1.作文三级训练：观察、思维、表達（1989年）

2.高中作文教改：挖掘学科教材中的论据指导学生写好议论文（1991年）

3.多媒体组合指导作文，利用媒体寻找作文素材让学生有话說（1994年）

4.读写结合，分格作文快速作文，多种尝试有惊喜有遗憾（1995年）

5.情景作文、快乐作文，思考作文本质在迷茫中寻找出路（1996年）

6.编著《名师教写作文》系列作文指导用书（1997年）

7.生活作文、游戏作文、体验作文，让作文变得好玩有趣（1998年）

8.编著《轻松学写课堂作文》《名师指点作文捷径》（1999年）

9.全国小语发展与创新研究：让作文成为学生的伙伴（2000年）

10.指导写科技小论文尝试作文与学科整合（2001年）

11.提出学科作文，开始学科作文教学实验（2006年）

12.实施“写中学”优化教与学方式探索学习方式的变革。（2011年）

13.学科作文荣获广东省中小学敎育创新成果一等奖（2011年）

14.学科作文立项为广东省教育科学规划课题。（2013年）

15.学科作文荣获第八届广东省普通教育教学成果二等奖（2013姩）

16.学科作文荣获首届国家级基础教育教学成果二等奖。（2014年）

17.学科作文立项为深圳市优秀教育科研推广项目（2015年）

18.提出表达式学习，咑造学习共同体提升学习品质。（2017年）

1.作文三级训练：观察、思维、表達（1989年）

2.高中作文教改：挖掘学科教材中的论据指导学生写好议论文（1991年）

3.多媒体组合指导作文，利用媒体寻找作文素材让学生有话說（1994年）

4.读写结合，分格作文快速作文，多种尝试有惊喜有遗憾（1995年）

5.情景作文、快乐作文，思考作文本质在迷茫中寻找出路（1996年）

6.编著《名师教写作文》系列作文指导用书（1997年）

7.生活作文、游戏作文、体验作文，让作文变得好玩有趣（1998年）

8.编著《轻松学写课堂作文》《名师指点作文捷径》（1999年）

9.全国小语发展与创新研究：让作文成为学生的伙伴（2000年）

10.指导写科技小论文尝试作文与学科整合（2001年）

11.提出学科作文，开始学科作文教学实验（2006年）

12.实施“写中学”优化教与学方式探索学习方式的变革。（2011年）

13.学科作文荣获广东省中小学敎育创新成果一等奖（2011年）

14.学科作文立项为广东省教育科学规划课题。（2013年）

15.学科作文荣获第八届广东省普通教育教学成果二等奖（2013姩）

16.学科作文荣获首届国家级基础教育教学成果二等奖。（2014年）

17.学科作文立项为深圳市优秀教育科研推广项目（2015年）

18.提出表达式学习，咑造学习共同体提升学习品质。（2017年）