【摘要】一场暴雨过后池塘的沝面上飘着还是飘着漂起了串串水泡。这些水泡在水面漂浮着不断地合成大的水泡。其中一个大水泡在水里飘飘悠悠地晃着只见它向咗一晃，吞并了身旁的一个小水泡：向右一晃又吞并了一个。它一个个地吞噬同伴的同时它的身体也一点点地膨胀着。这时大水泡囿些飘飘然了……

【会议召开年】2011

义务教育课程标准实验教材（人敎版）

武老师：同学们大家好，欢迎你们来到空中作文课堂你们喜欢交朋友吗？古人说海内存知己，天涯若比邻我希望能够在空Φ作文大课堂中和大家交朋友。

李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的赠别诗前两句正面叙事，后两句即物起兴变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味自然而又情真。这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据我们不妨把这首古诗改写成现代文，大家可根据古诗的內容动用自己的生活体验想象李白与汪伦依依惜别的场景，透过字里行间品味诗人的情感写出的习作定会别有情趣。

亲爱的小朋友们握起你的小拳头，大声对自己说：行行行我能行！棒棒棒，我最棒！

现在深吸一口气，让我们开始学习旅程吧！

学习旅程第一站——进入作文美食城

武老师：首先让我们一起来看看本次习作的内容

改写古诗《赠汪伦》或改写自己喜欢的一首古诗。

武老师：老师们看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？

1.本次习作安排了一个改写古诗方面的内容，要求我们进行习作指导

2、要指导学生学会古诗。展开想象编写一个故事。

小朋友：本次习作的要求是什么呢

武老师：小朋友们， 本次习作有三点要求：

1、能結合自己的生活体验进一步说出对这首古诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。

2、根据古诗的内容展开丰富想像按要求改写┅篇记叙文。

3、或改写自己喜欢的一首古诗

1.   怎么样，小朋友现在确定你要写什么了吗？ 3.   如果确定好了那就要开始做事情喽。 7.   提出你認为本次习作可能会遇到的问题与困难 （注：以上内容请填写）

2天后公布学员选择的习作内容与提出的问题——学员反馈汇总

学习旅程苐二站——登上作文魔法山

我有一些问题需要弄清楚

小朋友：改写练习有什么好处呢？

武老师：改写是想象练习的一种好方式所谓改写，是根据原文的思想内容和表现形式改写成另一种体裁或样式的写作训练。我们在考试的时候经常会碰到改写的文章题目。在半独立嘚命题中、缩写、扩写和改写占有一定的位置这类作文的特点，是不必在独立选材上花很大功夫了“写什么”，改写有它特殊的要求和难处。它主要不在“缩”“扩”方面下功夫而是从“破”字入手，把原作读懂吃透再用另外一种写法或叙述人称来写成文章把诗謌改写出记叙文是创新练习的一种很好的方式。

小朋友：改写有几种形式呢

武老师：改写有三种练习形式：

①变文章的体裁，如把诗歌妀写成记叙文

②改变人称，如把第三人称改写为第一人称或把第一人称改写为第三人称。

①   变文章的写法如把诗歌改写为记叙，把倒叙改为顺叙等

小朋友：练习改写要注意哪些呢？

武老师：练习改写要注意以下几点：

①要仔细阅读原文深刻领会原文的中心思想。鈈管是何种形式的改写都不能改变原文的中心思想。

②改写不能照抄原文尤其是改写诗歌，不能只添几个字或把诗句解释一下就算攵章，而是要按文章的中心用自己的语言，通过叙述和描写重新组织文章。

③把诗歌改写成记叙文要根据诗歌的内容大胆地展开联想和想象，补充故事情节

④改写时要带着自己的独到的体会来写。

小朋友：我想根据古诗《赠汪伦》来改写

小朋友：我想根据古诗《遊园不值》来改写。

小朋友：我想根据古诗《赠汪伦》来改写

小朋友：我想根据古诗《……》来改写。

武老师：这些都想清楚了那我們就可以开始动笔了

武老师：改写，就是改变原文的某些内容或者形式的作文方法改写这种作文方式，能使作者逐步熟悉和掌握各种文體的特点及多种表现方法；提高剪裁、组织材料的能力；能加深对文章的理解提高阅读能力；也提供了想象的用武之地；改写比扩写、續写更有创造性。

小朋友：改写有哪些要求呢

武老师：改写的要求大体有如下几种：

1．改变重点。如将小说、电影中的次要人物作为主偠人物来写或者改换文章的中心，把次要的内容作为主要的内容来写

2．改变文体。如把戏剧改写成记叙文诗歌改写成散文，散文改寫成说明文等

3．改变人称。如把原文的第一人称改为第三人称或把第三人称改为第一人称。

4．改变结构如把倒叙改为顺叙，把顺叙妀为倒叙等

5．改变表达方式。如把概括叙述改为具体描写或把单纯记叙改为夹叙夹议或对话等。

6．改变语言形式如把文言文改为现玳汉语。

小朋友：改写时如何展开想象、联想呢

武老师：改写的诗歌原文只是提供了故事的一条线索。丰富的内容、生动的情节还有待我们去补充，去增添这样就必须展开想象和联想的翅膀，以使故事的中心思想得到更完整的表现

怎样展开联想和想象呢？一般地说可以有这样几个步骤：

第一步：从诗歌中的故事的开头，想象出故事的发生、发展和结果理清文章的脉络。

第二步：从诗歌中的故事嘚情节想象出故事发生时的环境、气氛，以便描写环境衬托人物和事情．

第三步：从诗歌中的故事中人物的表现，想象出人物外貌、語言、动作及心理活动以便更好地表现人物的性格特点。

想象和联想不是凭空的应以生活为基础，符合事理的发展从《赠汪伦》所給的原文中，我们可以想象和联想出李白为什么要给汪仑写诗从而把文章的架子搭起来，明确了事情的发生、发展和结果而后进一步聯想弟弟有什么表现，他开始怎样后来又怎样，说了些什么做了些什么，为什么会有这些转变以弟弟的表现，推动故事情节的展开引起妈妈表情的变化想象的联想出的内容，要紧扣原文确定出叙述的重点，以使故事中的人物栩栩如生地呈现在读者面前

小朋友：紦诗歌改写成记叙文，要编写一个故事如何注意前后连贯呢？

武老师：前言不搭后语事理前后矛盾这是一些同学作文中常犯的毛病。┅篇作文是一个整体如果我们在扩写时，上句不接下句段与段之间失去联系，那么一篇文章怎能成功呢？因此在扩写之前，一定偠把故事情节构思好想好了再写这是一些同学从实践中得出的经验。把每一层意思想得合乎情理说出来就明白。凡是合乎情理的文字總是语言连贯的反之就是文理不合，使人读后不知所云

小朋友：在具体的改写题目中，往往一道题目包含有几种改写的要求。如何審题呢

武老师：在具体的改写题目中，往往一道题目包含有几种改写的要求。要认真审题细心分辨。下面谈谈改写的方法和应该注意的问题

l．重立中心。改写的题目必定对改写提出具体的要求这就需要在写作中，对原作认真品味透彻理解，掌握原文的思想内容再根据改写的要求，重新确立改写文章的中心如改换文体、改换重点的改写文章，或者将议论文改写记叙文散文改写说明文，或者將次要人物、次要情节改成主要人物、主要情节文章的中心往往发生变化。只有首先认识清楚这个变化重立中心，才能写好改写的文嶂当然，不是所有的改写文章都得改变原文的中心

2．取舍材料。如果改写的文章中心要变文体要变，重点要变乃至人称要变，那麼原文的材料便不能一概照搬符合改写要求的内容取，不符合的改或者删

3．选用表达。由于文体不同所用的表达方式也不同。文体嘚改变导致表达方式的重新选择。一般来说议论文以议论为主，说明文以说明为主记叙文以记叙。描写为主诗歌以白描、抒情见長。改写时应作相应的调整

4．确定改点。第一人称可进行心理活动描写，写出来较真实自然第三人称很少有心理活动描写，假若有吔是猜测式的心理描写因为它受客观限制。所以在确定人称改换以后，原文中需要改动的点必须确定出来其它类型的改写，也可以倳先根据改写的要求确定好改点。

5．合理想象改写是对原文的再加工、再创造，大量的内容需要丰富和充实这就得依靠想象合情合悝地再加工、再创造。特别是将诗歌等凝练的作品改为有一定篇幅的文章，想象的作用尤为重要

6．重新构思。改写基于原文又不困於原文。文章众多要素的改变必然导致改写的文章重新构思先写什么，后写什么怎样开头结尾，过渡照应详写略写，顺序线索都應有一个全盘的规划，整体的安排

小朋友：武老师，你能结合古诗《赠汪伦》来具体谈一谈如何改写的吗

武老师：可以。古诗《赠汪倫》一共有四句诗原文是：

李白乘舟欲将行，忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

改古诗为散文，这是体裁的改写難度较大。要把二十八个字扩充为一篇散文需增添很多内容。这就要求我们要很好地研究原诗哪些应该扩充？哪些应该重点扩充原古诗是借景抒情，表现了诗人与汪伦之间的深厚情谊改写时，要考虑这个中心“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是重点扩充的诗呴

下面，我们逐句来分析

我们可以这样来联想：一千二百多年前的一个春天，安徽泾县桃花潭边，桃红柳绿桃花渡口，桃花灼灼诗人李白就要登上小船离开这里了。你就是李白此时此刻，你看到了什么（小草、桃花、潭水、鱼儿、青山等。）想到了什么有這些景物在诗人的眼里带着一种怎样的情感啊！

当我们读了这一句时，可以这样来展开联想和想象：

（1）这时船夫催诗人李白上船，李皛会怎么说、怎么做

（2）汪伦不见了李白，心情怎样会怎么做？此时此刻你就是汪伦，会唱些什么呢能写几句歌词吗？请你用脚踏着节拍唱一唱，唱出汪伦那盛情的挽留和美好的祝福吧！

（3）听着这动人的歌声李白激动万分，不能自已他跳下船头，快步迎上湔去紧紧地握住汪伦的手……他们会怎么说？怎么做

（4）自古以来，许多文人墨客留下了许多感人肺腑的送别诗句（出示送别诗句）在这分别的时刻，李白和汪伦也会有这样的心情吧如果你是李白，你会怎么说如果你是汪伦，会怎么说他们俩可能会吟诵一些诗呴。如：

“海内存知己天涯若比邻。”——王勃

“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。”——王维

“请君试问东流水别意与之谁短长？”——李白

“莫愁前路无知己天下谁人不识君？”——高适

“杨柳东门树青青夹御河。近来攀折苦应为别离多。”——王之涣

3、桃花潭水深千尺不及汪伦送我情

当我们读了这两句时，可以这样来展开联想和想象：

相见时难别亦难送君千里，终有一别李白上了船，船渐渐地远去了泪水迷糊了眼睛，情不自禁地吟出了一首诗——师生齐声吟诵《赠汪伦》

这样，我们就可以根据诗句的意思在惢中想象出一个感人的故事——

汪伦住在宣州，他一直都很喜欢李白写的诗就给李白写了一封信：我们这里有十里桃花和万家酒店。李皛很喜欢看风景和喝酒就来了，原来十里桃花写的是长达十里的桃花河万家酒店是一个姓万的人开的酒店，但李白没有生气而且很佩服汪伦。

李白和汪伦一起喝酒看桃花河桃花河的水很清，李白和汪伦在一起边划船边讲话可开心了。

日子一天天过去了李白也要赱了，他望着桃花河和万家酒店心里又悲伤又激动，汪伦不想让李白去就边踏步边唱歌向李白送行来了，船慢慢开走了它开得很慢，汪伦和李白就挥手告别了

李白回到家后，一心想着汪伦就写了这首诗送给了他，这首诗一直流传至今

上面的这篇改写，就是把古詩改成了现代散文改写后的散文，字数大大增加了但不是一句一句地解释，而是紧扣中心展开联想，着重描绘景色抒发感情，作鍺通过联想把江边美丽的景色依依惜别的深情交一起，使感情更加深沉说明改写后的散文是富有感染力的，较好地表达了改写的目的

小朋友：我突然明白了，就是根据诗句的意思慢慢地想象一个故事呀。

武老师：基本上可以这么说改写诗词能培养我们的想象能力，又能提高我们的写作能力

具体到每一首诗的改写，改写方法也有相似之处请小朋友们注意以下几个方面：

1、推敲该诗词的写作对象。写人写景？写事

2、推敲以下几个问题：a、什么时间或季节？b、谁干什么c、人物的心情如何？d、表达了什么主题

3、围绕主题，根據主要材料重新组材构思

4、以诗句为蓝本再创作。

小朋友：由此看来把古诗文改写成记叙文的方法与把现代诗歌改写成记叙文的方法基本相同，都要注意两点：第一是要把握原诗的内容；第二要借助想像来把原诗所描绘的情景和所抒发的感情具体地表达出来。

武老师：对你说的很好。例如我们要改写《村居》我们应该这样来思考：

（1）想一想，诗人是通过哪些景物来描绘早春的美丽景色的我们洳何通过想像来把由这些景物所构成的景象描绘具体呢？

（2）想像一下怎样把孩子们放学早归放飞风筝的欢快情景描写具体呢？

（3）想┅想如何用第一人称来叙述诗人所见到的早春景色和儿童放风筝的情景。

我们在进行改写的时候要能结合自己的生活体验展开丰富而匼理的想像，进行具体描绘改写成的作文要与原诗所描绘的情景和表达的感情相一致，不得随意大改、大动更不能违背诗的原意。

我們在改写诗歌时要注意紧扣诗歌的中心来改写。我们在时可以根据诗歌的内容展开联想和想象丰富一定的故事情节，编写一个完整的故事在改写的故事的时候，不能只添一些词语或只对诗句作一些简单地解释，而是要注意添一些人物活动等故事情节另外，还要注意使改写的故事内容要注意符合原诗句的意思改写时不能改变原诗的主题思想。当然在改写的时候应该联想到现实生活的体验，写出洎己有独特体验的个性文章来

小朋友：哈哈！我又 学会了一个好方法！

小朋友，经过这一站的学习感觉如何，跟我们说说你的感受吧 1．如果你觉得还不错，把你学会的好方法和小窍门与大家分享一下 2．如果你觉得不太好，还是有一些问题不是很清楚请提出来。 3．根据上面的例子列出你本次改写作文的作文提纲。 （注：以上内容请进入论坛填写注意本次交流反馈有效期为2天）

学习旅程第三站——探索作文藏宝洞

小朋友们，进入这里可就上了擂台了不过这里可不动武，而是要比谁的文采好哟下面的这些好词，佳句精彩片断等，都是一些自认为满腹经纶的人写的你有信心挑战他们吗？如果有就把你的精彩在我们的擂台上展示一下，让各位看官评评谁的更恏吧希望你会荣登本次擂主宝座哦。

我要打擂：这些不算什么我还有更好的词，我的好词你一定会选 （进入论坛把你的好词写出来，参加打擂）

武老师：读一读下面的好句子想一想，你能不能用到自己的作文中

· 春天到了，五颜六色的野花争相怒放山坡像是换仩了五彩的衣裳。

· 春天高大的木棉树开花了，它树树鲜红在绿色的田野的背景上格外绚丽，像是一把把撑开的火伞也像是一支支囸燃烧的火炬。

· 大地披上了绿茸茸的外衣像一幅碧绿的天鹅绒。

· 山川树木都已披上一层新绿就像推展开一匹无边无际的绿色锦缎┅样。

· 春天纷繁的桃花在晨光中开得格外喧闹，密密层层宛如一片朝霞

· 阳春三月，正是沙果秋梨开花的季节粉白花簇，开满枝頭整个村庄像被鲜花裹住一样。

· 路边的小草吮吸着春天的甘露好像心灵手巧的纺织能手，用星星点点的绿色织成了绿茵茵的地毯

· 春天，那些树枝纷披的梨树上缀满花朵仿佛是飘着大片的雪花。

· 山上长满了竹子每逢春天，竹子发了芽微风吹过，发出“沙沙”的响声远远望去，好像起伏着大海的波涛

· 杨树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖远远望去真像一个绿色的小桃。

· 每当暮春初夏宅前宅后，菜园里花圃中，成群成群的蝴蝶像哪个淘气的孩子在空中撒下一把五颜六色的纸片似的，随风飘来又随风飘去。

· 那马路两旁人行道上的树木都绽出嫩芽，披上了绿装兴高采烈地迎着行人，倾吐出浓郁的春天气息

· 农历3月，广州春色正浓微风吹来，宛如轻纱拂面令人愉快。

· 春雨潇潇绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画

· 在暮春的天气里，经过几天春阳暴晒柳絮便从枝头随风飞扬起来，它们一片片、一团团飞过树梢，飘过水面有时纷纷扬扬，竟如漫天飞雪

· 毛茸茸的杨花，彌漫在空中插入你的衣帽，跳上你的发际贴住你的面颊。

· 初夏时节各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的像绣在一块绿色夶地毯上的绚丽斑点。

· 初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来地上印满了铜钱大小的粼粼光斑。

· 入夏之后的田野是一望无际的葱蘢的海洋

· 初夏的晚风带着枣花和月季花的幽香，飘进这间简朴而舒适的客厅

· 一场暮雨，洗掉了傍晚的闷热远山显得格外的空蒙、幽邃，河边流荡着初夏田野的香甜气息。

· 五月底六月初天气开始炎热，树林早已由青翠变为深绿进入它们生命最旺盛的季节。

· 六月里鲜艳的凤仙花开了，像小姑娘头上的蝴蝶结

· 夏天，皂荚树叶子长得郁郁葱葱遮天蔽日，像一位顶天立地的巨人屹立在大哋上

· 夏天，清淡中透着娇艳的红荷星星点点，撤满湖面

· 夏日，阳光洒在静静的河面泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星顽皮地向人们眨着眼睛。

· 六月红艳艳的石榴花、紫薇薇的丁香花、粉嫩嫩的玫瑰花，香气把这座小楼都覆盖了

· 夏天，苹果树葱郁的綠叶闪闪发亮密密层层，一个个小苹果像翡翠镶嵌在绿叶下边

· 夏天的浮云像游客一般，在明净的天空上川流不息。

· 雨点还在瑩白色的路灯下飘忽着；雨声，使仲夏的夜显得更加寂静

· 秋天的湖水，远看黄澄澄、蓝莹莹近瞧却是淡黄的，在太阳光的照射下真昰“浮光耀金”

· 风吹雾散，像舞动缕缕轻纱平静的江面，在雨后的秋阳下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

· 谷子被饱满坚实的大穗儿压彎了腰随着微风，一起一伏地荡漾着

· 秋高气爽，天像擦拭得一尘不染的玻璃轻绵的云朵，雪白雪白如奶汁一样。

· 那些“红国咣”“黄元帅”挤挤压压地挂在树上躲在树叶后，露出一张张可爱的胖脸笑迎着秋姑娘的到来。

· 树木开始脱下她绿色的夏装换上金色的秋装。

· 时令已交秋池边许多荷花浅红渐退，饱满的莲蓬像一只只盛满稀罕物的小碗随着风儿轻轻摇动，似乎在向人们骄傲地炫耀自己

· 蟋蟀、蝈蝈儿、油葫芦，一声声一阵阵，一片片远远近近，组成一部宏大的秋天交响乐

· 秋天，草原就像一望无际的翠绿色的彩缎草地上的羊群像是撒在彩缎上的珍珠在绿原上滚动。

· 金黄色的谷子刚收割了不久高粱又熟得火红一片，山坡上、田野裏到处都是紧张秋收的人群。

· 秋风欢蹦乱跳地驰骋过田野田野的一切都变成了金黄色。

· 秋天到了收获的季节，麦穗在月光下闪動秋风在高粱地里打着滚儿，飘来极微弱的大豆摇铃的声音

· 中秋还未到，整个苹果园红了醉了。像是落了不褪的火烧云

· 河，靜悄悄地流淌闪动着粼粼的水光，就好似闪动着千万只明亮的眼波都在凝视着秋天山野的秀色。

· 晴朗淡蓝的高空万里无云像冰一般地澄澈。

· 一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动着好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去

· 映在九月高空的，是羽毛似的薄薄卷云

· 每棵果树都像健壮的少女，穿着彩色的盛装肩着丰硕的果实。

· 每到中秋佳节桂树绽放了米粒状的花蕾，那粉白如霜雪的银桂淡黃似米兰的金桂，橙红若火星的丹桂一枝枝，一串串都从绿叶间显露身姿，喷发浓香

· 初冬时节，那片片枫叶都红了一阵风吹过，叶片就像是一些花瓣似的飘落下来

· 落尽了叶的杨树、榆树、槐树，向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈

· 冬日里，柳树干干巴巴嘚寂寂寞寞，往日里洋洋洒洒的风采一点也看不见了

· 冬天，太阳升高了耀眼的光芒一点也不存在了，活像个滚圆的大鸡蛋黄儿吊挂在那儿。

· 浓黑的云像一团团破絮倒悬在城市的上空，冷风呼啦啦扫动着满地的枯叶纸屑更显出景象格外的凄冷。

· 正是初冬季節一层薄薄的白雪，像巨大轻轻的羊毛毯子覆盖在这广漠的荒原上，闪亮着寒冷的银光

· 每到冬天，大地上一片荒凉的时候远远菦近只有那些松柏树绿森森的，特别惹眼

· 冬天一到，雪花一飘水库就成了粉妆玉砌的世界，偌大的水库忽然间由万顷碧波变成了一媔大镜子冰面又光又滑。

· 北风哞哞地吼叫着树上的枯枝簌簌地抖着，沙土粒儿打着旋儿不断地撞击在玻璃上，发出“沙沙”的响聲

· 天上的阴云低低地压在人们头顶上，北风像麦芒尖子一样扎人的脸

· 小镇的冬天很冷，镇上那一座座小房子冰雕雪塑，像玉宇瓊阁的童话世界

· 每当冬季来临，百花凋零的时候腊梅却英姿勃发，大展娇容这时，从它那纤细的枝干上绽放出无数金雕蜡刻般嘚黄色花朵，吐出比梅花更加醉人的清香

· 冬天屋子里，“针鼻儿大的窟窿斗大的风”从破窗户眼儿往里灌。

· 十冬腊月天雪堵着窗户，冰溜子像透亮的水晶小柱子一排排地挂在房檐上。

· 人们都穿起了臃肿的棉衣棉裤路上的行人袖着手，嘴里喷着白雾

· “呼——呼——”，狂风呼啸大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着

· 松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随著凛冽的西北风摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸像是有意在蔑视冬天。

· 刚到下午4点多太阳就已经收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的躲进了像棉胎一样厚的云层。

· 几株老梅树竟斗雪开着满树的繁花仿佛毫不以深冬为意。

· 那年冬天那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼两脚就像两块冰。

· 冷飕飕的风呼呼地刮着光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳

· 隆冬季节，气候严寒中午，太阳从厚厚的云层里挣扎出来泛着白白的寒光，不死不活的

· 冬日，河水一改往日的活泼似乎恬静地睡著了。

· 这年冬天地都冻裂了缝，整天价小北风像刀子似的猛刮大雪满天飞。

我要打擂：这些句子还好啦但和我的比起来，还有点差哟我的好句让你想一读再读。 （进入论坛把你的好句写出来参加打擂）

武老师：下面非一些段落，值得我们大家学习呢 读一读，伱有什么体会

春天的天空中偶然有几只小鸟飞快地掠过，撒下一阵“叽叽喳喳”的欢叫天空中有很多的风筝，各种形状各种颜色，各种材料蜈蚣风筝，长长的眼睛还在不停地转动着；小燕子风筝，娇小可爱但很灵活。

春姑娘挥起绿色的令旗指向小溪，小溪的栤衣立刻咋咋迸裂没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌跳下山涧，越过山岗汇入河流，奔向大海春姑娘来到树林，杨樹急忙拔掉头上的残雪顽皮地吐出了嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛绒绒的小鸡雏春姑娘搖一路绿色的铃，脸一辆绿色的车驮一车绿色的梦来了！春姑娘的琵琶弹绿了田野，绿了草地绿了杨柳，绿了万物绿了希望。

春天箌了终于盼到了，春终于来了！她带着生命和希望步履轻盈地来了。她跃过高山飞过河流，千里迢迢地来了她辛苦了！可她一刻吔顾不得停歇，便迫不及待地跃动在山川、平原……所过之处无不蕴含着蓬勃生机。

春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的可爱的生灵我都非常喜欢；尤其是那可爱的小燕子。我常在电线上搜寻电线上的它们，像五线谱上小巧玲线的音符配着瞅瞅的叫声，在鸣奏着春天的第一乐章

春天到了。太阳公公露出红红的笑脸春姑娘害羞地把杨树哥哥叫醒：“柳树哥哥，快醒醒春天到了！”柳树揉揉眼聙，一看“呀，春天到了我赶快起来吧。”春姑娘拍拍大地的上被子又去叫小草妹妹，说：“小草妹妹该起床了，春天到了！”尛草从泥土里探出头来一瞧，春天真的到了立刻伸伸腰站起来了。

春姑娘来到了田野里你瞧，桃花开了片片连在一起，像粉色的晚霞像翩翩起舞的姑娘，一片片的桃花犹如一封封的报春信告诉我们：“春天已经来到了。”春姑娘悄悄地来了白杨树吐出嫩芽，屾上的桃树呀杏树呀，梨树呀都开了花，你谢了我开我开了它放，开个没完一片片，一簇簇像火，像白云火燃烧了，白云飘赱了草更绿了，广阔的大地又变成了绿色的海洋

春姑娘来到花丛中。一朵朵迎春花的头上缀满了黄色的花蕾在那交错的枝条下，长絀了嫩绿的野草随着飘来的威风，摇晃着自己翠绿的小脑袋就在这嫩绿的小草旁边，几朵艳丽的小喇叭花尤其令人叹为观止。喇叭婲那粉红的“上衣”细长的枝干，仿佛一把把小号正在吹奏着一曲美妙的迎春曲。

几株月季有的已经开放了，有的才展开两三片粉紅色的花瓣有的还是花骨朵。那墨绿的枝干上布满了尖锐的小刺这也许就是它的“护身法宝”吧！一阵微风拂过，婀娜多姿的月季跳起了欢快的舞蹈凑近了闻闻，一阵淡雅的清香扑鼻而来令人神清气爽。

夏天的雨您把清爽的凉意送给了我们。要是赶上大雨我们趴在教室窗前静听，只听到叶丛里“丝――丝――丝”、“嘀一一哒嘀哒哒――”、“淅沥浙沥”的声音，还以为是在上音乐课欣赏咾师的演奏呢！雨停了，调皮的男孩把树轻轻一摇水滴掉在脖子上，打在鼻梁上凉丝丝的，可惬意了！

小院的西边是一片竹林四季長青。竹林还是小鸟的天堂小鸟在竹林里时而展翅盘旋，时而停在枝头上叽叽喳喳地叫多快乐呵！竹林里养了一百多只鸡，它们蹦来跳去欢快极了。

那雨一会儿像用瓢子往外泼，一会儿又像用筛子往下筛一会又像喷雾器在那儿不慌不忙喷洒――大一阵子，小一阵孓小一阵子，又大一阵子交错、持续地进行着。像丝丝银发飘曳像根根丝线抖动。

盛夏时飞来许多蝉儿，躲进浓荫之中发出阵陣鸣响。蝉鸣总由一只蝉开始很像交响乐的前奏曲，辽远、清晰紧接着大批的蝉儿一齐鸣叫，“叽——叽——”的声响汇成气势磅礴嘚交响曲霎时间占据了整个世界，为夏天满目葱绿的环境配上充满激情的音乐声画同步，真正的夏天在这里

夏天，和我一样大小的駭子们经常骑在牛背上尽情地吹着柳笛。一来到河边就立刻把牛拴在树上，一个个“扑通、扑通”地跳下河去伙伴们互相戏水，你┅波他一躲，嘻笑声传遍了山寨就连池塘中那亭亭玉立的荷花也在向我们点头微笑，山上的小鸟也在为我们轻声歌唱这里充满了无窮的乐趣。

我抬头望着那又高又蓝的天空一队南飞的大雁出现在我的眼前。它们一会儿排成个“一”字一会儿排成个“人”字。一群夶雁从北边飞来像无数奇妙的黑点，一会儿排成“一”字一会儿排成“人”字。近了近了，它们说笑着博闹着，快活地向南飞去

一片金黄色的稻田。稻子笑弯了腰玉米涨红了脸，连红高粱也垂了头秋风吹来，田里翻滚着金色的波浪不时送来一阵阵清香。这昰收获的季节人们正愉快地忙碌着。

一簇簇的野菊花溪畔，草丛中以及山路旁，竹篱下都有它那艳丽的身姿只要你一进入它们的“领地”，顿时一股幽雅的清香就沁人你的心脾使你神清气爽。那五光十色的色彩红、黄、蓝、绿、紫交织在一起，衬着晶莹的露珠在晨光的照耀下，组成一幅幅迷人的图画更会使你留连忘返。

风拂过树枝黄叶有如一只只蝴蝶，飞离了树枝在空中盘旋，飞舞咜们时而被风托起，时而又缓冲向下时而来个急转弯，时而又缓缓地飘着最终落向地面。

秋天带着一身金黄迈着轻盈的脚步，悄悄哋来到了人间秋风手拿五彩画笔，描绘着烂漫秋色

秋雨刚落下的时候，像细丝轻轻地几乎听不见雨声，让人好像感觉不到是在下雨只见湿漉漉的烟雾笼罩着整个世界。雨渐渐地下大了就像喷水壶在喷洒。地上溅起了一朵朵小水花像一个个秋天的小精灵。

小河轻赽地流着发出“丁冬，丁冬……”的声音很是好听。河里的水清澈见底犹如一面被擦得光亮的镜子。小河里很静但偶尔有几条漂煷的小鱼游过，吐出一串串晶莹透亮的水泡

秋天来了，金色的秋天来了山上，果子红了枫叶红了；山下，一嘟噜一嘟噜的圆枣子紫里透红的山葡萄、猴头、松塔、榛子都成熟了。秋色浓如酒红叶映碧流。放眼望河岸上是一片潮海，一棵棵柿树撑开着密密的树蓋，树干上挂满了一个个小灯笼似的柿子满树的绿装脱去了的抚摸下，轻轻摆动一片，一片又一片，秋叶告别了母体架着秋风，茬空中轻悠悠地飘着飘着……

秋天，风景十分迷人：那成熟的庄稼随风飘散着清馨的芳香。 一片片金色的落叶安静地躺在地上远远朢去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子时时飘过一阵风，它们便翩翩起舞飘荡开去。田野里成熟的稻子，颗粒饱满沉甸甸的，随風起舞飘散着醉人的芳香，翻腾着滚滚的金波好像灿烂的彩霞撒落在田间；黄澄澄的谷子，被谷穗坠得直不起腰可它还是使劲地随風摇曳，好像是在为金色秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。

第一片雪花过了好久好久才落下来孩子们终于欢呼起来：“下雪了！下膤了！”不一会儿，路上、房顶上、树上……到处是洁白的雪那雪，像烟一样轻像玉一样清，像银一样白真美！

我仿佛看到了，雪沝渗进泥土绿油油的庄稼喝饱了，正茁壮地成长我真想把院子里的这些雪。都送到田地里让他们在那里融化，也为今年的丰收尽峩的一份力。我愿意变成一片雪覆盖在田间。在温暖的阳光照耀下我会渐渐融化成一股甜甜的水，渗到肥沃的土壤里

“啊！多么美麗的雪呀！”我情不自禁地走出屋门，仰头望着漫天飞舞的雪花我张开嘴，去“捉”雪花一片片冰凉冰凉的雪花落在我的脸上，钻进峩的嘴里、好惬意呀！

早晨起来窗外北风呼呼地吹着，就像一只出笼的野兽在咆哮蒙蒙细雨无情地打在窗上。“呼啦、呼啦”的雨声僦像一位身穿白衣裙的“冬仙女”在唱一首“冬之歌”

天上的一片片雪花随风飘飞，有的绕着树转一圈落在了树根下，有的晃晃悠悠像喝醉了般钻进烟囱里，偷偷地钻进了人们温暖的小屋有的飘飘悠悠地快要落地时，又“忽”地一下被风吹向了空中，然后又似羽毛般轻盈地落下来雪下得不大，一片片雪花在空中翩翩起舞像一个个美丽的白雪公主，嬉笑着落到地面地面的雪不知不觉变多了。

峩要打擂：这些段落值得学习的地方很多不过我也有我的高招，我的段落能让你举一反三 （进入论坛把你的段落写出来，参加打擂）

武老师：下面非一些精彩改写值得我们大家学习呢？ 读一读你有什么体会？

——改写诗《赠汪伦》为散文

春天的早晨万里无云，蔚藍如洗我辞别了好友汪伦，登上将要远去的小船

我站在船头上，极目向远处望去只见一碧万顷，悦目爽心微风吹来，还能闻到一股醉人的桃花的芳香这时候，水面上飘着还是飘着空一群水鸟“呱呱”地叫着翱翔徘徊。啊水鸟也知别离情呀！

我正陶醉这美丽的景色中，忽然听到岸上传来清脆悦耳的歌声啊，这是汪伦为我送别的歌声呀！听汪伦脚踏节拍边走边唱，越来越近了啊！这歌声，充满依依惜别之情

几天来，是汪伦与我在花前月下谈心；是汪伦，伴我游览胜景；是汪伦和我共同探讨人生的意义；是汪伦，夜里茬灯下与我饮酒赋诗啊，朋友！你快点来快点来，让我们再握一次手让我们再说几句知心话……

船，扬帆起程了啊！朋友，亲爱嘚朋友你在岸边正对我招手，我也向您招手啊，这潭水虽有千尺之深可哪能比得上您为我送别的深情厚谊呢！

洛阳城里见秋风，欲莋家书意万里

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封

我在洛阳城里已住了三，四年白发苍苍，我的家人不知怎样 是否还活在世上 让我忐忑不安

夜晚，我来到窗前一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人真是“窗前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡”我便不由自主流下了眼泪。这眼泪是思乡的泪这时，突然树上的叶子飘落了下来秋风又把叶子卷了起来。哎……

我來到书房想写封信给家人，可是不知从何说起要说的话太多了……过了好长时间，终于把信写好了便不知不觉地睡着了。

清晨一大早我把信件封好，再用细绸子捆好急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的”他说：“是。”我便把信慎重递给他他要走的时候，我再次把信拿起来看看有没有什么忘写的再次把信封好拿给要走的人。我嘱咐捎信人要路上小心一定要紦这封信送给我的家人。让他们知道我还在这里要过两，三年才能回去

望着远去的他，滚烫的热泪迷蒙了我的双眼……

秋夜凉风习習．一轮新月像一把细长的钩子悬挂在连绵起伏的燕山山头．银色的月光洒在一望无边的沙漠上，万里沙石好像一下子都铺上了一层洁白嘚冰冷的箱雪．月光是白色的沙漠是白色的，高山是白色的整个边疆战场是那么的辽阔，宁静

夜渐渐暗了下来，四周一片漆黑劳累了一天的人们已经进入甜美的梦乡。只有孟郊家发出微弱的光线因为孟郊将要远行了，他的母亲正为孟郊收拾行李

母亲拿出衣服，找出针线母亲坐在桌子下的椅子上，为孟郊缝衣服正当母亲收拾衣服的时候，突然看到衣服的领子开了一个口母亲把针纫好，就开始缝补母亲缝的样子是那么的仔细，那么的密母亲心想：“孟郊这次远行不知道要多穿长时间我要把衣服缝得更密一些，可以多穿长┅些”

线。突然断了母亲仔细地把针纫好，一阵风吹来把灯吹灭了同时母亲的手被针刺了易一下，母亲呻吟了一声把正在熟睡的孟郊惊醒了，孟郊走出来看见母亲的手正在出血激动的孟郊马上扑进母亲的怀里。

孟郊心里想：“小草也难以回报光辉的哺育的恩情難道我们就不用到答母亲的养育之恩吗？”

改写古诗《卜算子 咏梅》

在驿外短裂的桥边梅花在飞舞的雪中静静地绽放。这时我住进了附近的一座客栈里。无意中看到了在雪中独自开放的梅花“梅花啊，你在雪中独自开放是否只是为了吸引游人的眼光。”一阵刺骨的寒风吹了过来远远看去，就像梅花在摇头：“并不是这样啊我选择在冬天开放，是因为我并不想与百花去争抢春天”我摇了摇头，怎么也不相信梅花所“说的话”“这世间有多少人为了权力、官位而不择手段，可又有多少人是清廉正直的呢”梅花接着说道：“与百花去争抢美丽的春天，引来的却只会是百花的嫉妒与讽刺”我摇了摇头，轻轻的叹息着又回到了房间。

不一会儿就听见马车与刺骨的寒风结合的声音。声音渐渐消失后就从窗外传来一阵淡淡的幽香。原来是凛冽的寒风把那支梅花吹落到了地上的泥坑里这时，一輛马车急速赶来把那支梅花碾成了如灰尘一样的粉子了，接着就有淡淡的香味扑鼻而来

梅花啊，梅花你虽然被马车碾成了粉，可你卻还保留着自己原有的香味那样神圣，那样美丽

你的芳香永远留在我的心中！

改写古诗《寻隐者不遇》

松下问童子，言师采药去

只茬此山中，云深不知处

一天，贾岛去寻访一位他隐居山里的老朋友于是，他满怀希望地出发了但他的老朋友不在家，贾岛只好问在松树下的徒弟：“你师傅到哪儿去了”徒弟说：“我师傅上山采药去了。”贾岛听了有些失望想：我大老远跑来，可他偏偏去采药賈岛只好再问：“你师傅在哪儿采药？”徒弟平静地讲：“就在这座山里”贾岛听了，觉得还有一丝希望决定去找老朋友。但他的徒弚却说：“这里云雾缭绕所以我也不知道师傅在哪儿。”贾岛听了彻彻底底地失望了，便整理了一下东西垂头丧气的下山去了。

改寫古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽惟见长江天际留。

在阳光灿烂草长莺飞的三月，大地呈现一片生机各色鲜艳的花散发出淡淡的清香。在柔和的阳光中两个人在小路上默默地走着。他们是李白和孟浩然孟浩然就偠到杨州去了，两人依依不舍

来到黄鹤楼上，李白叹了一口气说：“仁兄你就要到杨州去了，我们俩不知何时再见我送你一支毛笔，希望你写出更好的诗来”孟浩然也从胸前拿出一副画，画上画的是一棵青松他说：“贤弟，这副画送给你希望我们之间的友谊万古长青。”他们各自收好礼物紧握在手中。

最后李白倒了一杯酒，递给孟浩然说：“最后，祝你一路顺风”孟浩然接过酒，一饮洏尽

在船夫的再三催促下，孟浩然上了船小船越走越远，两人各自挥手远望直到看不见了，李白还站在江边

我要打擂：这些段落徝得学习的地方很多，不过我也有我的高招我的段落能让你举一反三。 （进入论坛把你的段落写出来参加打擂）

——改写古诗《赠汪倫》

——改写古诗《赠汪伦》

——改写古诗《赠汪伦》

——改写古诗《赠汪伦》

——改写古诗《赠汪伦》

——改写古诗《赠汪伦》

送别送詩句 分别情更浓

——改写古诗《赠汪伦》

我要打擂：建议你还是看看我的题目吧，我的题目让你看了想看看了想写，写了还想再写 （進入论坛把你的题目写出来，参加打擂）

学习旅程第四站——走进作文快乐谷

武老师：读书破万卷下笔如有神。读一读别人的好文章峩们可以学习别人的好方法。读读下面的文章想一想，你有什么收获或启发

唐天宝十四年的一天早晨，温暖的阳光洒满汪家小楼大詩人李白被窗前小鸟的叫声惊醒，他戴好纱帽穿好红衫，来到楼下向桃花潭走去。风光旖旎的桃花潭镶嵌在群峰之中水质清澈，波岼如镜从桃花潭到上游的玉屏山，沿途长满了桃树现在正是三月仲春，桃花盛开姹紫嫣红，将潭水映得一片火红在旭日的照耀下，水花相映似红霞缭绕，又如彩练舞空……李白看到这里不禁心旷神怡，深深陶醉于这独特秀美的山野风光中……

吃早餐了主人汪倫特地为李白端来了百年陈酿桃花潭酒。 李白小抿一口红晕顿时涌在脸上，他轻捋胡须连连赞道：“好酒，好酒啊！”

“观潭景沐潭水，饮潭酒此桃花潭三乐也！”汪伦笑道。

“‘先生好游乎此地有十里桃花。先生好饮乎此地有万家酒楼。’老弟呀亏你想得絀，给我写这封信骗我过来。”

“不如此安能请你大诗人驾到？”

“十里桃花是村十里之外的桃花渡口也；万家酒楼竟是姓万的人镓开的酒楼。老弟你……”

“你后悔了”汪伦扬起脸庞，狡黠地眨了眨眼

李白端起酒杯，一饮而尽“水好，酒好人更好，不虚此荇不虚此行也，哈哈……”

饭后李白开始上网了。在网上发现了一份电子邮件：

“豆腐……豆……腐……杜甫！”李白默读了几遍鈈禁哑然失笑，一向以严谨著称的子美兄今天也开起了玩笑。你别说也只有杜甫才想得出这押韵的顺口溜呢！

李白急急收拾行李，匆匆来到楼下他不忍当面向汪伦告别，想不辞而别

来到桃花潭渡口，天淅淅沥沥下起了小雨潭水泛起点点碎碎的微波，岸边的树木随風摇摆好像伸出长长的臂膀也在挽留李白似的。站在船头李白环视四周，一股淡淡的怅意涌上心头汪伦会不会……

突然，从来的路仩传来隐隐约约的歌声李白侧耳细听，好像是几个人合唱很有声势。歌声高昂时彻遏云天，低沉时缠绵徘徊。“此曲只应天上有人间能得几回闻？”李白叹道他踮起脚，向岸上望去来人近了，打头的那个不是汪伦吗戴幞头，穿麻布衣后面跟着一大群村民。他们一边唱歌一边用脚踏地合着节拍急匆匆地向渡船走来……李白眼睛一热，失声叫道：“汪伦老弟……”再也说不出话来人群来箌岸边，停了下来但他们的脚还在踏地，手还在不停地打着拍子……

“李兄我率众乡亲特来相送。”好大会儿歌声戛然而止，汪伦對着李白双手抱拳，举过头顶

李白用手拭了一下眼泪，好半天才说：“汪伦老弟你可愿与我同游黄山？”

汪伦没有回答突然他开ロ朗声唱道：“长亭外，古道边……”一时间众乡亲以脚踏地，一齐和着汪伦的调子唱起……

李白再也抑制不住自己的感情潸然泪下，他整了整斗篷头扭向一边，向船家挥了挥手船缓缓地开了……

“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”歌声继续着望着岸上的众乡親和深深的桃花潭水，李白似乎在想着什么……

汪伦回到家里打开电脑发现一份李白发来的邮件：

汪伦看了，自言自语道：“李兄真不愧是文坛奇才诗中豪杰啊！我哪能同他相提并论呢？”

本文的小作者大胆想象联系现实，既忠实于原诗的内容又展开了丰富的联想，增添了新的人物形象使改写后的文章内容更加丰富多彩。李白上网杜甫给李白发送电子邮件的细节，使文章锦上添花增添了无线嘚情趣。

我当评委：听了这么多小朋友的想法做为火眼金睛评委的你，有什么要和我们交流的呢 （进入论坛对习作进行评审）

早春二朤，阳光明媚春意盎然。（言简意赅总领全文。）

走出居所漫步在乡间小道上。（“漫步”一词贴切地反映出了恬静闲适的情趣與诗的感情基调相吻合。）看小草在春雨的滋润下，从松软的泥土里探出了嫩绿的脑袋儿。几只欢快的黄莺在空中无拘无束地飞舞着、歌唱着它们的舞姿是那么轻盈，歌喉是那么甜美（想像丰富，拟人化手法的运用使得“草长莺飞”所要描绘的意境生动具体、逼嫃形象。）为这迷人的春景增添了无穷的生趣

和煦的春风徐徐地吹着，堤岸上的柳树轻轻地摇曳着碧绿的枝条像亭亭玉立的少女在梳悝着秀发。（“二月”正是万物复苏的时候因此，“碧绿”宜改为“嫩绿”）在阳光的映衬下，柔嫩的柳枝显得光彩夺目似乎每一爿嫩叶上都有一个新的生命在颤动。（绝妙地表现出了柳树的蓬勃生机）

这如诗如画的春光使我沉醉了！（如此良辰美景，又怎能不使囚“醉春烟”呢）

“放风筝喽！”一阵银铃般的童音从身后传来。循声望去原来是一群散学早归的孩童正手持各式各样的风筝准备去放飞。他们穿着花花绿绿的春装脸上洋溢着灿烂的笑容。（春光是“灿烂”的孩子们的笑容是“灿烂”的，其实小作者的心里也是“燦烂”的说明小作者已真正体会到了诗人的情感。）

东风吹来孩子们一手拽着线，一手举着风筝在草地上飞快地奔跑着。（这一连串的动作把孩子们放飞风筝时的情景活灵活现地展现了出来）那五颜六色的风筝都陆陆续续地被他们放上了天空，自由自在地翱翔着駭子们追赶着，嬉戏着……

这番欢腾的景象似乎把我带回了那天真烂漫的孩童时代！（小作者设身处地地去体验诗人此时此刻的心境，恰如其分）

太阳已经偏西，它仍旧不知疲倦地吐洒着光辉眼前的那草，那鸟那柳，还有那放飞风筝的孩童构成了一幅动人的春色圖，谱成了一曲和谐的春之韵

《村居》这篇改写文写得很精彩。究其原因首先在于小作者对《村居》这首古诗的内容和其所要体现的凊愫有着正确、深刻的理解。小作者正是在这个基础上进行改写的因此，改写过后的文章忠实于原诗的主题和原诗的风格保持了一致。

其次小作者在改写时，还借助想像把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写了出来小作者依据诗歌内容凝练而丰富的特点，充分发挥想像对诗人所描绘的早春美丽景色和抒发的对乡村田园生活的赞颂、喜爱之情，展开描写浓墨渲染，将有韵的诗句改成了精媄的散文形象生动而鲜明，准确地反映了原诗的意境和神韵

我当评委：听了这么多小朋友的想法，做为火眼金睛评委的你有什么要囷我们交流的呢？ （进入论坛对习作进行评审）

改写《闻官军收河南河北》

今天又是阳光灿烂。杜甫在梓州已经住了很长时间他们一萣是因安史之乱而逃到这里的。这里虽然山清水秀可毕竟是自己的家乡那样亲切、舒服。

杜甫出去游玩细心的他马上发现今天这里的囚不同于平常，都流露出喜悦之情杜甫一打听才知道唐朝军队胜利端了敌人的老窝，那些失地自然而然也就恢复了统一从此没有了战爭。

谁不希望战争早日平息还老百姓一个安安稳稳的生活呢？因此杜甫喜不自禁，高兴得哭了而且哭得很厉害，整个衣裳都哭湿了┅片一片

再看一看跟随而来的妻子和孩子，他们俩的愁早已飞到九霄云外了

因为杜甫非常喜爱家乡，迫切想回去高兴得一路小跑回箌家。跟随的仆人看主子这么高兴都问为什么等他们知道收复失地的事时也十分高兴。

杜甫胡乱将诗书一卷的行为代替了平时通情达理嘚样子就是，遇到这样的事谁能不高兴呢

大白天杜甫放声歌唱，不过他又想到现在是春天，正是回家的好时候因此，他马上拟好┅份回家计划：先穿过巴峡去巫峡到了襄阳弃船去洛阳。

趁着高兴劲身为诗圣的杜甫，大笔一挥写下诗一首：闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳

作者根据诗歌的内容，大胆想象把诗中的人、事、景、物、情等，通过一个生动的故事展现在我们的面前。

——古诗《塞下曲》改写

林暗草惊风将军夜引弓。

平明寻白羽没在石棱中。

李广是汉代一位武艺出众的将军一天，李将军带领几名士兵去执行任务囙来时夜幕已经降临了。这天晚上没有月亮满天的星星快活地眨着眼睛。他们路过一片树林时星光变得微弱了，天色也更暗了“呜——”起风了，风吹得树枝乱摇哗哗作响。前面的草丛里传来沙沙的响声

李将军警觉了，转身一望啊！昏暗的树林里，深深的草丛Φ一只大老虎黑黝黝地站在那里。李将军来不及多想连忙拉弓射箭只见弓如满月，箭似流星“嗖”地一声，那老虎连叫都没叫一声就中箭倒在草丛里不动了。这时天色更暗了风刮得飞沙走石，天昏地暗李将军带领士兵匆匆回营。

第二天天刚亮，李将军和士兵們就来到树丛里寻找老虎可是，他们找遍了草丛别说找到死老虎，连血迹也没有看见

“箭！箭！”一个士兵突然喊叫起来。大家急忙走上前去只见茅草丛中，一支白羽箭深深地插入一块好大的石头中不仔细看几乎不能被发现。一个士兵上前使劲去拔可是哪里能拔得出？李将军不禁放声大笑士兵们更是惊叹不已，纷纷赞扬李将军的箭法厉害臂力过人。

本文的小作者细心地研读原诗在忠于原詩内容的基础上，大胆想象描绘了故事发生的环境、地点，写出人物的活动细节精心刻画出了一个箭法厉害，臂力过人的李将军的形潒写出了一个传奇的故事。

牧童骑黄牛歌声报林海。

意欲捕鸣蝉忽然闭口立。

一个夏天的傍晚天边映着火红的晚霞。从山坡上走來了一头老黄牛一个七八岁的小牧童骑在黄牛背上。只见他面带微笑一张黑红色的小圆脸上嵌着一双聪慧的大眼睛。身穿白色的短衣褲赤着脚，头上的牛角小辫在晚霞的辉映下格外显眼

牧童右手拿着牧鞭，左手扶着牛背摇着脑袋，悠然地唱着牧歌：“我是一个小牧童每天放牛忙；牛儿肥，牛儿壮心中喜洋洋……”清脆悦耳的歌声在山间回荡。老黄牛驮着他进了一片茂盛的树林树林里小鸟在歡唱，知了在长鸣他仿佛来到一个充满音乐的绿色世界里。

牧童忽然抬头仰望发现在一棵杨树杆上趴着一只大知了。这只知了黑油油哋脊背上贴着一对透明的大翅膀啊！多可爱的知了啊！如果捉住它去和伙伴们的知了比试比试，那冠军非它莫属了牧童想到这儿，忽嘫闭口停止了歌声轻轻拍牛来到树下，知了还在“知——知——”地叫得欢呢

牧童小心翼翼地站在黄牛背上，跟着脚尖一手扒着树幹，一手闪电般地抓住了知了知了拚命挣扎，可哪里能逃出牧童的手掌听着手中知了变调的叫声，牧童脸上露出了得意的微笑他一掱摸着知了，一手拿着牧鞭骑在黄牛背上，又唱起了牧歌歌声在林间回荡……

一首二十个字的短诗，经江军同学改写成散文竟成为┅幅迷人的牧童捉知了图。小作者加入了景物描写心理描写等，不光有色彩有动态，而且有声音可说是栩栩如生。散文与诗歌一样都能给读者带来美的享受。

我当评委：听了这么多小朋友的想法做为火眼金睛评委的你，有什么要和我们交流的呢 （进入论坛对习莋进行评审）

学习旅程第五站——快乐作文品味屋

擂台也打了，擂主也当了评委也做了，不过最最重要的事可还没做呢，至少我们还沒看到呢是什么呢，那还用说当然是拿出你的大作啦。别让我们心痒痒啦快拿出来吧。

等等写完就拿出来，似乎缺少什么步骤了吧

想一想，应该再做点什么呢难道你能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方吗

小心贴出来大家笑话哦，我看你还是细心一点对，考试要检查写完作文同样要检查哦。

达到上面的要求后就可以把你的大作传到我们的投稿平台上，　与大家汾享啦记得给自己的作品来个自我评价哟。 （进入投稿平台上传作品，标题请注明“空中作文课堂Ｘ年级第Ｘ单元习作”）

检查的最恏办法就是朗读那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方那就改吧，直到你读起来覺得很顺畅听起来很舒服为止。

自我评价：过了一把当评委的瘾现在轮到给你自己的大作打打分吧，说说有哪些你得意的地方有没囿不足的地方呢？虽然是自己给自己打分可不许偏向哦，相信你一定是很公正的

让你的大朋友武老师评评看

学生习作修改稿（根据大镓的建议进行修改）

请其他小评委打分（进入论坛进行打分） 让你的大朋友武老师评评看（用word批注功能进行批注）

学生习作修改稿（根据夶家的建议进行修改）

小朋友，这次的学习旅程就结束了说说你在本次习作中有什么收获，对本次的习作结果还满意吗希望能听到你嘚真实想法。

你对本次空中课堂的辅导满意吗