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幼儿园手指操大中小
中班、大班手指操1、小竹桥2、小猫发高烧3、小妹妹摔倒了4、小松鼠5、风儿也想有个家6、和尚挑水7、蓝猫淘气三千问8、鳄鱼饿饿9、世界多美好10、小毛驴中班、大班儿歌1、数鸭子2、小毛驴3、水果拳4、健康歌5、饼干歌6、浪花一朵朵7、大角牛之歌8、小龙人9、小螺号10、不怕不怕中班、大班手指操1、小竹桥小竹桥摇摇摇，有只小熊来过桥走不稳站不牢走到桥上心乱跳头上的乌鸦呱呱叫桥下的流水哗哗笑妈妈妈妈你快来快快把我抱过桥一二三快快跑小熊回头笑乐得鲤鱼尾巴摇2、小猫发高烧小花猫发高烧,谁给小猫去采药狗也争鸡也叫，小兔夺过小铲刀。噌噌噌朝前跑，出了门一条河，没船没桥没法过，对面有过一只鹅，像只小船把它驮。飘啊飘飘过河，过了河是高山，石头又尖路又弯。小兔骑着小山羊，呱唧呱唧上了山，采了草药一篮篮。小花猫吃了药，眼睛一睁咪咪笑，大家一起上学校。3、小妹妹摔倒了妹妹走路不注意，绊倒石头摔在地。我见了，跑过无，伸手扶起小妹妹。替她拍拍身上土，帮她洗洗手上泥。抬手给她擦眼泪，最后送她回家去。我要做个好孩子，互相帮助记心里。4、小松鼠小松鼠，采松果，采下松果埋进土。埋进土里干什么明年春天填饱肚。东风吹，夏天到，小松鼠，扒开土。小松果，不见了，只有一棵小松树。小松鼠，好奇怪，松果也会变魔术。5、风儿也想有个家小娃娃，有妈妈。风儿也想有个家，找小树，小树沙沙沙，找小草，小草头低下找到了，找到了，到处都是我的家6、和尚挑水一个和尚挑水喝，挑的快来挑得多，水缸天天溜溜满，高高兴兴管够喝。两个和尚抬水喝你嫌沉来他嫌多，一天抬来半缸水，愁眉苦脸还够喝。三个和尚等水喝，我等你来，你等我，九天九夜缸没水，三个和尚扎了脖。7、蓝猫淘气三千问天有多高，地有多厚，星星眨着眼，月儿划问号，时光在飞逝，生命知多少，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥，噢，只要你爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了8、鳄鱼饿饿五只猴子，五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；四只猴子，四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；三只猴子，三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；两只猴子，两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；一只猴子，一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿；好多猴子，好多猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，饿俄饿。9、世界多美好1、大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙；小朋友们排好队，大家快快来做操；间隔距离要保持。大家都要准备好。2、小海鸥真勇敢，飞的高来飞的远；我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。3、小花猫喵喵叫，摇摇脑袋添添毛；养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。4、企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆；互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。5、小猴子真顽皮，望望东来望望西；遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。6、大象伯伯慢慢走，伸伸脖子仰仰头；见到老人问声好，大家夸我有礼貌。7、小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了。我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。8、小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑。天天锻炼身体棒，我们的世界真美好10、小毛驴我有一只小毛驴，我从来也不骑，有一天我心血来潮，骑着去赶集，我手里拿着小皮鞭，我心里真得意，不知怎么哗啦啦，就甩了一身泥。中班、大班儿歌1、数鸭子门前大桥下,游过一群鸭,快来快来数一数,二四六七八,嘎嘎嘎嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭赶鸭老爷爷，胡子白花花，唱呀唱着家乡戏，还会说笑话，小孩，小孩，快快上学校，别考个鸭蛋抱回家，别考个鸭蛋抱回家2、小毛驴我有一只小毛驴，我从来也不骑。有一天我心血来潮，骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。3、健康歌左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手呀抖抖脚呀勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老笑眯眯笑眯眯做人客气快乐容易爷爷说的容易早上起床哈啾哈啾不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜我比谁更有活力左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我也不会老笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬你越来越美丽人人都说NICENICE饭前记得洗手饭后记得漱口漱口健康的人快乐多左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我们不会老（我也不会老）左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我也不会老笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬你越来越美丽人人都说NICENICE饭前记得洗手饭后记得漱口漱口健康的人快乐多左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳我们不会老4、饼干歌饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干饼干饼干甜甜我会自己做饼干揉一揉团一团啪啪啪饼干饼干圆又圆饼干饼干圆圆放进热热的烤箱饼干饼干甜甜滴答滴答转转转搓一搓捏一捏啪啪啪饼干饼干扁又扁扁又扁5、浪花一朵朵我要你陪着我看着那海龟水中游慢慢的爬在沙滩上数着浪花一朵朵你不要害怕你不会寂寞我会一直陪在你的左右让你乐悠悠日子一天一天过我们会慢慢长大我不管你懂不懂我在唱什么我知道有一天你一定会爱上我因为我觉得我真的很不错时光匆匆匆匆流走也也也不会回美女变成老太婆哎呀那那那个时候我我我我也也已经是个糟老头我们一起手牵手啦啦啦啦啦啦啦啦啦6、大角牛之歌两角尖尖，犹如利剑目光烔烔，胜过闪电满腔热血，天天在沸腾向前向前为了明天的召唤大角牛挺胸向前跨过万水千山穿越群魔之间即使摔倒也无憾向前向前神奇少年大角牛挺胸向前向前向前神奇少年大角牛挺胸冲在前7、小螺号小螺号，嘀嘀嘀吹海鸥听了展翅飞。小螺号，嘀嘀嘀吹浪花听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹声声唤船归啰。小螺号，嘀嘀嘀吹阿爸听了快快回啰。茫茫的海滩，蓝蓝的海水。吹起了螺号，心里美也。8、小龙人我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我有许多的秘密就不告诉你就不告诉你就不告诉你我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我头上有犄角我身后有尾巴谁也不知道我有多少秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我是一条小青龙我有多少小秘密我有许多的秘密就不告诉你就不告诉你就不告诉你9、水果拳生活就像各种水果酸酸甜甜滋味不同恋爱不能随便将就幸福我要自己追求水果水果不要再找借口水果水果给我你的笑容水果水果爱来了要把握水果水果飞向世界大同现在教你一套拳水果妹的水果拳五种瘦身的水果大家跟我一起念来番茄啊番茄木瓜啊木瓜苹果啊苹果奇异果呀奇异果葡萄柚啊葡萄柚三餐老是在外朋友叫我老外老外老外老外但是你有吃水果吗水果底这啦）水果妹的水果优质喔可是如果你是男生我教你另外一套拳来哼哼哈嘻看我的水果拳哼哼哈嘻我的木瓜比较甜哼哼哈嘻小班教学内容小班手指操小班儿歌唐诗1、大西瓜小娃娃跌倒了咏鹅2、小花猫上学校两只老虎宿建德江3、爸爸瞧妈妈看小龙人静夜思4、小小蛋一分钱春晓5、小猴子丢手绢悯农一6、小小手上学歌登鹳雀楼7、自来水小小智慧树独坐敬亭山8、吃饭歌做个方形草9、小小手小老鼠上灯台秋浦歌10、伸出大拇指我的好妈妈鹿寨11小手抖抖娃哈哈江雪12、小毛驴小小蜡笔逢雪宿芙蓉山主人13、小花猫小燕子夜宿山寺14、小星星世上只有妈妈好悯农二15、打老虎小红帽八阵图16、好朋友小星星梅花17、小白小白上楼梯新年好乐游原18、小白兔找朋友池上19、数字歌拔萝卜寻隐者不遇20、我有一双小小手打电话塞下曲21、看谁先的小红花祝你生日快乐画22、小手变成望远镜小兔乖乖鸟鸣涧23、看谁先的小红花小班手指操参考1、大西瓜大西瓜红沙瓤一刀切个红太阳红太阳哈哈笑笑成许多弯月亮弯月亮甜似糖你尝我尝大家尝2、小花猫上学校小花猫上学校老师讲课它睡觉左耳朵听右耳朵冒你说可笑不可笑喵3、爸爸瞧妈妈看爸爸瞧妈妈看宝宝的小手真好看爸爸瞧妈妈看爸爸的小手看不见爸爸瞧妈妈看宝宝的小手又出现4、小小蛋小小蛋把门开看看谁来了叽叽叽叽叽叽黄橙橙的小鸡来了小小蛋把门开看看谁来了嘎嘎嘎嘎嘎嘎毛茸茸的小鸭来了5、小猴子小猴子玩滑梯一滑滑到草稞里嘟6、小小手一个手指一个手指点点俩个手指俩个手指剪剪三个手指三个手指弯弯四个手指四个手指叉叉五个手指五个手指开花开到胸前开到头顶开到身后咦不见了7、自来水自来水清又清讲究卫生勤洗手你来洗我来洗宝宝干净心欢喜8、吃饭歌吃饭时坐端正左手扶着碗右手拿勺梗一口一口往下咽不挑食不剩饭自己吃饭真能干10、伸出大拇指伸出大拇指嘿嘿我最棒伸出小拇指我是小弟弟伸出拇指和食指变把小枪PIAPIAPIA伸出拇指和小指变部电话喂喂喂伸出五指挥一挥和你说声再会9、小小手一根手指头呀一根手指头呀变变变变成一条毛毛虫呀两根手指头呀两根手指头呀变变变变成一只小白兔三根手指头呀三根手指头呀变变变变成一只小花猫呀四根手指头呀四根手指头呀变变变变成一只螃蟹横着走呀五根手指头呀五根手指头呀变变变变成一只
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幼儿园的加餐饼干含“人造奶油” 家长忧心孩子健康(图)
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　　营养专家：吃的少问题不大，用清水蛋糕、包子、花卷替代更好
　　记者宋宁　摄　　新华报业网讯 幼儿园的小朋友在早上和下午都会有加餐，有的是苹果，有的是酸奶，其中，饼干几乎是“通用”食品。不过，最近一位细心的家长却发现，孩子在幼儿园吃的饼干中竟然含有对健康不利的人造奶油，这种物质摄入过多会影响孩子身体发育。对于家长的担忧，营养专家指出，每天吃两三片问题不大。
　　家长担忧
　　小孩加餐总吃带人造奶油的饼干
　　胡女士家孩子在幼儿园上中班，在她每天给孩子交的7元伙食费中，除了午餐，还有早点和午点，早午点有时发的是水果，有时发的是酸奶，但更多的时候幼儿园给孩子的加餐点心是袋装饼干，而且分量还不少，至少在50克以上。
　　胡女士以前也没注意，可最近一次小孩把没吃完的饼干连同袋子带回来，她随意看了一眼，发现饼干配料栏中竟有人造奶油这么一项，让她很是担忧。经过和其他家长的交流，她得知其实幼儿园发的加餐饼干中确实含人造奶油，老师说少吃点也没关系。
　　“人造奶油主要成分是反式脂肪酸，网上的报道中说一名3岁、体重15公斤的儿童，每天食用50克的饼干，摄入的反式脂肪酸含量超出世界卫生组织建议值近1倍，大大增加日后罹患心血管疾病的危险。”胡女士焦虑地说。
　　记者调查
　　不光饼干，蛋黄派里都含人造奶油
　　记者昨天在南京一家大型超市的儿童食品柜台前看了一圈，随手从饼干区拿了几个不同品牌的儿童饼干，在包装盒侧面或包装袋背面的配料栏里，都清晰标明含有“人造奶油”成分。再看看边上的儿童蛋卷、沙琪玛、蛋黄派等，配料栏里也清晰标明含有“人造奶油”。
　　偌大的儿童食品区，琳琅满目的商品吸引了很多家长购买。正在给小孩采购饼干的家长吴女士告诉记者，平常一周就要给孩子采购一次零食，有时候下午放学后孩子饿了，就用饼干、蛋糕之类的给小孩补充补充。对于人造奶油的提法，吴女士摇摇头表示，从来不看标签，也看不懂。
　　幼儿园说
　　在这方面没考虑到那么细
　　记者从南京多家幼儿园网站的一周食谱中看到，几乎家家都会在孩子的加餐中配有饼干，即便名园也是如此。那么幼儿园对加餐使用饼干是何态度？昨天记者也采访了一些幼儿园有关负责人，她们大都不愿意多谈，统一以“严格按照孩子每日所需营养摄入标准来”作回答。一位不愿透露姓名的幼儿园保健老师介绍，现在的幼儿园加餐使用饼干的较多，有的一周给孩子吃两三次，多的1周5天都在吃。饼干的类型有的是依据儿保所建议，购买的骨钙饼干；有的则是直接购买超市里的饼干，因为这种饼干口味可能比较好，小孩子愿意吃，喜欢吃；有的有幼儿园则是两种混着吃。这位老师表示，骨钙饼干口感不是很好，有的小朋友不喜欢吃。
　　这位老师告诉记者，幼儿园小朋友每次也就能吃到两三片加餐饼干，园方不会多发，毕竟要根据他们每日所需摄入的营养来分配，这样的话应该不会有什么大问题。“以前幼儿园在这方面也没考虑到那么细致，今后可能要注意了！”
　　医生解疑
　　适量吃含人造奶油的饼干没事
　　江苏省人民医院营养科李群主任介绍，“人造奶油”的主要成分是反式脂肪酸，反式脂肪酸的名称也多种多样，有人造脂肪、人工黄油、人造奶油、人造植物黄油、食用氢化油、起酥油、植物脂末等。像饼干、奶油蛋糕、奶油面包、起酥面包、蛋黄派、薄脆饼、油酥饼、方便面、炸面包圈、巧克力、沙拉酱、马铃薯片、炸薯条、油炸土豆片等食物中，都含有反式脂肪酸。
　　根据目前的研究，过多摄入反式脂肪酸确实会影响儿童的成长发育以及增加他们日后罹患心血管疾病的风险。不过，家长也不必过度担心，一般来说，脂肪提供人体所需的能量为20%-30%，而人体每天摄入的反式脂肪，一般不能超过总脂肪的2%，每天小孩适量吃两三片饼干摄入的反式脂肪酸一般不会超标，对人体应该是没有太大影响的。
　　专家建议
　　可用清水蛋糕、包子、花卷替代
　　那么，有没有让给孩子加餐用的饼干更加健康的办法？或者说找出一些替代幼儿园加餐饼干的食物？对此，李群主任建议，如果说非要在加餐的时候给孩子们发饼干，那幼儿园最好能自己做，避免添加人造奶油成分，而是使用天然奶油等原材料。虽然这样成本可能贵点口感可能也会差点，但毕竟食用起来比较健康。
　　如果幼儿园不想采取这种方法，那也可以选择一些替代饼干的食物。比如说幼儿园可以做清水蛋糕，加鸡蛋和糖就行了。另外，为了丰富加餐食物的种类，幼儿园也可以准备豆沙包、菜包、小花卷等，每天让孩子们换着吃，那样就更好了。记者钱鸣
本文来源：新华报业网
责任编辑：王晓易_NE0011
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　　幼儿园大班教学笔记（专题一）：
　　01、幼儿园大班教养笔记:孩子变得爱举手了
　　教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副&事不关己，高高挂起&的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对用心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。
　　经过了一段时光的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里用心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。
　　02、幼儿园大班教养笔记:让孩子们做游戏的主人
　　作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得&幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏&。但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。
　　在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注安静了;晨间锻炼时比以前来的更早了&&。在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。
　　首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以往的&教师掌控游戏&的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。我们能够透过带给幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。
　　其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应持续必须的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们能够有意识地和幼儿一齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探索。此外，要经常注意持续新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、探索、游戏;另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不一样层次、不一样需要的幼儿更好地参与活动，获得社会感和认知水平的提高。
　　自主游戏实现了&让孩子做自我的主人&，期望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的发展。
　　03:幼儿园大班教养笔记:由孩子的&告状&而引发的反思
　　随着孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。
　　每一天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:&老师，韦佳宝打我。&&老师，孙炎有卡片。&&老师，我的橡皮不见了。&&&&&&&起初，我们的处理方法是:不断地询问，调解。&佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起&，&孙炎，你再拿卡片来老师就交下了&&&&&&&但是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每一天依然告状声不断。
　　于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自我处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了&告状&一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。
　　经过一段时光的观察，此刻班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也就应进行不断的反思。
　　04:幼儿园大班教养笔记:把发言权还给孩子
　　在课堂上，总能见到这样一个场面:一部分幼儿踊跃地举手发言;一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很期望老师提问却不举手;还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余，我经常想:同样是同龄的孩子，为什么语言表达潜力有那么大的差别?为了能更好地鼓励幼儿勇敢地在群众面前表达自我的意愿或想法，充分指导、肯定他们的发言，帮忙他们树立自信心，克服不敢在群众中发言的畏惧心理。
　　在与孩子们的相处的日子里，我们大(二)班两个老师设计不一样的游戏与活动引导其他不怎样敢在群众面前表现的孩子参与进来，孩子们的表现潜力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们明白我们不只是他们的老师，还是他们的好朋友，其他的小伙伴也一样愿意做他们的好朋友!经过一段时光的努力，大部分幼儿的在群众表现自我的欲望都有所增强，语言表达潜力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是躲在一个的自我小空间里，他就是小杰。小杰很少说话，能够一天不跟老师交流，也不与小朋友一齐玩耍，性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事，他则表现出一副不知所措的表情，不知如何回答老师，也拿不定主意该不该回答教师的问题。小杰与人交往的潜力很让我担心!于是，我们找到了家长，向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰妈妈说，小杰在家很乖，很听话。我们推荐小杰妈妈在家也创造一些让锻炼小杰社交潜力的机会:如外出时与孩子比赛谁最有礼貌，主动向他人问好;比赛谁最勇敢能自我去问售货员买一些东西等等。但还没说完，妈妈就说:&他哪敢呀?他从来不都与陌生人说话的!&听了家长的话，我们意识到了问题的所在:正因为家长过度的爱护与帮忙，孩子完全没有了自主意
　　识:&&少了家人的提醒，孩子就不知如何独立去应对陌生的人、陌生的事情、陌生的问题!如果一向这么下去，孩子的未来将变成怎样样?他该如何应对学业的难题?如何掌握生活的技能?他会与人交往吗?这些难道是家长们期望看到的吗?孩子真的是从一开始就不愿意与他人交往吗?还是一向以来孩子的心声已由父母家人的过度爱护所&代言&?为了孩子的将来，我们真诚地呼吁家长们:把孩子的发言权还给孩子吧，让孩子做自我的主人!
　　05、幼儿园大班教养笔记:轻手轻脚地走在楼道
　　大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
　　刚来到大x班，中午压床环节一向牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢?仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此，我将在刊物上看到的&睡觉能够使人变聪明&的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自我变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商量&我们这天早点睡着，这样下午我们就聪明了&;
　　入睡状况好转后，又出现一个问题，由于睡到必须的时光，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告&老师，我要尿尿&，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去;由于我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见&跑步&的声音，相对于如此安静的环境，这&跑&起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫&轻手轻脚&的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。
　　然后在起床前，我会和幼儿一齐讨论这个&轻&的话题，为什么要&轻&?怎样&轻&?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个&好孩子&。我要谨言慎行，&身教重于言教&，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子，将孩子幼留意灵中的那份完美潜能充分发挥出来，因为我明白，孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。
　　06、幼儿园大班教养笔记:纠正孩子的挑食
　　小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说:&老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉，说嚼不动;不吃青菜，说生的;不吃鱼，说有刺&&&妈妈一连说了许多&不吃&&&听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
　　经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说:&老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最漂亮的衣服!&看她一副兴高采烈的样貌，我说:&真漂亮!要爱护好。不能弄脏了!&小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动:何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
　　下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踊跃的发言，告诉同伴自我这天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的原因。之后告诉他们说:&吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。&小可听到这儿，挤过来说:&老师，我这天喝了牛奶。&我摸着她的头说:&怪不得你长这么高呢?真棒!那你这天还吃了什么?是鱼、是肉还是青菜呢?&小可立刻又不吱声了。我明白她这天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说:&小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗?&小可使劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。我能够感觉到电话另一头的人有多么得高兴。
　　有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结:孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好 Www.NiuChui.Com 的饮食习惯。
　　07、幼儿园大班教养笔记:剥鸡蛋皮
　　生活自理，简单的说就是自我服务，自我照顾自我，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自我处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。
　　我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师:&老师，这个就应怎样弄呢?&牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
　　一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
　　08、幼儿园大班教养笔记:性格内向的孩子更需要爱
　　凡是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。
　　在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句:&老师，有臭味!&紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;&哪个小朋友拉在裤子里了?&没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说:&老师，我肚子不好，拉在裤子里了&我说:&没关系，来老师帮你洗洗去!&于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说:&我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!&我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。
　　透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了
　　09、幼儿园大班教养笔记:宽容孩子的挑食
　　吃午饭了，保育员拿来的菜园子，飞扬看见了就说:&老师，我不要吃!&&不行啊!这天就吃这个，你不吃会肚子饿的!&我边说边把一碗圆子放在她面前，她也没有再说什么，很不情愿的用调羹舀着碗里的圆子，慢慢的放到嘴巴里。
　　大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说:&我不要了。&看着他们满脸委屈的样貌，我也明白，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个蛋球。
　　个人的饮食习惯不一样，在午餐中的表现也不一样，虽然我们就应培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了几口，对于他们是一个进步，以后再鼓励他们多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，但我相信，仅过一次又一次的尝试，孩子不会很厌恶乐，这不是一样能养成好习惯，如果一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗?说实话，我不挑食，但也不喜欢这种糯米的食物。所以，不一样的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢?
　　10、幼儿园大班教养笔记:午睡之前做个约定
　　我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出&咯吱咯吱&的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
　　又到午睡时光了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:&宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。&他&乖巧&地点点头，闭上了眼睛。
　　过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说:&宸明，你这天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好?&他又笑眯眯地点点头。
　　但是没多久，他又在摆弄自我的那双鞋子，一只摞在另一只上方，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用&镇压政策&。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说:&宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。&说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个&印章&说:&盖了章一百年都不能变，快睡吧。&&好的，我必须睡。&说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。
　　以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来:孩子也有自尊心，也有自我的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时光，我都会放下教师的身份简单地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!
　　11、幼儿园大班教养笔记:孩子的是与非
　　俗语说:&千人千脾气，万人万模样。&作为一名幼儿教师，每一天应对的是几十张不一样面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不一样的性格中。
　　柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状:&老师，柴一圣打我。&追究原因，一圣会很无辜地说:&老师，我没有打人。&其实，老师明白，这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师务必对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一齐游戏的快乐。
　　说到游戏，又出现了一圣的有一大危险之处，当一齐玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，务必保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们务必及时教育。而应对老师的质问，一圣没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说:&老师，他抢我的玩具了。&
　　其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自我有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自我的情绪。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。
　　在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。
　　12、幼儿园大班教养笔记:换牙事件
　　这天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声:&老师，梦鑫的牙快要掉了&，&老师她的牙只剩下一小块&。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。
　　看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说:&梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的&。应对这状况，我脑海中有一种想法:此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐学习。
　　我就和孩子开始互动起来:&平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?&&老师是平时不刷牙造成的。&&老师是吃糖太多了。&&老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。&孩子们七嘴八舌地讨论着。&那掉牙的时候怎样办?&我继续问。&掉牙是要换牙了，我们不要害怕&，&掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。&出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说:&小朋友明白的还真多。&这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。
　　抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。
　　01、幼儿园大班教养笔记:孩子变得爱举手了
　　教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况:当老师有问题要问孩子的时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副&事不关己，高高挂起&的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢?是因为对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外;或者是即使明白答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时光的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是因为胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对用心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。
　　经过了一段时光的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里用心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。
　　02、幼儿园大班教养笔记:让孩子们做游戏的主人
　　作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得&幼儿教育要充分发挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏&。但是，一向以来，孩子们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。开学以来，园领导们率先进行自主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引导下开始了自主游戏的探索。
　　在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、创意的行为表现越来越多了;玩区域游戏时更加专注安静了;晨间锻炼时比以前来的更早了&&。在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游戏有了一些理解。
　　首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以往的&教师掌控游戏&的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥自主性。我们能够透过带给幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。
　　其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩具和材料之间应持续必须的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们能够有意识地和幼儿一齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探索。此外，要经常注意持续新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、探索、游戏;另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不一样层次、不一样需要的幼儿更好地参与活动，获得社会感和认知水平的提高。
　　自主游戏实现了&让孩子做自我的主人&，期望我们的孩子能够更好的在游戏中获得身心和谐的发展。
　　03:幼儿园大班教养笔记:由孩子的&告状&而引发的反思
　　随着孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到无数告状的声音。
　　每一天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:&老师，韦佳宝打我。&&老师，孙炎有卡片。&&老师，我的橡皮不见了。&&&&&&&起初，我们的处理方法是:不断地询问，调解。&佳宝，你不能打人，欺负小朋友是不对的，跟他说对不起&，&孙炎，你再拿卡片来老师就交下了&&&&&&&但是，我们的口干舌燥并没有换来安宁，每一天依然告状声不断。
　　于是我改变对待告状的态度和方法，引导孩子自我处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了&告状&一词的真正含义，让他们明白并不是所有的告状都是好的。
　　经过一段时光的观察，此刻班上告状的声音明显减少了，孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也就应进行不断的反思。
　　04:幼儿园大班教养笔记:把发言权还给孩子
　　在课堂上，总能见到这样一个场面:一部分幼儿踊跃地举手发言;一部分幼儿眼巴巴地看着老师，很期望老师提问却不举手;还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余，我经常想:同样是同龄的孩子，为什么语言表达潜力有那么大的差别?为了能更好地鼓励幼儿勇敢地在群众面前表达自我的意愿或想法，充分指导、肯定他们的发言，帮忙他们树立自信心，克服不敢在群众中发言的畏惧心理。
　　在与孩子们的相处的日子里，我们大(二)班两个老师设计不一样的游戏与活动引导其他不怎样敢在群众面前表现的孩子参与进来，孩子们的表现潜力都有了较明显的提高。在此同时，我们努力抓住每一个随机教育或与孩子谈心的机会，让孩子们明白我们不只是他们的老师，还是他们的好朋友，其他的小伙伴也一样愿意做他们的好朋友!经过一段时光的努力，大部分幼儿的在群众表现自我的欲望都有所增强，语言表达潜力也提高了不少。只有一位小朋友仍像是躲在一个的自我小空间里，他就是小杰。小杰很少说话，能够一天不跟老师交流，也不与小朋友一齐玩耍，性格显得有些孤僻。老师向他询问一些事，他则表现出一副不知所措的表情，不知如何回答老师，也拿不定主意该不该回答教师的问题。小杰与人交往的潜力很让我担心!于是，我们找到了家长，向他们询问了小杰在家的日常表现。小杰妈妈说，小杰在家很乖，很听话。我们推荐小杰妈妈在家也创造一些让锻炼小杰社交潜力的机会:如外出时与孩子比赛谁最有礼貌，主动向他人问好;比赛谁最勇敢能自我去问售货员买一些东西等等。但还没说完，妈妈就说:&他哪敢呀?他从来不都与陌生人说话的!&听了家长的话，我们意识到了问题的所在:正因为家长过度的爱护与帮忙，孩子完全没有了自主意
　　识:&&少了家人的提醒，孩子就不知如何独立去应对陌生的人、陌生的事情、陌生的问题!如果一向这么下去，孩子的未来将变成怎样样?他该如何应对学业的难题?如何掌握生活的技能?他会与人交往吗?这些难道是家长们期望看到的吗?孩子真的是从一开始就不愿意与他人交往吗?还是一向以来孩子的心声已由父母家人的过度爱护所&代言&?为了孩子的将来，我们真诚地呼吁家长们:把孩子的发言权还给孩子吧，让孩子做自我的主人!
　　05、幼儿园大班教养笔记:轻手轻脚地走在楼道
　　大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡，而睡觉需要一个相对安静的环境，否则一些孩子更不容易睡着。
　　刚来到大x班，中午压床环节一向牵动着我的心，刚开始能安然入睡的孩子也就50%吧，还有一部分孩子睡不了，这是为什么呢?仔细找寻原因后，我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里，一个一个地给孩子们盖被，拍打着哄孩子们入睡，慢慢的，中午入睡率上升到了百分之七八十。但是，我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此，我将在刊物上看到的&睡觉能够使人变聪明&的办法来教育幼儿，听了这些，孩子们都愿意自我变得越来越聪明，于是主动睡觉的孩子渐渐变得多了起来，有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商量&我们这天早点睡着，这样下午我们就聪明了&;
　　入睡状况好转后，又出现一个问题，由于睡到必须的时光，总会有小朋友起来上厕所，这个时候有的小朋友会向老师报告&老师，我要尿尿&，可能孩子们意识不到他的声音很大，为了不吵到别的还在睡觉的孩子，我会给他示意小声说的动作，然后让他去;由于我们班离厕所的距离比较远，从厕所回来的路上，会听见&跑步&的声音，相对于如此安静的环境，这&跑&起来的声音显然太嘈杂了，我担心口头教育影响睡着的孩子，就做小花猫&轻手轻脚&的动作来提醒幼儿，令我惊喜的是这样的教育效果异常的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。
　　然后在起床前，我会和幼儿一齐讨论这个&轻&的话题，为什么要&轻&?怎样&轻&?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情，孩子们总是显得很认真。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个&好孩子&。我要谨言慎行，&身教重于言教&，用我的良好的举止，温和的口气来影响孩子，将孩子幼留意灵中的那份完美潜能充分发挥出来，因为我明白，孩子身上需要承载这个世界上的完美与感动。
　　06、幼儿园大班教养笔记:纠正孩子的挑食
　　小可聪明又伶俐，凡事总要争第一。但是吃副餐时总是落在别人后面，为此我和小可的妈妈进行了交流，妈妈更是大吐苦水说:&老师，我实在是没有办法，真没办法。在家总要我们追着喂，靠喝牛奶过日子。不喜欢吃肉，说嚼不动;不吃青菜，说生的;不吃鱼，说有刺&&&妈妈一连说了许多&不吃&&&听了家长的话，再想想小可面黄肌瘦的样貌，我觉得一点都不奇怪了，长期的营养不良，导致小可身体瘦弱，容易生病。
　　经过平时和家长们的交流得知，像小可这样挑食的孩子不在少数，家长们都期望老师能够帮帮忙，帮孩子养成良好的饮食习惯。我觉得帮孩子改掉吃饭挑食的坏习惯，成了我义不容辞的职责。但平时我们也经常跟孩子说不能挑食，要什么东西都吃，但都没有什么效果。正当我为此苦恼时，小可跑来跟我说:&老师，我这天又穿了新衣服，是妈妈给我买的。你看这是最漂亮的衣服!&看她一副兴高采烈的样貌，我说:&真漂亮!要爱护好。不能弄脏了!&小可的虚荣心得到了满足，高兴地向伙伴们炫耀去了。我突然灵机一动:何不利用孩子的虚荣心和好胜心来试试呢。
　　下午户外活动时，我和小朋友进行了谈话，请小朋友们说说自我中午吃了什么。很多小朋友都用心踊跃的发言，告诉同伴自我这天吃了肉还吃了青菜。小可却躲在后面不吱声，一副欲言又止的样貌。我装作看不见，对发言的小朋友大加赞扬，并告诉他们怪不得他们这么聪明，原先是什么食物都吃的原因。之后告诉他们说:&吃鱼会让小朋友更聪明，天天喝牛奶小朋友的个子会更高。&小可听到这儿，挤过来说:&老师，我这天喝了牛奶。&我摸着她的头说:&怪不得你长这么高呢?真棒!那你这天还吃了什么?是鱼、是肉还是青菜呢?&小可立刻又不吱声了。我明白她这天有没有好好吃饭。我转过身对其他小朋友们说:&小可明天再来告诉大家除了喝了牛奶还吃了什么，好吗?&小可使劲儿的点点头。当天晚上，小可的妈妈给我打来了电话，说小可晚上回来要吃鱼了，老师说洋洋吃了鱼变得更聪明了，她也要吃，还要打电话告诉老师。我能够感觉到电话另一头的人有多么得高兴。
　　有了初步尝试的成功我更有信心了。我常用谈话、游戏、奖励的方法鼓励孩子不挑食。平时和家长们进行金点子分享，孩子们吃饭挑食的现象还真得到了改善，我也进行了经验总结:孩子的饮食要定时定量，尽量不让他们吃过多的零食。增加孩子的运动量，促进孩子的食欲，对幼儿多诱导多鼓励，使孩子增强进食的信心。家长烹调食物时要注重色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步纠正孩子的挑食现象，养成好的饮食习惯。
　　07、幼儿园大班教养笔记:剥鸡蛋皮
　　生活自理，简单的说就是自我服务，自我照顾自我，它是一个人就应具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理潜力的构成，有助于培养幼儿的职责感、自信心以及自我处理问题的潜力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但此刻的大部分孩子，依靠性强，生活自理潜力差，以至于不能很好地适应新的环境。
　　我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理潜力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理潜力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师:&老师，这个就应怎样弄呢?&牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
　　一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
　　08、幼儿园大班教养笔记:性格内向的孩子更需要爱
　　凡是认识丁健康的老师，都明白这个孩子性格比较内向，不善言语，但透过一件事，我重新认识了这个孩子。
　　在上周，我跟孩子们还在做游戏，不知哪个小朋友说了一句:&老师，有臭味!&紧之后，又有好几个孩子来到我跟前说，于是，我就问;&哪个小朋友拉在裤子里了?&没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查，这时丁健康红着脸说:&老师，我肚子不好，拉在裤子里了&我说:&没关系，来老师帮你洗洗去!&于是，我就带他到厕所旁，蘸上温水给他洗腿，洗脚，并给他换上裤子。之后，这个孩子就对我有说有笑，还跟我说:&我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老师!&我听后感到很高兴，以前不言不语是丁健康竟和我谈心了，更令我高兴的事从这件事以后，每次我上课，他都是坐的端端正正的，听得可认真了，还用心举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用，他觉得老师就像妈妈一样。
　　透过这一件小事，我觉得孩子的心对老师敞开了，不再是自我封闭、我行我素了
　　09、幼儿园大班教养笔记:宽容孩子的挑食
　　吃午饭了，保育员拿来的菜园子，飞扬看见了就说:&老师，我不要吃!&&不行啊!这天就吃这个，你不吃会肚子饿的!&我边说边把一碗圆子放在她面前，她也没有再说什么，很不情愿的用调羹舀着碗里的圆子，慢慢的放到嘴巴里。
　　大部分孩子都吃完了，培培与飞扬拿着只吃了几口的碗来到我面前说:&我不要了。&看着他们满脸委屈的样貌，我也明白，他们很努力了，也允许他们不吃，然后给他们一人一个蛋球。
　　个人的饮食习惯不一样，在午餐中的表现也不一样，虽然我们就应培养孩子不挑食的好习惯，但也应尊重孩子的生活习惯，像培培与飞扬，他们已经很努力的将不喜欢的圆子吃了几口，对于他们是一个进步，以后再鼓励他们多吃一点，也许他们不会很快的爱上这个食物，但我相信，仅过一次又一次的尝试，孩子不会很厌恶乐，这不是一样能养成好习惯，如果一味让他们吃下去，不但孩子不会对这个实物增加好感，相反更厌恶，我们不也是这样吗?说实话，我不挑食，但也不喜欢这种糯米的食物。所以，不一样的主观或客观原因同样也会影响我们的食欲，那么，我们何不也宽容一下孩子呢?
　　10、幼儿园大班教养笔记:午睡之前做个约定
　　我班的宸明很调皮，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出&咯吱咯吱&的响声。每一天我总要费很大的精力去哄他睡觉。
　　又到午睡时光了，听完故事后活动室鼾声轻轻地响起，我来回地巡视着，帮孩子们盖好被子，留意地掖好被角。走到宸明床前一看，那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:&宸明，睡觉的小朋友才聪明，快睡吧。&他&乖巧&地点点头，闭上了眼睛。
　　过了几分钟，只见宸明的身子正翻来覆去，时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边，低声说:&宸明，你这天睡得好，我就奖你个大棒点，还在奶奶眼前表扬你，好不好?&他又笑眯眯地点点头。
　　但是没多久，他又在摆弄自我的那双鞋子，一只摞在另一只上方，像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子，我决定采用&镇压政策&。于是，我第三次来到宸明旁边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说:&宋老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。&说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指盖了一个&印章&说:&盖了章一百年都不能变，快睡吧。&&好的，我必须睡。&说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸明一会儿就睡着了。
　　以后，在午睡之前我都会跟宸明拉勾做个约定。经过这件事，我认真思考起来:孩子也有自尊心，也有自我的想法和处事原则，只要我们尊重了他们，很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时光，我都会放下教师的身份简单地与孩子交流。只有尊重幼儿，平等相处，师生关系才会和谐，我们的教育工作才会更加顺利地进行!
　　11、幼儿园大班教养笔记:孩子的是与非
　　俗语说:&千人千脾气，万人万模样。&作为一名幼儿教师，每一天应对的是几十张不一样面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不一样的性格中。
　　柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的孩子，一看这个孩子，你会认为他是个安静乖巧的孩子，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。孩子集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状:&老师，柴一圣打我。&追究原因，一圣会很无辜地说:&老师，我没有打人。&其实，老师明白，这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，老师务必对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一齐游戏的快乐。
　　说到游戏，又出现了一圣的有一大危险之处，当一齐玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为老师，务必保证孩子的在园安全，当发现孩子的这一行为，我们务必及时教育。而应对老师的质问，一圣没有感到害怕，他会和老师表白，慢悠悠的对老师说:&老师，他抢我的玩具了。&
　　其实，老师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自我有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自我的情绪。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。
　　在孩子与孩子的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，老师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决孩子存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。
　　12、幼儿园大班教养笔记:换牙事件
　　这天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声:&老师，梦鑫的牙快要掉了&，&老师她的牙只剩下一小块&。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。
　　看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说:&梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的&。应对这状况，我脑海中有一种想法:此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐学习。
　　我就和孩子开始互动起来:&平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?&&老师是平时不刷牙造成的。&&老师是吃糖太多了。&&老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。&孩子们七嘴八舌地讨论着。&那掉牙的时候怎样办?&我继续问。&掉牙是要换牙了，我们不要害怕&，&掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。&出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说:&小朋友明白的还真多。&这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。
　　抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。
　　13、幼儿园大班教养笔记：百宝兜
　　镜头一：好奇怪！地板上怎样这么多的瓜子？我心里想着，并观察发现瓜子就散落在大翊翊的床边，因为没有看到瓜子是大翊翊掉的，所以不能急忙下定义。
　　镜头二：老师组织幼儿在上主题课，大家都眼随教师，只有大翊翊低着头，小手藏在桌子下在摸玩着什么。当我轻轻走近大翊翊，她赶紧将小玩意藏进了裤兜，我没有直接拿出她的玩意，只是用眼神提醒了一下，她也不敢再分神了。
　　镜头三：这是开学的第四天，按惯例，这天中餐幼儿就应吃水产品。就餐时光到了，孩子们看到是水煮虾，一只只红红的，孩子们眼馋了。我先给每个孩子分四只，然后根据孩子的喜好增加备用餐（肉末蒸蛋）。看着孩子津津有味地吃着饭我开始为动手慢的孩子剥着虾。有的孩子很爱吃，吃了四只又盛四只；有的孩子用饭勺将虾挑在了桌子上；有的细细品尝着，不做声响&&大翊翊很快就吃完了虾和米饭，主动将饭碗摆放好。我脑子里意识到大翊翊吃饱了，就没再问她。过了一会，我无意中看到大翊翊拼命地往裤兜里塞着什么，裤兜外还挂着几根细细地红线。我叫了一声：&大翊翊，你过来一下。&大翊翊先是冷颤了一下，紧之后慌忙抽出手，慢慢地挪到了我身边。&大翊翊，你的裤兜是百宝兜啊？藏什么宝贝了？&我开着玩笑问她。&是虾！&大翊翊回答，我赶紧顺着露出的虾胡须，费劲地揪出了塞得模糊的虾。&大翊翊，你还想吃虾，是吗？&大翊翊只是点点头。（一向很少说话的大翊翊，只有迫不及待的时候才会挤出几个字来。）于是，我又给她盛了四只虾，看着她吃得津津有味，我不禁思索了。
　　我反思：
　　怎样引导孩子不藏危险物品在口袋？过了一个新年，家里吃的零食成为了孩子最好的收藏伙伴，再加上孩子在家和家长相处了一个寒假，看着家长在口袋里装香烟、手机、钥匙等物品，孩子也跟着藏一些物品来幼儿园。帮忙孩子明白哪些物品不能藏的任务迫在眉睫。
　　怎样指导孩子表达自我想说的事？应对极个别不爱表达、不善于表达的孩子，教师在日常的生活、学习中如何指导该类孩子想说、喜欢说、有机会说、说清事情是我工作中的一个重点。
　　相信老师的努力会让孩子的那块方形口袋变成一个有助于幼儿快乐成长的百宝兜！
　　14、幼儿园大班教养笔记：不要让图书再&哭泣&了
　　刚开学的时候，我们在图书架上放上许多图书，孩子们似乎也挺喜欢看的，课间的时候总能看到很多孩子到那边看书，但是我发现，每次到了集中活动时，很多孩子没有及时的把书放到原先的地方，图书角那里往往是一片狼籍，虽然每次都提醒了，但效果不是很好。我想是不是里面的书投放的太多了，反而显得乱，于是我就重新整理了一下图书架，选了一些更适合小班孩子阅读的图书，总共放书34本，每人一本还多3本，这样书架也看上去整洁多了。
　　我又特地在一次谈话活动中跟孩子一齐来认识书，什么是封面、封底，该怎样看书，一页一页翻，要爱护图书&&在孩子吃饭午饭后，我也适时安排孩子把小椅子放到前面来，进行看书活动。我发现从那次后，孩子们看完书都能放回书架了，心里一阵欣喜。但是过了不多久，我就发现了一本书的封面被撕坏了，本来我想赶快把它补补好，转念一想，就应借机对孩子进行一次教育，我又赶紧召集孩子们围坐一齐进行谈话，我说&你们看呀，书上的小马在哭啊，为什么?&孩子们都说小马坏了，&是呀，小马受伤了，怎样办呀?&沉默了一会，有个孩子就说补一补呀，这时我就教育孩子们看书时要爱护图书，不能撕，不然书也会哭的，孩子们口里喊着&好!&接下来几天我观察着，发现图书没有撕坏的状况，我想状况有所好转了。
　　但就在星期五那天，吃过中饭的活动是看书，在收起来的时候，田田拿起手中的书跟我说&老师，这本书坏了。&我一看，呀，这本书的封面连封底一齐脱掉了。我想怎样上次的谈话的作用没有发挥多久，该怎样更好的让他们明白爱护图书的这个道理，我又一次理了一下书假上的图书，我发现了一本幼儿园统一发放到班里的一本&学习好习惯&，我赶紧翻开看看，书中的第一个故事&会哭的纸飞机&就是教育孩子们不能撕书，爱护图书的故事，真不错。等到孩子们午睡起来，吃过餐点后我就迫不及待的召集孩子围做一齐，先给孩子讲&会哭的纸飞机&的故事，我发现孩子们听的和仔细，时而还会随着故事的情节做出相应的表情，听完故事后我抓住重点进行提问&纸飞机为什么会哭?&孩子们倒是你一言我一语的发表了自我的看法，意思也都是集中在因为把书撕了方面，听了孩子们的表述，我也及时肯定表扬了他们，这时，我拿出了那本&赤膊&书让孩子看，我说&你们看，这本书多可怜呀，封面和封底都没有了，就像我们小朋友不穿衣服一样变&赤膊&了。&孩子们听了都哈哈大笑，孩子们都觉得不穿衣服赤膊是很难看的，从而体会到书也不喜欢赤膊，明白了要保护好书的&衣服&还有&身体&，同时针对孩子们把书放回书架时没有叠放整齐的
　　状况也做了谈话，并示范怎样把书放回书架，每一层的书分四格，看完的书要把封面朝上分别放到四格中。这一次的谈话利用了生动的故事还有形象的语言，期望孩子们能够更好明白爱书的道理，让我们班的书不要再&哭泣&了!
　　15、幼儿园大班教养笔记：让我们的鞋子也透透气
　　孩子午睡的时候，我们都是让孩子把脱下的鞋子放在自我的床下，摆放整齐。在这个学期，我们发此刻午睡时总有一部分孩子在玩鞋，发出撕拉撕拉的声音，影响了孩子们的睡眠。于是在冬天的时候，凡是出太阳的日子，我们就提议孩子们把鞋脱下来放在阳台上晒一晒，我们对孩子说让你们的鞋子也要休息一下，晒晒太阳呢！孩子们可乐意了，争先恐后的把自我的鞋子放在有阳光的地方，床下没有了鞋子，玩鞋子的现象自然就消失了，午睡室又恢复了平静。当孩子们美美的睡完午觉起来，穿上被太阳晒的暖洋洋，又十分干燥的鞋子，孩子们都很舒服，我看着都替他们感到写意。
　　天气渐渐的暖和起来了，孩子们逐渐又把鞋子放回到了自我的床下，渐渐的午睡室里又响起了撕拉撕拉的声音，是一些入睡迟的孩子又在玩鞋子了，随着天气变的炎热，孩子们的鞋子放在午睡室里发出了一股股难闻的臭味，感觉空气质量好差啊，于是我们又想到了把孩子们的鞋子请到走廊里，一个孩子就说，是不是鞋子又要休息了呀，我说是的，天气热了，也要让你们的鞋子到户外透透气，呼吸一下新鲜空气，对吗？孩子们都赞同，所以每次午睡的时候，孩子们都主动的在走廊上为自我的鞋子找一个透气的地儿，我们的午睡室，保育老师也总是拖的干干净净，孩子们赤脚走在干净的地板上情绪很愉悦，感觉像是在家里一样，午睡室的空气也变的清新了，孩子们又能安静的入睡了&&
　　16、幼儿园大班教养笔记：规则在快乐中生效
　　每次看见其他班的老师组织幼儿玩&老狼老狼几点了&这个游戏活动时，幼儿总是快乐的沉浸在这个游戏，我常常被孩子们这快乐的一幕所吸引，让我更羡慕她们班的小孩有良好的活动规则和活动次序。但是一想到我们那个班，我就有些厌烦，心中就会产生不愉悦感。我们班有太多的调皮蛋了。
　　这天下午，我们是健康游戏，我想何不也来尝试玩玩&老狼老狼几点了&这个游戏呢?当我告诉孩子们，这天我们来玩&老狼老狼几点了&这个游戏时，孩子们就表现出异常的兴奋。我想完了，到时又要乱跑了。因为有了上次的安全事故，我的心里总是提心吊胆的，生怕他们再发生什么意外。但是他们偏偏好动又爱跑，真是让人伤脑筋。所以我在游戏开始之前就宣布了一个规则&待会跑的时候不能离开塑胶场地&。游戏的开始就出乎我的意料。不知是什么原因，孩子们有次序地跟在我后面问着&老狼老狼几点了&。当我说&天黑了&时，他们在我的周围灵活的躲闪着我，快乐的遵守着游戏规则。之后出来活动的班级多了，场地上人也多了，我怕看不清楚发生碰撞，就立刻转移目的地，来到草地上去了，继续快乐的玩着。玩着玩着，也许是草地上太软了，几个调皮的孩子就把持不住自我的行为了，把平时的爱好动作&&故意摔跤，又开始在草地上故伎重演。于是我又制定了一个规则&如果小朋友在草地上摔跤，就在旁边休息一次，参加下次游戏&。刚开始我以为这个规则不会成功的，但是孩子们却很自觉的遵守了，连平时最调皮的孩子宋杨都自觉遵守，着时让我大吃一惊。规则就是这样在快乐中生效的。
　　17、幼儿园大班教养笔记：小小创可贴
　　一不留意，我的左手大拇指处划破了。一条口子虽长，但不深，星星点点地流着一点血。我毫不介意，拿纸巾擦了擦血，正打算继续给孩子们讲故事。
　　谁明白眼睛个性&亮&的杨杨竟然发现了：&姜老师，你的手流血啦！&声音虽然轻，但关心之情洋溢其中。在他的呼喊声中，孩子们都将目光转向了我的手指，并且纷纷嘟囔着：&姜老师流血了&、&真的流血了&、&我也看到了&&&看到孩子们关切的眼神，我笑着说没事的，期望就此结束这件事。没想到，孩子们可不想就此罢手。
　　细心的朱朱说：&老师，你怎样不用创口贴啊？&
　　王芷欣紧跟着说：&姜老师，用了创口贴就不疼了。&
　　雯雯还指着自我手腕上的&伤疤&说：&我上次也弄开了，妈妈给我贴了创口贴。&
　　孩子们的生活经验还真不少，这时的我不得不佩服他们了：&老师没有带创可贴，就不贴了吧，没有关系的。&
　　&那我明天给你带个创口贴吧！&小朱朱真的很有爱心哦。
　　&我也给你带！&孩子们又七嘴八舌地抢着说了。
　　我感到心里一阵阵暖流涌起。&不用了，姜老师家里也有的，明天我自我就贴好了哦！&于是我又开始和孩子分享故事了。
　　第二天早晨我像往常一样在活动室门口接待孩子们。&姜老师，给你一个创可贴哦！&小朱朱递给我一个创口贴。说实话，我被感动了，原先他昨日不是随便说说的，原先小朱朱确实把这件如此小的事情放在了心上！
　　&姜老师，我也给你带了创口贴！&调皮的小宇竟然也有这份细心，他爷爷还跟我说：&昨晚一回家就说要带创口贴了！&原先小宇心里是有我的，可惜平时还因为他的调皮我老是生他的气，我不禁脸红了，有些后悔。
　　&姜老师，我帮你贴上吧！&天真可爱的杭杭拉着我的手，非要亲手贴上她带的创口贴。我蹲下来，头一次像一个孩子一样，享受着被人照顾的感觉，这是一种多么奇妙、甚至让人迷恋的感觉啊，而给我这种感觉的竟然是一个不满4岁的孩子！看着她认真的表情、细心却显笨拙的动作，我忍不住在她的头上亲了一下，多可爱的孩子啊！
　　一样的早晨，一样的孩子，不一样的是，这天的我竟然收到了十几张创口贴，十几张来自于孩子手里的创口贴。看着这一张张小小的创口贴，我有种流泪的冲动。这岂止是一张张小小的创口贴，我看到的是在这小小创口贴背后的浓浓深情，是孩子们对我的一种关心、一份关怀、一片爱意！
　　我最亲最爱的孩子们，衷心地祝愿你们健康、快乐地成长！
　　18、幼儿园大班教养笔记：生日过后的整理
　　这天是涛涛的生日，他的爸爸妈妈把生日蛋糕送到了幼儿园，他在小伙伴的祝福声中度过了自我的生日，结束之后，过生日用的蜡烛头饰等还在，聪明的小雨小朋友突发奇想，说：我们这天也来给娃娃家的小朋友过生日吧。其他小朋友热烈响应。我觉得这个提议很好，就奖励她在游戏中做妈妈的主角，她十分高兴，游戏开始了，她像模像样的当起了&妈妈&，一会儿张罗着点蜡烛，一会儿又叫娃娃家小朋友许愿，然后吹蜡烛，分蛋糕。平时小朋友过生日的细节在游戏中得到了再现，她这个妈妈的主角也当得有板有眼，模仿妈妈的动作、语气简直惟妙惟肖，让我们老师也觉得忍俊不禁。整个游戏中，小朋友们玩得十分开心，小雨也显得个性兴奋，游戏结束的琴声响了，小朋友们停止了游戏，此时，游戏场合到处散落着孩子们的游戏道具，有的小朋友开始收拾这些道具，但是小雨小朋友对此却视若无睹，刚才她是主角，此刻却像是个局外人，任由其他小朋友收拾，见此情景，我叫住了小雨，跟她说，你这天表现很出色，老师要表扬你，但是，你是游戏的主角，游戏结束了，你就应带头收拾道具才对啊。她看了看我，随后就加入到收拾道具的行列中去了。
　　19、幼儿园大班教养笔记：孩子的爱
　　一天在上课时，我忽然感到肚子疼的厉害，汗水从我的脸上留了下来，实在疼的厉害，我蹲了下去，并用手摁着肚子，这时听到几个小朋友说老师怎样了，他们跑到我跟前，柴欣彤小朋友用她的小手给我擦掉汗水，并说：&老师，不要哭，我给你捶一捶。&她的小拳头在我的背上无力的敲打了起来，还有美婷、梓航等几个小朋友也在用小拳头给我捶背，又有几个小朋友跑出教室告诉大一班的张老师。
　　看到孩子们这些举动时，我的心很感动，因为他们的年龄毕竟太小了，他们只是些四五岁的孩子，此刻，我心中的委屈没有了，跟孩子们在一齐我们是幸福的，因为我们用爱心打开了孩子心灵的七弦琴，用爱心感染了孩子们纯净的心，使他们在被爱中学会了关爱他人。
　　此刻，有的人将世态看的有些炎凉，认为此刻的人，关心自我的多，关爱他人的少了，如果在路上看到有人受伤，或需要帮忙时，也很少有人敢伸出援助的手，因为怕被人讹着。我想这样的人毕竟是少数，因为世上还是好人多。因为&人之初，性本善&所以作为幼教工作者，我们必须要当好孩子的启蒙老师，让他们迈好人生的第一步，教他们如何做个好人，成为品德高尚的人，这样他们长大后才会有爱心，才能明白关心、爱护他人，就会像歌曲中唱的那样：&只要人人献出一点爱，世界就会变成完美的人间&。
　　20、幼儿园大班教养笔记：与孩子共进午餐真好
　　前几天听了留日研究生刘妮分享的日本幼儿园的材料，其中她询问老师，&最喜欢的事情是什么？&老师们回答，&是和孩子共进午餐&。我一下找到共鸣，我最喜欢做的事情也是和小朋友围在一个桌上吃饭，吃着饭说着不关紧要的话，个性搞笑。
　　透过吃饭，我明白徐华鑫的姥姥在泽头徐格村，家里还有一个叫&豆豆&的狗；透过吃饭，我明白丁昱丹不想老师想奶奶；透过吃饭我明白姜柳阳搬新家，很想让老师去看看&&和小朋友在一个餐桌上吃饭，我由老师的主角转换成了朋友，王腾彬尝试着吃我的大葱，还一个劲得说，&真甜！&丛瑗的饭菜不够，我把我的饭挖给她，她吃完还要。林家毅吃饭挑食，和他同桌吃饭，他竟和我比赛看谁吃得快。孙晨超说他要找卢玺竹或者董子仪做老婆&&。每到吃午饭的时候，孩子们都喊我，&王老师，我旁边有地方；&&王老师上我这儿！&每到吃饭，孩子们挣着抢着把小秘密告诉我。
　　与孩子共进午餐真好，让我有时光静下心来倾听孩子的心声，放松了自我也放松了孩子。与孩子吃饭，我讲的道理孩子更加认真地记下来。
　　21、幼儿园大班教养笔记：像对待自我的孩子一样
　　这一天中午轮到我值班，负责照顾孩子们睡午觉。在大家都脱完衣服躺好后，有几个比较调皮的孩子还在说笑，我一个一个的帮他们整好被子，叮嘱他们不能够再发出声音，因为那样会打扰别的小朋友睡觉，如果此刻实在睡不着能够静静的躺一会。
　　孩子们比较听话，没有再说话，有几个睡不着的孩子在床上翻来覆去，寝室里很安静。这时候我听见硕硕在自言自语，虽然声音不大，但是在安静的环境中还是不太协调，我坐到他的床边，对他：&硕硕，活动了一上午了，你也累了吧?把眼睛闭上，小手放好，休息一下，很快会睡着的。&但是硕硕似乎还不想睡，独自玩弄起手来，但是他不时揉眼睛，看来有困意。我觉得他这个样貌很像我女儿睡觉前的状态。女儿一岁两个月了，平时睡觉前也常常会闹，我总是轻轻抚摸她的头，沿着额头慢慢滑到眼睛，另一只手握着她的手，很快她就会睡着。这些孩子每一天和我朝夕相处，他们的天真可爱每每让我想到女儿的笑脸，对我来说，他们都像是我的孩子一样。我决定这天也用这个方法试试。于是，我把硕硕的手叠放在一齐，把我的手放在上方，这样也能够使他不再乱动，更快入睡，另一只手很轻柔的沿着他的头顶、额头、眼睛抚摸，硕硕好像也很喜欢这种方式，没有再动，很乖的任我抚摸。很快，他闭上了眼睛，过了一会，硕硕发出轻微的鼾声，嘴角带着微笑，睡的十分安详，看来这天他会做个美梦的。
　　孩子的性格不一样，但是没有哪个孩子愿意只受到训斥和批评，小班的孩子年龄小，十分渴望妈妈的怀抱，如果老师能像对待自我的孩子一样充满耐心和爱心，相信孩子们也必须会感受得到。期望每个孩子都能在爱的环抱中健康成长!
　　22、幼儿园大班教养笔记：改掉挑食的毛病
　　这天我把香喷喷的饭菜端到小朋友面前，并介绍了饭菜的名字，孩子们都吃的可香了，但唯独只有梅嘉旺小朋友把菜吐了出来，露出不想吃的表情，这时我急忙走到她身边，我对梅嘉旺小朋友说：&怎麽啦?为什麽把菜都吐出来了?是不饿，还是不喜欢吃这个菜啊?开始梅嘉旺还有点做错事不敢说的语气和表情，我就摸着他的头边说，没事，是不喜欢吃吗?他喃喃地说：&是，我不爱吃，不想吃&，我蹲下来和梅嘉旺说：&咱们就吃两口好吗?这菜个性香，很有营养，你看其他小朋友吃的多香呀，梅嘉旺对我摇了摇头，露出无助的表情，最终梅嘉旺还是没有吃。
　　透过这件事我反思到我平时没有细心的观察梅嘉旺的吃饭状况，就应了解孩子爱吃什么与不爱吃什么，多和家长了解孩子在家的饮食状况，只有充分了解，懂得孩子，这样我才能使孩子逐渐的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我会及时与梅嘉旺的家长配合，帮忙梅嘉旺养成合理的饮食习惯，我相信梅嘉旺小朋友以后会更加健康的成长!
　　23、幼儿园大班教养笔记：不再赖床的小哥俩
　　宝宝贝贝是从另一所幼儿园新转到我们的一对双胞胎兄弟，年龄相对其他孩子要小几个月。
　　刚来时，他俩总是懒洋洋的，中午起床时总是赖在床上不起，好不容易把他俩叫醒了，他们又不肯自我穿衣服、穿鞋子。因为毛衣是套头的，比较难穿，我们都会帮他们穿好。班上其他的孩子都已经能够自我穿外套和鞋子了，部分孩子已经能够自我}