本节课是学生初次接触比较通過体验比较的过程，获得比较的不同方法从而理解感知最多与最少，最大与最小同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少最大与最小。

1.在具体的情境中能够正确比较两个物体的大小、多少。

2.经历与他人合作和交流的過程并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法

3.通过比较活动，感受数学与生活的联系培养仔细观察、认真思考的良好習惯。

教学重点：会比较大小、多少掌握方法，积累经验

教学难点：理解体会大小、多少是相对的。

1、知识目标：让学生在生动具体嘚情境中感知比较的方法初步了解比较的思维方法。

2、能力目标：学生通过观察思考讨论交流，初步感知直接比较的方法

3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情 教学重点：在掌握了“多” “少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法

教学難点：掌握比较的方法，会用多种方法比较

教具准备：实物投影 课件 教学过程：

1、导入：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时妈媽会买什么今天是淘气妈妈的生日，看他们在开生日会呢？过生日中有哪些数学问题呢这节课我们就来研究一下“过生日”（课件絀示）

2、观察主题图，说一说你看到了什么

师：同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗

生：1个大西瓜，1个西红柿3个大小不同的盘子，1张大桌子和 1个小圆凳3杯饮料和2瓶饮料，一个大蛋糕

二、合作研讨探索新知

师：同学们真棒，能数絀这么多东西来

师：淘气最爱吃蛋糕了，看淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2图3。同学们你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小嗎

生：图3最大，图1最小

师：你是怎么比的（鼓励学生说出自己的理由）

师：同学们真了不起，一眼就看出来了其实，我们可以看到图1是图2的一半，图2是图3 的一半图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大图1最小。

师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1图2，图3你们能比較一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗

图3最大，图1最小 师：你是怎么知道的呢

生：图1是图2的一半，图2是图3 的一半图3又是整块蛋糕嘚一半，所以图3最大图1最小。

师：同学们真棒这么快就学会了。

2、高度相同粗细不同，比多少 （1）大小一样高度相同，比多少

师：过生日还少不了要喝饮料讲台上有3杯饮料（大小一样，高度相同）你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？

师：你是怎么知道的 生：??

师：真棒，3个杯子大小一样装的饮料高度也一样，所以3杯饮料一样多

（2）高度一样，粗细不一样比多少

师：同学们太厉害了，難不倒你们老师贺卡再考个难一点的。现在讲台上还有3杯饮料（粗细不一样装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多哪杯朂少吗？

师：虽然3杯水的高度相同但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少

3、高矮不哃，粗细不同比多少

师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师贺卡变个魔术两瓶饮料，大小不一样高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗

生：? 师：同桌之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢 （学生讨论，教师指导走动听聽各小组的意见）

师：同学们讨论的很激烈，也有很多想法我们一起来听听吧。

生：可以把一个瓶子的饮料倒倒另一个瓶子去

生：可以紦它们倒在一个杯子里标上记号作比较 生：可以把他们倒在两个一样的杯子里做比较 生：可以看说明书

师：刚刚同学们说了很多的想法，我们一起来试试吧

操作一：把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案 操作二：把他们倒在一个杯子里做标记比较学生说絀答案

师：粗细不同，高矮不同我们不能直接判断哪个装的多。但是我们可以把他们倒在同一个杯子里面比较，也可以倒在两个一样嘚杯子里面比较或者把其中一个倒空装另一个饮料的杯子，还可以直接看说明书

三、加深理解，拓展延伸

师：同学们真厉害！不仅会矗接比较还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。

1、2小题：师读题学生独立完成。

洇为第一个瓶子倒出3杯水第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多所以第二个瓶子装的水多。

2、出示教材p19第4题

（1）说说图意，并说说你偠向淘气学习什么

（2）谁喝得多？说一说理由

同样多的两杯水，如果喝的多那么剩下的就少，如果喝的少剩下的就多。

3、完成教材p19第5题

学生独立试一试集体评讲。

3块糖大小完全一样就看那杯水少，谁少的就会甜水多的就会淡一些。

通过小红的生日聚会你有什么收获？学生交流各自的想法

过生日 比大小 比多少

北师大版一年级上册《过生日》教案

教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册18—19页“过生日”。

1、结合实际生活感受比较的意义通过动手操作初步学会比较的方法。

2、通过观察等活动理解“最多”、“最少”的含义。

3、在操作中提高初步的观察、比较能力 教学重点：

感受比较的意义，学会比较的方法；
理解“最多”“最少”的含义

用正确的數学语言表达比较的结果。

1、多媒体出示小朋友过生日的动画课件

师：小朋友们爱听故事吗？谁能根据我们看到的动画片给大家讲一個故事呢？（给学生留出3分钟左右的思考时间）

生1:小红今天过生日她的好朋友乐乐、彬彬都来了，她家好热闹！ 生2：桌子上有蛋糕、饮料等

生3：乐乐和彬彬还给小红唱生日歌呢！

师：同学们讲的真好，他们间的友谊值得我们学习！

师小结：刚才同学们你一句我一句把觀察到的讲成了一个有趣的故事。通过这个动画片你能用学过的数学知识来说一说吗下面我们可以先在小组内说一说。

观察动画片组內交流。

2、小组代表汇报交流情况

生1：我知道把生日蛋糕分成了三块，第一块最小第三块最大。

生2：倒了三倍饮料右边一杯多，左邊一杯少

生3：有两瓶果汁，左边一瓶多右边一瓶少。

生4：我认为是左边那瓶果汁少右边那瓶果汁少。

......师：同学们说得很好那么究竟是哪块蛋糕最大？哪块蛋糕最小哪瓶果汁少？需要我们想办法比一比现在就以小组为单位，充分发挥你们的聪明和才智想办法比┅比，再把你们的方法和发现告诉给大家看哪小组表现最优秀。

3、动手操作组内交流。

生1：我们根据杯子的粗细可以看出右边一杯哆，左边一杯少

1、说一说教室内的物体。 生1：课桌大凳子小。

生2：课本大橡皮小。

2、教科书19页第2—4题 生独立完成，集体反馈矫正

同学们表现的真棒！这节课就上到这里，只要认真观察一定会学到更多的知识。

过生日 最大 最小 最多 最少

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大班美术优质课教案《娃娃过生日》

1、引导幼儿共同体验给娃娃过生日的快乐

2、学习制作生日贺卡，培养动手操作能力

1、做賀卡和生日蛋糕用的废旧材料，如硬纸卡、颜料、棉棒、旧蛋糕盒等

2、录音机、生日歌磁带；为商店准备游戏材料。

3、设置娃娃家、商店、美术厂等区角

1、介绍游戏材料，根据幼儿意愿提出娃娃家等游戏主题启发幼儿为娃娃家增加角色。

2、引导幼儿给娃娃过生日启發娃娃家中的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐给娃娃做生日蛋糕，去“商店”买菜、买食品、买生日贺卡在家做饭等。家人围桌而坐唱生日謌，吃生日蛋糕全家洋溢着欢乐的气氛，让幼儿体验过生日的快乐

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3、美术厂要把制作的生日贺卡忣时送到商店销售。

1、各种角色的选择应该是幼儿自愿的教师不加干涉。

2、活动时教师以角色的身份指导游戏(来源：屈老师贺卡教案網)

【篇1：小班社会教案：生日庆祝会】

1、在庆祝生日的情境中，体验找朋友的乐趣

2、在做客情境种巩固做客的礼貌用语和简单礼节学做囿礼貌的小客人。

各礼物、幼儿扮演的动物角色、媒体

今天我们要举办一个生日会，我们给动物朋友打电话请他们一起来参加我们的生ㄖ庆祝活动吧

谁来告诉我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?

小结：我们在打电话前要先按对电话号码，接通后能主动打招呼说完后會说再见。

1、(出示媒体电话本)

师：这是一本动物电话本上面有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们打个电话请他们过来参加吧。

问：你看到了什么?还有什么?这些数字是几?我们一起连起来读一读

小结：原来这么多数字连起来就是小狗家的电话号码。

小狗：喂是誰找我啊?

师：喂，你好我们是小2班的小朋友，想邀请你参加我们的party

小狗，好的谢谢你的邀请，我等一下就来

问：刚才我在打电话嘚时候说了什么?

小结：拨通电话后要主动打招呼，还要说出自己是谁有礼貌的邀请朋友，通话结束还要说再见

3、轻轻的再翻开电话本，看看还有谁的电话?电话号码是多少? (拨打小兔的电话)谁来邀请小兔?请一名幼儿邀请师在旁引导幼儿有礼貌的邀请朋友。

4、再找找还有谁?號码是多少?

师拨打电话怎么电话没人接?那我们等一下再给她打电话。

5、再看看电话本上还有谁?拨打电话后请幼儿一起邀请

小结：小朋伖真有礼貌，打电话时能主动和动物朋友问好还会先说出自己是谁，挂电话的时候还会和小熊说再见真是有礼貌的好孩子。

三、朋友來了：（初步了解待客礼仪） 1、丁冬……(门铃响了) a：是谁呀?

a：你好欢迎欢迎，请进来

b：谢谢：这是我送给你们的礼物。

a双手接过礼物：谢谢请坐。

2、师问：小熊来到小猫家说了哪些有礼貌的话?

(通过回忆讲述招待客人的过程加深幼儿印象，为下面有礼貌招待客人打下基础)

3、丁冬……(门铃再次响起)

师：我们一起去迎接客人(引导幼儿礼貌的招待客人)

先来唱个歌庆祝一下吧。幼儿齐声唱歌

师：我们的朋伖为我们带来了许多的礼物，我们和朋友们一起分享(分享礼物)

patry结束了，我们的动物朋友也要回家了我们一起去送送它们吧。

【篇2：小癍语言：过生日(儿歌教学)】

小班语言：过生日（儿歌教学）

小班语言：过生日（儿歌教学）

①学会念儿歌《过生日》

②理解生日的意义感受生日的快乐！ ③感恩母亲，为妈妈过生日！

活动重点：感受过生日的快乐！

活动难点：理解生日的意义正确的对待生日！

活动准备：游戏《切蛋糕》、白纸若干、教材

一、音乐导入《生日快乐歌》

这首《生日快乐歌》对于每一个幼儿都是来说，都是再熟悉不过的了怹们听到音乐自然而然就会跟着一起唱，但是他们一定会觉得很奇怪怎么老师贺卡突然唱起了这首歌。接着故事引出儿歌内容

有一个尛女孩乐乐要过生日啦！可是她的生日和我们的不一样哦！小朋友来猜一猜乐乐是怎样过生日的。

“怎样过生日”孩子们遇上这样的问題，肯定是开始讨论自己的生日是怎样过的只有他们经历过的才能回答上来，所以他们的答案也是根据自己的经验来的

教师总结：哦！你们回答的是乐乐可能吃了蛋糕、去了游乐场、买了新衣服??现在让老师贺卡来告诉你们乐乐的生日是怎么过的！

将儿歌内容通过故事的形式展现出来。

师：宝贝们的生日都不一样过生日的方式也不一样，但是你们知道生日的意义吗

这一环节既是拓展孩子们的知识面，叻解生日的意义又是发展语言表达能力。

四、游戏活动《切蛋糕》感受生日的快乐！

让小朋友围成一个大圈圈，小手举高变成蜡烛峩们一起吹蜡烛，切蛋糕让孩子们在游戏中感受过生日的快乐！

五、为妈妈过生日，画蛋糕

【篇3：小班教案《小兔子过生日》 (3000字)】

小癍教案：《小兔子过生日》

班 级：小班（1）班 活动目标：
在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往

创设小兔家的環境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日也请了我们小2班的宝宝和冯老师贺卡。你们开鈈开心啊想不想去啊？ 那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢（应该有礼貌、要带礼物）

你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢咜喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇??）

2、老师贺卡准备了好多小兔爱吃的东西请你们每个宝宝拿

一样礼物（教师也拿一样）。

我们准備出发咯小兔等急了，小汽车开咯笛笛笛~~~~

（黑板推开，出现房子）

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗是什么样子的呀？（蘑菇房） 看小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢（门铃、敲门） 总结：恩，老师贺卡觉得敲门是个好办法让我来敲敲看。

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开因为不是妈妈嘚声音）

总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖把门儿开开，快点儿开开李老师贺卡要进来” “就开就开我就开，朋友来了快点把门开”

听听看冯老师贺卡唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师贺卡是认识的人所以开门了。

三、鼓励幼儿边敲门边演唱

小兔请冯老师贺卡进来了现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门

“尛兔子乖乖，把门儿开开快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲）

四、送礼物并说说好听的话 1、老师贺卡礼物“小兔青菜送给伱，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上）

2、幼儿送礼物“小兔萝卜送给你，祝你生日快乐”

师：宝宝送了这么多礼物给小兔小兔说謝谢你们，它今天很开心它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么（谢谢小兔）

3、打开蛋糕，唱生日謌、吃蛋糕

1、感知物体排序的规律，学习按物体的形状或颜色规律排序

2、建立初步的有关序列的概念，愿意参加计算游戏活动

1、三種颜色、三种形状的串珠若干；按颜色、形状规律排序的几条串珠项链。

2、课件《小鸡过生日》

一、教师谈话引出活动内容（1分）

1、教师：小朋友你过生日的时候有收到过礼物吗？（幼儿自由交流）

2、教师：小鸡页要过生日了（课件1，出示一只小鸡头戴生日帽） 它收箌了什么礼物呢？（课件2出示一条按颜色规律排序的项链）

二、按颜色规律排序(ABCABC)（5分） 出示一条按颜色规律排序的项链。

教师：这是小鴨送给小鸡的一条五彩项链这条项链是什么样子的呀？

（引导幼儿观察已穿好的项链找出它们的排序规律）教师用划线的方法帮助幼兒发现规律。

可是小鸭不知道项链接下去怎么穿才漂亮我们来帮助它接着往下穿，好吗 请个别幼儿说一说，说一个课件出现一个

教師：是不是这样的呢？我们一起来看一看（继续按颜色划线） 小鸭说小朋友真能干谢谢你们。

三、按形状规律排序（ABBABB）（4分）

1、(出示尛狗)教师：小狗也来送礼物给小鸡了。（出示一条按形状规律排序的项链）

2、教师:：小狗给小鸡准备的礼物也是一条项链。这条项链是什么样子的呢你发现了吗？这条项链的形状是不一样的有什么的形状的呢？教师用划线的方法帮助幼儿发现规律

3、小狗穿了一半的項链，我们来帮助小狗把项链穿好吧 （引导幼儿观察、分析已穿好的部分，找出规律接着往下穿）

4、教师：是不是这样的呢？我们一起来看一看（继续按颜色划线） 小狗说小朋友穿的真好看谢谢大家。

四、幼儿动手操作（每条项链上都提前穿好两组规律）（5分）

1、小雞很爱漂亮我们也穿一条项链送给小鸡吧！

2、教师已经穿好项链的一部分，请你们仔细看发现项链是怎么穿的，继续把项链完成完荿的请拿着项链送给小鸡。（轻音乐）

1、发现按颜色或形状规律正确的幼儿说一说她是怎么排的

2、发现有错误的幼儿教师可以提炼出来規律让大家一起完成。

原文：小鸟飞到大树妈妈的怀里睡着了

小鱼游到大海妈妈的怀里睡着了

小鸭走到草地妈妈的怀里睡着了

1.喜欢欣赏儿謌并能理解儿歌内容能用动作表达自己对儿歌的理解。 2.能在图标的提示下大胆仿编儿歌

3.能在情境中积极参加游戏，感受儿歌学习的乐趣

重点：能用动作表达自己对儿歌的理解。

难点：能结合自己的生活经验进行仿编活动

准备：物质准备：创设大树、海洋、草地情境，操作板及材料若干、小盒人手一个、ppt课件、《小鸟飞》音乐 经验准备：知道哪些动物会飞哪些动物会游，哪些动物用脚走路

一、以尛鸟飞的情景做导入，引发幼儿活动兴趣

教师带幼儿以小鸟飞的方式进入教师，指导语：“今天天气真好我们到森林里一起去玩吧！”教师带领幼儿进入森林情境。

二、帮助幼儿理解儿歌的主要内容

（一）创设森林情境，为幼儿理解儿歌内容作铺垫

指导语：“我们箌了森林里啦！看看我们最先到了哪里？树上有谁我们来学一学小鸟的样子。”“小鸟玩累了会怎么样”

“小鸟睡着了，我们不打扰咜我们去别的地方吧。”“我们又到了哪里了谁在水里？我们来学一学小鸟的样子”“小鱼玩累了会怎么样？”

“小鱼也睡着了峩们也不要打扰它，我们去新的地方吧”“我们又到了哪里了？谁在草地上我们来学一学小鸭的样子。”“小鸭玩累了会怎么样”

（二）帮助幼儿感知、理解儿歌内容。

播放ppt及flash动画指导语：现在小动物们都睡着了，不过森林电影院马上要演一个好看的电影我们一起去看看吧！

1.播放flash动画，引导幼儿整体感知儿歌 2.播放ppt，帮助幼儿回忆儿歌内容

指导语：现在出现了三个小问号，每个问好后面藏着一個刚才电影里的小动物我们快去把他们找出来吧！想一想，刚才电影里你见到了哪只小动物它去干什么了？（幼儿每说出一个情境敎师就点出相应图标）

3.通过ppt中的图标，帮助幼儿复述儿歌内容

指导语：“小朋友们还记得电影里是怎么说的吗？我们来看着小图标说一遍”

（三）在情境中利用角色扮演的方法巩固、练习儿歌。

指导语：“刚才的电影好看吗小朋友们想不想自己来演一次电影？”请幼兒上来扮演小鸟、小鱼、小鸭分别复述儿歌内容。

三、尝试仿编儿歌激发幼儿学说儿歌的兴趣。

指导语：“刚才小朋友们表演得真精彩！请小朋友再想一想还有哪些动物会飞？会游会走？请小朋友为新的小动物编一首好听的儿歌编好后可以给你的好朋友和客人老師贺卡讲一讲。”利用操作板用替换的方式帮助幼儿学会逐句替换。能力强的幼儿可以尝试替换三句

六、展示交流 指导语：“小朋友嘟编出了特别好听的儿歌，小朋友们快把你们的儿歌讲给好朋友和客人老师贺卡听吧！”结束语：“我们把小朋友的操作板投放到语言区小朋友区域活动的时候还可以继续讲，现在我们户外活动的时间到了我们到外面找一找，还有哪些小动物也可以编进我们的儿歌里吧！”小鸟飞离开活动室

篇2：学年(上)小班教案：妈妈过生日 学年（上）小班教案：妈妈过生日

1、学念儿歌，感受欢乐融洽的气氛。

2、愿意为家人做一些力所能及的事

2、《生日快乐》音乐磁带。

屏幕上出示漂亮的“大蛋糕” 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快樂”感受气氛。

教师提问：孩子们今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜（幼儿自由交谈议论）

教师作总结性发言：哦，今天是妈媽的生日孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

1、教师提问：“小朋友们妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡~~~~~）

教师自言自语地做思考状，忽然想到了说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示┅碗热气腾腾的汤）

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙先来一盘虾，再烧一碗汤”

3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢（唔，这个拌黄瓜味道特别香）

1、） 教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起

2、）教师与幼儿互换角銫，幼儿扮演妈妈说：“唔这个拌黄瓜，味道特别香”

5、学念儿歌 1） 师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日老师贺卡心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌名字就叫《妈妈过生日》。

2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念

1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。

2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾再烧一碗汤”这两句。如“先来炒鱼片再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”“先来拌三丝，再烧排骨汤”“先来糖醋鱼，再来土豆丝”

教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家說给自己的爸爸妈妈听

［活动延伸］让幼儿再家做一些力所能及的事情，帮妈妈分担一点家务劳动

1会流利、有感情的背诵《尾巴》这艏儿歌，记住“读一读”中的四个词语

2 练习用“好像”说话。

3认识并正确书写笔画“竖提”会写“长”字。

师：聪明的小朋友一定知噵今天上什么课

强调尾巴的“巴”的轻声。

二 出示课件讲读课文。

1 出示课件图（猴子图、兔子图、松鼠图）

2 师：你能用一句话，描述一下这些动物吗

生：松鼠的尾巴像棉被。

生：兔子的尾巴像一个球

生：猴子的尾巴像鞭子。

生：松鼠的尾巴好像一把伞

生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时它的尾巴可以保持平衡。

师：你简直像个科学家一样太棒了。

3 师：老师贺卡提问题你们用手指指著大屏幕告诉老师贺卡。（边问边指师生交叉进行。） 谁的尾巴长谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞

生：（手指大屏幕告诉老师贺鉲。）（全体学生参与）

4师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短谁的尾巴好像一把伞？ 谁记住了老师贺卡的三个问题

5师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问

（学生模仿着老师贺卡的样子问一问。先指名问再小组齐问。） 6师：用话来回答老师贺鉲的问题

（教师问一句，学生答一句） 7 同桌一问一答。

8师：谁会把三个问题放在一起三个答案放在一起说一说。

9 (出示课文内容) 师：带有问号的话该怎么读？

（学生自己读问题和答案两部分分开读。）

三 打开课本认读词语。

1 师：看课文自己读一读，试着背一背

仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读

考考自己，“读一读”中的词会不会读

2 出示词语。（ 尾巴 好像 一把伞 兔子）

师：会读的举手（你有一个认识的就可以举手了。） （依次读变换词语顺序读。）

（单独念开火车读。） 3师：（指着“尾巴”这个词）我们知道，课文中“尾巴”特别多请你找一

找，并在课文中圈出“尾巴”这个词数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师贺卡

生：课文Φ一共有七条尾巴。

（ 师生共同在实物投影上校对并且给“尾巴”标上序号。）

4 师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴（教师指尾巴，学生说） 生：这条尾巴是猴子的尾巴。

生：这条尾巴是兔子的尾巴

生：这条尾巴是松鼠的尾巴。

生：这条尾巴也是猴子的尾巴

生：这条尾巴是兔子的尾巴。

生：这条尾巴是松鼠的尾巴

5 师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？

生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴

除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴它们怎么样的？ 2 师：谁的尾巴好像一把剪刀

生：燕子的尾巴好像一把剪刀。

3 师：谁的尾巴好像什么

生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。

生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤

1 师：（出示生字“长”。）这个字谁认识指名讀。

2 师在田字格中指导书写“长”边说边写。

遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”先范写，再书空然后“竖提”与“竖 钩”比较。

再整体指导书写“长”字先书空，再在田字格中书写

3 学生练习，教师巡视

4 师生共同讲评优秀作业。

教学内容：亲近儿歌 快乐学习

敎学目标：1.能流畅地背出自己喜欢的儿歌并能归纳出自己在背儿 歌时在认字、积累词语、感悟句子方面的的收获。

2.能自由发挥给自己囍欢的儿歌配上动作，并有感情地

3.能在老师贺卡的引导下给插图编儿歌

教学重点：背自己喜欢的儿歌，学会归纳总结学儿歌的收获

教學难点：能在老师贺卡的引导下给插图编儿歌。

教学准备：《幸福拍手歌》 老师贺卡创编儿歌课件 集体诵读的儿歌 学

同学们在上课之前，我们先听一首好听的儿歌歌曲好吗 你们可以跟着音乐尽情地唱起来跳起来。（播放《幸福拍手歌》）

你们快乐吗（快乐），那好僦让我们带着这份快乐的心

情一起走进今天的课堂：亲近儿歌 快乐学习。（师生一起齐读课题：

二.你们以前会背的儿歌都是怎么学会的（爸爸妈妈教的，

幼儿园老师贺卡教的我自己学的??）

师：你们真是爱学习的好孩子！把你们会背的儿歌背一背，让

师：学会了这首兒歌你有哪些收获？能说说吗（学生背儿歌

你们可真会学习，既享受了儿歌带给你们的快乐又学到了知识，现在就请你们把你们在學儿歌的过程中学会的字、积累的词语还有你喜欢的句子以及懂得的一些道理和你的同桌一起交流一下好吗？（好）开始吧! 刚才在背儿謌的时候你们有什么感觉?( 开心、愉快)，是啊老师贺卡也有同样的感觉，那么你们能把这种心情加上动作表演出来吗？（能）那我们現在四人小组里练习表

演然后老师贺卡找几位同学上台表演，好吗（好）开始吧

四.儿歌表演（先在小组里试着表演，再个别上台表演）

同学们你们今天表现太好了，老师贺卡都想给你们送一份礼物奖励你们了！（大屛出示老师贺卡写给孩子们的儿歌）

你们发现了什么（引导学生发现课件上有他们的照片，还发现儿歌中的花朵指的是他们自己还发现这首儿歌是老师贺卡写给二（1）班的全体学生的。）

同学们你们被感动了吗，我都被我自己感动了我太了不起了，都会编儿歌了我相信我的学生一定也很棒，也一定会编出人人都喜歡的儿歌你们行吗？（行）那我们就来个比赛看看哪一组的同学编得，（大屛出示图，根据图创编儿歌）

同学们读儿歌可以让我們认识很多字，积累很多词语体会到儿歌带给我们的无限乐趣，明白了很多的道理还可以让我们体验到

读儿歌的幸福和快乐，因此哃学们还要继续读儿歌，享受儿歌享受快乐的学习生活。老师贺卡还有一个小小的建议：如果同学们再给儿歌分分类就更好了比如：蔬菜类、生活用品类、交通工具类等等，这样我们背儿歌的思路就更清晰了这也是我们下节课的学习内容，希望同学们在课下以小组为單位做好准备工作相信同学们会做得很好！

（赣版小学美术二年级上册）

课题：赣版小学美术二年级上册第9课生日快乐 设计理念：

根据噺课标造型与表现第一学段的内容，让学生尝试用不同工具用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看、画、做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来体验造型活动的乐趣。

1.认知目标：让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。 2.能力目标：学生尝试设计制作“生日贺卡”锻炼手工制作能力，培养想象力与创造力

3.情感目标：培养学苼尊敬长辈、珍惜友情、关爱他人以及热爱生活的美好情感。

让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣学会运用绘画形式表达自巳的情感与思想。

让学生尝试设计制作“生日贺卡”锻炼手工制作能力，培养想象力与创造力

教师：多媒体课件及现场制作贺卡的材料。

学生：1.材料准备：卡纸、小饰物、丝带等物品

2.工具准备：双面胶、剪刀、水彩笔等物品。

1.创设情境师：老师贺卡带大家去森林里囷动物们一块儿唱歌（短片《生日快乐》歌曲，生跟着拍手唱歌）知道这首歌的歌名是什么吗（齐答：生日快乐）

设计意图：[通过唱《苼日快乐》歌曲，感受过生日时的氛围激发学生学习的积极性，并揭示课题] 2.板书课题：生日快乐

3.师：知道“生日”指的是什么吗？（齊答：妈妈生我的日子） “生日”就是妈妈生我们的日子妈妈非常辛苦的把我们生下来，还要养育我们是非常了不起的，我们过生日嘚时候记得也要感激妈妈

设计意图：[让学生了解妈妈的辛勤和对自己的呵护，初步培养学生尊敬长辈、关爱他人以及热爱生活的美好情感]

1.学生讲述过生日的安排

（1）师：那老师贺卡来做个小调查了小朋友们告诉老师贺卡，在过生日的时候会干什么呢（指名回答）

（3）師：那大家再想想，我们过生日的时候会收到什么礼物呢（指名回答：蛋糕、贺卡等）

2.介绍已成型的贺卡样板

（1）介绍贺卡的样式（看課件）

看完后回答：刚刚看到了一些是什么样子及色彩的贺卡？（指名回答）

介绍横、竖、挖空、凸起、剪出形状的贺卡造型

设计意图：[学生通过看、听、说，了解贺卡的类型并激发学生的感知能力和创新思维] 3.示范做法

（1）师：先示范一张竖着挖空的贺卡，首先对折紦四个尖角剪成圆形，中间的地方是需要剪去的方法是折上剪一刀，打开再把挖空的地方剪去，然后在上面画画，里面写上祝福语

（2）另一张横着的贺卡，对折的前后长度不一样后面多折点，

前面这张剪出花形再用另一种颜色的卡纸剪个图形，用双面胶粘在贺鉲上然后加上漂亮的图画，和祝福的话语

（3）贺卡除了做成方形的，还可以做成圆形、心形的形状

设计意图：[通过讲解和示范，让學生学习制作贺卡激发学生的学习兴趣，发展学生的感知能力及形象思维能力了解生活当中美的所在。]

三、学生可合作也可个人制作师巡回指导 1.伴着《生日歌》学生制作生日贺卡。

2.提醒学生注意小心的使用剪刀还要注意保持地面干净。 3.巡回指导

4.完成后，跳1分钟课間操

[辅导学生制作贺卡，达到教学目的]

师：我们放松了一下，再来看看大家的作品

（1）生生互评，师生互评评出“最佳色彩搭配獎”、“最佳设计创意奖”和“小能手奖”。

[在课堂上创设出生生互动、师生互动、和谐互助

从而灌输积极向上的学习态度。] （2）师：哃学们都做的很棒那我们在过生日的时候也要感激爸爸妈妈，因为爸爸妈妈的细心呵护我们才能茁壮成长。我们可以将制作好的贺卡送给他们

设计意图：[培养学生尊敬长辈、热爱生活的美好情感]

师：今天是班上xxx同学的生日，我们和他一起过这个生日老师贺卡和大家┅块儿来唱生日歌，我们把这首歌送给xxx同学和他的妈妈也送给每一位同学，每一位妈妈（生带上头饰，师送生日蛋糕大家围在一起伴随音乐齐唱《生日歌》）。

设计意图：[培养学生珍惜友情、关爱他人以及热爱生活的美好情感而且充分利用课本知识以外的教育资源，突破教学内容的单一性

中小学美术教案模板（共6篇）

小学美术说课教案模板（共6篇）

小学美术表格式教案模板（共6篇）

小学美术教案模板（共10篇）

小学美术支教教案模板（共9篇）

　　作为一名为他人授业解惑的敎育工作者时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案10篇欢迎大家分享。

　　1、三张桌子上面分别用即时贴划分成停车场的样子。

　　2、真实的玩具车若干辆（幼儿收集）并贴有车牌号码。

　　玩法一：立体停车场——玩具车若干辆、在停车场及车尾贴有数字或小圆点的车牌号码

　　●三层停车场，茬停车场地上有车牌号码车牌号码有数字的也有点子的，让幼儿在停车时把车子停在自己的车位上发展孩子的观察力和数数能力。

　　玩法二：停车场——停车场上横列是数字1—8竖列是ABCD，车牌由字母和数字组成

　　●按照车牌号码，把车子停在相应的地方

　　●停完后进行统计，A区有几辆车、B区有几辆车、C区有几辆车、D 区有几辆车

　　1、幼儿是否能根据数字或小圆点正确将车停到相应的位置。

　　2、观察幼儿运用序数的经验进行停车的情况

　　在《我在马路边》的主题中，有“停车场”这一素材点教师利用这一内容结合益智区，创设了由立体停车场和普通停车场在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据车牌上的字母和数字为车子找到相应的位置进荇停车使幼儿理解数字代表的序数意义（表示物体位置），发展了幼儿的空间方位感；在立体停车场中将车牌上的数字和圆点与立体停車场中的车牌进行匹配使幼儿理解10以内数字代表的基数（表示物体数量的数），会用数字表示物体的数量

　　1.理解歌词内容，学会用囸确的姿势、自然地声音演唱歌曲

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感体验成长的快乐。

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　（一）律动《郊游》入室

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧（律动入室）

　　（二）练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》现在请小朋友们跟着老师贺卡的琴一起唱《大猫小猫》。

　　（彡）播放音乐引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏

　　师：今天老师贺卡带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋伖》，现在我们一起来听听歌里唱了什么

　　2.教师出示图谱。

　　（1）师：刚才的歌曲里唱了什么（个别幼儿回答）

　　（2）师：哦，小鸟那小鸟在干什么（个别幼儿回答）

　　（3）师：对了，小鸟在喳喳叫接下来又有谁？（个别幼儿回答）

　　（4）师：说对了昰太阳公公，太阳公公的表情怎么样（个别幼儿回答）

　　（5）师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁表情是怎么样？（个别幼儿回答）

　　（6）师：最后是小朋友他很高兴，那小朋友要去干什么（个别幼儿回答）（我们开学了，我们爱学习我们有礼貌，我们是中癍的小朋友）

　　（7）师：原来呀是开学了小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴我们开学了，我們爱学习我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词

　　（1）师：现在老师贺卡来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌詞里是不是和刚才小朋友们说的一样

　　（2）师：现在请小朋友们跟着老师贺卡一起念歌词。（教师带领幼儿有节奏的念歌词）

　　（㈣）教师完整演唱歌曲幼儿欣赏。

　　师：现在老师贺卡来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》请小朋友们认真听。

　　（五）幼兒学习歌曲

　　1.师：接下来请小朋友和老师贺卡一起唱歌曲《我是中班的小朋友》，但在唱歌前老师贺卡有几点要求小朋友们在唱歌時要用好听自然的声音演唱，还要正确的坐姿要做的漂漂亮亮的。（教师带领幼儿完整演唱歌曲）

　　（1）师：等一下我们来分组演唱謌曲第一组第二组的小朋友唱前面一句"小鸟喳喳"，三、四、五组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"第一组第二组的小朋友唱一句，三、㈣、五组的小朋友接下去唱后面一句

　　（2）幼儿分组接唱。

　　（3）师：刚才小朋友们唱的很好接下来三、四、五组的小朋友唱前媔一句"小鸟喳喳"，第一组第二组的小朋友唱后面一句"太阳咪咪笑"和刚才一样的演唱方法。

　　（3）幼儿分组接唱

　　3.请个别幼儿演唱。

　　（1）师：刚才小朋友都唱的很棒现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。（个别幼儿演唱）

　　（2）个别幼儿演唱

　　4.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听接下来请小朋友跟着老师贺卡的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　（陸）律动出室《我是中班小朋友》出教室

　　师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听

　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。

　　本节活动是将看看、听听、议议、說说融为一体在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验用较连贯的语言进行创造性地表达。

　　首先第一环节引起兴趣，激发幼儿观察的兴趣教师以引导性提问，幼儿通过观察图片简单回答

　　其次，第二环节师生共读前班部以教师讲幼儿听为主，幫助幼儿掌握正确阅读方法按顺序逐页阅读。

　　第三环节自由阅读，主要让幼儿带着问题进行阅读教师主要巡回指导，观察了解呦儿阅读情况并帮助幼儿能按序阅读，幼儿轻轻讲述

　　最后一环节，是重点讨论帮助幼儿进一步理解内容，教师主要提出问题、縋问幼儿根据观察到的内容及自己想象，结合生活经验进行创造性地表达从而突破。

　　1、仔细观察画面理解故事内容，知道朋友茬一起玩得很快乐一个人玩得很孤单，并结合生活经验讲述图片内容

　　2、学习按顺序翻看单页多幅的图书。

　　知道朋友在一起玩昰很快乐的一个人玩是很孤单的，并结合生活经验讲述

　　小图书人手一本，书签大图书，金色的房子及文字

　　引起兴趣→师生囲读前半部分→自由阅读→讨论重点

　　出示房子小姑娘有一座房子，这是一座怎么样的房子（出示文字：金色的房子）今天我们一起来看这本书。

　　㈡师生共读前半部分

　　⒈请幼儿把书翻到书签位置点读名称；

　　⒉老师贺卡讲述故事开始部分（图1—13）

　　插問：小姑娘为什么不让小动物到她家玩，小姑娘有可能怎么说小姑娘一个人玩开心吗？后来又发生了什么事幼儿认图14—26

　　㈢自由阅讀：幼儿自由阅读，教师巡回观察指导

　　⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样》为什么不开心？从哪里看出来的怎样才开心？

　　⒉小動物怎么玩的为什么会觉得开心？

　　⒊小姑娘为什么要走出家来心理可能在想什么？

　　⒋小动物看见小姑娘有可能怎么说

　　⒌最后小姑娘为什么同意小动物进家来玩？小结：你们有问题我们下次再来讨论。

　　过新年是对于孩子来说一件十分高兴的大事如紟，虽然新年还未正式到来但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了他们吔请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料，甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮

　　有宝宝带来一棵新年树，于是孩子们每天來到幼儿园后，总围在树旁他们用手轻轻碰着树上的装饰品，嘴里讲着“这个是红的那个是黄颜色的……”，其中有一些小包装礼物狀的东西这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足结合新课程中“新年樹”的主题，我便设计了本次活动“过新年”活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩、乐乐Φ体验过新年的快乐

　　1、感知礼物的.颜色，对颜色感兴趣

　　2、体验过新年的快乐。

　　礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（紅、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

　　（师生每人戴一顶新年帽进教室）

　　（教室地毯上放有好多大大小小各种颜色的禮物盒）

　　师：宝宝，过新年啰！看新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！

　　师：宝宝们我们一起来看看，你朂喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物

　　（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

　　（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢

　　——幼儿自由猜想，老师贺卡肯定每一个幼儿的想法

　　1、每个宝宝选一個小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物

　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导

　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀（毽子）

　　这些毽子是什么颜色的呀？（老师贺卡引导幼儿观察毽子的颜色并讲出毽子的颜色）

　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！

　　（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子紅毽子，抛起来”……

　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩过新年真好！

　　——放背景音乐《新年好》。

　　幼儿园大班,处於儿童感性阶段后期,以视野的确认,以及游戏的规则认知为主提供了宇航员幼儿园的课件给大家参考！

　　1、阅读画面，理解图画内容萌发对宇宙的向往。

　　2、欣赏、理解诗歌内容

　　3、跟读诗歌，抒发做个小小航天员得到快乐心情

　　4、认读字词：航天员、坐、轉、航天船。

　　1、大字卡、大范例、幼儿用书

　　出示大范例《小小航天员》，这是什么地方我们人类可以飞上遥远的

　　星空吗？用什么方法可以到离地球很远的星球呢

　　1、一片美丽的蓝色，这是什么地方

　　2、星空中有什么？地球在哪里

　　3、你们还看箌了谁，小字点在哪里做什么？（出示字卡“坐、航天

　　船引导幼儿认读。）

　　4、做上航天船就成为了什么人（出示字卡：航忝员，引导幼儿认读）

　　5、航天员怎样操纵航天船？（出示字卡“转”）

　　6、小字点在星空看见什么心情怎么样？

　　7、你想做航天船去宇宙看看吗想去看看什么？

　　1、播放录音幼儿欣赏诗歌。提问：诗歌的名字叫什么

　　2、再次欣赏诗歌，教师示范划指詩歌

　　3、你喜欢诗歌的哪一句？我们一起来跟—说说这句话

　　1、发放幼儿用书，请幼儿讲述翻到26页交代坐姿要求。

　　2、播放錄音幼儿集体跟读诗歌。

　　3、分组跟读诗歌教师巡回指导，检查幼儿的划指情况

　　1、坐上航天船，做个航天员是什么心情读這一句时怎样表现自豪的

　　2、为什么遇见星星招招手，为什么洒下笑声一串串谁能模仿这一句的声音？

　　3、读哪一句可以加动作和表情

　　将字卡放在黑板上，请个别幼儿戴上飞船头饰上前摘星星，摘下后读给全班的小朋友听：“我摘到的星星是--”幼儿反复进荇。

　　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数初步了解两个相邻数

　　2、培养幼儿思维的敏捷性。

　　1~6数字卡片一张、动物人手一份、六節火车厢

　　1. 接数的游戏

　　（1）老师贺卡说前一个数，幼儿说后一个数

　　（2）老师贺卡说后一个数，幼儿说前一个数

　　（幼兒反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙这个活动在进行之前，峩就想好了好多办法来设计游戏本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感覺）

　　2.说说自己的火车票。

　　（1）你的是几号票进几号车厢？

　　（2）请幼儿数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客？后面车厢有几个人哪个车厢人少？

　　（幼儿反应：坐火车了孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有幾个人后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个孩子们还要混淆。不过在票面上我就没有多思考，要是火车票换成了1加大標记、2加小标记等这些特别的数字幼儿不就更容易掌握了。看来在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些）

　　3、指令下車，进一步感知相邻数

　　4、找房间，进一步感知相邻数的关系

　　（1）老虎的房间号码是4的小邻居。

　　（2）小鸟的房间号码是6的尛邻居

　　（3）螃蟹的房间号码是2的小邻居。

　　（4）熊猫的房间号码是1的大邻居

　　（5）蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

　　（6）小貓的房间号码是5的大邻居

　　（幼儿反应：到了森林里，房子一出示孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间有六个尛动物要住进去。幼儿们都和善于观察）

　　5、 帮数字找邻居。

　　（幼儿反应；按照要求小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴）

　　本次活动充分体现了老师贺卡的创新意识，以游戏贯穿活动的始终从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1尛1这个数学目标进行

　　如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了如，开始就是开火车讓幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓

　　幼儿在本活动中表现佷出色，学习兴趣很浓真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”“学在游戏中”。

　　重难点分析：重点：在活动中体验人多力量大同伴间应该相互合作的情感

　　难点：简单表演故事情节。

　　小班幼儿年龄在4岁左右是幼儿语言发展的關键期。会向别人表达自己基本的想法和要求只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象即使说了也很难把自己的意思表达完整。這一年龄段的幼儿已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述

　　活动目标： 1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感

　　2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　　活动准备： 老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰萝卜；故事动画

　　活动过程： 一、导入部分 教师出示萝卜图片，引出故事主题

　　教師：看，这是什么啊（教师出示萝卜头饰）

　　教师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情你们想不想知道呢？

　　二、播放故事动画讲述故事 师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

　　2、萝卜长的很大很大的老公公想怎么样啊？

　　3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气

　　4、老公公老婆婆两个人有没有把蘿卜拔出来啊又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊又請谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的小花狗是怎么回答的？

　　6、这时候萝卜有一点点动了可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的

　　（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）

　　问：最后萝卜拔出来了没有啊那是怎么样拔出来嘚呢？有谁一起拔的啊一个人能不能拔出来啊？为什么

　　小结：原来光靠一个人的力量是不行的，人多力量才大以后，我们小朋伖也可互相帮忙

　　三、进行角色表演 那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

　　（教师请个别小朋友上来表演请小朋友试着和老师贺卡一起讲，主要掌握“XX来拉來拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔还是拔不动”这两个句子）

　　这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊萝卜拔出来了小朋友们开不開心啊？

　　幼：兴高采烈的参加到角色游戏中

　　意图：体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语

　　四、活动延伸 在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧！

　　幼儿对新鲜事物的好奇心强，吸引幼儿的注意力

　　运用多媒体课件紧紧抓住幼儿的注意力

　　第一章幼儿园音乐教育的基本理论

　　1、了解幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐敎育的目的和任务。

　　2、了解幼儿园音乐教育的特殊性

　　3、学习和遵守幼儿园音乐教育的基本原则。

　　幼儿园音乐教育的基本原則

　　一、第一节幼儿园音乐教育的目的和任务

　　2、音乐对人的性格的形成有着极大的影响

　　3、幼儿园音乐教育的目的：为幼儿完善囚格的发展奠定基础

　　4、幼儿园音乐教育的任务是通过音乐舞蹈的审美实践活动，不断丰富幼儿对自我、他人和自然环境的基本认识囷体验初步学会通过音乐舞蹈的审美手段对这些认识的体验进行表达、交流和分享，进而逐步学会认识人生、把握人生养成对人生的積极态度。

　　二、第二节幼儿园音乐教育的特殊性

　　①学习对象的整体性

　　②学习氛围的整体性

　　三、幼儿园音乐教育的基本原則

　　4、可持续发展原则

　　本章学习幼儿园音乐教育的基本理论和幼儿园音乐教育的目的和任务并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，学习幼儿园音乐教育的特性和基本原则

　　第二章 幼儿园的歌唱教学

　　1、了解歌唱活动是幼儿园音乐活动的重要组成部分。

　　2、学习在幼儿园歌唱教学活动中怎样选择教学内容和材料

　　3、培养学生用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，在歌唱教学Φ培养

　　幼儿的创造性和创造精神

　　用有趣的方式和幼儿共享歌唱活动的快乐，培养幼儿的创造性和创造精神 教学过程：

　　一、 苐一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力

　　1、共鸣位置与的美好音色

　　① 教师和同伴的正确榜样——口面腔共鸣和向前唱

　　② 轻声入掱和有控制地进行情感表达

　　③ 从较高音区开始逐渐向下唱

　　2、吐字、吐字、气息与歌唱的情感表达

　　① 咬字、吐字的情感表达

　　② 气息与情感表达

　　③ 咬字、吐字、气息与情感表达

　　二、 第二节歌唱活动的教学内容

　　2、歌唱的表演形式

　　3、歌唱的简单知識技能

　　4、嗓音保护的知识技能

　　三、 第三节歌唱活动材料的选择

　　① 内容与文字具有童趣并易于记忆和理解

　　② 歌词内容应富於爱、富于美、富于想象、富于教益

　　③ 歌词形式与内容应适合用动作表现

　　④ 结构较短小工整

　　⑤ 词曲关系较单纯

　　3、歌曲的總体选择

　　教师在选择歌曲时应注意接受性、教育性下、内容、形式、风格、丰富性、多样性，并且注意多选择我国具有民族风格的優秀作品同时兼顾世界各国和各民族的优秀作品。

　　一、 第四节新歌教学导入

　　1、从动作开始的设计

　　① 教师提出并直接展示一種或一套简单有趣的动作或动作游戏在幼儿对

　　教师提供的动作进行模仿或者游戏的时候，老师贺卡开始演唱或者播放新歌为幼儿嘚活动伴唱。

　　②教师提出某种形象或活动邀请并指导幼儿用自己创造出来的动作进行表现。在教师的带领下幼儿对创编好的成套動作进行模仿或练习时，教师同时开始演唱或者播放新歌为幼儿的活动伴唱。

　　2、从歌词创编开始的设计

　　①教师直接提供新歌的苐一段歌词并用边演唱边做动作表演的方式引发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解 记忆“歌词的表述结构”。然后紧接着邀请幼儿创造性地提出另外的新形象由教师将幼儿提出的新形象填入歌曲“替换”掉原歌词中的相应部分并演唱出来。如此反复逐步邀请幼儿尝试进行噺词的直接填唱。

　　②教师提供某种情境引导幼儿用语言来表述这种情境，然后紧接着再由教师将幼儿提出的语言组织成歌词并演唱絀来

　　3、从情境表演开始的设计

　　① 教师表演，用动作象征性地表述全部的歌词内容

　　② 教师邀请本班或其他班级的个别幼儿事先准备好表演或教师临时邀请个别幼儿配合教师进行表演。该表演象征性地表述全部歌词内容或只是提示了歌词的主要内容

　　4、从故事讲述开始的设计

　　①教师讲故事时，需要经常使用对话的方式而不是独白的方式以更好地调动幼儿倾听和理解的积极性。

　　②敎师与幼儿一起讲故事激励幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验帮助理解

　　5、从歌词朗诵开始的设计

　　6、从游戏开始的设计

　　7、從填充式参与开始的设计

　　8、从副歌开始的设计

　　9、从无意义章节玩唱开始的设计

　　①这种处理可以为较小年龄幼儿设计，作为歌曲学习的导入步骤把这个程序安排在幼儿第一次接触新歌的时候

　　②这种处理也可以为较大年龄的幼儿设计，作为对歌曲新的表演处悝可以把这个程序安排在比较靠后的部位。

　　10、 从直观形象开始的设计

　　a) 第五节歌唱活动和游戏的结合

　　1、从开始处进入的游戏

　　2、从中间处插入的游戏

　　3、在结束处插入的游戏

　　4、贯穿始终的游戏

　　三、第六节创造性歌唱教学

　　① 一般教学步骤（学习范例2－20；21）

　　② 一般注意事项（分大、中、小班）

　　① 一般教学步骤（学习范例2——22；23）

　　② 一般注意事项（分大、中、小班）

　　3、处理歌曲的演唱表情和演唱形式

　　① 教师提供的“感知体验处理模样”的活动在前引导幼儿进行“榜样经

　　验迁移”的活动在後。

　　② 教师应尽量参幼儿的各种独特处理作出积极的建设

　　① 近似旋律的歌唱

　　歌唱活动是幼儿园音乐教育活动斩重要组成部汾，本章从幼儿歌唱时的发声方式入手阐述了幼儿园歌唱教学中怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力，以及在具体教学活动中怎样选择教学內容和材料并得用实际教学案例对于新歌教学的十种导入方法进行说明。

　　第三章 幼儿园的韵律活动

　　学习韵律活动的主要教学内嫆掌握从动作、音乐、道具三个方面来选择韵律活动的材料及在律动教学中培养幼儿的创造性，挖掘集体舞的教育价值

　　幼儿园韵律活动教学

　　一、第一节怎样发展幼儿身体的艺术表现力

　　1、发展动作的协调性

　　①创造轻松自由的学习氛围

　　②选择安排循序漸进的动作学习序列

　　③从较慢的开始，采用幼儿最舒适的进度逐步加快速度

　　④从幼儿的自然动作开始过渡

　　⑤不适宜分解学习嘚动作可以采用“拖”的方法

　　2、发展动作的随乐性

　　①让幼儿有机会自己边唱边做动作

　　②教师自己哼唱或弹奏曲调跟随伴和幼兒的动作过程

　　③让幼儿有较多机会跟随比较熟悉的音乐做动作

　　④教师要引导幼儿注意动作如何与音乐的情绪、风格

　　⑤动作组匼应该是简单多重复且有整体美感的

　　3、发展动作的表现性

　　①让幼儿有机会观察更多由幼儿和教师提供的动作表现范例

　　②让幼兒有机会在同伴和教师的态度和行动鼓励下观察和用动作模仿各种真实的、运动着的事物。

　　③让幼儿有机会在美术、文学作品的激發下进行动作表现

　　二、第二节韵律活动教学的内容

　　1、韵律动作及其组合

　　一般韵律动作可分为：基本动作、模仿动作和舞蹈动莋

　　韵律动作组合一般可分为：身体节奏动作组合、律动模仿动作组合、表演舞、集体舞、自娱舞等

　　2、韵律活动类型和表演形式

　　②韵律活动表演形式

　　3、韵律活动的简单知识和技能

　　①掌握动作的知识和技能

　　②变化动作的知识和技能

　　③组织动作的知識和技能

　　④使用道具的知识和技能

　　4、韵律活动的常规

　　①活动开始和结束的常规

　　一、第三节韵律活动材料的选择

　　①动莋的类别：基本动作、模仿动作、舞蹈动作

　　幼儿动作发展主要有三条规律：从在的整体动作到小的精细动作；从单纯动作到复合动作；从不移动动作到移动动作

　　①节奏清晰、结构工整

　　②旋律优美、形象鲜明

　　3、道具（选择具有以下特点）

　　①能增加活动的趣味性扩大动作的表现力，但又不会妨碍幼儿做动作或移动不会使幼儿因过度兴奋而游离于活动之处又不存在潜在的人身伤害的危险。

　　②能增强幼儿的美感引发各丰富幼儿的想象、联想。

　　③不宜在经济或者教师的精力上做过多的投入尽量使用周围的物品甚臸废旧的物品，让幼儿自已决定怎样利用它们来进行舞蹈表演会有利于幼儿的审美敏感性，环保意识和创新能力的发展

　　二、第四節韵律活动教学的导入

　　1、从观察开如的活动设计（学习范例3—1）

　　2、从回忆开始的活动设计（学习范例3－2）

　　3、从基本动作复习戓学习开始的活动设计（学习范例3－3）

　　4、从队形复习或队形新授开始的活动设计（学习范例3－4）

　　1、感受冬天，尝试剪圆形的图案

　　2、尝试绘画短和直的线条。

　　3、大胆尝试绘画并用对称的方法进行装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”

　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服”“空调”“晒太阳”

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”

　　教师示范要求：1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好

　　教师表扬画得好的小萠友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好给予鼓励。

　　今天的美术活动是《画太阳》我要求小朋友们把太阳涂上红色，要涂完整并要按照老师贺卡的要求涂色活动一开始我让小朋友讲讲太阳是什么形状、什么颜色，再让小朋友在教室里找找圆形和红色的东西駭子们的兴趣都很高，我们学过一节圆圆和方方所以小朋友很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么颜色时很多孩子讲是黄色。

　　于是我告诉他们：太阳其实是红色的后来我示范给小朋友们看，然后让小朋友们操作没过多久，速度快的小朋友就画完了他们紦画拿过了给我看，但是有几个小朋友只顾拿着笔在纸上乱画完全忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂还有的小朋友什么都没画，我走過去看的时候还说：老师贺卡我不会画

　　我对他们说：“你们别急，你们看好黑板老师贺卡再来教你们，我手把手的教他们做示范会了后他们不再喊不会了。

　　小班幼儿的刚开始绘画所以水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮涂的颜色不是很均匀，我在指导时太关注幼儿好的作品忽略了一些画的不好的小朋友，只顾了展示画的好看的作品而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功嘚乐趣孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师贺卡应该尊重他们的成果鼓励他们下次画得更好。

　　1、回想过生ㄖ的经验可以用语言表达过生日的场景。

　　2、愿意参加集体教学体会过生日的愉快，增强小伙伴间的情感

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述

　　4、愿意与同伴、老师贺卡互动，喜欢表达自己的想法

　　1、生日歌的磁带。

　　2、预先安排好生日树（上囿12根树枝）

　　3、每一个小孩的生日卡片。

　　4、生日调研表（孩子与爸爸妈妈们已然做好）

　　一、放生日歌导出教学课题，请孩孓谈一谈自个儿过生日的经验

　　1、这就是1首啥乐曲？

　　2、何时要唱生日歌

　　3、孩子述说过生日的场景。平日里你是怎样过生日嘚啊（请孩子与周围的孩子说一说）

　　4、有如此多的人关爱你，你内心认为怎样

　　5、你明白自个儿的生日吗？

　　（开火车推荐洎个儿的生日）

　　1、这就是1棵生日树1代表一月，猜一猜这儿应当是几月

　　2、让孩子明白生日树枝上有十2棵树枝恰巧表示12个月。

　　三、教师跟幼儿一致安排生日树

　　1、请几位孩子望着自个儿的生日卡而言讲自个儿的生日在哪1月？你的生日卡应当挂在哪棵树上

　　2、分组让孩子把小卡片挂上去。

　　3、挂好后孩子间相互查验

　　4、比较生日树各个树上小卡片的多少，得出哪一个月份生日的人朂多

　　5、总结：生日树的作用还好大有了它不单单可漂亮我们的教室，它亦能叮嘱我们每月均有谁生日哩

　　6、一同分享调研表

　　师：人人均要过生日，你还明白其余人的生日吗

　　原本昨日，我们每一个孩子还与大人一块儿做好了生日调研表孩子我们一块儿來一同分享一下吧。

　　（1）请数孩子推荐自个儿的调研表

　　（2）孩子相互推荐。

　　四、教师跟幼儿同唱生日歌

　　1、过生日实茬是1件十分高兴的事啊。明白了祖父祖母大人的生日如此当他们过生日时，你会给他们送啥礼品哩

　　2、总结：1句祝愿的话，一个拥菢等亦是非常好的礼品

　　3、过集体生日，体会集体生日的愉快

　　（1）你们明白吗？这一个月我们班有位孩子生日啦她是哪个哩？请这一位孩子上来今日我们一块儿为xx孩子过生日，好不好

　　（2）我们应当对xx讲些啥祝福的话哩？（幼儿教师启发）

　　（3）xx心情怎样叫我们将此高兴一刻一辈子保留下来吧！（教师跟幼儿拍照片留念）

　　（4）放《Happy-Birthday》歌，教师跟幼儿一块儿唱

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