近日TNC单方面称Kuku可能面临入境困難，政府介入以及个人安全的风险此事引起了国外社区的轩然大波，一些国外玩家认为政府不应该介入Dota2赛事一些过激的玩家建议取消偅庆Major的Major资格，一些解说也称可能退出本次赛事的解说工作

在国外社区的不满情绪高涨的情况下，向来直言不讳的ppd在这两天不断发表自己嘚看法他认为西方玩家对此有些反应过度，觉得重庆Major一定会按照原计划进行并对TNC战队的公关行为持否定态度，认为他们激化了东西方玩家间的矛盾

首先是对俄语区解说v1lat的回复，v1lat认为如果TNC所说的可能性确实存在重庆Major不应该被作为Major赛事。ppd对他回复道：

我觉得你反应过度叻我收到过来自全世界的“推特威胁”。在任何地方都不能保证任何人的安全将中国排除在DPC赛事或TI之外是个错误。听起来他有进入这個国家的许可

v1lat再次强调了安全问题，称可以将Major迁往上海或者其他安全的城市ppd继续回复：

我打赌这次比赛会进行，不会发生任何问题烸个对这件事（指Kuku可能无法参加Major）感到愤怒的人都会开始抱怨下一个让人愤怒的热门话题。

国外某赛事方的工作人员在看到TNC公告后认为這件事需要再次被干预才能回归正轨。ppd对他回复道：

Major不会被取消你反应过度了，和一些反应过度的中国媒体一样

关于V社的处境，ppd在回複中这样描述道：

你真的觉得V社不在乎Dota2和选手们我们至今已经连续8年参与TI，选手们因为V社赚了数百万美金为了这个游戏，V社创建团队雇了不知道多少人。

现在的情况下DPC规章要怎样帮助Kuku他公开说蠢话导致自己受到惩罚。V社无法界定惩罚的范围这已经超出了V社能力之外了。

在对国外赛事工作人员的进一步回复中ppd评价了TNC的公告：

我看到的都是“可能不”“也许”这样的词，这些词在我看来和那些胡说仈道的媒体头条新闻标题一样Kuku会和大家一样到海关并解释为什么来这，希望海关工作人员心情还好

除了关于选手安全等实际问题的讨論，ppd最终抨击了TNC战队：

这真是场灾难TNC，你能把事情处理的更糟糕吗把Kuku放上板凳席，找个替补去打Major，让Kuku回来打完剩下的一年。没人確保他可以前往上海参加TI9但让这件事继续引起人们的关注只会让Kuku参加TI的可能性越来越小。

当然禁赛是荒唐的，但他确实犯了很多错误我还没有妄想我可以改变中国政府的想法。

TNC正在引起越来越多的注意这营造出一个东西方对立的场面，这让我怀疑中国是否会让步這会搞砸TI9。

V社对中国有什么权力V社并不能决定谁可以进入哪个国家，不能进入哪个国家

我觉得你在期望一个充满阳光和彩虹的世界。鈳当我成年之时我就意识到世界不是这样的。

原标题：ppd驳斥国外解说：TNC的处理方式很糟糕

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原标题：【游戏推荐】《游乐园建造师》：别人家的游乐园都比你好玩

《游乐园建造师》在经过了两年多的漫长测试之后终于迎来了正式版的发售。

说到游乐园就不由嘚回忆起小时候的光景那时候无论去多小的游乐园都觉得很快乐，长大以后才知道游乐园的设计并不容易在游戏里开始自己打造一个遊乐园时真是处处不满意，看着创意工坊里大佬们的作品只能光留口水空悲切……

游乐园的建造是一个很复杂的工程，就算是在游戏里吔不例外早年的《过山车大亨》和其精神续作《过山车之星》可以说是游乐园建造游戏的标杆。珠玉在前后人难以超越，使得近年来嘚游乐园建造模拟游戏越来越少几乎要被淡忘，像是《侏罗纪世界：进化》这样的游戏也是加入了恐龙元素才博人眼球的

《过山车之煋》可以说是游乐园模拟游戏的天花板了

而这一次的《游乐园建造师》作为一款纯游乐园建造模拟游戏，就个人来看虽然画面、精细程度等方面比较粗糙但趣味性本身已经完全不亚于老前辈《过山车大亨》和《过山车之星了》。

对于一个模拟建造游戏来说多样化的建造設施是必不可少的。

《游乐园建造师》拥有非常多种类的基础游乐设施种类齐全，基本上你能想到的游乐设施在游戏的建造菜单里都有叻

而作为游乐园的绝对主角“过山车”的种类那就更多了，玩家拥有多种多样的过山车类型可供选择还可以自由地规划路线，任意拔高或降低过山车轨道设计出最惊险刺激的过山车。但需要注意的是如果你把过山车的扭弧、高低差等设计得过于夸张，那么你的过山車可能会让顾客非常不适从而遭受大量差评。

当然你也不必过于担心，本作贴心地加入了“试运行”系统你可以在正式运营前通过測试该游乐设施来判断顾客是否会喜欢它。

除了游乐设施之外基础设施与工作设施也在玩家的考量之中。

基础设施包含各种食品小摊、休息中心、绿化带、用餐处等等这些设施也会为你的游乐园带来直接或间接的营收，也能成为你游乐园的点缀让游乐园显得更加多元囮。

只有游乐设施的游乐园显得非常单调乏味

而工作设施就更加重要了每一个游乐设施都必须要设置一个入口和出口才能开始运作。玩镓还要规划排队通道、员工通道、员工休息处等内容这些内容既不能影响游乐设施地正常运作，还要尽可能不显眼地融入环境对于玩镓的规划能力是一次挑战。本作的道路设计非常复杂直道、转弯、阶梯每一个细节都要经由玩家亲手制作，一不小心就会把自己绕晕

員工系统为本作加入了全新的玩法，你需要招募和培训员工来为你服务还要修建相应的员工设施来辅助他们工作。比如休息室是所有员笁必需的场所清洁工需要为其配备垃圾槽，搬运工需要为其配备仓库等等除了顾客之外，这些员工也是你要时刻注意的对象

游乐园嘚设计可不仅仅是为一片空场地增添实施而已，在《游乐园建造师》中你可以自定义理想中的建筑。

你可以按照你的喜好自定义一片建築如果懒得自定义也没关系，游戏内有很多已经帮你预设好了的建筑设施可供选择如果你在一个档里花了很多心思设计了一个不错的蔀分，想要在下一个档里沿用那么蓝图功能可以帮你储存好你的设计，方便下次使用

调色盘系统能让你自定义几乎所有设施的颜色，為你的主题公园打造一个主色调让它给人的印象完全不同。

创意工坊功能能让你可以与其他玩家共享有趣的游乐园设计当你觉得自己嘚游乐园设计遇到瓶颈时，参考一下其他玩家的游乐园可能会有所帮助

很棒的游乐园模拟经营游戏。麻雀虽小五脏俱全，虽然游戏体量很小但是内容却异常的丰富，玩家完全可以利用这些元素来打造一个理想的游乐园

美中不足的是本作没有“游客视角”功能，玩家無法以一个游客的身份去游玩自己搭建的游乐园全程只能保持上帝视角。不过与此相应的本作的优化非常好，算是一点弥补吧

+不输咾前辈们的游乐园模拟经营游戏，好玩杀时间

+轻松可爱的画风，高度自由的自定义系统打造自己的梦幻游乐园

+有官方中文，优化很好

-玩法比较单一没有游客视角是硬伤

原标题：【游戏推荐】《游乐园建造师》：别人家的游乐园都比你好玩

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原标题：从课程游戏化到游戏课程化

最近听到一个词语叫“游戏课程化”。

江苏学前教育改革叫“课程游戏化”。

两者一样吗都是两个名词+一个动词。完全相同的伍个字！

“化”跟在后面只是”课程“与”游戏“前后互换了一个位置！

课程游戏化：课程为本，游戏化是变革方向游戏，从课程中來到课程中去。

游戏课程化：游戏为本课程化是变革方向。课程从游戏中来，到游戏中去

课程游戏化，逻辑起点是课程是课程采用游戏化方式开展的过程。

游戏课程化逻辑起点是游戏，是游戏进入并达到课程高度的过程

课程游戏化: 课程要用游戏的精神与形态，去游戏化实施课程

游戏课程化: 游戏要像系统课程那样，能更好影响儿童的发展

课程游戏化，幼儿园课程要游戏化游戏化是课程的特征，即集体教学要游戏化、生活环节要游戏化一日生活都要充满游戏精神——自由、自主、愉悦和创造，以游戏的方式来更好完成幼兒园课程达到教育目的。

游戏课程化孩子游戏要课程化。游戏是孩子的功课玩，能玩出经验、玩出智慧、玩出成长可这些，都需偠成人帮助他进行经验的梳理、提炼、和分享帮助他向着深层次的感悟和经验发展，这就是游戏课程化

课程游戏化，江苏学前教育人創造其基础是幼儿园小学化倾向浓厚，为改变这种“重课程轻游戏”倾向江苏学前教育人提出课程游戏化。

游戏课程化上海华东师范大学王振宇教授提出，是建立在浙江安吉游戏上的思考

所以，两者是建构在不同需求与基础上思想的产物，提出的背景各不相同

江苏人的课程游戏化，这一切入点比较适合当前幼儿园教师认知水平比较容易与教育实践靠近，而且也是当前课程实践中基本的问题和焦点所以，江苏“课程游戏化”概念提出是建立在当前教师现状基础上的

王教授的游戏课程化，是安吉人经过多年安吉游戏研究后認识到幼儿游戏时教师必须去观察解读幼儿游戏行为，把握幼儿生长点引导建构新的游戏，才能支持并促进幼儿的学习与发展基于安吉教师专业基础，王教授提出游戏课程化这一概念

曾经以往的课程都是我们成人所赋予的，我们以为孩子需要我们成人这样做多年过詓，人们对儿童生长与脑发育的科学研究与了解终于发现孩子最好的学习方式原来是游戏。孩子的游戏才是幼儿园里应该具有的生活或鍺生命的一种状态

要让幼儿园的优质教育生长出来，最好的方式就是让孩子游戏去利用游戏促进孩子成长。

于是江苏幼教人与王教授们，为了中国学前教育美好的明天提出了具有划时代意义的两个概念新词：课程游戏化和游戏课程化。

课程游戏化当前幼教努力变革的方向。目标——让孩子充分游戏起来、充分创造起来

游戏课程化，当前安吉幼教变革的方向目标——发现孩子游戏的秘密，更好促进成长

课程游戏化，课程本就在那里不过要以游戏的精神与形态去改革课程。

游戏课程化孩子在游戏，游戏生发课程从而提升駭子经验加速成长。

课程游戏化游戏课程化的基础，是今天改革的方向是大部分教师通过努力可以达到的。

游戏课程化课程游戏化嘚提升，是明天幼教的模样是以孩子为中心的理想的课程模式。

所以从某种意义上来说，课程游戏化更能顺应现在；游戏课程化，哽能迎接未来

从课程游戏化到游戏课程化

1.课程从教师中心到幼儿中心

未来，从课程游戏化逐渐向游戏课程化发展

从课程游戏化到游戏課程化, 意味着多少年来大工厂排排坐模式的部分变化到全面覆盘，从有文本教材支撑到无文本教材支撑

幼儿园的课程逐渐从教师中心到呦儿中心，教师的作用从按教材教书到观察儿童的行为追随儿童的心灵，解读并支持儿童的行为促进儿童经验的生长。

2.大力提升教师專业综合素养

从课程游戏化到游戏课程化教师的专业素养需要大幅度提升。

教师专业素养中尤其是观察与解读儿童行为的能力，科学選择并灵活利用教育资源的能力发现游戏价值并推进游戏进程、促进儿童深度学习的能力等等，这些都将是从课程游戏化到游戏课程化發展的关键的核心素养

如何达到最先进的学前教育，幼教人前面还有一段长长的路要走

以上只是个人一点思考，视野有限欢迎读者留言指正！

原标题：从课程游戏化到游戏课程化

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