一怎样的孩子才算聪明 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　怎样的孩子才算聪明？要回答这个问题，必须首先搞清楚什么是聪明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　那么，什么是聪明呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　看一个故事： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　在空中，飞行员最怕飞机与飞鸟相撞。别看鸟儿不大，由于它和飞机之间的相对运动速度很大，仿佛一颗炮弹，常常会撞得机毁人亡。在美国，近20 年来，这种惨祸造成的损失高达一亿美元。为了设计坚固的防风罩，美国一家飞机设计所的设计人员经过反复实验，终于找到了比较理想的材料。可是，在高速飞行中，它能不能承受飞鸟的撞击呢？一定要进行实验。可是，总不能开着飞机朝鸟群硬撞吧！设计师们苦苦思索，找不出一个妥善的办法。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　这时候，一位设计师的儿子——10 几岁的中学生居然想出了一个绝妙的主意，解决了这个难题。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　这个中学生的主意是：用鸡肉模拟鸟体，用机关炮发射这个鸡肉炮弹，可以达到飞鸟和飞机相撞时的高速度。这个设想经过科学家们的反复推算，一致认为可行，并且取得了满意的结果——新型防风罩的抗撞击性能通过了鉴定。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　这个中学生解决了大人都无法解决的难题，所以，我们说这个中学生是一个聪明人。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　再看一个故事： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　魏勃年少时，曾十分崇拜齐国宰相曹参，非常想见他一面，无奈家境贫寒，没有一定地位的亲朋好友帮助引见，于是聪明的小魏勃想出一个妙法，他独自在天不亮时悄悄起身，前去扫宰相近侍官家的门庭。过了几日，宰相的侍从看到自家大门前的道路天天被打扫得洁净如洗，十分诧异，他以为有什么奇事发生了，就一大早躲在门后窥视，终于捉到了魏勃。魏勃就道出原委：“我很想见宰相，恨无机会，只有为您效力，万望您帮我引见。”侍官把魏勃领去见了曹参，魏勃才达到了目的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　魏勃碰见的也是一个难题，但他想法把它解决了，所以魏勃也是一个聪明人。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　再看一个小故事： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　高洋小时候很聪明，但外表看起来有点木讷，大家不了解他，只有高欢觉得他有独特之处。高欢说：“这孩子在见识和谋虑上都超过我。”高欢想观察一下他的儿子们的意向和见识，于是给他们每人各自处理一团乱丝。其他的孩子在慢慢拣丝，拉丝，要理出个头绪来，但搞了几天也没有成功。只有高洋和大家不一样，他拿起一把刀把乱丝一下子斩断了，还说：“对乱的东西就必须斩断。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　这就是快刀斩乱丝的故事。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　高洋也是个聪明人，别人想不出的办法，他想出来了，别人解决不了的难题，他一下子解决了。这就是聪明。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　上面我们讲了三个故事，从上面三个故事我们可以这样说，所谓聪明就是解决难题的一种能力。只要谁有这种能力，不管他是什么人，他就是一个聪明的人。1.超常性 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　国外，有位牧师在他家的花园里种了许多花，可是，这些花都保不住， 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　因为孩子们上学都要横穿过他的这块地，采摘刚刚开出的花。后来，这个牧 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　师想了一个妙法，终于保住了这些花。 　　他想的是什么妙法呢？ 　　一天早晨，牧师站在花园中间，孩子们正向学校走去。有一个男孩走近 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　他，问道：“我能折枝花吗？” 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　“你想要哪一枝？”牧师问道。小男孩选了一枝很低的郁金香。然后牧师说：“这花归你了。如果你把花留在这儿，它还能开好几天。要是你现在折了它，那就只能玩一会儿，你看怎么好呢？” 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　小男孩想了一下说：“那我就把它留在这儿，等我放学回来再看看它。” 　　那天，有20 几个孩子等着牧师给他们送花，并且都同意把他们的花留 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　在花园，直到它们枯萎。 　　那年春天，牧师把整个花园的花全给了人，但没丢一枝花。 　　这就是他的保花妙法。 　　这个保花妙法妙在哪里？妙在这个牧师不是以一般的方式来解决难 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　题，而是以超过常规的方式来解决难题。一般常规的方式是叫人看守着花，或者用围墙、铁丝网把养花地围起来。但这样并不能解决问题。因越是这样，学生们出于好奇，越会摘花，手够不着处就会用棍子打，或翻墙过来摘，等等。而现在这个办法却把