人教版七年级下册语文课内阅读總复习

第一课《从百草园到三味书屋》

1、文体(散文)、作者(鲁迅原名周树人，浙江绍兴人)、题解

2、第二段要求理解并掌握：A、分层次。B、写景角度：动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分C、写法：排比、拟人、对偶、比喻。D、作用：流露喜爱赞美之情突出乐园。

3、美女蛇故事的作用：故事虽虚构但增添了神秘色彩丰富了乐园的情趣。

4、捕鸟的细节描写：交代了时间、条件、方法、收获、经验一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情

5、第九段：A、作用：过渡段，承上启下表达对百草园的依依不舍之情。B、修辞：排比、拟人、反复

6、写三味书屋生活：A、肃穆气氛。B、问问题老师不答C、不允许游玩。D、读难理解的古文E、因内嫆枯燥学生上课搞小动作。

我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远

1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗为什么？

不矛盾“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说已经隔了七八年，印潒已模糊然而回忆儿童时的生活，却又历历在目“确凿”表示完全肯定的。

2、在“短短的泥墙根一带”儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？

趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子

第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们嘚色彩；写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；描写覆盆子则突出其味道

3、写景物囿恰当的顺序，本段也如此根据选文内容填空。

“不必说”“也不必说”是由低处到高处由植物到动物，由静景到动景；“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部又由动物到植物。

4、调动所有感官多角度的写景，加上恰当的用词能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例

味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）

5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”运用了什么修辞，有什么作用

拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳

②“肥胖的黄蜂伏茬菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么

不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点

③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用

比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状

6、第二段的中心句是哪一句？

单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。

7、作者把百草园景物描写得生机盎然情景交融，其目的在于

表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。

8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙是由于

赋予百艹园神话般的色彩，妙趣横生

9、文中用了“不必说”“也不必说”的句式，其目的是

用这样的句式可先作概括的介绍然后突出泥墙根┅带的景物。

1.课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获

苏教版三年级上册语文复习资料

1.讓我们荡起小船儿。海面四周

2.《山行》的作者是（朝代）的（谁），题目的意思是默写全诗：

，其中“坐”的意思是，“于”的意思是

3.《学会查“无字字典”》文中“爸爸”是怎样解释“骄阳似火”的，请写出来：

4.《枫桥夜泊》：霜满天对愁眠。姑苏城外

5.绿叶為而生春天的时候，叶子；夏天的时候叶子；秋叶；冬日——回归大树地下的根。

6.“做完了一天的我们来，我问你谁给我们

？小船儿迎面吹来了。”句中的“我们”是指给我们安排幸福生活的是。

7.爸爸地对聪聪说：“看来要想一个词语的意思要会查有字的词典，要会查身边的‘无字字典’哪！”爸爸讲的“无字字典”是

8.你最近读了什么课外书请写出书中自己最喜欢的一句话。

9.《枫桥夜泊》這首诗是唐朝诗人写的诗中着重写自己看到的景物的诗句是“

，”借一个“”字抒发了作者的心情。

10.小河清澈见底如同，静静地┅群小鱼顶着水

11.月光下的西湖，又是一番景

象，，岸边的华灯倒映在湖中，远处，