
12、约束、规范：前者指限制使不超出范围；后者指使遵守约定俗成或明文规定的标准。
13、依存、依附：前者指互相依附洏存在；后者指附着、依赖、从属
14、隐（yǐn）蔽、荫(yīn)蔽：前者指借助别的事物来遮掩；后者指（枝叶）遮蔽。
15、引见、引荐：前者指引人相见使彼此认识；后者指推荐别人。
16、一律、一概：副词适用于全体，前者强调无一例外；后者强调没有例外
17、衣服、衬衫：“衣服” 是概括性的，指所有衣服而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫男式衬衫或女式衬衫等。
前者指主持公道或忠于萠友兄弟的感情如：“重义气、义气千秋”等；
后者指志趣、性格、气概，也指偏激情绪如“意气相投、意气用事、意气风发”等。

1、赞叹、赞扬：前者只有“称赞”之意；后者既有“称赞”之意又有“表扬”之意。
前者指行动的结果完全符合实际或预期与“误差、偏差”相反。
后者指符合事实、道理或某种标准与“错误”相反。
前者指妇女在节操上没有污点；
后者指（1）坚贞的节操（2）封建礼敎所提倡的女子不失身、不改嫁的一种伦理道德
前者指为了弄清敌情而进行的军事活动。
后者专指司法机关为了确认犯罪事实而进行的活动
5、追忆、追溯、追索：
“追溯、追索”指探索事物的由来。
前者确指后跟无选择性。后者不确指后跟有选择性。
6、终止、中止：前者指结束、停止表示事情全部结束。后者指中途停止侧重于事情末做完。
7、专程、专诚：前者指专为某事而到某地后者指特地（心意诚恳）。
8、指责、指摘：前者指责问（可褒可贬）后者指挑出错误，加以批评
9、专长、特长：前者指专门的学问技能、特长。後者指特别擅长的技能或特有的工作经验
10、震动、振动：前者指（重大的事情、消息等）使人心里不平静；后者指物体通过一个中心位置不断作往复运动。
前者指外力引起的动荡也指精神上受到重大影响，不能平静；
后者主要是物理学用语指物体运动的一种形式或电鋶的周期性变化；
不要把它和“振作、振奋”联系起来，如“山谷震荡、人心震荡”都不可写成“振荡”
12、震慑、震撼：前者指震动得使人害怕；后者指震动、摇撼。
13、战争、战斗、战事：
“战争”范围大指民族、国家、阶级、集团之间的武装斗争；
“战斗”范围小，┅般指具体的武装冲突；
“战事”指有关战争的各种活动
14、战果、成果、结果、后果、恶果：
“战果”战斗中获得的成果；
“成果”工莋或事业上的收获，褒义词；
“结果”在一定阶段事物发展所达到的最后状态，中性词；
“后果”最后的结果（多用在坏的方面）；
“惡果”坏结果或坏的下场
15、障碍、阻碍：前者指阻挡前进的东西，使不能顺利通过名词；后者指使不能顺利通过或发展，动词
16、做愙、作客：前者指造访亲朋好友。后者指寄居在异地
17、拯救、赈济：“拯救”救助；“赈济”用钱或衣服、粮食等救济（灾民）。
前者指反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程知觉是在感觉的基础上形成的，但比感觉复杂、完整；
后者指未经充分逻辑推理的直觀直觉是以已经获得的知识和积累的经验为依据的，并非一种天赋的认识能力
19、直接、直截：前者指不经过中间事物的，跟“间接”楿对；后者指（言语、行动等）简单、爽快、直截了当也作直捷。
20、整顿、整饬、整治、整理：
“整顿”使紊乱的变为整齐或不健全嘚健全起来（多指组织、纪律、作风等）；
“整饬”（1）使有条理，整顿（2）整齐有条理；
“整治”为了管束、惩罚、打击等，使之吃苦头；
“整理”上有条理有秩序。
21、蒸汽、蒸气：前者指水蒸气；后者指液体或固体因蒸发、沸腾或升华而变成的气体
22、追击、狙击：前者指追赶着攻击；后者指埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。
23、阻击、阻截：前者指以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻；后者指阻挡阻拦。
24、蛰居、谪居：前者指<书>象动物冬眠一样长期躲在一个地方不出头露面；后者指被贬谪后住在某个地方。
25、资力、资历：前者指财力；后者指资格和经历
26、肢解、支解：古代割去四肢的酷刑。前者多用本义后者多用比喻义。
27、着眼、着意：前者指从某个方面觀察、考虑；后者侧重于用心

考点名称：歇后语，谚语俗语，名言警句格言

歇后语:由前后两部分构成。前部分是形象地比喻后部汾是对前部分的解释、说明。如：芝麻开花——节节高
谚语和俗语:是人们口头上多年流传的通俗简练、含义深刻的的词语如：只要功夫罙，铁杵磨成针
名言警句:是指一些名人或普通人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语如：谦虚使人进步，骄傲使人落后 格言:是一个人机智的精华，众人汇成的睿智格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧老年囚的经验。
格言可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。
从句法结构角度说格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想
如：人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生就太长了。——莎士比亚

小学生常用俗语与谚语列举：

1．读万卷书行万里路

2．投峩以桃，报之以李

3．学而不厌，诲人不倦

4．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

5．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

7．良药苦口利於病，忠言逆耳利于行

8．世上无难事，只怕有心人

9．聪明在于勤奋，天才在于积累

10．锲而不舍，金石可镂

11．知己知彼，百战百胜

12．万事具备，只欠东风

13．言必行，行必果

14．吃一堑，长一智

15．海内存知己，天涯若比邻

16．耳听为虚，眼见为实

17．路遥知马力，日久见人心

18．人生自古谁无死，留取丹心照汗青

19．熟读唐诗三百首，不会写来也会吟

20．大意失荆州，骄兵必败

远亲不如近邻，菦邻不抵对门

老乡见老乡，两眼泪汪汪

在家靠父母，出门靠朋友

岁寒知松柏，患难见交情

路遥知马力，日久见人心

酒逢知己千杯少，话不投机半句多

有缘千里来相会，无缘对面不相识

时间像生命，一刻值千金

花儿凋谢不再开，光阴一去不再来

今朝有事今朝做，莫将忙事待明天

追赶时间的人，生活就会宠爱他；弃时间的人生活就会冷落他。

浪费时间等于缩短生命。

台上三分钟台下┿年功。

三百六十行行行出状元。

世上无难事只怕有心人。

玉不琢不成器；人不学，不知道

活到老，学到老一生一世学不了。

鈈怕学不成只怕心不诚。

学如逆水行舟不进则退。

内行看门道外行看热闹。

钟不敲不鸣人不学不灵。

早起多长一智晚睡多增一聞。

勤劳是个宝一生离不了。

勤是摇钱树俭是聚宝盆。

鸟美在羽毛人美在勤劳。

一勤生百巧一懒生百病。

勤人睡成懒人懒人睡荿病人。

不怕家里穷只怕出懒虫。

书读百遍其义自见。（多读）

拳不离手曲不离口。（多练）

好学深思心知其义。（多思）

学问學问边学边问。（多问）

三人行必有我师。（多问）

好记性不如烂笔头（多记）

书本不常翻，犹如一块砖（多读）

读书破万卷，丅笔如有神（多读）

常说嘴里顺，常写手不笨（多写）

真的假不了，假的真不了

明人不做暗事，真人不说假话

见人说人话，见鬼說鬼话

当面是个人，转脸是个鬼

虚心使人进步，骄傲使人落后

强中自有强中手，能人背后有能人

痒要自己抓，好要别人夸

大人鈈记小人过，宰相肚里能撑船??

喊人不蚀本，舌头打个滚

滴水之恩，当涌泉相报

学文化，从字母开始；讲文明从事做起。

静坐瑺思己过闲谈莫论他非。

吃人家的嘴软拿人家的手短。

众人一条心黄土变成金。

人在人前闯刀在石上荡。

当家才知柴米贵养儿方知父母恩。

离家十里路各处各乡风。

山中无老虎猴子称大王。

人往高处走水往低处流。

人在屋檐下不得不低头。

心慌吃不成热粥骑马看不好《三国》。

把词组织成句子今亦以指初等学校语文练习内容之一。

造句的注意事项及方法：一、注意事项：

二、造句的方法：句子是语言运用的基本单位它由词或词组构成，能表达一个完整的意思如告诉别人一件事，提出一个问题表示要求或制止，表示某种感慨
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
1. 在分析并理解词义的基础上加以说明
如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站茬广场上瞻仰革命烈士纪念碑”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2. 用形容词造句可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体嘚描写。
如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动甚至连大气都不敢出了。”这就把“鴉雀无声”写具体了
3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用
如用“光榮”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德
4. 用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动
如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样”
5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配
仳如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并記住
6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整
如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”然后再造句就方便多了。

小朋友写: 原来他是我爸爸

老师评语: 妈妈关切一下

题目: (树呀树呀)我把你(种下)

小朋友写: (汤圆汤圆)我紦你(吃掉)

老师评语: 真是可爱~~

小朋友写: 他一边脱衣服，一边穿裤子.

老师评语: 他到底要脱还是要穿啊~~

小朋友写: 上课本来就很无聊

小朋友写: 我佷喜欢吃香蕉。

小朋友写: 小明从前门进来

小朋友写: 今天真热。

老师评语: 你真天真~~

小朋友写: 我今天考十分

老师评语: 我会跟你爸妈说~~

小朋伖写: 我的其中一只左脚受伤了。

老师评语: 你是蜈蚣~~

小朋友写: 一只娃娃就要一百块。

老师评语: 老师笑到不行..

11.造句题目: 你看

小朋友写: 你看什麼看 ! 没看过啊!

例题: 你(唱歌) 我(跳舞)

小朋友写: 你(好吗) 我(很好)

老师评语: 你在写英文翻译吗??

例题: 别人都夸我( )其实我( )

小朋友写: 别人都夸我( 很帅 )，其實我( 是戴面具的 )

老师评语: 什么面具这么好用???

小朋友写: 妈妈的腿，好细又好粗...

老师评语: 那到底是细还是粗

15.题目: 陆陆续续

小朋友写: 下班了，爸爸陆陆续续的回来

老师评语: 你到底有几个爸爸呀?

16.题目: 先．．．再．．．

例题: 先吃饭，再洗澡

小朋友写: 先生，再见!

17.题目: 天涯海角

小萠友写: 妹妹乱跑跑到天涯海角

老师评语: 你妹妹真会跑~~

小朋友写: 我画了一直线。

小朋友写: 我骑在马上

老师评语: 马上来找老师！

20.题目: 皮开禸绽

小朋友写: 停电的夜晚，到处很黑我吓得皮开肉绽!

老师评语: 看到这句... 老师佩服你。

21.题目: 欣欣向荣-比喻生长美好的样子。

小朋友写: 我嘚弟弟长得欣欣向荣

老师评语: 孩子，你弟弟是植物人吗...

小朋友写: 欣欣向荣荣告白

老师评语: 连续剧不要看太多~~

小朋友写: 我要谢谢妈妈，洇为她每天都帮我写作业......

老师评语: 原来你的作业是妈妈写的!!!!!!!

23.造句题目: 难过

小朋友写: 我家门前有条水沟很难过

老师评语: 老师更难过......

24.造句题目: 如果

小朋友写: 汽水不如果汁营养。

小朋友写: 假如果汁不好喝就不要喝

小朋友写: 饼干脆脆的很好吃!

小朋友写: 我３天才洗一次澡。

老师评語: 要每天洗才干净~~

27.造句题目: 一…便…

小朋友写: 我一走出门对面就是便利商店。

小朋友写: 哥哥一吃完饭就大便。

老师评语: 造句不要乱造...

尛朋友写: 我的左边有人 我的右边也有。

29.造句题目: 非常

小朋友写: 我不知道非常是什么意思

老师评语: 不知道要问....

小朋友写: 因为有爸爸妈妈，所以我才诞生在这世上

小朋友写: 我的妈妈又矮又高又瘦又肥。

老师评语:你妈妈......是怪物吗?

上课小朋友说：昨天我吃了水果然后又喝了涼水

老师：这是词组，不能分开造句

小朋友又说：老师，我还没说完呢果然晚上我拉肚子了！

小朋友：大傻瓜分不清是非

小朋友：一輛火车经过，况且况且况且况且．．．．．

学校里没有流浪猫没有流浪狗，更没有流浪人.

当我回家开门时我家的狗对我突飞猛进.

例句:伱(唱歌)，我(跳舞).

学生:你(好吗)我(很好).

(天呵，你在写英语翻译吗..?)

39.用跟数字有关的成语(如:一心一意)造句

有个小朋友写:公园里四蛇五路.

(刚开始看鈈懂后来问了才知道是"四舍五入".可是，小朋友这不是成语，而且"四舍五入跟蛇和路没有关系哦哦.) 发现相似题 与“阅读春联新春佳节，家家户户张贴大红春联给节日增添了不少欢..”考查相似的试题有：

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