篇一:《三个信封(指导课)》

1.通过每個过程的发言锻炼学生的口头表达能力，领会并实践“我手写我口” ；

2.通过同学的互相学习和教师的学会作文的技巧：条理要清楚，囚物的心理、动作、语言、神态等描写要准确、生动运用恰当的想象。

3.通过本堂课学习让学生明白道理：要小心社会上的骗子，所谓嘚“透视眼”或“神眼”是没有的

内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。

学生重点突出地、主次分明地写

信封三个（贴在黑板上），卡片一张协助教师一名。

一、课前谈话{信封作文}.

1. 师：如果要你给邵老师取一个外号你会取什么？理由；{信封作文}.

3．请大家将刚才取嘚外号及原因写下来；{信封作文}.

4．师：这些外号不够牛上完这堂课，你们会给老师取个更牛的外号的！

二、引出课题{信封作文}.

1．今天我們做个游戏不管你信不信，老师能看透信封知道卡片藏在那个信封里

2．你信吗？谈谈你的看法

3. 写下老师、同学、自己的表现及心理活動；

1.老师背对黑板一学生放卡

3.让放卡的学生谈谈刚才的想法

6.交流评价{信封作文}.

3.让放卡的学生谈谈刚才的想法{信封作文}.

1.走出教室，一名学苼监督老师一名学生放卡

3.让放卡的学生谈谈刚才的想法

六、给老师一个新的外号

1.请六位同学上台，每人一个片段按顺序读

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