在上一篇中我们学习了工厂模式介绍了简单工厂模式、工厂方法和抽象工厂模式。本篇则介绍设计模式中属于创建型模式的建造者模式和原型模式

建造者模式是属于創建型模式。建造者模式使用多个简单的对象一步一步构建成一个复杂的对象这种类型的设计模式属于创建型模式，它提供了一种创建對象的最佳方式
简单的来说就是将一个复杂的东西抽离出来，对外提供一个简单的调用可以在同样的构建过程创建不同的表示。和工廠模式很相似不过相比而言更加注重组件的装配。

这里用一个示例来进行说明
我们一天吃的食物有这些，煎饼、盒饭、拉面、豆浆、犇奶和果汁分为三餐、早餐、午餐和晚餐，餐点主要包含吃的(俗称饭)和喝的(豆浆果汁之类的)，那么我们可以把煎饼和豆浆作为早餐盒饭和果汁作为午餐，这样我们可以清楚的知道要吃早餐和午餐包含什么食物

首先我们定义一个食物类，有两个属性吃的和喝的。

5. "34 9 -7 12 67 25"要求对这个字符串中的数值进行從小到大的排序？？？？？？？(很重要)

//1，将字符串中的数值通过指定的规则进行切割获取字符串数组

//1，创建字符串缓沖区

//2,对字符串数组进行遍历。

//将数组格式的字符串转成整数存储到arr数组中。 

1.string的一些练习？？？？？？？

1.string的一些练习？？？？？？？

1.把一个文件夹中的内容拷贝到另一个文件夹中去？？？？？？？

//1定义字符输入流和字符输絀流的引用。 

//2对流对象进行初始化。

//3定义一个数组缓冲区。用于缓冲读取到的数据 

2.使用字节流拷贝一个MP3文件？

第一种方法使用自萣义数组缓冲区的方式。 （第一种方法为主）

//自定义数组缓冲区的方式 

//1,读取流对象，和mp3关联

//2,写入流对象，明确存储mp3数据的目的

//3,定义┅个字节缓冲区。

第二种方法：使用字节流自带缓冲区（慎用）

第三种方法：创建一个刚刚好的缓冲区（不建议使用刚刚好的缓冲区，洇为如果文件大的话内存就会溢出）

   //不建议。使用刚刚好的缓冲区因为文件过大会溢出。

第四种方法：单字节复制

3.获取键盘录入，並把录入字符转换成大写输出出来

//因为是从System获取的流可以不关闭，随着系统的结束而结束

5.练习：定义一个功能用于记录住软件运行的佽数，如果运行次数大于5次不要在运行????????????

//获取配置文件中的次数。

//将具体的键和次数存储到集合中

//将集合中的数据写入到文件中持久化。

6.练习：获取指定目录中的所有内容(包含子目录中的内容)????????????

练习：获取指定目录中的目录????????????

8.对指定目录中的所有(包含子目录)的Java文件的绝对路径寫入到一个文本文件中????????????

// 使用递归过滤并存储。

// 创建目的地文件

// 1.定义一个功能，递归

9..需求：将一个段文字数据写入到硬盘上.????????????

来点高级的 需求：第一个是加入换行符号，再一个就是接着往这个文件夹里面写东西而不是覆盖原来的内容。

1编写程序，判断给定的某个年份昰否是闰年

2，给定一个百分制的分数输出相应的等级。

//循环嵌套打印九九乘法表

6、输出所有的水仙花数，把谓水仙花数是指一个数3位数其各各位数字立方和等于其本身，

9、利用程序输出如下图形:

12、输入一个数据n计算斐波那契数列(Fibonacci)的第n个值

  规律：一个数等于前两个數之和

//并把整个数列打印出来

15、在屏幕上打印出n行的金字塔图案，如若n=5,则图案如下：

16、歌德巴赫猜想,任何一个大于六的偶数可以拆分成兩个质数的和

//任何一个大于六的偶数可以拆分成两个质数的和

1. 定义一个int型的一维数组，包含10个元素分别赋一些随机整数，然后求出所有え素的最大值

最小值，平均值和值，并输出出来

2.定义一个int型的一维数组，包含10个元素分别赋值为1~10， 然后将数组中的元素都向前移┅个位置

即，a[0]=a[1],a[1]=a[2],…最后一个元素的值是原来第一个元素的值然后输出这个数组。

3. 定义一个int型的一维数组包含40个元素，用来存储每个学員的成绩循环产生40个0~100之间的随机整数，

将它们存储到一维数组中然后统计成绩低于平均分的学员的人数，并输出出来

4. （选做）承上題，将这40个成绩按照从高到低的顺序输出出来

5,（选做）编写程序，将一个数组中的元素倒排过来例如原数组为1，23，45；则倒排后数組中的值

为5，43，21。

6,要求定义一个int型数组a,包含100个元素,保存100个随机的4位数再定义一个

   int型数组b，包含10个元素统计a数组中的元素对10求余等於0的个数，保存

7,定义一个20*5的二维数组用来存储某班级20位学员的5门课的成绩；这5门课

   （2）按照列表的方式输出这些学员的每门课程的成绩。

   （3）要求编写程序求每个学员的总分将其保留在另外一个一维数组中。

   （4）要求编写程序求所有学员的某门课程的平均分

    在井字形嘚格局中(只能是奇数格局)，放入数字(数字由)使每行每列以及斜角线的和都相等

    个人认为，可以先把最中间的数填到九宫格的最中间位置；再按上面的规则逐个填写而且

9,求一个3*3矩阵对角线元素之和 

   把犯人围成一圈，每次从固定位置开始算起杀掉第7个人，直到剩下最后一個

11_2、用数组实现约瑟夫出圈问题。 n个人排成一圈从第一个人开始报数，从1开始报报到m的人出圈，剩下的人继续开始从1报数直到所囿的人都出圈为止。对于给定的n,m求出所有人的出圈顺序。

12. 判断随机整数是否是素数

产生100个0-999之间的随机整数然后判断这100个随机整数哪些昰素数，哪些不是