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大班语言优秀教案设计 故事绘本《狮子和老鼠》
活动领域：语言领域
年龄段：大班
设计者：王舰航
【活动目标】
1．仔细观察画面、分析画面、把握故事发展线索。
2．鼓励幼儿大胆猜象故事情节，并能大胆讲述故事。
3．通过故事明白所有的善举都绝对不会是徒劳的。
【活动由来】
& && &这本书其实是一个伊索寓言故事，它是通过无字书的形式展现出来的。让孩子们在书中懂得不要因为看起来弱小，就以为它对你没什么帮助，其实在关键时刻它也能解救你于危难之中。也是告诉孩子们要友好的与人交往，培养孩子们助人为乐的好品质。
【活动准备】
物质准备：故事书《狮子和老鼠》、PPT
【活动过程】
一、和幼儿谈话，引入故事
师：“今天我给小朋友们带来了一本关于狮子和老鼠的故事书。
师：“小朋友们说一说，你见过的、或是从其他书中看到的狮子是什么怎样的。
& & （凶猛、厉害、森林之王）
& &&&那小老鼠又是怎样的。（较小、胆小、懦弱）
师：“那今天我们就来看一看，它们之间发生了什么样的事情。”
二、幼儿自主阅读前半段，教师和幼儿分析故事内容
1、幼儿分组阅读，教师巡视，观察幼儿看书时的表现。
提示：1、这是一本无字书，是很特别的书，每个小朋友都能讲出不同的故事。
& && && &2、我们先来看这本书的前半段。
2、师：“书我们已经看过一遍了，你们说一说，这本书的前半段讲了一个什么故事？”
（引导幼儿说出自己观察的画面内容）
3、教师完整讲述故事的前半段。
三、鼓励幼儿大胆猜想故事后半段，并大胆讲述。
1、幼儿分组讨论，猜想故事的后半段。
师：“狮子被猎人抓住后，它的叫声惊动了谁？你觉得它会怎么做？”
师：“请小朋友分组进行猜想，能大胆讲述出故事的情节。”
2、教师完整讲述故事后半段。
师：“刚才小朋友说了小老鼠会怎么做，那故事的后半段到底是怎么样的，我们一起来看一看。”
四、讨论部分
1、师：“小朋友们听完这个故事，你现在对狮子和老鼠有什么新的看法？”
2、师：“你有什么收获？有什么感受？”
教师总结：
这个故事告诉我们，不要因为它看起来弱小，就以为它对你没什么帮助，但实际上在关键时刻它也能解救你与危难之中，就像故事中的小老鼠一样，高大威猛的狮子从没有想过弱小的老鼠能帮到它，但幸好在狮子被猎人捕捉到时，小老鼠能够用它锋利的牙齿帮助狮子逃了出来。
【延伸活动】
1、幼儿可继续阅读故事，从中感受更多的内涵。
2、幼儿可把自己感受到的讲给爸爸妈妈或是小伙伴听。
反思：故事绘本是孩子们很喜欢看的，大班幼儿的思维发展已经很活跃了，生活经验也比较丰富。这本书中的主人公是两个小动物，孩子们很喜欢，在说道小老鼠会不会去救大狮子时，孩子们还是很善良的，都觉得会去救，而且还积极开动脑筋去帮助小老鼠想办法救狮子。当我把结尾讲给孩子们听时，孩子们很欣慰的笑了，并说其实办法很简单，就是用牙齿。我相信通过这个故事，孩子们会从中体会到帮助别人的所得到的快乐！
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源　　鼠被大狮子抓住后吓得怎样？（吓得发抖）怎么求大狮子的？狮子听了小老鼠的话会有什么表情？为什么会笑？狮子会说什么？狮子放了老鼠后，老鼠会对狮子说什么？3、 完整讲述故事第一段（吵醒---被抓---放）演示故事第二段：狮子遇难、老鼠相救的画面狮子遇到了什么危险？它在网里会怎么想怎么叫？你猜猜谁会来救它，为什么？老鼠会...
中班语言活动《小老鼠和大狮子》设计与反思的相关内容
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个，落叶等。
活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能...
活动目标：
1、通过活动让幼儿学会这首儿歌。
2、学习单词face（脸）、eye(眼睛)、mouth(小嘴)、ear(耳朵)。
重点：熟悉儿歌内容，并能朗诵儿歌。
难点：引导幼儿读准四个单词的发音。...
设计意图：
孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，...
幼儿发展情况
我班幼儿思维活跃，想象大胆丰富，对同一问题常常能提出自己不同的意见，并且对充满神秘幻想色彩的童话故事表现出较大的兴趣和好奇心，喜欢用自己灵巧的小手去...
一、活动背景
利用自然物和废旧物来制作创造，以一物代替另一物的表演和游戏，是一...
一、创设合理有趣的谈话环境，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的建议。
二、初步理解词语&点子&。
三、幼儿在活动中能体验到成功的乐趣。
活动流程...
活动意图：
人类之所以优于其他动物而取得今天的进步，就是因为使用了其他动物所不具备的语言。儿歌是幼儿最爱的...
科学意图：
幼儿年龄虽小，但求知欲强,对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，周围经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌，百问不倦。
教学目标：
...
一、连得相同的蘑菇。
二、看图列混合运算。
三、找规律画出一组。
☆☆★★○○●☆☆_____________________________________
■■■△△◆◆▲△△_____...
上海十一月的天气，秋高气爽，这是一个丰收的季节！在这样爽朗的季节，蔬菜果实磊磊高，瓜香沁人心脾&&h...
孩子们进入中班后显然相对小班而言更愿意开口和交往了，他们在平时的交往过程中不仅会使用...
活动背景：
《纲要》指出：&引导幼儿对身边常见事物的特点产生兴趣和探究的欲望。&因...
主题《娃娃家》正在开展中，孩子们对自己的妈妈特别喜爱，喜欢在娃娃家的游戏中扮演自己的妈妈做做家务，烧烧饭菜...
背景描述：
秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金，景色宜人。秋天是收获的季节，五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累。秋天到了，秋风一起，好多树叶宝宝纷纷离开了树妈妈，小朋友们...
&更多关于 中班语言活动《小老鼠和大狮子》设计与反思 的标签内容
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有哪些关于老鼠和狮子的故事？？ 一个炎热的下午，狮子在窝里睡觉，一只老鼠从它的鼻子上跑过，把它惊醒了。狮子大吼一声，用它巨大的爪子把老鼠压死，老鼠喊道：“啊，饶了我吧，先生，我实在不值得被您杀死。我没有冒犯您的意思，而且我一点儿也不好吃。” “此外，”老鼠吱吱地道，“如果您现在饶了我，也许有朝一日我能为您做点什么事。” 狮子哈哈大笑，但它把爪子抬了起来。老鼠跳起跑开了，狮子笑着又睡着了。 不久，狮子在林中觅食，陷入了罗网。猎人们在狮子经常出没的小道上布下了绊脚索，在路的上方悬空支一张大网，狮子脚被绳子一绊，那张网就落下来，罩住狮子，把它困在网内，直到第二天早上。 狮子又扭、又滚、又抓、又咬，但它越挣扎，那张网好像把它勒得越紧，不久就动弹不得了。狮子见逃脱无望，怒吼起来，巨大的吼声响彻森林的每个角落。 那天夜里，老鼠恰好也出来寻食。它当然立刻听出这是狮子的声音，就尽快跑到出事地点。它一眼就看出是怎么回事了，就停下来说：“先生，别着急，我很快就能让您出来。先生，请别动。”说着，它开始咬那粗绳。一会儿功夫，狮子的前爪自由了；随后，头部和鬃毛也解放了；接着，后腿也挣脱出来了；最后，尾巴也摆脱了罗网。 小老鼠答应过为大狮子做点事，它做到了。 事实上，它救了狮子的命。 其实每个人都有他的长处，短处，就像非常弱小的老鼠也可以在关键时刻解救强大的狮子，而作为森林之王的狮子在被困住的时候也只能无奈地等死。所以不要轻易地小看别人哦！要和每一个自信而友好的人作朋友吧，他们总会让你有所收获的。
狮子与报恩老鼠寓言讲了什么道理 不要吝啬你得好心,去帮助需要帮助的弱小的人,也不要看不起他们,也许有一天你有困难的时候会从他们身上得到意想不到的回报.基本上.狮子与报恩的老鼠狮子睡着了,有只老鼠跳到了他身上.狮子猛然站起来,把他抓住,准备吃掉.老鼠请求饶命,并说如果保住性命,必将报恩,狮子轻蔑地笑了笑,便把他放走了.不久,狮子真的被老鼠救了性命.原来狮子被一个猎人抓获,并用绳索把他捆在一棵树上.老鼠听到了他的哀嚎,走过去咬断绳索,放走了狮子,并说：“你当时嘲笑我,不相信能得到我的报答,现在可清楚了,老鼠也能报恩.”这故事说明,时运交替变更,强者也会有需要弱者的时候.
《狮子和报恩的老鼠》寓意是什么? 10分●狮子睡着了，有只老鼠在他的周围爬上爬下，很快吵醒了狮子，狮子很生气，一把抓住了老鼠。●“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天我能帮上你的忙呢。”狮子觉得很好笑，他想：“这只小老鼠怎么能帮上我的忙？”但他还是抬起爪子放他走了。●不久，狮子被陷阱困住了。猎人们想将活狮子献给国王，就把他捆在一棵大树上，然后去找马车。●这时，老鼠路过这里，看到了绝望中的狮子。他走过去，很快啃断了绳索，说：“我虽小，可是我也能帮上你的忙。”寓意: 有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助。
狮子与老鼠两段的段意 不要小看不起眼的人和事物，说不定哪天他们能给你很伟大的帮助。包括拯救你的生命
作文《狮子和老鼠》童话故事 一只小老鼠从狮子脸上跑过去，惊醒了睡梦中的狮子。狮子怒跳起来，抓住了小老鼠，要弄死他。老鼠哀求道：“尊敬的百兽之王啊，您放了我吧。只要您肯饶了我的微命，将来有用着我的地方，我一定报答您的大恩大德。”狮子说：“我堂堂一头雄狮，岂有用你小小老鼠的地方？笑话！不过，吃了你这小老鼠，也饱不到那里。放了你吧！”后来，狮子被几个猎人捉住，用粗绳子捆倒在地上，痛得直吼。老鼠听到狮子的吼声，走来用牙齿咬断了绳索，释放了狮子。狮子感谢老鼠的救命之恩。老鼠说：“用不着谢。当初你嘲笑我，根本不指望我有什么能力报答。现在你大概知道了，就是小小的老鼠，也会有用得着的地方。”这个故事告诉人们千万不要看不起能力比自己小的人。
给狮子与老鼠的简单英文对话 因题干条件不完整，缺少文字，不能正常作答。
英语狮子与老鼠的翻译 ng along the line of the pursuin
狮子和老鼠英文版 The Lion and the MouseA lion was awakened from sleep by a mouse running over his face. Rising up angrily,he caught him and was about to kill him,when the mouse piteously entreated,saying:" If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness." The lion on laughed and let hin go.It happened shortly after this that the lion was caught by some hunters,who bound him by some ropes to the ground. The mouse ,recognizing his roar, came gnawed the rope with his teeth , and set hin free, exclaim"You ridiculed the idea of my ever being able to help you, expecting to receive from me any repa I now you know that it is possible for even a mouse to con benefits on a lion."【Little friends may prove great friends。】这是寓意。
关于狮子与老鼠的作文,五句话,英文并翻译 I have the friend who is friends with specially, it isthe Mickey Mouse, its appearance might be likeable. 　 this Mickey Mouseit is putting on body golden yellow formal clothes, is gripping a whitebutterfly knot, on shiny black hair steadily a pair greatly round blackear. Has a white among two ears slightly according to turn. On a pink'sface has a pair of pitch-black small eye, dark small circle noseupward. Possibly he also knew that he dresses up very much is attractiveis sitting happily in that raises hand to cheer, looked at it red bigmouth to twist the mouth sidewise cannot be closing
狮子与老鼠 不要小看别人，他们也可能给你带来帮助。狮子和老鼠作品简介：
61儿童flash网提供精彩原创的小故事狮子和老鼠。
金灿灿的阳光洒在非洲的草原上，四周安静极了，就连风声也听得一清二楚。狮子正在懒洋洋地趴在树荫下睡午觉。这时，一只小老鼠竟然悄无声息地爬到了狮子的背上。他把狮子毛发当做了草丛，在上面哼着歌跑来跑去，可高兴了……
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宝宝喜欢的儿童小故事《狮子与老鼠阅读答案》 fanwen.wenku1.com
《狮子与老鼠阅读答案》日期：
篇一：狮子与老鼠阅读答案《狮子和老鼠》四年级阅读训练附答案一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。狮子感到好笑地说：“老弟，你一只小小的耗子能帮我什么忙？” 2．文中画线句是____________句，改为陈述句为：______________________________3．狮子为什么“感到好笑”？______________________________ 答案： 篇二：狮子与老鼠阅读答案一天，小老鼠外出觅食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭记您的大恩，日后一定报答。” 狮子感到好笑：“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙？” 一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。他又蹦又跳，大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了狮子的吼声，赶来安慰它说：“请你稍等一会，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有,,,,”小老鼠没再说什么，用牙把网子啃开了一个大洞。狮子很快钻出了捕兽网，它高兴的喊了一声：“自由万岁！”1。给短文分段，写出每段的段意。第一段：第二段：2。短文说明的道理是（ ）a.人各有长处和短处，需要互相帮助。b不要骄傲，看不起比自己差的人。c一个人不要自以为是，拒绝别人的帮助。d一定要报答别人搭救自己的恩情。第一大段： (1——2自然段)狮子在老鼠遇到困难时帮助了老鼠。第二大段：（3自然段）老鼠帮助了小看自己的狮子。二：a提问者评价差不多一天，小老鼠外出觅食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭记您的大恩，日后一定报答。” 狮子感到好笑：“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙？” 一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。他又蹦又跳，大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了狮子的吼声，赶来安慰它说：“请你稍等一会，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有,,,,”小老鼠没再说什么，用牙把网子啃开了一个大洞。狮子很快钻出了捕兽网，它高兴的喊了一声：“自由万岁！”1。给短文分段，写出每段的段意。2。短文说明的道理是（ 自由万岁 ）a.人各有长处和短处，需要互相帮助。b不要骄傲，看不起比自己差的人。一天，小老鼠外出觅食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭记您的大恩，日后一定报答。” 狮子感到好笑：“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙？” 一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。他又蹦又跳，大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了狮子的吼声，赶来安慰它说：“请你稍等一会，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连把刀子都没有,,,,”小老鼠没再说什么，用牙把网子啃开了一个大洞。狮子很快钻出了捕兽网，它高兴的喊了一声：“自由万岁！”1。给短文分段，写出每段的段意。第一段：第二段：2。短文说明的道理是（ 自由万岁 ）a.人各有长处和短处，需要互相帮助。b不要骄傲，看不起比自己差的人。c一个人不要自以为是，拒绝别人的帮助。 阅读短文 狮子和老鼠_四年级语文_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 78份文档 160份文档总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。 考点名称：句式句式:一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。1、基本句式：陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 2、特殊句式：被字句 把字句 反问句 设问句 肯定句 否定句 句式分类:句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。表示感叹语气的句子，叫感叹句。句式变换：1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道,,,,吗”和“怎么,,,,呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。
狮子与老鼠阅读答案-狮子与野牛阅读
蚊子和狮子阅读题二《蚊子和狮子》阅读题二
阅读下面文字，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，((你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我((
比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
1(这则寓言的标题是《 》，选自《 》一书，相传为古希腊寓言作家 所作。
2(加点的“这样”一词指代的是。“这么”指代的是。
3(蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。
A(蚊子说话太罗嗦。
B(意思复杂，没有这多话说不清楚。
C(为了激怒狮子。
D(为了刺激狮子，炫耀自己。
4(文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是( )。A(两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
B(两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢;第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C(两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
5(文中“叹息”一词写出了蚊子( )。
A(自负而又自卑的心理。
B(懊悔而又无可奈何的心理。
C(懊悔而又不服气的心理。
D(愤怒而又无可奈何的心理。
6(用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是( )。
A(骄兵必败B(夸夸其谈C(自食其果D(纸上谈兵
1(《蚊子和狮子》伊索寓言伊索
2(我不怕你，你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬
蚊子和狮子阅读题二《蚊子和狮子》阅读题二阅读下面文字，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说:“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬((
吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是((
愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。
1(这则寓言的标题是《 》，选自《 》一书，相传为古希腊寓言作家 所作。
2(加点的“这样”一词指代的是。“这么”指代的是 。
3(蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为( )。
A(蚊子说话太罗嗦。
B(意思复杂，没有这多话说不清楚。
C(为了激怒狮子。
D(为了刺激狮子，炫耀自己。
4(文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是
A(两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。B(两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢;第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C(两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
5(文中“叹息”一词写出了蚊子( )。
A(自负而又自卑的心理。
B(懊悔而又无可奈何的心理。
C(懊悔而又不服气的心理。
D(愤怒而又无可奈何的心理。
6(用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是
A(骄兵必败B(夸夸其谈C(自食其果D(纸上谈兵 参考答案:
1(《蚊子和狮子》伊索寓言伊索
2(我不怕你，你并不比我强用爪子抓，用牙齿咬
蚊子和狮子阅读训练题库蚊子和狮子 阅读训练题库
阅读《蚊子和狮子》，解答下列题目。1.“要说不是这样”中的“这样”指代的是 。
2.表现蚊子口气越来越大的一个肯定句是 。
3.蚊子战胜狮子的主要原因是 。
4.蚊子失败的主要原因是 ;文中“ ”一句就表现了这一点。
5.蚊子在蜘蛛网上叹息时，是否已经明白了自己失败的原因,请以文中的话为依据来回答。
6.文中写的蚊子两次吹喇叭的心理(原因或作用)一样吗,
7.蚊子为什么敢于向狮子挑战,由此可得到怎样的启示,
8.蚊子战胜了狮子后有什么表现,它的结局说明了什么,
9.蚊子战胜狮子，“吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了”，以后还会发生什么故事,
10.这则寓言告诉我们一个 的道理。
11.可以用成语 概括蚊子战胜狮子后的神态;可以用成语 概括本文的思想内容。
12.寓言中的动物要符合它特有的本性，才真实可信。请你说说这则寓言是根据蚊子和狮子的什么特点展开想像的。
13.寓言中的蚊子和狮子各代表什么样的人,14.选文运用 手法，通过蚊子的 、 、 描写等方法来塑造形象。
15.蚊子战胜了狮子却败给了蜘蛛的原因是 。
16.“不料”的意思是 ，这表明它叹息的是 ，而不是意识到了 。“不料”二字在文中的作用是
17.文中前后两次引用蚊子的话，而标点、人称却不同，为什么,
18.本文结构上的特点是 。
参考答案:1.你并不比我强 2.我比你强得多 3.以己之长攻敌之短(或:扬长避短;或:战术上重视敌人) 4.骄傲自满 又吹着喇叭，唱着凯歌 5.没有。“不料”写出它把失败归于不小心落入蛛网 6.不一样。第一次是在知己知彼可靠分析基础上充满胜利信心的冲锋号(勇敢无畏);第二次则是为炫耀自己胜利的凯歌，是骄傲自得情绪的表现(得意忘形) 7.它的挑战经过深思熟虑:对方“用爪子抓，牙齿咬”，它会飞，能避开;对方“鼻子周围没有毛”，这正是它的最佳攻击点，而且自己能最安全。 说明的道理:知己知彼，百战不殆，以己之长，攻敌之短 8.表现:“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”。结局说明:骄兵必败，任何时候都不能骄傲，不能掉以轻心，不能得意忘形 9.略 (合理想象即可) 10.讽刺那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败 11.得意忘形 骄兵必败 12.
阅读短文狮子和老鼠
狮子和老鼠 姓名
一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小
老鼠向狮子敬礼，并感动地表示:“本人将铭记您的大恩，日后一定回报。”
狮子感到好笑:“老弟，你一只小小的耗子还能帮我什么忙,”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网。它又蹦又跳大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了
狮子的吼声，赶来安慰它说:“请你稍等一会，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说:“你连把刀
子都没有,,,,”小老鼠没再说什么，用牙把网子啃开了一个大窟窿。狮子很快钻出了捕兽网，它高
兴地喊了一声:“自由啦～”
1、联系课文解释词语。
懊丧—— 无济于事——
2、写出下列词语的近义词。
铭记--( ) 搭救--( ) 懊丧--( ) 安慰--( )
3、这篇文章告诉我们的道理是什么,
谁是纺织能手
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀要从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优秀者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着。不一会儿织成了一张网，一环套一环又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实，即使刮风下雨也能粘住许多飞虫。一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山，她织得那么快，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成浑圆的茧子，雪白的茧子光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明:“我吐出的丝( )很多，( )我一点不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀的跟前 对孔雀说 听了蚕的介绍 这个光荣的奖状应当属于她
1、给文中最后一个自然段加上标点。
2、在文中找出适当的词语填空。
( )的彩绸 ( )的奖状 ( )地爬 ( )地织着
3、在文中的括号里填上关联词语。4、组词。 绩( ) 积( ) 圆( )园( )
5、查字典。“绕”查 音序，“绕”的解释: 、缠绕; 、围着转动; 、不从正面通过。“绕着圈儿”应选第【 】解释
6、照样子写词语。 光溜溜 __________ ___________ _________ _________
7、蚕和蜘蛛，你喜欢谁,为什么,
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，
眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn )成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己，还用它来搬东西呢～夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。
1、 选择( )里正确的读音或字词，用“?”表示。
2、 文章是围绕哪句话来写的,用“,,”划出来。3、 根据短文填空。
刺猬的头 ，眼睛和耳朵 ，牙齿 ，门牙 。 它们四肢 ，跑起来很快。爪子 、 。浑身长满了 。
4、下列句子中哪个是打比方的，在( )里打“?”。
(1)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。( ) (2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。( )
我爱家乡的银梨
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在
明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋～
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
( )的细雨 ( )的露珠 ( )的绿叶
( )的梨花 ( )的阳光 ( )的海洋
2、读短文，找出梨果的特点填空。
(1) 形状: (2) 颜色:开始呈 ，后来
3、从短文中找出一个比喻句用“—”画出来，再找出一个拟人句用“ ”画出来。千万别丢题呦～
4、短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有: 、 、 。
5、作者为什么爱家乡的银梨,请把原因写在下面。
读一读，再做一做。老鼠和狮子　　有一天，老鼠兴高采烈地在树林里玩。忽然，它被一样东西绊（bàn）倒了。它抬头一看，原来踏着的是一头狮子的前爪！老鼠吓得全身发抖（dǒu），狮子见它可怜，就放了它。　　几个月后，狮子不小心掉进猎人的陷（xiàn）阱（jǐng）里。它被绳子捆（kǔn）着，动也不能动。　　小老鼠正巧路过那里，它发现狮子被困，立刻用尖利的牙齿咬绳子。它用尽了力气，终于咬断绳子，把狮子从陷阱中救了出来。1．故事发生的时间分别是什么时候？_________________________________________________________________2．用部首查字法查“捆”，先查部首____有____画，再查剩下部分有____画。 3．仔细观察下图，结合短文想想，说法正确的句子是[
]①小老鼠兴高采烈地在树林里玩。②小老鼠发现它踏着的是狮子的前爪，吓得全身发抖。③小老鼠用尖利的牙齿咬绳子。
阅读答案： 1．有一天　几个月后2．扌　3　73．②
阅读小能手。狮子和老鼠　　狮子是森林之王。在他周围一里路之内，看不见别的野兽。所有的动物都很害怕他。有一天，一只小老鼠跑到他面前，细声细气地说：“高贵的狮子，那该死的猫害得我无家可归，我只好到处流浪。请您准许我，让我在您附近的一棵树底下，打个小洞住下吧！”　　狮子侧着脸，冷笑一声说：“别做梦！快滚开！”小老鼠听了吓得要命，拔腿逃得无影无踪。　　几天后的一个夜里，狮子出去找食物吃时，掉进了猎人张的网里。网很结实，撕也撕不破。狮子大声吼叫，没有一只野兽来救他。这时他想起了小老鼠：如果小老鼠在，一定会用小牙齿把网咬破救我的。狮子懊悔极了，心想：我为什么要把他撵走呢？（1）从文中找出下列词的同义词，写在括号里。赶走——（　　）　　后悔——（　　）（2）照样子，写词语。细声细气_________　__________　___________（3）读了这篇短文，你想说什么？请写下来。__________________________________________________________________________________________________________ 阅读答案： 答案：解析：撵走,懊悔;无影无踪,大手大脚,自高自大
快乐阅读。狮子和老鼠　　一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救出来，老鼠感激地表示：“本人将铭记你的大恩，日后一定报答。”　　狮子感到好笑地说：“老弟，你一只小小的耗子能帮我什么忙？”　　一个星期后，狮子掉进了猎人埋伏的捕兽网，它又蹦又跳，大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了吼声，赶来安慰它说：“现在该我来搭救您了。”狮子懊丧地说：“你连一把刀子都没有……”小老鼠没有说什么，用牙把网啃了一个大洞，狮子很快钻了出来，它高兴地喊了一声：“自由万岁！”（1）多音字组词。（2）解释词语。铭记：________________________________无济于事：____________________________（3）文中画线句子是________句，改为陈述句是_____________________________________________________________（4）文章告诉我们一个什么道理？_________________________________________________ 阅读答案： 答案：解析：（1）略（2）略（3）反问句；老弟，你一只小小的耗子不能帮我什么忙（4）不要渺视弱者，要平等地对待每一个人，因为每一个人都有他存在的价值与意义。}