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济南幼儿师范学校周末上课么？住宿条件如何？管得到底多严？
济南幼儿师范学校周末上课么？住宿条件如何？管得到底多严？
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() 山东省济南师范学校创建于1902年10月（清光绪二十八年八月），其前身为山东大学堂师范馆，是全国最早的师范学府之一，也是山东师范教育的开端。济南师范学校是山东新文化的传播地，是山东党组织的发源地，是杰出人才的摇篮。民国初年“山东四大教育家”鞠思敏、王祝晨、于明信、范明枢都曾在这里就读并从教。中国共产...
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济南幼儿师范学校周末上课么,住宿条件如何,管得到底多严
呵呵?我就是济南幼师毕业的周六上半天课的。住宿条件还好吧。至于严不严，还是全在孩子自己自觉不自觉。还是挺严格的，毕竟都是女孩子，出点事学校也不好向家长交代。
贵阳幼儿师范学校管得严不严？
不严 可以随时进出 提问人的追问
15:23 咦？真的吗， 老师不是不很凶的那种，， 上课轻松还是严禁到要死- -， 他都上些什么课程，就初中一样什么语文数学吗？ 回答人的补充
15:26 尽管管理不严 你自己 要好好学习 不要老想跑 知识才是硬道理 提问人的追问
15:31 囧、 俺就怕他不严呢， 我会努力的，【握拳】 回答人的补充
15:35 上的课程有舞蹈、音乐、美术 幼儿教育、心理学等 提问人的追问
15:41 就这些，没有文化课吗？ 比如数理化啦，英文啦，什么的。 回答完这个我就把分交给前辈了~ 回答人的补充
18:48 有的 但是只有个别学期开课 回
报考广西幼儿师范学校舞蹈专业要求严么~？！
这个没什么影响的！因为在舞台上观众是看不到的！最主要是看你的个人基本功了！！
请问济南幼儿师范学校和潍坊幼教特教学校哪个好点?都管的严不- - 周末可以回家吗?...
济南幼儿师范学校已经升格了，专科了。潍坊教特教也将准备与潍坊学校合并。论条件二者都不错。济南有地理上的优势，不过，我认为，潍坊幼教特教学校专业齐全，不仅是幼教还有特教艺术教育……校园环境也不错。有三年制中专、五年制专科、还有一年制中专等。潍坊幼教特教管理也很正规，不能随便外出。周末可以回家。
苏州高等幼儿师范学校的住宿条件怎样
宿舍是有空调的，但校外没有而且很破旧有的一个宿舍十几个人都没有独立的卫生间，每个楼层一个公共卫生间，而且双休日都不打扫。 幼师各方面的活动还是挺多的，什么艺术节啊，各类体育赛事（乒乓，篮球，排球，羽毛球等等都有）而且是一个接着一个都不中断。 一年级管的挺严的吧，平常出校门要开出门证，不能烫发染发，晚自习查的也挺严的。。。作业相比高中那不要太少啊，难得考个次试。测验也都是高中的基础题比较简单。 手机,mp3之类的可以带，但不能再教室里充，被发现要没收的。教室里没空调，夏天像蒸桑拿，不过别担心真正夏天来临时我们早已经在放暑假了。 报到的话带录取通知书之类的，哦别忘了带钱哦。。，报到之后是不回家的。第二天直接上课。分到一个班的话，这个不一定。要看缘分。像我的话我们班就我一个，但其他每个班都有我们学
周口幼儿师范学校住宿怎样
住6-8人，有些需自备，进校时发一些必需品
广州幼儿师范学校到底好不好
我认为还可以，不过就是很严格，有时候会很受不了，但是你肯学的话会学到很多东西，而且幼师是没有压力，工作很轻松。每个人对每所学校都有不同的看法。我只能说有好有不好，有毅力的就觉得好，如果你是想要进去混时间就不要去了。因为真的很严格，我也在广州师范读过，就像坐牢一样，特别是上钢琴，练舞蹈，最怕了。但是我有努力。今年出来工作了，看着小朋友天真的笑脸真觉得当初得辛苦没白费。以上的是我的感觉，希望能帮到你。官方的说法就是 没有好不好之分，只有你有没有决心之分。一个懒惰的人就算在一间好的学校读书将来也是一事无成，同样的一个勤奋的人在一间不好的学校读书将来一定会有出息。PS：很多师范的人都很讨厌上钢琴课和舞蹈课。广州只有两间正规幼师，一间在天河，一间在原道路。
重庆龙职中如何,管得严不,航空专业要什么条件
管得一般严。航空专业需要长相和身高还有语言表达能力。普通话要说得好！
郑州幼儿师范学校条件怎么样
天啊，我报的也是那学校，不过不知道录不录取、据听说那学校管理比较严但是学生都比较优秀，至于学校条件我想应该不会差吧
济南市幼儿师范学校
还是不要去的好，那边的小女孩都不学好，如果你是个男孩子的话就无所谓了
呵呵?我就是济南幼师毕业的周六上半天课的。住宿条件还好吧。至于严不严，还是全在孩子自己自觉不自觉。还是挺严格的...
不严 可以随时进出 提问人的追问
15:23 咦？真的吗， 老师不是不很凶的那种，， 上...
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一、应把培养既能演奏，又会教学的中小学音乐教师作为高师钢琴课教学的目标高等师范教育的总目标就是培养合格的中、小学教师。细化到音乐教育专业来说，就是要培养既能演奏至少业余十级以上的钢琴作品，又能承担各种歌曲和器乐曲的伴奏，还能指导具有一定特长的中、小学生的钢琴学习。只有具备上述专业素质，才能做一名合格的中、小学音乐教师。因此，我认为高师钢琴课的教学就应该围绕这个目标来进行。在第一学期开始时，教师就应当把这个培养目标告知学生。这一学期可以作为学生练习基本功和复习的学期：没有接触过钢琴的学生，基本功训练至关重要，因此，可选一些简单的手指练习，从抬手指教起，严格、规范的要求手型；有基础的学生，由于高考时都有一定的拔高程度，可以通过这一学期改掉原来处理曲子较粗糙、技术技巧不成熟、容易越弹越快等缺点。本学期要因材施教，比如说，有的学生左手协调性差，可以选弹车尔尼Op.718中的练习曲；有的学生手指跑动没有颗粒感，可以选弹例如杜维诺依Op.120中No.3这类型的练习曲。第二学期，在对学生的情况大致了解后，根据学生实际水平由浅入深的引入到复调、奏鸣曲和中外乐曲的练习中。并且，在课堂上可以进行一些简单的教学法训练。我采用师教生、生教生、师生互动的方法进行。例如，三人一组的小组课，一人回课，两人当“老师”，演奏完毕后，指出演奏的学生存在哪些优点与缺点，并由老师引导改正错误的弹奏，教师还要及时给予鼓励。然后，换另一名学生，其他两人当“老师”。第三学期和第四学期，根据学生的不同程度，选择逐渐有深度的复调、奏鸣曲和中外乐曲，并坚持教学法训练。最后，绝大多数学生都能在第四学期的钢琴结业考试中顺利过关，有很多学生还在做了钢琴家教，家长的评价也很好。二、培养即兴伴奏能力，是高师钢琴课教学的重要任务学是为了用和更好的用。一个音乐专业的大学生，走上工作岗位，不会即兴伴奏，是说不过去的。作为一名中、小学音乐教师，即兴伴奏至关重要，在工作中用得很多，甚至多于钢琴演奏。因此，培养学生的即兴伴奏能力，是高师钢琴课教学的重点，也是社会检验我们教学质量高低的重要标准。大多数学校即兴伴奏课开设时间为一年。我认为时间太短，好的即兴伴奏是通过大量的实践、分析和练习得来的，因此应在钢琴课上提前作预备。在课内，时时不忘打基础，为即兴伴奏做好技术准备。在每个学期的钢琴课中，我根据学生的掌握程度，选择合适的正谱伴奏进行练习，并试着做简单的肢体与和声搭配的分析。慢慢的，学生初步了解了伴奏，明确了恰当的和声加上合适的肢体，就是一个好的伴奏。在课外，鼓励学生用正谱分析时得到的经验去配弹歌曲，为即兴伴奏做好心理准备。很多学生遇到即兴伴奏不敢下手，怕自己不流畅会影响演唱或演奏。为此，我建议学生刚开始时自己边弹边唱，不怕错、不怕断。有把握后，再为别人伴奏，在配合时努力适应演唱者，让学生明白，好的即兴伴奏都不是一蹴而就的。经过训练，大多数学生可以迅速适应简单的声谱伴奏，能与演唱者配合默契，顺利与第五学期的即兴伴奏课接轨。三、充分了解音乐史理论，为上好钢琴课奠定理论基础只有了解每首钢琴音乐作品的历史背景，才能准确理解音乐作品的内容。每个音乐作品所属的年代与背景是不同的，不同时期音乐作品的演奏方法与演奏风格有很大的差异。学生了解了这些，才能充分理解钢琴音乐作品的内涵。我的做法是：在布置新的钢琴作业前，讲清楚与作品相关的历史背景、作者简介、作品风格等，并留思考题给学生，督促他们对每一首钢琴音乐作品所处时代、写作风格、表现的内容等进行充分了解。可通过互联网下载音响资料，练习之前先听，揣摩演奏家们处理乐句、乐段的方法；也可去图书馆查阅与作品有关的历史资料等等。作为一名教师应该是博学多才的，为了实现这一点，我把钢琴作品的历史背景，作为教学的一个重要组成部分来认真对待。让学生充分认识到，一部好的作品是一个时代缩影，它能反映出这个时代的特征，更能反映出作家思想品质。这样一来，学生在表现音乐内涵、理解作曲家意图、丰富作品表现力等方面都有了明显的进步，提高了他们学习钢琴的兴趣。四、准确把握钢琴音乐作品的风格，为更好的表现音乐作品地特点奠定基础师范类学生和键盘表演类学生相比，师范类学生要求知识面更广，因此，了解不同风格的钢琴音乐，对各个时期的作品风格进行对比，既能丰富音乐知识，又能更好的表现作品。我的做法是：教师在对学生进行严格的技术训练的同时，逐步引导他们掌握正确的风格概念——即从各个时期选弹代表作曲家的代表作品，严格地限定每一首乐曲的速度、力度、音色、奏法、触键和踏板等等一系列技术问题，使风格训练和技术训练占有同等重要的地位。在布置新作业之前，讲清楚作品所处的时代，这一时期的音乐作品、美术作品甚至文学作品有哪些方面的特点，与其它时期相比，有哪些不同。例如，速度方面：巴罗克时期的音乐作品相对其它时期，速度适中，既不太快、也不太慢，而古典时期的音乐作品，速度相对巴罗克时期有很大的提高，浪漫主义时期的速度幅度比古典时期又有较大的扩张；力度方面：巴赫用p和f，贝多芬用ppp和ff，李斯特甚至用ffff。还有其它诸如音色、奏法、触键和踏板等都一一进行比较讲解。通过对不同时期代表作曲家及代表作品的比较，学生能够在日积月累地练习中树立正确的风格概念，尽可能的做到准确地理解、准确地再现音乐作品。以上四点是我在钢琴教学中的一些做法和体会。五年的钢琴教学实践告诉我，要把高师钢琴课上好，就必须把重点放在素质的培养上，送出去的学生，必须是一名合格的中、小学音乐教师，具备既能演奏，又会即兴伴奏，并熟悉各个时期代表作品的时代背景、作品的风格及作曲家的思想品质。在今后的教学工作中，我还要将它继续完善并发展改进，随时根据时代的变化和学生的具体学情而不断调整。?［摘要］高等师范院校的钢琴课，不是要培养钢琴演奏家，而是要培养出具有良好的弹奏能力、了解不同时期钢琴作品的曲式结构、把握好不同作曲家的演奏风格、具备一定的钢琴教学能力、能为歌曲和器乐曲配伴奏的综合性高素质人才。?［关键词］高等师范院校钢琴课即兴钢琴伴奏
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钢琴课：钢琴学习中竟然有这么好的东西，快看过来
结束一天的钢琴课，很多知识点还没有吸收，需要回家完成，可是回到家里又开始杂乱无章的练习，今天我们的福利来喽，来看看如何练习钢琴，这里有全部计划呀。
那么下面的这一份从周一到周六的一周钢琴练习计划表绝对可以让你有条理性的去温习去练习，超实用！
当老师讲完课后的那一天，一定不可以不碰琴。
应该迅速把老师课上所指出来的问题过一遍，这样可以加强记忆，如果到了第二天再来弹奏，往往对昨天所讲的问题记得很模糊了。
每一项新的练习功课，都必须以过去的练习为基础。有些课如果上周还没有练好，就不要直接跳到本周的功课。
所以，这一天的练琴重点以上周的缺点为改进的重点，至少占练琴时间的百分之五十以上，或练至完全正确理想为止。另外百分之五十的时间，用来练习基础及本周功课的重点，不必要求小朋友将本周的功课全部练会。
检讨昨日的练习是否已经将缺点全部改进完毕，斟酌情况减少复习的量。
但前提是，一定是将再续的课完全弹会。
如果问题已经改进完，那么就可以进行本周新课的练习。练习前，一定要整理出重点来练习，有些上课时，老师已经给其圈住，那么对这些新课的重点问题进行练习，但不必在一日内练得完美，初期练到不会弹奏错误就可以。先以较慢的速度练习，给予足够的时间，让小孩子熟悉弹奏的方法。
这一天的基础练习份量不必过多，只要大致浏览一遍，弹奏一下就可以了，维持往常的基本练习即可。
将本周功课全部练习一遍，看看经过昨日的重点练习后。
经过昨日的练习，能不能把本周功课用较慢的速度，弹奏得正确无误，这只要练一次就够了。
今日练琴的重心，在于将困难、弹不好的地方做重点练习，就好像读书时，先划重点、背重点一样。
练好这个部分，再做基本动作练习。
经过两天的重点练习，应该能够把困难的地方，练习到正确。
今天的重心，应该放在整体的练习上。
今日应要求小朋友做到正确、熟练。起码要能从头到尾弹奏不出错，如果弹奏时出现中断，慢速这都是正常的，没有关系，要记得“正确”是弹奏的最基本要求。
当然就是从昨天的正确加熟练，到今日的弹奏流畅，把速度调整到正确的拍数，不完善之处要加紧练习。
那么从这时有的学生就会有分化，比如对自己要求比较高的学生，从这一天起，就开始更高层的要求。
就如背演讲稿一样，最基本的就是熟练并不出错，不停顿迟疑即可，但熟练后就要在背时注意声调的抑扬顿挫，词句轻重缓急恰当。因此，流畅的弹奏不能像和尚念经，要有适当的声音和表情。 对于表达方面的问题，一般来说，大部分学生都要等到老师第二次上课教授后才会有所改进。
明天就要上课了，要把本周作业整理检查一番，尽量做到理想。
如果发现通过几天的弹奏，一些地方还是有困难，就要标示在乐谱上。
上课的时候好请教老师。关于这一点，如果是在第二、三天弹奏时就发现有这样的问题，应立即打电话询问，因为当小孩子遇到困难，往往只感到灰心挫折，而不懂得分析，如果得不到及时的解决，很可能按错误的方式弹奏一个星期，错的弹奏已经养成，再到下个星期，又要进行改正，实在得不偿失。所以发现问题的初期，及时和老师沟通
加油，琴童们，愿你们在钢琴的道路上展翅翱翔。
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