幼儿户外自主游戏的五大支持策略
陈晓阳【摘要】游戏是幼儿的主导活动，游戏有利于激发幼儿的学习热情，幼儿愿意学习、愿意玩游戏，特别是户外的游戏。但是在幼儿日常户外游戏活动的开展中，还有一些問题制约其价值的发挥。一般来说，会出现两种极端的情况，要不是教师主导作用过多，幼儿游戏的积极性减少，要不就是完全不管，孩子缺少游戏的规则意识，达不活动的目标，游戏也发挥不出自身的价值。幼儿园户外自主性游戏的开展，有利于幼儿的身心发展，有利于幼儿在自然的环境中自主的探索，让幼儿积极主动的投入到幼儿的活动中。【关键词】幼儿；户外；自主游戏；支持策略【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B 【文章编号】（0-01一、提供适合幼儿活动的游戏场地在户外自主性游戏的开展中，要利用幼儿园内的环境，创设情境生态环境。幼儿教师可以利用幼儿园的树林、山地等地方，创设有趣的游戏环境，吸引幼儿的注意力。例如，可以在有山坡的地方搭建帐篷、过家家、形成有趣的生活环境，还可以在小树林里为学生搭建小屋子，还可以在树林里穿行，感受户外自主游戏的快乐。同时，幼儿园必须配备相关的设施。大型的玩具、设施有利于幼儿综合能力的提升，可以增加爬、滑、钻、跳等游戏设施，发展幼儿投掷、爬行能力，还可以在幼儿园内设置生态角落，里面有沙包、长绳等等，发展幼儿手臂力量，在幼儿园走廊内设置人影墙，可以在里面穿行，锻炼幼儿的肌肉力量。幼儿园要充分的利用幼儿园的每个小角落，安置各种设施，在各种转角的地方乐意设计攀爬网，在保护幼儿安全的同时，还可以满足他们的心理需要，锻炼幼儿的动作能力，提升户外幼儿自主性游戏的有效性，让幼儿在游戏中获得成长与发展。二、选取适合幼儿喜欢的游戏内容在户外自主游戏的开展中，在内容的选择的时候也要精心设计。要符合《幼儿园指导规划纲要（试行）》中对于幼儿健康发展的要求，促进幼儿的全面发展。在内容的选择上要具有全面性、适宜性。游戏内容的选择要考虑到幼儿的全面发展，走、跳、投、钻、爬等方面的均衡发展，而且要随着季节的变化而选择不同的教学内容，调整游戏的形式，满足幼儿的运动需要。因此，各个幼儿园在对户外自主性游戏进行设计的时候，要分别不同的区域：生态；球类；赛车；钻爬；投掷等等，满足幼儿自主选择与综合发展的需要。同时，内容的选择必须要适当的、科学的、合理的，不同内容之间相互搭配，产生大量的运动项目。既要有幼儿的基础性动作，也要有挑战性的项目，让幼儿根据自己的兴趣与能力进行选择。内容的选择从小班、中班、大班的角度来说要具有阶梯性。根据幼儿户外自主性活动的开展情况和幼儿各个阶段的年龄特点，内容与任务的分配要有阶梯性，小班学生的年龄比较小，活动量不宜过大，在游戏的时候，要利用形象可爱的玩具与器械，更多的设置教学情境。中班的学生活动量比较大，要创设大型的生活场景，布置具有挑战性的任务，让幼儿敢于尝试、敢于合作，自己解决问题，提升幼儿自主性游戏的价值。因此，幼儿户外自主性游戏活动内容的选择，要具有科学性、合理性、适宜性、阶梯性。三、采取适合幼儿口味的游戏形式在游戏内容、游戏器材都具备的情况下，选择有效的游戏形式，有利于让户外自主性游戏的开展有效的进行下去。在户外自主性游戏的开展中，要让幼儿自己选择喜欢的运动区域，不同的幼儿会选择不同的区域，在各个区域内，要让幼儿之间相互协作，大的幼儿带领小的幼儿，能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，相互鼓励，一起运动运动与玩耍，完成相应的教学任务。同时，采取混龄游戏的方式，幼儿园内部的幼儿可以采取结对的方式，按照场地的分配确定哪些天哪两个小组进行游戏，不同的班级带着颜色不同的手环，帮助教师及时有效的观察，提升幼儿活动的有效性。这种打破年龄与班级界限的活动方式，有利于增加幼儿之间的接触，有利于孩子之间相互鼓励，共同进步。还可以采取主题户外游戏活动。有的时候，孩子自己完成户外自主性游戏的时候，有的时候是无效的，教师这个时候可以以班级为单位，布置一个游戏的主题，有意识的引导幼儿的活动走向正确的轨道，帮助幼儿了解游戏的规则，接下来再让幼儿自主的活动，这个时候幼儿活动的自主性逐渐提升，有利于幼儿综合素质的全面提升，有利于户外自主性游戏发挥出其重要的价值。四、进行适合幼儿需要的科学指导1.进行科学有效的观察户外自主性游戏，是幼儿的自发性活动，教师不再是教学活动的权威者，也不再是发号施令的人，而是要在幼儿的身边，仔细的、耐心的观察，当幼儿出现问题的时候，给与正确的指导。观察主要包括场地是否适宜、环境是否激发幼儿的学习兴趣、愉快的氛围是否提升幼儿游戏的自主性，观察幼儿整体的学习水平。还要观察幼儿对于活动的兴趣、是否积极主动的进行合作。要重点观察哪些身体素质较差、能力较弱的学生，还要对幼儿在游戏中出现的纠纷进行调整，整体上发挥幼儿自主性游戏的价值。2.给予全面有效的支持幼儿教师需要在物质精神上给与游戏全面的支持。为幼儿提供给游戏上的材料支持，引导幼儿对材料进行探究、改造，激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的想象能力与创造能力。还要在精神上给与幼儿支持，每个幼儿都具有自身的个性特点，在幼儿游戏中会有不同的表现，一些胆小、害羞的孩子在游戏的时候会有心理障碍，幼儿教师要大力的支持，给与鼓励性的语言、微笑的眼神、竖起大拇指等等，调整幼儿的心理状态，激发幼儿的活动兴趣。五、游戏材料体现自然互动1.天物结合我们在每个区域提供材料时，既考虑到大自然的自然元素。例如，沙、木桩、树木、草地等，要将竹梯、轮胎、水管、绳子等常规运动器材投放到相应的区域中，使其与自然元素巧妙结合，根据幼儿的动作发展规律和特点，有目的地进行整合设计，让幼儿更好地与自然互动。2.分合有致我们在每个区域所提供的材料，充分考虑各年龄段孩子的发展目标，又能使他们很好地进行异龄交往。例如，在野战部落，我们将地面平板车绑上麻绳，创设“转移伤员”的情境，一人做在平板车上，一人一边走一边拉，使大小年龄的孩子非常自然地共同投入到游戏中，并且体验到异龄交往的快乐。六、结语幼儿户外自主性游戏活动的开展，具有十分重要的意义。幼儿教师要结合幼儿的游戏经验、幼儿园自身的条件，转变教学理念，采取有效的教学手段，提升幼儿户外自主性性游戏的有效性。参考文献[1]赵敏.幼儿园户外游戏的个案研究[D].陕西师范大学，2015.[2]单雪婷.幼儿园内户外活动的组织策略探究[D].四川师范大学，2014.endprint
课程教育研究·新教师教学
课程教育研究·新教师教学的其它文章12-1812-1812-1812-1812-1812-1812-1812-1812-1812-18最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-01石家庄：手机游戏pk妈妈儿子更喜欢手机游戏 - 网易河北
十天内免登录
石家庄：手机游戏pk妈妈儿子更喜欢手机游戏
原标题：4岁儿子跟手机比跟妈还亲 业内：家长带头不玩游戏摘要：近半数幼儿园孩子会玩手机游戏，调查几所幼儿园发现，现在很多三四岁的孩子对手机、平板电脑等电子产品的使用都非常熟练。很多家长表示，没时间带孩子时，或没有适合孩子的户外活动场所时，家长会无奈选择让孩子接触电子产品。亲子活动是让孩子远离手机的好办法。年轻妈妈很失落：元旦小长假儿子拒绝和我出去玩，只想玩手机游戏幼儿园园长建议：家长在家里带头不玩游戏，多带孩子接触小伙伴网易河北讯 “我最近才发现，孩子跟我几乎没有什么交流了，他跟手机玩的时间比跟我说话的时间还要长。”元旦小长假刚结束，石家庄市民王女士给本报打来热线，反映元旦放假这几天，她突然发现孩子迷上了手机，不愿意跟家人多交流。记者调查几所幼儿园发现，现在很多三四岁的孩子对手机、平板电脑等电子产品的使用都非常熟练。很多家长表示，没时间带孩子时，或没有适合孩子的户外活动场所时，家长会无奈选择让孩子接触电子产品。诉苦孩子到家只会向妈妈要手机玩王女士的儿子明明（化名）今年4岁。因为丈夫在外地上班，王女士和儿子跟公公婆婆生活在一起，“明明白天由爷爷奶奶照顾，负责接送他上幼儿园。晚上我回家后，就是我带着他。”王女士说，元旦这两天正好她和爱人都休息，因此想带孩子一起出去玩，“没想到儿子根本不愿意出屋，除了在家看电视，就是拿着她或爱人的手机玩游戏。”王女士说，孩子接触自己手机上的游戏有一段时间了，“当时还觉得小家伙挺聪明的，而且他玩手机的时候特别安静，我觉得这样也挺好，就给他下了一些儿歌和益智游戏，让他自己找着玩。”王女士说，虽然爱人也提醒过，别让孩子老玩手机，但她一直没当回事。“手机里也有很多益智游戏，是专门针对这个年龄段孩子的，这也算是让他学习了。”王女士说，直到这个元旦，当她几次提议要带着儿子出去玩时，孩子都拒绝了，“一开始孩子说外边冷，我也就算了，结果第二天、第三天还是这样，我就觉得有些不对劲了，当我最后一天要求他不能玩手机，一定要跟着我们出去时，孩子还哭了起来，我问他到底是喜欢跟妈妈出去玩还是喜欢手机游戏，他说喜欢手机游戏。”王女士说，这一下子让她感觉特别失落，“原来每天下班回家孩子都会缠着我跟他玩，没想到现在变成了这样。”调查近半数幼儿园孩子会玩手机游戏现在随着智能手机和平板电脑的普及，很多孩子都在很小的时候就接触到了电子产品。记者在几所幼儿园门口询问了数十名刚刚放学的孩子，结果他们都能说出几款手机游戏的名称，如“连连看”、“消消乐”等，很多孩子还表示自己有的游戏都打通关了。对于是如何接触上手机游戏这个问题，孩子们的回答比较一致：都是从父母那里学来的，“爷爷奶奶的手机不是智能机，没意思。”一位小朋友说，她一般是等爸爸妈妈下班回来以后拿他们的手机玩，“一开始要他们教我，后来我就自己会玩了。”世纪星幼儿园的的王老师说，她曾在班里做过一个调查，结果发现有近一半的小朋友喜欢手机和电脑游戏，“他们还会在幼儿园里相互交流游戏心得。很多家长在接孩子的时候向我反映这种情况，说孩子在家特别爱玩电子产品。”王老师说，幼儿园里每天都会晨检，不让小朋友把家里的玩具带过来。“幸亏有晨检，要不然恐怕真有小朋友把手机带到幼儿园里玩。”王老师说，特别是父母都在工作，或者由隔辈老人看护的小朋友，回家玩手机、玩电脑的情况更加严重。家长小区缺乏户外游戏场所、设施在调查中，记者也发现，对于孩子沉迷手机游戏的情况，很多父母也心急如焚。家长表示，让手机陪伴孩子是无奈的选择。张先生说自己的孩子今年5岁，“我和他妈妈都上班，白天工作一整天，晚上回来实在没有精力陪孩子做游戏。我们也想让孩子多接触大自然，可是，辛苦一天回到家里，看看满是水泥路的小区，也实在没啥可玩的地方。”张先生说，家里实在没有什么可玩的东西，“知道老让孩子看电视不好，所以就会在电脑或手机上给他下点有声读物，或是益智算术，让他在家里一边玩一边学习。”张先生说，他们会注意控制孩子玩手机的时间，但是他也发现儿子现在越来越不喜欢外出活动，“有的时候周末我们两个人都休息，想带着儿子出去玩，但他却并不是很愿意，这个年龄段男孩子应该有的好奇心和好动性在他身上体现得并不明显。”张先生说，如果在小区里能有一块供孩子们游戏的场所，他们也就不用把孩子拴在家里了。抱怨孩子无处可去的不仅仅是幼儿园孩子的家长。刘女士说，她同事家孩子已经10岁了，可现在的玩伴就只有自己4岁的女儿，“我们小区里没有什么户外设施，楼与楼之间的空地上都停满了汽车，没有空地楼下也很少有孩子，同事说她想和孩子出去打个球都没有地方，所以到了周末没事的时候她只能带着孩子来我家，让这两个小家伙玩。”刘女士说，很多同事都在聊这个话题，都希望能在小区建一个活动中心，让孩子们有一个可以走出家门的去处。支招让孩子告别电子产品家长自己首先不要做“手机控”世纪星四幼的教学园长郭凤超说：“对于电子产品对视力的损害很多家长都能意识到，但很多家长没有意识到的是，孩子接触电子产品多了，会变得不注重和他人交流，让孩子的沟通能力，语言表达能力都无法得到锻炼。最重要的是，小朋友和冰冷的电子产品交流的时间多了，自然会占据和父母、小伙伴的交流时间，这样小朋友容易产生自闭倾向。孩子不能从家人和小伙伴那里收获快乐，很容易感情冷漠。”记者了解到，现在电子产品已经融入到生活中，要孩子完全拒绝电子产品是不现实的，关键是家长要把握好度。游戏对于孩子的成长也不是一无是处，比如连连看，可以锻炼孩子手眼协调能力等，但是家长要掌握好孩子玩游戏的时间。对于幼儿来说，每天20分钟的游戏时间就可以了，家长给孩子规定好时间后，要让孩子做到一分钟都不能多玩，家长要做好监督，而且在游戏的过程中，家长可以帮助孩子选择游戏，并且陪伴孩子玩游戏，而不是将手机扔给孩子，随便怎么玩。对于现在已经有游戏瘾的孩子，郭凤超说，家长要让孩子戒掉游戏瘾，那自己就要做榜样，“现在孩子爱玩手机游戏，很大程度上是受环境的影响。无论到哪里，总有人拿着手机，划着屏幕，孩子回到家里，有的父母也在玩手机或电脑游戏。父母是孩子最好的老师，父母的言传身教对于孩子的影响是最大的。所以作为父母，在孩子没有独立判断能力的时候，应该以身作则，不要当着孩子的面玩手机、电脑游戏。父母回到家不玩手机、不玩电脑，孩子的潜意识里便不会形成回家玩手机的意识。”面对很多家长抱怨没地儿可以带孩子出去玩这个问题，有关教育专家说，其实家长跟孩子在一起做什么还是次要的，最主要的是家长要多陪伴孩子，多做心灵的交流。“很多家长工作一天回到家里，希望休息一下。在吃完饭后，你可以陪着孩子一起下楼散散步啊。家长不要退出孩子的成长过程，在孩子小的时候，家长的陪伴是很重要的。”家长可以在散步的时候，和孩子聊天。听孩子讲讲学校的事情，告诉孩子一些成长的道理。这种散步对于家长来说也是一种放松方法。这样，家长的陪伴替代了电子产品，孩子对于家长的亲近与依赖也会增加，这样不仅可以避免孩子沉迷于电脑游戏，也会促进孩子与父母的感情。对于如何找玩伴这个话题，郭凤超说，很多小区没有配套的儿童活动场所是一个问题，但家长可以帮助孩子通过别的方式和小区的小伙伴建立友谊，“孩子们的想象力是无限的，有的时候只要是孩子们聚在一起了，他们就可以自己创造出很多游戏，因此家长要做的就是把孩子带出去，让他和小朋友一起玩。”郭凤超说，如果有机会的话，几位小朋友的家长可以组织活动，大家一起做游戏。这样既有助于增进小朋友之间的友谊，还利于减轻成人的生活压力，“而且相熟的几个家长还可以轮流看着孩子们，这样大人也可以多点休息时间。”（来源：燕赵晚报）相关阅读：
本文来源：网易
责任编辑：HEB020
相关新闻阅读
48小时评论排行
文明上网，登录发贴
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明网易立场。
网易河北访谈间
&select name="site" class="left"&
&option value="网易" selected="selected"&新闻&/option&
&option value=""&网页&/option&幼儿园户外游戏活动论文三篇
幼儿园开展民间体育游戏的实践探索
：民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，内容丰富、形式多样，它来源于民间的现实生活，具有浓厚的地方特色和民族风情，而且不受一些条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学，深受他们的喜爱。我们在日常教育活动中挖掘整理出多种传统游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。
关键词：民间体育游戏&&
自制体育器械
()民间体育游戏是民族文化的重要组成部分，内容丰富、形式多样，它来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在漫长的历程中创造出来的，具有浓厚的地方特色和民族风情，风采特异、形式多样，而且不受一些条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学，深受他们的喜爱。因此，我们园把"民间体育游戏"作为园本课程进行了开发和利用，挖掘整理出多种传统游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展系统的民间体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。
如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣？如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，在促进幼儿运动能力发展的同时，让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢？在实践中，我们根据幼儿的年龄特点，选择适合的内容，进行了积极的探索，积累了一些经验，有了更新的认识和体会。
　　一、激发幼儿的积极性，培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣
　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子喜欢玩民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣，让幼儿感受游戏带来的愉悦，把孩子吸引到活动中来。
根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织老师开展了跳大绳、跳皮筋、跳房子、丢沙包，等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，让幼儿观摩，搜集有关民间体育游戏的录像让幼儿欣赏，使孩子们了解并开始接受民间体育游戏，号召老师们广泛收集民间体育游戏的玩法，根据幼儿的身心发展水平和兴趣进行筛选，
开展各种民间体育游戏活动，吸引幼儿积极主动地参与到民间体育游戏中来。
　　二、根据幼儿的年龄特点和能力水平，选择合适的民间体育游戏内容
　　由于各年龄班幼儿年龄层次不同、身心发展水平不同，能力水平存在较大差异，因此根据幼儿年龄特点和个体差异，选择适当的游戏项目和内容很重要。
　　1、根据幼儿的身体发展水平选择适合的活动内容
我们在选择游戏内容的时候，充分考虑到不同年龄斑幼儿身体发展水平方面存在的差异，选择适合其年龄特点的活动内容。小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差；所以在小班，我们开展比较简单的"赶小猪"、"丢手绢""丢沙包"等游戏；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；所以在中班开展"跳房子"、"穿大鞋"、"踩高翘"等游戏活动；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高，大班就开展"花样跳绳"、"老鹰捉小鸡"、"跳皮筋"、"滚铁环"等游戏活动。
　　2、根据幼儿的个体差异和性别差异选择适宜的活动内容
　　我们在面向全体的同时，尊重幼儿个体发展存在的差异，针对每个人的发展情况，灵活进行引导，使每个孩子都能开心的游戏，并在游戏中得到发展。由于男孩、女孩性别之间也存在着差别，男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在开展跳皮筋、跳绳、踢毽子的活动时，只要求男孩子掌握基本的动作和样式，跳皮筋只要会简单的开合跳、交叉跳就可以了，女孩子则在老师的带领下，学习适合幼儿发展水平的花样跳法，女孩子们经常一边念着儿歌，一边灵活地变着花样跳，男孩子有时候看着也来学一学，但就是学不会全套的跳法。男孩子跳绳，只会单人双脚跳、跳大绳，而女孩子还会抬腿脚尖跳、单脚跳等花样。
　　所以，在活动中要根据不同年龄阶段幼儿的特点和个体差异选择不同的活动内容，进行适宜的指导，使每个幼儿都能得到成功的体验，享受活动带来的乐趣，促进每个幼儿身心健康发展。
三、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件
教师为幼儿游戏提供充分的场地及材料，首先是为幼儿准备活动的大量材料，我们坚持因地制宜，变废为宝的原则，和家长、幼儿共同制作了：高跷、沙包、布制飞碟、铁环、纸棒、橡皮筋等大量的体育玩具。如：将铁质的易拉罐制作成高跷；用废旧报纸和挂历纸做成的纸棒；用碎布头做成的尾巴等，为幼儿户外活动提供了充足的材料。
其次是想尽办法扩大户外活动空间。利用走廊、操场轮流安排活动。如：在走廊上画上各种各样的格子，让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏等。
四、与多样化的教育形式相结合，促进民间体育活动的开展
　　在组织幼儿民间体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，如分散活动、集中活动、分散集中相结合的形式，以及亲子活动、竞赛活动等不同形式，或富于它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料"活"起来，使孩子们从"模仿学习"走向"探索学习"，从"被动运动"走向"主动运动"。在活动中，我们采取了多样化的组织形式和活动形式，让幼儿获得更多的自主锻炼的机会，使幼儿在与环境中的人或物互动的过程中锻炼身体，发展基本动作技能，通过开展形式多样的活动，促进民间体育活动的开展。
民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如"两人三足"要俩人，"人、枪、老虎"要三人，"跳房子"、"捉迷藏"、"老鹰抓小鸡"等则需多人参加。开展民间游戏，有利于培养幼儿合作精神，满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，幼儿之间的相互联系和相互交往是幼儿个性发展和社会化发展的基础，幼儿在相互联系和交往中经常发生这样或那样的问题；在游戏中，我们有目的的通过多种方法进行，利用游戏规则和玩法诱导幼儿的交往能力和参与行为。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使儿童助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，这对现在"独生子女家庭"是尤为重要的。
在幼儿园中开展民间体育，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新体验。我们要充分利用和挖掘有利资源，传承和保留我们的传统文化，让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这一珍贵的民族文化财产可以得以延续，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大，从而更好地促进幼儿身体健康和谐地发展。
参考文献：
《幼儿民间游戏集锦》
游戏是的生命中迸发的激情。孩子爱玩游戏，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，园有必要把孩子的引向户外，让孩子接触户外自然，充分体验户外的快乐。那么，作为一名工作者，应如何保证和提高户外体育活动的质量呢?
一、积极为孩子创设良好的活动环境
现代的多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿院是孩子的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。户外自由活动时，可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状投入到游戏中。另外有条件的幼儿院也可参照国外幼儿院的做法，开展木工、陶艺、沙雕等活动，让孩子充分享受多样地户外活动。
&——“”“”“”“”“”“”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
如何进行幼儿园户外活动
二、根据幼儿的年龄特点和能力选择适合的活动内容及形式。
教师在组织活动时应根据我班幼儿的年龄特点、能力、发展水平来选择合适的内容和形式，提高孩子们参加户外活动的积极性，达到对户外体育活动感兴趣、乐于参加户外体育活动，在活动中心情愉快、情绪稳定的目的。
三、掌握好运动的负荷。
教师应根据孩子的特点，有针对性的安排运动量和练习密度，减少幼儿的等待时间，提供充足的器具，让每个孩子都能在自己的能力范围内得到足够的锻炼，以确保每个孩子在原有的水平上得到发展。
四、坚持保教结合原则
教师在活动前应对场地及周围的环境认真的进行清理和检查，对幼儿的衣着、鞋带进行整理以排除外界因素对幼儿的活动带来不利影响；
活动开始：热身运动（将全身肌肉活动开）及时为孩子减少衣物；
活动中：组织协调好幼儿避免出现意外事故（撞伤、扭伤），教师保证每一位幼儿在自己的视线范围内活动。
活动结束：整理放松运动，细心检查幼儿是否汗湿衣服，注意幼儿保暖，提醒穿好衣服。
保证充足的饮水：孩子在活动过程中出汗，需要及时补充水分。
孩子拥有健康的体魄，是我们幼儿园教师和家长共同的愿望，我们只有严格做好每一步才能确保每一位幼儿在幼儿园中健康快乐的成长。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。}