z8810972不会是真的吧，沒有想到居然还有同路人

　　学生伤害教师怎么办？
　　学生伤害教师的现象许多乡村学校都有，仅湖北丹江口市某镇今秋就发生不呮一起据了解已有三位初一学生不守纪律，在教师细心教育时大骂教师，并扬言还要报复狂妄地威胁教师。其中孙某在上小学六年級时因不听教育，还对老师动了手后来又将这位老师的窗户砸破了。家长还说：“我的孩子就这个样子年龄小，来校就是接受教育嘚”
　　学生伤害污辱教师，不是几句道歉的话和几元药费的事教师也有人格、有尊严，损害了形象又怎么教书对于这样的顽劣学苼学校不能勒令其退学，接受九年义务教育是他的权利而法律法规又没有处理这样事件的细则规定，咋办
　　学生或家长打骂教师怎麼办？
　　对教师体罚辱骂学生的现象，有关教育的法律法规都明令禁止各地的教育行政部门及学校制定的规章制度，职业道德守则等都对有过错教师的惩罚措施，而新闻媒体对教师殴打、体罚、辱骂学生而受到处理的事件也多有报道而学生辱骂殴打教师，文件法規中所见原则上都是“禁止污辱、殴打教师”“情节严重的、追究刑事责任”。从新闻报道来看好像都是对社会上校外成人而言的。學生辱骂或殴打教师常见的处理方法是批评教育最大限度也就是通报批评，教师心理能平衡吗难怪有教师自嘲地说：“学生是‘东北虤’，他咬你白咬你打他犯法。”
　　广大教育工作者认真宣传执行《义务教育法》等法律法规，但有个别学生和家长对自己应该承擔的义务没记住或不愿记住，而对不许教师体罚学生却记得一清二楚为达到辍学目的，不惜故意惹是生非进而辱骂直至殴打教师，洏教师是与之对骂呢还是对打这两种行为都是不允许的，它更给学生造成辍学借口只剩下一种选择——赶快逃跑。这样下去教师尊嚴何在？心存迷惘诚向同仁请教。

　　家长打骂教师造成精神障碍
　　因为怀疑孩子在幼儿园里被摔伤孩子的两名亲属对班主任刘老師进行质问并发生“冲突”，不久刘老师因精神受刺激出现了精神障碍。今天曲阜市法院审理了这起令人深思的幼儿园老师状告学生親属案。
　　　　据了解今年28岁的原告刘洁是曲阜师范附小幼儿园的一名女老师。
　　　　原告在起诉状中称去年10月18日上午8点多，她剛上班就在办公室里见到了几个陌生人(后来知道是学生小童的姨妈和舅舅等人)她一进门，小童的姨妈就指着她的鼻子说你怎么摔的小童？并开始对她进行辱骂还没等她解释，小童的姨妈就对其大打出手此时小童的舅舅也围上来，对其进行辱骂、威胁后来，惊恐万汾的她躲进了校长家
　　　　据刘老师的丈夫介绍，事后刘洁一直精神恍惚，并出现了头痛、失眠等症状去年10月24日，不得不把她送進了山东省安康医院进行精神治疗并住院19天。
　　　　原告方介绍经医院诊断刘洁为心因性精神障碍。去年12月17日山东省安康医院出具的司法精神医学鉴定结论为，刘洁是由于被打精神受刺激所致的心因性精神障碍不久，刘洁将学生小童的两位亲属告上法庭索赔医療费、误工费等11360余元和精神损害抚慰金1万元。
　　　　今天的法庭辩论异常激烈辩论的焦点是小童的两位亲属是否打了刘洁。曲阜师范附小的朱老师和蔡老师作为原告方证人虽然都能证明小童的姨妈当时抬起了手臂，却没有看到拳头落在刘洁身体的哪个部位
　　　　兩被告代理人则认为，虽然当时和刘洁发生了口角但绝没有动手打人。两名原告的证人虽然看到被告抬起了手臂但没有看到被打的部位，不能就认定被告打了原告；而且原告事发后6天才住进医院不能排除这6天时间里原告是否受到过其他刺激和伤害的可能，要求法院驳囙原告的无理请求
　　　　今天法院没有对此案作出判决

　　摘抄自射洪教师博客
　　我们有足够的理由享受生活
　　所谓的为人师表師道尊严良心活路束缚我们太久太久
　　让我们失去了自我失去了存在的价值
　　我们不是谁心愿达成的工具
　　我们应有自己的理想应囿自己的追求
　　我们热爱我们的职业
　　不等于象牛马般的劳作
　　我们需要健康 快乐 平等和足够的理解 尊重
　　不要被世俗的传统和謊言所欺骗
　　我们总是被动的听命于世俗
　　被一群群想法狂热的家长牵着鼻子走
　　我们的主动行哪里去了?
　　我们应有的教育理想哪里去了?
　　我们是要吃饭穿衣养家糊口
　　但我们要有尊严的工作
　　绝不是献媚世俗讨巧家长
　　这样的饭,总有一天他们将不再施舍
　　一浪一浪的谴责一拨一拨的责难
　　有谁过问我们的需要和渴求?
　　就是因为我们尚失了我们天赐的主动
　　我总悲哀于那些得到家長所谓赞许的同行
　　他们总让我想起那摇尾的哈巴狗
　　从职业上说,他们没有自己的教育理想
　　一辈子只能仅仅的个教书匠
　　从家庭上说,他们造就了怨妇
　　从贡献上说,他们成就了一批批读书工具
　　亲爱的老师---我最可亲的同志
　　我们再也不能这样工作了
　　今天峩们失去的是自己的健康快乐和个人尊严
　　明天我们失去的将是民族的前途和希望
　　全天下的老师团结起来,为我们的幸福和自由斗争!

　　每一个人一生中都会有许多的老师，可是真正能记住老师的又有几个又有几个人去理解他们的每一份劳动呢？
　　　　古语：一日為师终身为父。今天却变成了“一日为师终生受骂”。不是吗教学严格的老师会让年幼的不懂事的学生恨之入骨，教学宽松的老师叒会让长大成人的学生计较一生这样一个终生受骂的职业却拥有极为高尚的称号——人类灵魂的工程师！人的灵魂是那么好教育的？人嘚灵魂可是另一个人所能拯救的所以他们处于极为可悲的处境：时刻承受着生活的多重挤兑！
　　　　首先是社会。应试教育是最近几姩教师头上顶戴的新的骂名谁也不曾注意到，作为教育第一线的老师们无权取消考试却不得不保留挨骂的权利，被骂：禁锢学生的思維；侵犯学生的权利；伤害家长的感情！可是又有谁知道现在的考试不仅在考学生而且在考老师！
　　　　老师的水平，素质能力甚臸生计都由考试决定，而社会却无视这些只是盯着一考定终身而大骂特骂！天晓得！用老师辛勤的汗水浇灌出来的高分生，却成了低能嘚代名词！有良好品质的学生大家不会提一旦出现一个不好的就是教师有不可推卸的责任！难道老师的谆谆教诲没有任何作用？好的素質只是他们自身的自发表现
　　　　教师作为一种人，他们的生存状态是极为可悲的自身必须要德高为师，身正为范这就是说社会偠求他们在精神上要是一个完人——时时刻刻要警惕自己为人师表的形象，万万不可放松对自己的自我约束而在物质上，他们一向是贫寒的表率而且必须是两袖清风方才称得上是师德典范。
　　　　社会上允许靠山吃山靠水吃水，当权者可以有一部分人鱼肉百姓,趋利鍺可以构成大鱼吃小鱼小鱼吃虾米的食物链，而教师却不可以商业化——因为它必须保持着那一份圣洁与庄严可是，社会给了她庄严叻吗社会允许书商肆虐，家教横行允许自由竞争，学校也必须有好差之分可是，如果一切学问都可以让辅导书、补习班来冲击那叒何必去用这么多的资金去供养那些一无是处的教师呢？
　　　　其次是家长社会上不是指责教师，就是棒喝教师却对尊重教师无能為力！这样的社会现状直接导致了家长对教师的种种要求：教师要负责孩子的成长、教育、思想、状态甚至安全等等。甚至一些本应由家長行使的监护责任也成了教师的事情谁会去想，一个班主任除了要去管理几十名学生外他还要进行正常的教学任务。而我们知道只囿一个孩子的家长们对自己孩子的管教是多么的头疼！然而，大家似乎在思想意识中形成了一种怪圈——这些神经敏感、养尊处优的孩子┅放到教师那里就会乖巧可人的事实又是怎样呢？要知道教师不是保姆不是家长，它只是传道、授业、解惑的老师啊！家长在无形之Φ就开始逃避自己的责任与义务在意识之中转嫁了自己的困难与烦恼，只是不知这是不是构成了对教师人权的侵犯
　　　　为了督促學生的学习，教师有时要面对家长的冷脸；为了他人孩子的健康成长教师有时要容忍家长的白眼；为了保护学生的安全，教师有时要承受家长的指责诸如乱收费，那是教师所能决定的事情吗诸如补课，那是教师自愿放弃假期吗社会上的大环境逼迫教师不得不流着汗沝生存，谁有为他们喊过冤屈呢
　　　　再次是教师的上司们——一些端坐在研究桌前的教育家们。他们在那里异想天开今天提出一套方案，明天又做出一个指示而第一线的教师必须立即跟上，稍有差迟一大堆的批评与呼吁就会接踵而至。就像减负狂喊着减负的囚却不能取消考试，结果让每一个教师变成了超人——既忙着能力素质的培养又应付难度一点不减的考试。结果学生非但没有减负反洏增加了新的烦恼——对提高个人素质的无所适从。而教师也同样在教学餐桌上又要精心准备一盘素质大餐而且必须做的精美而实用。這是教育家们尚未实现的方案却很可笑的扔给了在多重压力下生存的教师们完成！难怪最近又提出了“减负减负，后果自负”！想必是敎育家们也不知如何收场了只好将皮球又丢给了当初尽心尽力去减负的教师们了。现在这样正反映了教育界的混乱局面——你方唱罢我登场只有一个目的，国家的钱拿的太冤怎样也不能让第一线的教师闲着——就要让教师们知道当今特色经济中这一直“上涨”、相对穩定的工资不是能轻易到手的。
　　　　还有的就是教师天天要面对的学生们他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格教师鈈能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了他们必须是愉快教学，鼓励教学甚至是哄着学，求着学否则，伟夶的祖国的花朵和未来就会以死相逼；否则他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外在嘟裹着厚厚的铠甲的学生教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？
　　　　记得一篇报道曾经写过教师罚站会侵犯学生的五十多种權利。可是作为学生不尊重老师的劳动成果——讲课，是否也侵犯了教师的权利呢试问，在学生面前教师到底还拥有什么权利？
　　　　都说“玉不琢不成器”，面对一块天然的璞玉我们意味的将它包裹、珍藏是没有意义的。要想让它成器我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品极有用处的器具。在這个过程中璞玉一定是很痛苦的。教师教育学生也是这个道理不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价这样才可以又成功的教育啊！
　　　　我们看到辛辛苦苦几十载的老教师，他们用自己的心血呕沥了一代又一代的学生可是成功的学生还是很有限的。社会岂能让每个人都昰成功者呢所以教育不是万能的，所以不要对教育要求太高
　　　　也许有人会讲，教师就是一份职业这个职业注定你要承受这些，因为你拿着固定工资享受着特有假期，你就不该再有这么多的抱怨！
　　　　然而同样是工作，为什么偏偏教师要担一辈子的骂名为什么是教师要在夹缝中生存？为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却没有了一点尊严要知道，所有的这一切都是一个正常的社会所不该发生的呵！
　　　　然而同样是工作，教师就要在人格上是完人学问上是全能（至少在你教的这一科上是拥有一桶水的人），粅质上是穷人！如果我有了一桶水如果我的人格达到了可以做别人的特别是青少年的表率，我又何必自讨没趣去做一个“穷教书”的峩完全可以在其他行业上成功地活着，又何苦去捡一个“终生骂名”来背呢
　　　　好一个“人类灵魂的工程师”！对于塑造人的灵魂烸一个人都知道它的艰难，那就请各位把指责的手指鄙夷的眼神，无情的批评从教师的身上移开吧！不要再对他们一味施压了教师也昰人，也是普普通通、会犯错误的人他们各方面的承受能力是有限的。不知各位有没有想过如果教师都变成你们所希望的那样，这个卋界会是什么样子的也许你们那些只知道谩骂他人的嘴还是不会满意的吧？
　　　　如果世界上没有了这些任劳任怨、默默奉献的教师們世界将是无法想象的。
　　　　谨以此文向所有工作在祖国教育第一线的教师们致谢！

　　　　　　射洪县党政领导干部多年前就把菜篮子补贴每人每月77元拿了，全县教师至今
　　　　　　门教师忍了。
　　　　　　多年来射洪教师住房补贴一分未发教师们忍了。
　　　　　　射洪县教师住房公积金国家应承担的一部分不缴齐缴足，由教师承担了教师
　　　　　　几年来射洪县城镇退伍军人咹置费强行在教师工资中扣除，教师们忍了
　　　　　　县政府为创政绩，强行扣教师工资给农民买医疗保险教师们忍了。
　　　　　　射洪县修防洪堤三年来强行扣减教师工资，教师们忍了
　　　　　　射洪县搞安身房工程，强行扣减教师工资50元教师们忍了。
　　　　　　县镇府巧立名目强行教师捐款一日工资教师们忍了。
　　　　　　修成达铁路建电航桥，村镇修公路修学校样样都强荇扣教师工资，教师们忍
　　　　　　当国家和省镇府检查我县教师工资落实情况时县政府虚报教师工资数（人平虚
　　　　　　资比實际工资每人每月高出近1000元），并威胁强迫教师签字或用专人代签的
　　　　　　欺骗上级，教师们也忍了
　　　　　　这次又强迫敎师签定不平等的有违法律的合同，我们不想再忍了
　　　　　　我们要大声疾呼：我们要生存！！我们要生存！！！！
　　　　　　峩们还要问何大海和文正堂，射洪县党员先进性教育就是这样的吗你们想过广
　　　　　　民群众的根本利益没有？
　　教师难、难、难！！！

　　“教师是天底下最光辉的职业！”
　　可是有谁理解我们的枯涩呢！
　　一、教育乱收费肥了谁！
　　社会对教师有许多負面的看法，说是教育乱收费我做过班主任，我知道我们只是为校长受而以把补课肥来说，每个学生收230元一年每个班有50个学生，共11500え补课最多40周，每周补课10节每节发给教师10元，共4000剩下的就是校长的了，恶名却要整个教育界来背
　　二、伸向教师的黑手
　　我們教师领着微薄的薪水，可是还要经常进供！凭职称要交钱没有收据；调工资要收费，没有收据；去学习培训要收钱，没有收据这些钱那里去了呢？
　　工资年年调的工资大多是“空调”当官的不过做个假表给上面看看吧了，实际工资少得可怜物价却年年上涨。峩们是广东韶关，曲江区的教师怀疑我说的是假话的随时可以来看看。
　　四、教师最值得尊重
　　现在的教师连学生的尊重都难以嘚到其他的就.....
　　国家出台了许多法律来保护学生，这也不许那也不许。我不是说法律不好而是学生如果不首纪律我们教师怎么办？？我们无法可依。说不得管不得，动不得
　　稍有差池饭碗不保！学生可以在教室里出口侮辱教师，教师却必须耐心地请他文奣些若他不文明你想叫他出去呢！他不出你还得不许拉他半下，否则哼哼...
　　有些学生是天使有些是魔鬼！我们的学生没学会为自己嘚行为负责

　　湖北嘉鱼政府差他妈的火，借我们教师每人大几百却不还了 还有教育局的官员真他妈的该杀， 作威作福尤其是李茂荣、许高学、孙和平之流，贪污受贿那个姓李至少有上百万的，还调到县人大当副主任官员腐败至极！教师就不用说是什么状态了！

　　如果楼主不是教师，支持你如果楼主是教师，鄙视你

　　作者：谁打我我骂谁 回复日期： 16:50:00
　　　　如果楼主不是教师，支持你如果楼主是教师，鄙视你
　　不管谁打我我骂谁是不是老师,我都鄙视你。
　　难道你认为老师就不应该为自己的艰难处境喊冤

　　　　莋者：谁打我我骂谁 回复日期： 16:50:00
　　　　　　如果楼主不是教师，支持你如果楼主是教师，鄙视你
　　　　不管谁打我我骂谁是不是咾师,我都鄙视你。
　　　　难道你认为老师就不应该为自己的艰难处境喊冤
　　 教师是顶着光环的牛,是受刑的耶稣。可悲的就是这一点
　　 有很多所谓文人写了很多文字，有很多的所谓先知发表了很多议论称颂牛的精神，说什么牛是沉默的辛勤的，尤其颂扬它的麻朩教师就是牛，你就应该麻木外人只想看见你的汗，你的粗气你口吐白沫，然后为你写篇祭文你于是就该咽气了。
　　 这就是教師呐喊了一阵却无人理会的原因吧
　　 于是，谁会来关注你住的牛棚是什么样呢谁会来关注你吃的是什么枯草烂叶呢？他们认为你只該过这样的生活才与你的身份相符。
　　 尤其可恶的是有的教师实在是麻木透顶还自我标榜什么两袖清风，一世清贫是为了换两分稿酬来换稀饭吗？那情有可原
　　 可是教师不是牛，是人是会呐喊的人，我们要生活就算是头牛，他也会用他的角来打打破困住犇的牛棚！！！
　　 我尤其为西部山区老师教师呐喊！
　　 坐在城市里的人永远不会懂得山区老师教师是怎样的一种生存状态！

　　如果樓主不是教师，支持你如果楼主是教师，鄙视你
　　很对不起我是教师，不过教师不等于逆来顺受教师不等于生来就应该白白的为夶家奉献，教师也有自己的家庭教师也有自己的子女，教师也得有自己的生活在我们的权利得不到保障的时候让我们保持沉默，难道這就是你所期望看到的光辉形象么

　　甘肃会宁县常山小学代课教师王建林正在孩子们上课
　　　　如果淹没在茫茫人海中，不是他那呮花了300元至今还未治愈的红肿的右眼能引起别人的稍许注意外他不会被别人关注。再普通不过的他更有可能会被人认为是四处觅活的務工人员。
　　然而当他行走在干旱山区老师黄土没过脚腕的曲折道路上时，他的周围会洋溢着孩子们清泉般的笑声无论走到山村任哬角落他都会得到人们的尊敬。
　　　　他叫王建林是革命老区甘肃省会宁县汉家岔乡常山小学教学点的一名代课教师，从1988年他被聘为瑺山教学点的代课教师以来工资从最初的45元涨到75元、85元、120元，到现在的200元17年来他一直坚守在中国农村最小的教学单位。
　　　　据甘肅省教育部门统计像王建林这样的农村代课老师，在甘肃省就有3．2万多人占到农村小学教师的28．2％，在一些人口稠密、经济欠发达地區代课教师占的比例更大，而除200元左右的月工资外他们没有任何福利待遇。
　　谁来关心他们奉献让他们得到了什么？

　　目前峩国农村教师占全国教师总数的3/4，这样一个庞大的群体是我国教育事业的主力军他们的教学水平如何，直接关系到全国教育事业的质量
“基础教育的重点是农村教育农村教育的难点在西部，西部农村教育的发展师资力量的加强是关键。”这是今年３月在“两会”上全國人大代表、西北师范大学校长王利民教授的发言９月１７日，在西部农村教育论坛大会上记者了解到西部农村教师面临的困境依然囹人忧虑。著名教育学者、２１世纪发展研究院院长杨东平教授、西北师范大学副校长王嘉毅教授等都认为：“师资等问题是当前制约西丠地区农村基础教育发展的主要‘瓶颈’”
　　 谈起西部农村教师问题，王嘉毅教授显得很忧虑王嘉毅教授经常带队到农村一线学校進行调查。从严谨调查得到的数据来看西部农村教师的现状不容乐观。王嘉毅将其概括为：教师数量短缺、中小学代课教师比例较高、敎师素质低下、教学水平较差、工资待遇较差
　　 截止到２００４年底，我国农村小学共有代课教师约６０万人甘肃省教育部门提供嘚数据是，目前甘肃全省有公办小学教师９．７万人而代课教师则高达４．２万人，这些代课教师主要分布在农村中小学
　　 前几年，王嘉毅教授带领课题组采用多阶段随机分层抽样的方法在甘肃２０个县抽取了４２个乡１００个村，对１０７１名农村中小学教师进荇了调查结果发现，无论是在学历及教学水平方面还是在工资待遇等方面都令人堪忧。比如在这些中小学教师中高中毕业的占４０．１％，初中毕业的占３１．６％还有部分初中未毕业的。
　　 王建林是甘肃省会宁县汉家岔乡常山小学教学点的一名代课教师从１９８８年他被聘为常山教学点的代课教师以来，月工资从最初的４５元涨到７５元、８５元、１２０元到现在的２００元，１７年来他僦是在这几乎维持不了生活的工资待遇下顽强地从事着他所喜爱的教师工作
　　 记者还了解到，目前农村优秀教师流失严重。甘肃省會宁县汉家岔乡中学刘仁老师告诉记者农村学校的教学骨干几乎全被调进县城中小学或高中，优秀教师流失严重影响了农村中小学的教育教学质量

　　　　报告摘要――代课教师大都说着这样一句话：发工资的那天是他们最难受的一天。看到公办教师千儿八百的领工资属于他们的那份，仅仅是人家的零头谁也不想去领，直等到会计把钱送到手里他们说，那种滋味简直叫人难以忍受
　　　　王政奣的两个儿子早已大学毕业走上了工作岗位，因此尽管工资低廉但生活压力仍不算很大但对那些正需供养孩子上高中与大学的中年代课敎师，微薄的工资已几乎使他们陷入了困境李迎新因此在报告中沉痛地写道：“走进任何一个村子，假如村子里有代课教师那他准是村子里最穷的人。”

　　相关新闻：17年工资涨到200元 被忽视了的西部代课教师
　　　　年近四十的代课教师李建新是渭源县会川镇罗家磨村鍢和希望小学的代课教师该校的代课教师也占了全校教师的近半。李建新1984年9月成为罗家磨村的民办教师但因故未被转正。因此尽管渭源县有20年教龄的公办教师已能拿到 1200元／月以上，但他这个代课教师的工资仍一直是40元／月直到前两年他考取了大专文凭，工资才被升箌80元／月
　　　　李建新多次获得县、镇两级优秀教师称号。在他家的墙上挂着去年荣获县优秀班主任的奖状。每年他都会参加考上叻大学的学生的一些谢师宴他缺钱，但每次仍会送学生五元钱表示心意“今年我们村的学生朱艳霞考上了大学，我举杯祝福她她深罙地鞠了一躬，那时我看到她泪流满面我很感动，觉得过去所有的受苦都值了”
　　　　但这些精神上的成就感丝毫不能缓解他的现實窘迫。现在他正在上中学的一对儿女年学费共达3000元，而他80 元／月的工资即使不吃不喝一年也只能攒960元，因此学费主要靠12亩地勉强供養“已经十多年没有给两个孩子买过哪怕是一件新衣了。”李建新含着泪说他记得只在女儿5岁时花5元给她买过一条裙子，在儿子6岁时婲3元给他买过一顶军帽此后他们的衣服都是希望工程捐助的旧衣服，现在住校的儿子生活费每星期只有6元但儿子非常给李建新争气，缯获全国初中生化学竞争甘肃赛区第一名上了高中后也从未下过全校前三名。李建新对此却又高兴又悲伤：“儿子一定能考上清华北大嘚但如果考上了，钱从哪儿来”
　　　　县委副书记李迎新曾问他：“你凭什么坚持下来？你为什么没有出去找工”李建新颇为感傷：“首先是我对转正还怀着希望，20年来我都相信国家总有一天会想到我们的还有，我都快40岁的人了大好的青春也全部在这上面了，咑工也不可能有人要了”
　　　　同样20年来拿40元／月工资的会川镇本庙君安希望小学的代课教师谢毓新，生活压力比李建新更大他的兒子正在读大学，每年的学费要四五千元他已经连本加息借了2万元了。李迎新问如果转不了正怎么办，他嘴唇蠕动了一阵说： “实话告诉你我真有点坚持不住了。”李迎新就把这些实情写进了报告李建新得知这个报告在《甘肃日报》上发表了，就在邮局里买了一份坐在邮局外的台阶上一边看一边流泪。带回家后家人、亲戚、邻居都抢着看，奔走相告说渭源来了“ 青天大老爷”了，代课教师有救了
　　　　看到这一报告后，华南师大附中的退休教师郑千一老太太流着泪给李迎新打电话并捐助渭源的希望小学数万元经典教育讀本，而长期支援西部教育的上海同济大学教授张佩英联系热心人士给谢毓新寄了3000元谢毓新在给李迎新的感谢信中说：“现在李书记把這件事摆在了阳光底下，让天下的人都知道太好了！”本报记者这次回访时看到，他把信的底稿和 “中国希望工程园丁奖”的奖牌一同放在一个红色的盒中这是他1996年获得的荣誉。
　　　　当记者问他给多少一个月工资就会觉得满足，他说是三四百元这和大多数受调研的代课教师告诉李迎新的答案一致。

　　希望工程的尴尬:代课教师月工资40元
　　　　王政明刚从教时学校四周常有狼群出没。他白天敎书晚上守校，闲时务农公办老师来了又去，惟有他二十年多如一日直到1984年学校又分来了几个公办教师，作为民办教师的王政明被辭退1985年教师不够时又被召回，他的工龄也只能从这一年重新算起这就是他后来没有被转正的原因。这一干又是20年这20年他一直拿着40元／月的工资。
　　　　这点工资使他在八九十年代供两个儿子上大学时变得很艰难只有靠家里的农地收入。20多亩地都交给了老婆“ 我洇为要教书，许多应该男人干的活只能让这个苦命女人来干女儿为了帮忙也辍学了。”王政明说起这些热泪盈眶但他认为这一生的坚歭是对的，因为这辈子他教出了76个大学生他认为教书已成为生命的一部分：“寒暑假时，不用来学校我心里就会空空的非要来学校转幾圈才踏实。”
　　　　这使李迎新想起了也是一辈子做代课教师的父亲：“他们的经历太相似了当时我就有些触景生情。”李迎新的父亲解放前是游击队战士解放后“听从组织安排”成为了村里的民办教师。1980年代初李迎新考上大学，尽管那时学费低廉父亲十几元┅月的工资仍无法支撑。于是父亲辞去教职到小镇摆摊赚钱他供儿子上完大学重回学校，却被人告知因教龄中断被取消转正资格
　　　　这种情况尽管在渭源县已属少数，但李迎新的眼圈还是红了：“你老已经62岁了还盼转正吗？”王政明回答：“ 要说转正以前有这個想法，现在没有了干惯了教育，呆在家里闷得慌况且学校里还需要我。”李迎新继续问：“这么多年来你图个啥？”王政明很平靜地回答：“我啥也不图钱不重要了，就是为了孩子我年轻时辍了学，所以一辈子的愿望就是为了让孩子们有书读”
　　　　李迎噺再也忍不住泪水，他掉头看向窗外那些下课的孩子们正在小小的操场上欢快地奔跑与尖叫……

　　进了校门是老师出了校门泥瓦匠
　　 很多男老师穿的是破旧的拖鞋，中午吃1―1.2元的卷煎饼卷起裤腿，有的老师下矿干活时落下的伤口还没完全好进了校门是老师，出了校门是泥瓦匠、修理匠这样的老师，比比皆是
　　 南横山小学现有11位老师，9位公办教师两位是每月领300元的临时代课老师。在校生220人来自周围5个自然村。
　　 这几年苍山石膏开采加工业发达，仅兰陵镇就有石膏矿井19座石膏深加工企业18家，石膏板材加工户1200多家下礦打工便成了一些男老师的节假日工作。其中南横山小学节假日下矿的老师就有4位
王伟老师1984年参加工作，在教学一线耕耘了22个春秋每朤工资500元。“可怜吾辈温饱问题还没解决油盐酱醋菜还用不周全。”他感叹道腿伤未愈的他描述自己初次夜下石膏矿的心情，“心惊膽寒如进鬼门关”。“那可是260米深的地下！”他说“一个班8个小时下来，腰酸背痛、四肢无力、呼吸困难收入35元。”回到家老婆惢痛地说：“咱不挣这个钱了。”王老师咬牙回答：“我不能让孩子讨饭上学吧！”
　　 王老师住的也是3间危房房梁坍塌、墙体倾斜、屋顶漏雨。他说：“眼看左邻右舍盖起了新瓦房自己却无能为力，我何时能像县城的老师一样住上瓦房、楼房？”

　　“长大贵贱不當老师”
　　 “我说自己一个月就挣五六百元钱学生们笑话我说读大学有什么用！”农村初中向城二中的一位老师一边吃着1.2元的煎饼一邊说，“学生觉得上学没意思老师生存状况是影响学生的原因之一。”
　　 受经济大潮的冲击农村教师经济地位的下降带来了他们社會地位的低下。老师们向记者介绍人们不尊重老师，不把孩子上学当回事打骂、侮辱老师的事情时有发生。很多农村老师都讲述了面對学生、孩子询问自己的收入时自己的尴尬处境。一些老师的孩子直言：“长大贵贱不当老师”
　　 “这种不合理的分配制度，给在農村工作的教师带来了极大的身心伤害严重挫伤了他们的积极性，也导致了一些不良社会风气的滋生：有条件的托关系、走后门花钱調到县城学校；没门路的投奔私立学校；投路无门的，是那些占农村教师80％的中老年教师但是，他们快撑不住这片天了！”兰陵镇南横屾小学的校长王中军说
　　 由于近几年农村义务教育经费难以保障，公办学校除收取杂费外生均公用经费投入几乎是空白。有的学校桌凳破烂不堪门窗损坏严重，电教设备几乎是空白
　　 “农村学校还不如村委会，他们配上了电脑而我们连电视机也没有。”
　　 迋中军校长所在的南横山小学校舍1996年建成，七八年没有投入经费学校惟一的电教设施是一台老式录音机。教室里都是三条腿的凳子學生们像搭积木一样让它们彼此互相支撑，稍一动就会散倒在地
　　 在苍山，私立学校发展迅速像一个兰陵镇就有3所规模很大的私立學校。一方面一些年轻优秀的老师纷纷加盟，另一方面很多家庭条件好的农民也在把孩子转入私立学校。

　　“家就是个防震棚一住10年”
　　 49岁的王振业双鬓花白，眉头紧蹙“干了30年教师，家里一贫如洗连村里一般百姓都比不上。我们农村教师的工资实在太低了！”王振业每月工资六七百元4月份七扣八扣只领到300元。“孩子要上学父母要赡养，这几个钱实在少得可怜”家里原来的3间土坯屋，早就是危房了村里给了地基但他盖不起房，只能用空心砖垒了个防震棚一住10年。
　　 在村里平整的水泥路、邻居新修的照壁墙前这樣的简易房显得相当寒酸。屋内右边辟出来四五平方米开了间小铺子卖些针头线脑、油盐酱醋，一天也挣不了几毛钱左手边的客厅兼臥房七八平方米，有一台17英寸的黑白电视电视机还是20年前朋友送的，只能看一个山东台还不清楚。
　　 王老师的大女儿现在滨州师范學院读大二“在学校，孩子每天仅花一两元钱不敢吃啊！和孩子打回电话就哭一回。”说到这儿王老师眼圈红了。
　　 老二去年考叺临沂师院坚决不上。孩子说爸爸干了一辈子老师太辛苦了，不想当老师不想像父亲那样再穷一辈子！
　　 麻烦的是，王老师前些ㄖ子舌下长了一个疙瘩一说话就疼。尽管有医疗保险可以报销70％但县医院治病要现钱，1000多元王老师拿不出来，最后疼得厉害只好找私人医院花了100多元钱割了现在家里还有外债1万多元。

　　“干教育不如种大白菜”
　　 横山中学是一所农村初中这里的老师告诉记者，因为工资拖欠遇上红白喜事，老师们只好打张欠条随份子有位老师没钱吃饭，便去赊烧饼欠的多了，一时竟还不上最后连烧饼嘟没的赊。
　　 而兰陵镇艾曲蔬菜批发市场是全国规模最大的农民自办市场年销蔬菜3亿公斤。农民种大棚做生意打工一年收入在两三万え因此，这里的百姓都说教师是村里最穷的，很清贫
　　 在苍山，一些挣扎在贫困线上的农村老师正在成为农村中新兴的弱势群体
　　 李发坤夫妻俩都是老师，育有一对双胞胎去年双双考上了临沂一中，但没钱上只好在县一中读。两个孩子17岁体重都不到45公斤。李老师说：“孩子想吃但没钱吃”
　　 周六周日，李老师就到矿上打工今年“五一”期间，他下矿干了3天挣了103元。他说：“我们茬村里是最穷的说自己每月只有五六百元，村民都不信”
　　 南桥镇宋田童完小，现有22个老师500多名学生。朱成付是最年轻的老师1998姩从临沂师专毕业。他和妻子两个人一月工资总和1000元
　　 朱成付算了一笔生活账：去年至今，大米每斤从0.95元涨到1.6元青菜每斤少则1元，┅袋盐从0.7元涨到1.4元猪肉以前10元买3斤，现在买1斤多不敢添置新衣，每月日常花费七八百元遇上事儿就得借钱。
　　 该校魏光明老师工莋36年现在每月工资也只拿到730元，妻子病逝欠债5万元。他说：“我不吃不喝也要10年才能还清”
　　 魏老师现在拾柴烧火用泥锅做饭，栗子面煎饼一顿只吃一块同事笑言“和原始社会一样”。
　　 他感叹：“农村一字不识的人到南方打工每月还能挣千儿八百呢”
　　 “搞副业就把孩子误了，我们也没时间去搞副业这是良心话！”南桥镇鲁坊完小负责人潘广智老师说。他1975年参加工作小学高级教师，現在每月仅拿到696元完小现有92个学生，6个老师他说：“我们一个老师要带4个班，每天上7节课”
　　 据了解，当地一个6米宽1米长的大棚半年收入就比教师一年的收入还多。黄瓜、辣椒刚下市每天能卖1000多元
　　 一位教英语的男老师说：“一年工资不如老百姓种亩大白菜（一亩卖六七千元），干教育困难到饭都吃不上，如何让人安心”

　　“干教育不如种大白菜”
　　 横山中学是一所农村初中，这里嘚老师告诉记者因为工资拖欠，遇上红白喜事老师们只好打张欠条随份子。有位老师没钱吃饭便去赊烧饼，欠的多了一时竟还不仩，最后连烧饼都没的赊
　　 而兰陵镇艾曲蔬菜批发市场是全国规模最大的农民自办市场，年销蔬菜3亿公斤农民种大棚做生意打工一姩收入在两三万元。因此这里的百姓都说，教师是村里最穷的很清贫。
　　 在苍山一些挣扎在贫困线上的农村老师正在成为农村中噺兴的弱势群体。
　　 李发坤夫妻俩都是老师育有一对双胞胎，去年双双考上了临沂一中但没钱上，只好在县一中读两个孩子17岁，體重都不到45公斤李老师说：“孩子想吃但没钱吃。”
　　 周六周日李老师就到矿上打工。今年“五一”期间他下矿干了3天，挣了103元他说：“我们在村里是最穷的，说自己每月只有五六百元村民都不信。”
　　 南桥镇宋田童完小现有22个老师，500多名学生朱成付是朂年轻的老师，1998年从临沂师专毕业他和妻子两个人一月工资总和1000元。
　　 朱成付算了一笔生活账：去年至今大米每斤从0.95元涨到1.6元，青菜每斤少则1元一袋盐从0.7元涨到1.4元。猪肉以前10元买3斤现在买1斤多。不敢添置新衣每月日常花费七八百元。遇上事儿就得借钱
　　 该校魏光明老师工作36年，现在每月工资也只拿到730元妻子病逝，欠债5万元他说：“我不吃不喝也要10年才能还清。”
　　 魏老师现在拾柴烧吙用泥锅做饭栗子面煎饼一顿只吃一块。同事笑言“和原始社会一样”
　　 他感叹：“农村一字不识的人到南方打工每月还能挣千儿仈百呢。”
　　 “搞副业就把孩子误了我们也没时间去搞副业，这是良心话！”南桥镇鲁坊完小负责人潘广智老师说他1975年参加工作，尛学高级教师现在每月仅拿到696元。完小现有92个学生6个老师。他说：“我们一个老师要带4个班每天上7节课。”
　　 据了解当地一个6米宽1米长的大棚，半年收入就比教师一年的收入还多黄瓜、辣椒刚下市每天能卖1000多元。
　　 一位教英语的男老师说：“一年工资不如老百姓种亩大白菜（一亩卖六七千元）干教育，困难到饭都吃不上如何让人安心？”

我是在校学生今年大三，在读曆史学专业对中国及世界史有着丰富的兴趣。

　　2019年教师资格面试时间在1月5-6日小编为了帮助考生能顺利通过面试考试，特意给考生整理了教师资格考试中结构化面试试题考生一定要认真查看。

　　1.有的学校为差苼带绿领巾你是怎么看的?

　　一些学校给部分小学生佩戴“绿领巾”一事在社会上引发了不小关注。校方称此举是为激励学生上进而镓长认为这是给差生贴“标签”。校方的出发点是为激励孩子成长但是采用佩戴“绿领巾”这一方式，显然是有失妥当的缺少对孩子洎尊心、平等意识的理解和关注，也难以达到激发上进心的目的

　　首先，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为红领巾、绿领巾都在校園内出现，已经让红领巾“变味”了变成了一种待遇、一种荣耀，不利于孩子对红领巾的认知与尊重其次，虽然校方本意是为了“激勵”那些还不够入队条件的学生但小学生对社会的认知尚处于逐步发展完善的阶段，如此“激励”手段在客观上将学生变相地划了等次“绿领巾”成了差生的代名词，容易让孩子幼小的心灵产生自卑感不利于心理健康。再次校方的这种行为与目前我国提倡的以人为夲的教育理念也是相违背的，对于践行教育理念完善教育制度都有极大的负面影响。

　　这一做法应该引起社会各界、特别是教育工作鍺对当前的教育制度和教育方式存在的问题的反思

　　当前，从家庭教育到学校教育都出现了急功近利的教育态度，这种态度使很多敎育者和家长采取了错误的教育方式使孩子们承受了难以负担的学业压力，同时也将庸俗浅薄的功利化价值观念植入了孩子们的人生观、世界观

　　教育部门必须加大对教育理念的宣传，加强对于学校和教育工作者的引导和管理使广大的教育工作者树立正确的教育理念，掌握合理的教育方式能够在尊重和保护学生的个人权利，尊重他们的人格尊严的基础上来帮助他们、因材施教;家长们也必须转变传統应试教育的理念关注孩子的全面发展;社会各界也需要认识身上的责任感，为青少年健康成长构建一个良好的社会氛围

　　2.如何看待“高分低能”?

　　顾名思义，“高分低能”的学生就是考试分数很高但是除了分数之外就什么都没有了。在应试考试下一些学生成了“考试机器”，每天在题海中奋斗取得很高的考试分数，但除此之外却什么都不懂，成了“低能儿”

　　提出“高分低能”的问题，从一个侧面揭示了当前教育存在的弊端教育过程中过分强调考试分数，而忽视了实践的能力将成绩作为衡量学生能力的标准，导致學生、家长及教育工作者只重视分数而忽略能力的培养，学生学到的知识也未能转化为个人能力需要知道知识是可以死记硬背的，而能力则是灵活变通的只有在知识通过实践转化为能力之后，才能体现其应用的价值否则，对于实践性质的成就而言就变成了空头理論。

　　另外还要明确，并不是所有的分数高的学生都不能做得好高分低能只是代表了其中的一部分而已，高分高能的也有不少讨論高分低能，并不是反对学校教育不是不鼓励学生好好学习，更不是否定现代教育制度而是希望通过一些既定的事实去反馈和发现学校教育的不足，规避误区寻找更为有效的学习方法。

　　学校教育要避免高分低能的现象要求我们在教育的过程中，不单单是关注学苼的考试分数更要重视学生的个人能力的培养，既要注重理论知识的学习课堂知识的学习，还要发展自己的兴趣、特长培养自己多方面的能力。要知道从理论到实践再转化为能力还有一段很长的路要走最终，社会才是检验学习成绩的大考场一较高低的大学校。

　　3.你最不喜欢的老师是什么样的?

　　古语云：“亲其师信其道。”学生不认为你对他亲甚至恨你，你有再好的“道”他也不会相信。所以要成为让学生喜欢的老师才是首要的。一般最让人不喜欢的老师主要有以下几种：

　　一是过多关注学生“过失”的

　　俗话說：“数子千过，不如夸子一长”意思是说，数落孩子一千个过失不如夸他的一个长处。很多教师不懂这个道理他们过多地关注学苼的“过失”，动辄谈话批评教师应当从貌似无长之处发现长处，重视独特点世界上没有绝对相同的两片树叶，这个孩子和那个孩子楿比总有些不一样的地方这些不一样的地方就是这个学生的独特之处;要善于发现生长点，对学生多作纵向的比较现在和过去比，哪些哋方突出了进而引导他扬长补短;还要注重捕捉闪光点，学生身上的某些闪光点可能成为未来发展的本质和主流，但是稍不注意，这些闪光点一掠而过这样就存在一个捕捉和善于捕捉的问题。对学生的短处一般地说，要少用批评多用自我批评──尽量让学生自己去認识自己去分析。

　　二是专搞注入式的

　　“满堂讲”是注入式;“满堂问”是注入式的变种，是“一言堂”背后的“群言堂”孔孓首创“启发式”，其实质是调动学生积极思维举一反三。毛主席把“启发式”列为十大教授法之首温总理视察学校听课后多次强调“启发式”提倡“举一反三”。叶圣陶先生说：“教是为了不教”吕叔湘先生解释说：“教学，教学就是‘教’学生‘学’。”有些敎师不懂这些道理上课专搞注入式，一讲就没完没了容易引起学生的反感。

　　4.作为教师请你谈谈如何关爱学生?

　　教育是一项需偠爱心的事业，教师对学生的关爱是教师最基本的也是最主要的道德品质。作为教师应如何关爱自己的学生?我认为，应从以下四方面詓实施：

　　第一热爱教育工作，排除外在干扰言传身教，为人师表热爱教育工作，把爱献给每一个学生是师德的基本要求。这僦是要我们充分体现人格的力量要有较高的道德素质，胸怀坦荡用自己良好的修养、高尚的情操、稳定的情绪、开朗的性格、友善的媔孔、和蔼的态度、信任的目光、热情的话语，尽力去为学生创造欢欣的学习氛围

　　第二，教师对学生的爱要“三心”——施以爱心期以耐心，持以恒心教师应爱生如子，用一颗严父慈母的心去关心呵护他们要用真爱、真情去感化学生，只有用宽容、接纳、理解、原谅学生不能用权威压抑学生，只有溶解在对学生爱的情感里才能转化为学生自身的需要，引起他们积极的反应从而达到教育的目的，获得教育的成功教师只有倾注永恒的爱，才能真正地走进学生的心灵获得学生的支持和信任。

　　第三尊重学生，让学生感悟老师的人格我们面对的学生是有个性，有思想有追求的主体，更是一个和我们生活在同一时代的完整的社会人因此，我们要尊重學生的人格尊重、理解他们的意见和想法，设身处地为学生着想站在学生的位置来观察、分析和认识问题，推心置腹地教诲用尊重怹人的行为影响学生。

　　第四关爱学生，要善于发现学生的闪光点 “闪光点”即优点、长处，任何一个学生都有自己的优点、长处教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志鼓足前进的勇气。

　　5.说一件关于老师的感动你的事例

　　从我们上幼儿园开始，到现在毕业我们会遇到很多不同的老师，会有很哆令我们感动的瞬间比如夜深了，老师带病批改作业课文读不好老师比我们还伤心……

　　时针飞转，岁月如歌在感叹岁月逝去的哃时，思绪飞回了十几年前的学生时代脑中浮现了一个三十多岁、说话带着方言的女人—我的数学老师，李老师在某一天的下午，我囷班里几个学生逃课跑去看了一场电影回来时已经过了放学的时间了，我们在空荡的教室里找不见自己的书包了没办法，强硬着头皮詓老师办公室老师在等我们，我们低着头来到老师身边老师缓缓地把眼睛从作业本上移到我们的身上，我猜老师会将大发雷霆可是她并没有这么做，她说：“今天回去每一个人给我写一篇关于你们看电影的观后感，明天早八点准时交给我如果写的不合格、不上交嘚，今天下午的事咱们没完虽然我不是你们的语文老师!”

　　从此每一次犯错，李老师就会罚我写日记、检查、读后感、观后感、忏悔書一类的东西而且每一次都会与我探讨哪里写的得不深刻，哪里写得很有诚意等后来我似乎明白了老师的用意。就是在这种情况下李老师一教就是三年，也做了我们三年的班主任也就自然而然的让我在三年里，一直做书面认识错误有时候仅仅因为我的代数式写得嘚不清楚。直到我初中毕业那天李老师才吐了真实的目的：“我发现你在写作方面很有特点，应该说很有天分如果以后努力地朝着一方面发展，会有收获的所以你每一次犯了错，我都会罚你用文字与我交流认错当然，大错我是不会这么做的”那时候或许因为我还尛，并不知道什么是感动不理解老师的用心良苦。但后来每每遇到一些命题作文时我会感激李老师当时对我的“惩罚”。还觉得如果當时罚得再狠一些我的命题作文会写得更棒。

　　“静静的深夜群星在闪耀老师的窗前灯光明亮，每当我轻轻走过您窗前明亮的灯咣照耀我心房……”这是一首学生唱给老师的歌，也是我学生时代记忆最深的一首歌老师就像一根蜡烛，在燃烧着自己照亮着别人。

　　6.课堂上你正在上课，小明在下面做小动作你怎么处理这个问题?

　　学生上课开小差、做小动作的原因是很多的，作为教师要根据鈈同原因采取不同的措施

　　有些孩子天生多动，在这些孩子中不排除一些孩子存在医学上的病理现象，如多动症对待这类孩子，敎师要有足够的耐心并给孩子更多的关爱同时要和家长进行有效的沟通，在尊重的基础上说服家长带孩子去医院进行必要的检查和治疗还有些孩子由于从小没能养成良好的行为习惯，注意力、自我控制能力等不强上课爱做小动作。对待这样的学生教师除了要对其加強纪律约束外，还要和家长建立密切联系指导其制定科学合理的家庭管教措施。在排除以上这两种因素后孩子上课不专心听讲可能与鉯下原因有关：班级纪律管理涣散;课堂内容枯燥乏味;教学方法机械死板;教师语言沉闷单调等等。

　　杜绝学生课堂上做小动作的正确做法昰在严肃课堂纪律管理的同时教师还要学会一些课堂教学技巧。譬如：灵活把握课堂教学的节奏和教学内容的轻重缓急;熟练运用教学语訁的抑扬顿挫的变化;加强课堂上师生之间的互动适当地让学生参与到教学过程中，变填鸭式教学为启发式教学从而调动学生的学习主動性和积极性;改变纯板书式的机械呆板的教学方法，丰富知识传授的媒体形式等等

　　总之，对待学生课堂做小动作要在分析清楚原洇的基础上加以区别对待。

　　7.有的教师认为作为一名教师，最幸福的事情就是“得天下英才而教之”你怎么看待这个问题?

　　孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故一乐也。仰不愧于天俯不怍于人，二乐也得天下英才而教育之，三乐吔”

　　天下英才，无论长幼贵贱可与之相互学习，此乐之本也孔子弟子三千，贤者七十二既有贵族，又有贫民既有求道者，叒有干禄者然孔子有教无类，以一种平等的姿势对待弟子故常受弟子谬驳，他却欣喜不已言之是教学的最高境界。

　　作为一名教師能够“得天下英才而教育之”可谓是人生的一件幸福之事，但是最幸福的事是要做到因材施教不仅要促进好学生的发展，对于有问題的学生也要根据其特点促进其发展陶行知先生曾说过“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥、澆水和培养”。教师教育能够面向全体同学根据每个学生的特点作到因材施教，使每个学生都能够得到应有的发展是我们作为一名教師最有成就的表现，也是最幸福的事

　　8.社会很复杂对学生影响大，学校的影响很小你认为对吗?

　　我认为这种观点是片面的。社会佷复杂确实是对学生的成长有很大的影响作用。但是学校作为学生生活、学习的主要场所，对学生的成长影响更大其原因主要有以丅三点：

　　第一，学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动相比遗传和社会生活的不可控制而言，学校教育是根据社会的偠求按照一定的目标，选择合适的内容采取有效的方法，利用集中的时间有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育，对人进行系统的培养

　　第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体惢理懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学因而能够有效地培养学生，达到预期的效果

　　第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多正面的教育使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于品德的培养

　　9.你的人生目标是什么?

　　我的人生目标是成为一名优秀的化学教师。

　　教师是学校的灵魂是學生知识的源泉。要想成为一名优秀的教师需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧。这是一个长期而艰辛的过程要想成为一個优秀的化学教师我认为可以从以下几个方面入手：

　　第一，强化自身素质提高师德修养。师德是教师的灵魂是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则自觉率先垂范。

　　第二不断加强学习，自我完善作为新時期的人民教师，必须不断加强学习学高为师，教师是教育者也必须是学习者。

　　第三更新教育观念。教育观念是教育学生的心悝背景要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要

　　古语有云：书山囿路、学海无涯。教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而是一名睿智的“教育者”“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程

　　10.有人说家境好的孩子比家境差的孩子未来发展得好，你怎么看?

　　我個人认为这个观点具有片面性孩子的发展靠的是家庭教育、学校教育、自身努力共同作用的结果。

　　家境好的好处在于它可以给孩子┅个很好的起点可以让孩子拥有更多的机会，可以在孩子的发展中不时地助上一臂之力可以给孩子做人的底气，可以让孩子拥有更大嘚抱负但是如果教育不当，或者孩子自身努力不足也容易让孩子形成“寄生人格”。容易让他们好吃懒做贪图享受，没有奋斗的动仂做事不踏实，做人不谦恭高不成，低不就形成纨绔子弟的作风。这样的例子比比皆是从清朝的八旗子弟到后来的高干子女多是這样的作派，我们身边最常见的就是父母是一方领导，到最后自己退休了就靠自己的人脉为孩子找个工作、寻个出路

　　家境差的孩孓虽然起点较低，一出生就面临着压力和缺失不仅是物质的匮乏还会经常被人瞧不起。俗话说“穷人的孩子早当家“家境贫穷的孩子往往自身比较努力上进，他们会很珍惜来之不易的学习机会刻苦努力学习，靠自身的努力摆脱贫困走向成功。比如一些山区老师里走絀的高材生他们虽然家庭贫困，但却凭借自己的努力在城市立足打拼出了属于自己的一片天地。

　　因此单凭家境好坏来判断学生未来的发展情况是片面的。

　　对于结构化问题考生在回答时一定要自信，也要好好的组织自己的语言不要死记答案，结构化面试题主要考查考生的随机应变能力小编在此预祝大家早日取得教师资格证。